REGLAMENTO INTERNO DEL AÑO 2024

DEL NIDO KIDS’S PLACE

Resolución Directoral Nº 0149– 2021

Miraflores, setiembre de 2023

Visto, el Reglamento Interno (RI) de la Institución Educativa Privada Inicial “Kid’s place”,
elaborado por la directora para el año escolar 2024.

CONSIDERANDO:

Que, el artículo 41 del Reglamento de Instituciones Educativas Privadas aprobado por

Decreto Supremo 005-2021-MINEDU establece que las IEP deben elaborar, implementar y
evaluar sus instrumentos de gestión, así como mantenerlos actualizados, conforme con la
normativa emitida por el Minedu.

Que, el artículo 42 del D.S. 005-2021-MINEDU dispone que el Reglamento Interno

comprende como mínimo lo siguiente:

a) La línea axiológica que rige la institución educativa, de acuerdo con los principios y valores
establecidos en la Constitución Política del Perú.

b) La dirección, organización, administración y funciones de la IE privada, que incluye la

gestión pedagógica e institucional, deberes y derechos del personal de esta, así como los
derechos y responsabilidades de la comunidad educativa en general.

c) Los sistemas de evaluación y de control de los estudiantes.

d) El régimen económico, régimen disciplinario, régimen de pensiones y régimen de becas.

e) La participación de los estudiantes a través de municipios escolares o consejos

estudiantiles, o modalidades análogas, con especial observancia de los principios de la
educación de equidad e inclusión.

f) Las formas de participación de los padres y/o madres de familia, personas a cargo de la
tutela o representación legal del estudiante y egresados de la IE privada, según corresponda.
g) Las pautas y los procedimientos de actuación de aplicación exclusiva en la IE por los
integrantes de la comunidad educativa.

h) Las normas destinadas a promover una adecuada convivencia escolar de la IE privada

elaboradas en el marco de lo establecido en la Ley N° 29719, Ley que promueve la
convivencia sin violencia en las instituciones educativas, su Reglamento y lo señalado en el
Decreto Supremo N° 004-2018-lllkk kjkhMINEDU que aprueba los lineamientos para la
gestión de la convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niñas,
niños y adolescentes, y las normas modifi catorias y/o complementarias que correspondan.

i) El procedimiento que la IE privada utiliza para atender los casos y las denuncias o quejas
que se presenten por violencia escolar. Dicho procedimiento debe ser acorde a la normativa
del sector y la normativa nacional de prevención y atención de la violencia escolar.

j) Las disposiciones o decisiones establecidas por la IE privada, en situaciones donde se

encuentre un estudiante víctima de violencia, deben tener como prioridad la aplicación del
principio del interés superior del niño, niña y adolescente, y ponderar la protección integral
de sus derechos, de conformidad con lo establecido en la Ley N° 30466, Ley que establece
parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del interés superior del
niño y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 002-2018-MIMP, así como sus
normas modificatorias y/o complementarias.

Que, a la fecha, la Directora de la Institución ha informado a la comunidad educativa sobre

el Reglamento Interno actualizado 2024, SE RESUELVE:

ARTÍCULO 1.- Aprobar; el Reglamento Interno de la Institución Educativa Privada “NIDO

KID´S PLACE”, para el año académico 2024.

ARTÍCULO 2.- Disponer el registro, publicación y difusión del Reglamento Interno en la

Comunidad Educativa.
.
 DATOS DEL NIDO

Nombre de la Kid´s place

IEP
Promotora Gisela Persivale
Rivero
Representante Gisela Persivale
legal Rivero
Gestión Privada
Nivel Inicial
Código 1057215
modular
Código de 317754
local
Modalidad EBR
Turno Mañana
UGEL 07
DRE Lima
Teléfono 01-5301903
Directora Vilma Garcia Livia
Correo secretaria@nidokidsplace.edu.pe
electrónico
Año de 2023
elaboración
del
RI
Año de 2024
vigencia de RI
 ESTRUCTURA DEL REGLAMENTO INTERNO

RESOLUCIÓN DIRECTORAL
PRESENTACIÓN
INDICE

TÍTULO I: DISPOSICIONES GENERALES

• CAPITULO I: CONCEPTO, ALCANCES, BASE LEGAL Y VIGENCIA
TÍTULO II: LÍNEA AXIOLÓGICA DE LA I.E.P.
TITULO III: DIRECCIÓN, ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y FUNCIONES DLA I.E.P.
• CAPITULO II: MISIÓN, VISIÓN, MODALIDADES, OBJETIVOS DEL NIVEL
• CAPITULO III: ÓRGANOS QUE CONFORMAN LA IE Y ORGANIGRAMA
TITULO IV: NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL MARCO DE LA LEY 29719
• CAPÍTULO IV: DEFINICIÓN Y OBJETIVOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
• CAPÍTULO V: RESPONSABILIDADES DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN
EDUCATIVA.
• CAPÍTULO VI: NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

• CAPÍTULO VII: NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA.

