Sesion de 1er Año

SESIÓN DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD: “La autobiografía”

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL M.C
I.E Nº 0243
NIVEL Secundaria SEMANA
CICLO VI DURACION 90 minutos
AREA COMUNICACIÓ N FECHA:
GRADO/SECC 1° DOCENTE: ROSSMERY AREVALO PINCHI
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

PROPÓSITO Presentar la autografía del estudiante.
EVIDENCIA Exposició n de una biografía propuesta.
COMPETENCIAS Se comunica oralmente en su lengua materna.
• Obtiene informació n del texto oral.
• Infiere e interpreta informació n del texto oral.
• Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

CAPACIDADES
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estraté gica.
• Interactú a estraté gicamente con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalú a la forma, el contexto y contexto del texto oral.
• Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere el tema, propó sito, hechos y conclusiones a partir de
informació n explicita e implícita, e interpreta la intenció n del interlocutor en discursos que contienen ironías y sesgos.
• Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de diversos conectores y referentes,
así como de un vocabulario variado y pertinente.
ESTANDAR • Enfatiza significados mediante el uso de recursos no verbales y paraverbales.
• Reflexiona sobre el texto y evalú a su fiabilidad de acuerdo a sus conocimientos y al contexto sociocultural.
• Se expresa adecuá ndose a situaciones comunicativas formales e informales.
• En un intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones
tomando en cuenta los puntos de vista de otros.
CRITERIOS DE • Ordena y jerarquiza las ideas en torno a sus aspectos biográ ficos y los desarrolla para ampliar o precisar la informació n.
EVALUACIÓN/ • Ajusta el volumen, la entonació n y el ritmo de su voz para transmitir ideas y emociones en la presentació n de su
autobiografía.
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
 Gestiona informació n del entorno virtual.

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS
POR LAS TIC
 Interactú a en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA  Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estraté gicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
P
 Monitorea y ajusta su desempeñ o durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
ENFOQUE AMBIENTAL Solidaridad planetaria y equidad Disposició n para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones
intergeneracional presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
III. SECUENCIA DIDACTICA:
M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
INICIO
● El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes rescatando los saberes previos con
los que cuentan los y las estudiantes
● El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.

15”
● El o la docente y los estudiantes acuerdan normas para la interacció n en el trabajo: escucharse atentamente, esperar turnos para
participar, entre otros
● El docente les recuerda los acuerdos de convivencia:

INICIO
1. Levantamos la mano para participar.
2. Respetamos las opiniones de los demá s.
● Se les pregunta có mo está n emocionalmente y se les recuerda realizar los há bitos deportivos, comer saludable, leer, realizar sus
actividades lú dicas y sobre todo cuidar de la salud mental.
● Se les comunica el nombre de la actividad.
● Se les comunica el propó sito de aprendizaje de la actividad
● Se da a conocer los criterios de evaluació n de la actividad del á rea.
P
• El docente presenta la definició n de la biografía y presenta la secuencia del orden a realizar:
Selecciona, ordena e inicia la bú squeda de su narració n, luego lee al frente de sus compañ eros.
Comentamos:
• ¿Qué características observas en la narració n de Antoniel? Menciona.

• Si el relato fuera tuyo, ¿qué informació n hubieras agregado?
Luego de que el docente acompañ a al estudiante, les ofrece otra actividad para que lo puedan desarrollar de manera autó noma.
Planifica
• Observa las imá genes y elige una que indique un episodio de tu vida que quieras contar en tu autobiografía. Acerca de
tres temas de vacaciones, ingreso a la secundaria, cumpleañ os.
DESARRROLLO
• Se le brinda algunas recomendaciones,
Exprésate
• ¿Realiza una breve reflexió n sobre tu experiencia escribiendo tu autobiografía?
Evaluamos
• ¿Presentaste los hechos de tu vida de manera cronoló gica? Explica.

• ¿Utilizaste conectores textuales y un vocabulario variado en la elaboració n de tu autobiografía?
• ¿Hiciste un uso correcto de la entonació n, los gestos y el volumen de voz durante la exposició n de tu autobiografía en
el aula?
• Despué s de tu experiencia, ¿qué crees que podrías mejorar en la elaboració n de tu autobiografía?
Valoración del aprendizaje
Los estudiantes evalú an el trabajo realizado y con la metacognició n, nivelan la criticidad y mejora del aprendizaje.
CIERRE
● El docente finaliza la sesió n solicitando respondan el cuadro de autoevaluación donde manifestaran sus logros durante la
sesió n de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso, Necesito mejorar) en base a los criterios de evaluació n planteados en
nuestra actividad con la finalidad de lograr el RETO de la actividad.
CIERRE
● El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
¿Por qué es importante lo aprendido? ¿Para qué nos sirve lo aprendido? ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
10”
El docente da por concluida la sesió n y los anima a los estudiantes seguir adelante.
IV. RECURSOS A UTILIZAR
MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA
● PPT
● PC, equipo multimedia, parlantes.
● Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica.
● Cinta masking tape.
● Cuaderno de trabajo, lapiceros.
● Enlaces de videos en Youtube.
● Libros, perió dicos y revistas de consulta impresos o en versió n digital.
P
..........................................................
Docente

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NIVEL Secundaria SEMANA

CICLO VI DURACION 90 minutos

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GRADO/SECC 1° DOCENTE: ROSSMERY AREVALO PINCHI

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

EVIDENCIA Exposició n de una biografía propuesta.

COMPETENCIAS Se comunica oralmente en su lengua materna.

• Obtiene informació n del texto oral.

• Infiere e interpreta informació n del texto oral.

• Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

• Interactú a estraté gicamente con distintos interlocutores.

• Reflexiona y evalú a la forma, el contexto y contexto del texto oral.

 Personaliza entornos virtuales

 Gestiona informació n del entorno virtual.

 Crea objetos virtuales en diversos formatos.

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA  Define metas de aprendizaje.

 Organiza acciones estraté gicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.

III. SECUENCIA DIDACTICA:

● El docente, saluda a los estudiantes y se presenta.

● El docente les recuerda los acuerdos de convivencia:

1. Levantamos la mano para participar.

2. Respetamos las opiniones de los demá s.

● Se les comunica el nombre de la actividad.

● Se les comunica el propó sito de aprendizaje de la actividad

● Se da a conocer los criterios de evaluació n de la actividad del á rea.

• ¿Qué características observas en la narració n de Antoniel? Menciona.

• Se le brinda algunas recomendaciones,

• ¿Realiza una breve reflexió n sobre tu experiencia escribiendo tu autobiografía?

• ¿Presentaste los hechos de tu vida de manera cronoló gica? Explica.

Valoración del aprendizaje

IV. RECURSOS A UTILIZAR

MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA

● PC, equipo multimedia, parlantes.

● Plumones gruesos, plumones para pizarra acrílica.

● Cinta masking tape.

● Cuaderno de trabajo, lapiceros.

● Enlaces de videos en Youtube.

● Libros, perió dicos y revistas de consulta impresos o en versió n digital.

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