Reto: Caso práctico

Diana Rodríguez
Nombre:
Luna
Alejandra
Asesor
Hernández Vega
Fecha de
11 – Dic – 22
elaboración:
Introducción

Para la realización de este reto y con base en la lectura del mismo, realice un repaso para poder
identificar los detalles de las pruebas que la especialista le aplico al paciente para con estas
pruebas poder determinar lo que esta pasando y ver el porque del cambio de actitud del paciente
y poder ayudarlo a enfrentar lo que esté pasando, en el momento que los padres deciden pedir
ayuda a la especialista y buscar la manera de enfrentar y ayudar al joven en su manera de percibir
las situaciones que estén pasando en su entorno y su diario vivir y así llegar a comprender lo que
desencadena la situación que pasa con el joven, y así poder explicar a los padre como se puede
ayudar al paciente y si se necesitan hacer cambios en los hábitos en casa y así ayudar a que el
paciente mejore o retome su vida con una mejor actitud y poder pasar la situación que lleva en el
momento en el que este realiza las pruebas que presento la especialista, las cuales accedió a
realizarlas de buena manera, esto ayuda a que la especialista pueda observar que el paciente tiene
disposición y que recibirá bien la ayuda.

Ficha de identificación

 Nombre: Armando
 Edad: 14 años
 Fecha de nacimiento: 23 de septiembre
 Escolaridad: Secundaria

Objetivo de evaluación

Los padres de Armando piden ayuda por que identifican un rendimiento académico bajo,
teniendo 4 materias reprobadas, también mencionan que lo observan aislado, poco participativo y
dificultades para interactuar con sus compañeros, provocando en algunas ocasiones peleas con los
mismos.

También menciona que la mascota de Armando murió y su abuelo enfermo gravemente,

situaciones que le han afectado, el paciente menciona que tiene conflictos con su padre cuando
este se alcoholiza, Armando menciona que no sabe por qué últimamente le cuesta concentrarse
en la escuela, dice que ya no le gusta y que le es más difícil casa vez, también comento que se
siente preocupado por su mama, también menciona que cuando se encuentra en casa prefiere
estar encerrado, que duerme mucho y come poco por falta de hambre.

La especialista cita a Armando, quien se muestra cooperador y dispuesto a responder las pruebas
que le explica.

Consideró que las pruebas realizadas se enfocan en poder conocer de Armando por el periodo que
atraviesa los Rasgos de Personalidad (RP) y conocer el Coeficiente Intelectual (CI) del paciente.

Pruebas aplicadas

Se eligieron las siguientes pruebas Escala Wechsler de inteligencia para niños – IV (WISC-IV) y el
Inventario Multifásico de la Personalidad Minnesota para Adolescentes (MMPI-A).

- Escala Wechsler de inteligencia para niños _IV (WISC-IV): este instrumento busca evaluarlas
capacidades cognitivas de los niños y adolescentes entre los 6 años y 0 meses y los 16 años y 11
meses, y se trata de una escala que consta de un conjunto de test, que brindan información
compleja de un individuo y evalúa la capacidad intelectual en general y aspectos parciales, y
poder descubrir las fortalezas y debilidades cognitivas de un niño o adolescente. No debemos
olvidar que se trata de un instrumento que proporciona una aproximación y una estimación al
funcionamiento intelectual, y no da un resultado explicativo absoluto, en todo tipo de
evaluaciones y mas aun en el caso de pruebas de inteligencia, se deben contemplar la valoración
junto con otros instrumentos de medida.

- Inventario multifásico de la personalidad Minnesota para adolescentes ( MMPI-A): es un

inventario autoadministrable que busca evaluar la presencia de patologías, se utiliza
primordialmente para la identificación, diagnostico y elaboración de tratamientos en diversos
escenarios como hospitales, escuelas, practicas privadas, centros de atención a menores
infractores, etc. y tiene como finalidad evaluar factores de la personalidad mediante diferentes
escalas como – Escalas suplementarias, -Escalas de validez, -Escalas clínicas, -Escalas de contenido.

