Cuadernillo Vocales

DOCENTE: ELIANA DI SILVESTRI – GIMENA TALQUENCA
LAS VOCALES
MARZO
Compartimos
 ¿Saben qué son las vocales?
 ¿Cuáles vocales conocen?
 ¿Saben cuántas hay?
 ¿Cómo son las vocales que conocen?
 ¿Quién se anima a dibujarlas?
Mostrar a los alumnos unas fichas con las vocales y enseñarles la pronunciación.
Pedir a los niños que pronuncien las vocales.
Escuchar y representar la canción “LAS VOCALES” de Piñón

Fijo: https://www.youtube.com/watch?v=0H0-_tpSUxQ&t=79s
Decir y escribir nombres de los niños del grado que comiencen con las vocales.
Marcar las vocales en los nombres.
Leemos
Leer en eco.
1
A pintar, dibujar o crear
Dibujar la tarta de la poesía.
Pintar las figuras marcadas con un punto. ¿QUIÉNES APARECIERON?
LAS VOCALES NO ESTÀN SOLAS
Nuevas palabras, nuevos mundos
Repetir juntos el sonido de las consonantes. Encerrar las vocales.
2
Repasar y pintar:
Ver y escuchar el video “EL CAJÓN DE LAS

VOCALES”: https://www.youtube.com/watch?v=MXijQ9pEWuc
3
Completar
Completar los carteles de las vocales.
A
U
Leemos y Comprendemos
Escuchar la lectura de la seño
LALA SE RÍE ASÍ: JA, JA.

EVE SE RÍE ASÍ: JE, JE.
IRIS SE RÍE ASÍ: JI, JI.
LOLO SE RÍE ASÍ: JO, JO.
LULÚ SE RÍE ASÍ: JU, JU.
CUANDO RÍEN TODOS JUNTOS,
LAS RISAS SUENAN JA, JE. JI, JO, JU.
4
Después de leer
 Rodear en el texto las palabras LALA, LULÚ y LOLO.

 Conversar: ¿En qué se parecen las palabras que encerramos? ¿Y en qué se diferencian?
 Hay muchas maneras de reírse. Pintar las vocales en estas risas.
Pintar las vocales en estas risas.

 ¿Cómo suena tu risa? Reírse con ganas y escribir cómo suena.
¡Una por una!
A cantar, adivinar o recitar
Escuchar el versito. Rodear

las letras A.
EN EL PATIO DE MI CASA UNA

ABEJA CONSTRUYÓ SU COLMENA
DE DOS PISOS,
CON TERRAZA Y CON BALCÓN.
5
Buscar en la lista de compañeros dos nombres que tengan “A” y dos nombres que no tengan
“A”. Escribir en el pizarrón y luego copiar en el cuaderno.
Completar las palabras con A.
Pintar los dibujos que empiezan con A
Lectura en eco. Pintar la letra E y el dibujo.
YO TENGO UN ELEFANTE QUE

SE LLAMA TROMPETA Y
MUEVE LAS OREJAS
SI TIENE ALGUNA QUEJA.
Anotar: Nombres de compañeros que empiecen con E.

Pintar las letras E que se encuentren en la posición correcta.
6
Pintar los dibujos que inicien con E
Escuchar la lectura. Luego, pintar todas las I que encuentres,
UN FESTÍN SE HIZO LA IGUANA

DE BICHITOS Y MOSQUITOS,
SE PREPARÓ UNA ENSALADA QUE
COME CON DOS PALITOS.
Pintar los dibujos que empiezan con I
En este crucigrama se escaparon las I. Escribirlas
7
Recitar con mi seño. Jugar con rimas.
Dibujar la O en el aire.
Decorar la O y colorear los dibujos que empiecen con esta vocal.
UN OSO GOLOSO CINCO