Resultados de las pruebas

WISC-IV
En los resultados de la Escala de Inteligencia de Wechsler se obtuvieron las puntuaciones directas
de cada test y las puntuaciones escalares de las mismas dando como resultado el CI Total de 105,
CIT 103, rango percentil de 57, y un intervalo de confianza de 96-109.

MMPI-A

En el inventario Multifásico de Personalidad las escalas de validez están dentro de los límites
aceptables, por lo tanto, es un perfil válido.

En la escala clínica la Depresión, la desviación psicopática y la psicastenia salen en rango alto y la

hipocondriasis, histeria, masculinidad-feminidad, paranoia, esquizofrenia, hipomanía e
introversión social tienen un rango normal.

Integración y conclusión de resultados

En las pruebas aplicadas Armando mostro cooperación y estuvo dispuesto a realizarlas, una vez
aplicadas podemos ver en los resultados obtenidos que resaltan Depresión (D) y se comparan con
los síntomas como ansiedad, rendimiento escolar bajo, y las perdidas recientes, que los padres y el
paciente ya habían descrito al principio de la sesión y por la cual solicitaron ayuda y apoyo de una
especialista , en cuanto a la desviación psicopática (PD) se presentan problemas familiares con el
actual caso de su abuelo y en la escuela con el bajo rendimiento, y psicastenia (PT) el paciente
presenta perturbación emocional (ansiedad), problemas para concentrarse, estos datos recabados
en la prueba realizada sobre la personalidad del paciente, y que han sido evidentes en su casa ya
que por estos síntomas y situaciones los padres deciden que se tenga una intervención de la
especialista, con estos resultados pueden recomendarse terapias y sesiones para la mejora del
paciente en todos los ámbitos tanto académicos como familiares y personales.

Por otra parte en la prueba WISC-IV tenemos como resultado un rango medio de 96-109 en CI, lo
cual nos demuestra que la situación por la que está pasando en casa es la causa principal de su
bajo rendimiento académico así como su afectación en cuanto a su estado de animo y el querer
estar solo, encerrado, dormido y el comer poco, esto desencadena el comportamiento en la
escuela de provocar peleas con sus compañeros estas actitudes resaltan en el ultimo periodo
escolar pues es donde se han presentado las situaciones en su entorno familiar lo cual claramente
le esta afectando en todas las áreas de su vida, cada situación fue agregando algo más a su
situación sin dejar de lado que esta pasando por la etapa de desarrollo de la adolescencia y junto
con esto los ya mencionados sucesos en casa, podemos encontrar un diagnóstico de depresión
que afecta las áreas en donde esta teniendo conflictos en la actualidad.

Algunos problemas con sus compañeros, la presión académica y las expectativas que puedan
tener sus padres de ellos pueden ocasionar altibajos en nuestros adolescentes, teniendo así
problemas constantes en las diferentes áreas de su vida.

Para algunos adolescentes la depresión puede significar debilidad o alguna situación que tenga
que ver con la fuerza de voluntad, pero solo es reflejo de falta de información no solo para ellos si
no para los padres y hasta para los maestros a cargo de los mismos, para algunos adolescentes los
síntomas podrían desaparecer con tratamientos de terapias psicológicas y en otros casos podrían
necesitar medicamentos.

Debemos estar muy pendientes de cada uno de los síntomas que presentan nuestros adolescentes
para poder ayudarles a tiempo.

La depresión para un adolescente es un problema de salud mental que podría ser grave porque
este provoca sentimientos de tristeza constante y una pérdida de interés al realizar diferentes de
sus actividades cotidianas, la depresión afecta la manera en que el adolescente piensa, en como se
siente y también en como se comporta, a su vez provoca problemas emocionales, afectando de
igual manera sus funciones físicas y su aspecto físico también, aunque la depresión puede ocurrir
también en los adultos, los síntomas en adolescentes pueden ser completamente diferentes.

Se pueden sugerir terapias al paciente para poder superar esas situaciones difíciles como lo fue la
perdida de la mascota del paciente y la gravedad en la salud del abuelo del mismo, esto afectando
el área sentimental, para poder salir de esta situación que atraviesa y tener una mejor calidad de
vida en su etapa de adolescencia que mejor que un especialista que le pueda ayudar a sobrellevar
lo que ese pasando, con alguna psicoterapia podría incrementar el bienestar personal y poder vivir
en armonía y así poder prevenir crisis emocionales futuras así como también mejorar sus
relaciones sociales, todo ser humano convivimos con relaciones y situaciones difíciles pero cada
uno tenemos en nuestras manos la decisión de elegir el mejor camino a tomar.

En cuanto al diagnóstico de la depresión debemos estar muy alerta por que el adolescente puede
tener síntomas propios de la etapa de desarrollo que esté pasando y puedan confundirse.

Si persisten los síntomas es de vital importancia que se intervenga y lo vea un médico pues
podrían estar en riesgo de suicidio, los síntomas de depresión no mejoran por sí solos.

Actualmente podemos encontrar muchos sitios donde se puede obtener ayuda si se esta pasando
por depresión, aunque realmente lo mejor y lo indicado es que se atiendan con un especialista
para poder tener la certeza de que estamos en buenas manos, y que lograremos un excelente
resultado, sin dejar de mencionar que en este caso presentado los padre de Armando se dieron
cuenta a tiempo del comportamiento del adolescente y se dieron cuanta de que con la situación
familiar que están atravesando, acompañado del despido del trabajo de uno de ellos y que han
tenido conflictos y discusiones como pareja, y es evidente que esto le esté afectando al
adolescente, lo importante fue que ellos tomaron la iniciativa de llevar al joven con el especialista
sin dejar que pasara más tiempo y que se convirtiera en algún trastorno, también vemos a unos
padres preocupados por el desempeño académico y personal de Armando e interesados por que
esta situación que esta pasando el adolescente no se agrave más, también identifico que los
padres dejaron de lado su situación entre ellos para poder enfocarse en Armando y aunque el caso
solo lo menciona a el se entiende que están preocupados por la situación familiar en sí, y esto es lo
más importante.

Conclusión
Todo esto que puedo observar en este caso es solo un supuesto pues no soy una especialista ni en
el tema ni en los casos así, pero considero que es un tema que invade a muchos de nuestros
jóvenes y que muchas veces los padres o familiares cercanos no pueden identificar por que
pensamos o piensan que estos son parte de la etapa de desarrollo que podrían estar pasando los
adolescentes y así no les toman la importancia debida, en lo personal tengo dos sobrinas que
están en medio de esta etapa de desarrollo y e podido ver cómo en las dos la etapa es
completamente diferente así como e podido identificar a una de ellas por las situaciones que está
pasando en el momento si tiene depresión y he buscado que por parte de la escuela le ayuden,
también me e acercado con los padres a sugerirles que estén pendientes de cualquier camio
extraño que ellos pudieran identificar y que puedan actuar en tiempo y poder ayudarla en este
proceso, por eso me fue interesante el caso presentado de Armando y creo que en la gran mayoría
de los adolescentes la manera en como puedan reaccionar esta en como les han educado en casa
y los cerca que puedan estar sus padres y familiares, claro recordando que esto no son
características específicas o generales en todos los adolescentes o niños, por eso la importancia de
no dejarlos en el momento de el cambio de cada etapa de desarrollo y estar atentos de cualquier
cambio que sea muy drástico.

Referencias

Butcher, J. N., Graham, J. R., Ben-Porath, Y. S., Tellegen, A., Dahlstrom, W. G., &

Kaemmer, B. (s/f). Teaediciones.com. Recuperado el 11 de diciembre de

2022, de https://web.teaediciones.com/Ejemplos/MMPI-2-Extracto-

manual.pdf

MMPI-A .pdf. (s/f). Google Docs. Recuperado el 12 de diciembre de 2022, de

https://drive.google.com/file/d/1UWm-2qwNygAWXHetq-

Sy5dr424oVS2lJ/view

Sánchez, K. Y. (2019). Escala de Ansiedad Manifiesta en Niños - Segunda edición

revisada.

https://www.academia.edu/38119940/Escala_de_Ansiedad_Manifiesta_en

_Ni%C3%B1os_Segunda_edici%C3%B3n_revisada