O SE COMIÓ Y AL OSO
MIMOSO
CUATRO O LE REGALÓ.
¡Oh, cuántas “O”! Completar los nombres de cada animal mientras los repetís en voz alta.
8
¡La última!
Escuchar el versito.
Pintar la letra U y el dibujito.
UNA URRACA VIAJERA
SUS VALIJAS PREPARÓ,
Y VOLANDO NOCHE Y DÍA
UNA VUELTA AL MUNDO DIO.
Copiar estas palabras en el cuadro correspondiente.
Colorear los dibujos que empiecen con u.
9
Letras y sonidos marchando
Análisis fónico. ¿DÓNDE SUENAN?
Decir los nombres en voz alta y pintar las vocales que suenan.
Pintar con el mismo color los globos que tienen la misma vocal.
Todas las vocales se repiten dos veces menos una. Escribir la vocal faltante en el globo
que se le escapó al payaso.
10
Encerrar la palabra que tiene las cinco vocales.
Escribir las letras A que se escaparon de cada palabra.
Remarcar con color todas las letras E, buscar los nombres de los objetos en el versito y
escribirlos.
11
Leer cada palabra y escribir en el cuadro correcto.
A jugar
Recorta las fichas y empareja la vocal con el dibujo que empieza con ella.
12
Pensamo
s LOS ÚTILES
Éstos son algunos de los útiles que lleva Mili a la escuela. Completar con las vocales que
faltan.
C D RN S C P NT S
M CH L L P Z
Ahora, con ayuda de la tarea anterior, copiar el nombre que tenga:
 MÁS LETRAS A: _ _
 MÁS VOCALES DIFERENTES:
 LA VOCAL I: _
 SÓLO DOS VOCALES: _ _
CADA COSA CON SU NOMBRE
Siguiendo las pistas, escribir en cada objeto el nombre de su dueño.
MILI ANA
DANTE OLIVIA LUCA
13
Escribir tu nombre y el de la seño. Pintar
las vocales.
¿DÓNDE ESTÁN?
Los nombres de estos niños empiezan con la vocal que llevan escrita en su remera:
 Repasar las letras con color.
 Buscar los nombres y encerrarlos.
 Pintar el recuadro de dos nombres cortos y hacer una X en dos nombres largos.
¿A, E, I, O, U?
Escribir las vocales que faltan en cada palabra, leer y colo rear.
14
Decir en voz alta el nombre de cada dibujo y escribir la vocal que suena al comenzar cada palabra.
¿Qué aprendimos?
15

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DOCENTE: ELIANA DI SILVESTRI – GIMENA TALQUENCA

Pedir a los niños que pronuncien las vocales.

Escuchar y representar la canción “LAS VOCALES” de Piñón

Dibujar la tarta de la poesía.

Pintar las figuras marcadas con un punto. ¿QUIÉNES APARECIERON?

LAS VOCALES NO ESTÀN SOLAS

Nuevas palabras, nuevos mundos

Repetir juntos el sonido de las consonantes. Encerrar las vocales.

Ver y escuchar el video “EL CAJÓN DE LAS

Completar los carteles de las vocales.

Escuchar la lectura de la seño

LALA SE RÍE ASÍ: JA, JA.

 Rodear en el texto las palabras LALA, LULÚ y LOLO.

Pintar las vocales en estas risas.

A cantar, adivinar o recitar

Escuchar el versito. Rodear

EN EL PATIO DE MI CASA UNA

Completar las palabras con A.

Pintar los dibujos que empiezan con A

Lectura en eco. Pintar la letra E y el dibujo.

YO TENGO UN ELEFANTE QUE

Anotar: Nombres de compañeros que empiecen con E.

Escuchar la lectura. Luego, pintar todas las I que encuentres,

UN FESTÍN SE HIZO LA IGUANA

Pintar los dibujos que empiezan con I

En este crucigrama se escaparon las I. Escribirlas

Decorar la O y colorear los dibujos que empiecen con esta vocal.

UN OSO GOLOSO CINCO

UNA URRACA VIAJERA

SUS VALIJAS PREPARÓ,

Y VOLANDO NOCHE Y DÍA

UNA VUELTA AL MUNDO DIO.

Copiar estas palabras en el cuadro correspondiente.

Colorear los dibujos que empiecen con u.

Análisis fónico. ¿DÓNDE SUENAN?

Escribir las letras A que se escaparon de cada palabra.

Ahora, con ayuda de la tarea anterior, copiar el nombre que tenga:

CADA COSA CON SU NOMBRE

Siguiendo las pistas, escribir en cada objeto el nombre de su dueño.

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