• CAPÍTULO VIII: FALTAS Y MEDIDAS CORRECTIVAS
TITULO V: GESTIÓN PEDAGÓGICA

• CAPÍTULO IX: DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO PEDAGÓGICO.

TITULO VI RESPONSABILIDADES DE LA IE A NIVEL INSTITUCIONAL

• CAPÍTULO X: DE LA MATRÍCULA Y DE LOS TRASLADOS

• CAPITULO XI: EVALUACION DE LA PROMOCIÓN, PERMANENCIA Y ACOMPAÑAMIENTO

• CAPITULO XII: DE LA CERTIFICACION
• CAPITULO XIII: DEL HORARIO ESCOLAR

• CAPITULO XIV: TARDANZAS, INASISTENCIAS, PERMISOS Y JUSTIFICACIONES

TITULO VII: DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
• CAPÍTULO XV: DE LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS DIRECTIVOS
• CAPÍTULO XVI: DE LOS DERECHOS, RESPONSABILIDADES, ESTÍMULOS Y MEDIDAS
CORRECTIVAS PARA LAS PROFESORAS.
• CAPÍTULO XVII: DE LOS, DERECHOS, RESPONSABILIDADES, ESTIMULOS, Y MEDIDAS
CORRECTIVAS DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.

• CAPÍTULO XVIII: DE LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL PADRE DE FAMILIA.

• CAPÍTULO XIX: DE LOS DERECHOS Y RESPONSABILDAIDES DE LOS ESTUDIANTES
• CAPITULO XX: DE LOS ESTÍMULOS

• CAPITULO XXI: PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA

TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES

CAPITULO I CONCEPTO, ALCANCES, BASE LEGAL Y VIGENCIA

Artículo 1. El Reglamento Interno es el instrumento de gestión que regula la organización

y el funcionamiento integral de la Institución, el cual cumple la siguiente estructura mínima
establecida por el artículo 42 del Decreto Supremo 005-2021-MINEDU:

a) Línea axiológica que rige la institución educativa, de acuerdo con los principios y valores
establecidos en la Constitución Política del Perú.

b) Dirección, organización, administración y funciones del NIDO, que incluye la gestión

pedagógica e institucional, deberes y derechos del personal, derechos y responsabilidades
de la comunidad educativa en general.

c) Los sistemas de evaluación y de control de los estudiantes.

d) El régimen económico, régimen disciplinario, régimen de pensiones y régimen de becas.

e) La participación de los estudiantes a través de municipios escolares o consejos
estudiantiles, o modalidades análogas, con especial observancia de los principios de la
educación de equidad e inclusión.

f) Las formas de participación de los padres y/o madres de familia, personas a cargo de la
tutela o representación legal del estudiante y egresados de LA I.E.P., según corresponda.

g) Las pautas y los procedimientos de actuación de aplicación exclusiva en el nido por los
integrantes de la comunidad educativa.

h) Las normas destinadas a promover una adecuada convivencia escolar del nido elaboradas
en el marco de lo establecido en la Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin
violencia en las instituciones educativas, su Reglamento y lo señalado en el Decreto Supremo
N° 004-2018-MINEDU que aprueba los lineamientos para la gestión de la convivencia
escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescents.

i) El procedimiento que LA I.E.P. utiliza para atender los casos y las denuncias o quejas que
se presenten por violencia escolar. Dicho procedimiento debe ser acorde a la normativa del
sector y la normativa nacional de prevención y atención de la violencia escolar.

j) Las disposiciones o decisiones establecidas por LA I.E.P., en situaciones donde se

encuentre un estudiante víctima de violencia, deben tener como prioridad la aplicación del
principio del interés superior del niño, niña y adolescente, y ponderar la protección integral
de sus derechos, de conformidad con lo establecido en la Ley N° 30466, Ley que establece
parámetros y garantías procesales para la consideración primordial del interés superior del
niño y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 002-2018-MIMP.
El contenido del RI puede sujetarse a modificaciones, el NIDO debe adecuarlo a lo estipulado
por la normativa de la materia.

Artículo 2. EL NIDO desarrolla el presente Reglamento Interno con la finalidad de establecer

las normas y disposiciones que regirán la organización de la Institución Educativa. En el Nivel
de Educación Inicial, se busca orientar la conducta de los estudiantes y comunidad educativa
hacia el logro de los objetivos previstos en el Proyecto Educativo Institucional, con
innovadoras metodologías y estilos de trabajo, acorde con el avance de la ciencia y la
tecnología hacia la formación integral de los estudiantes, respetando los fines y principios
de la educación peruana establecidos en la Constitución, la Ley General de Educación, y el
Currículo Nacional de Educación Básica.

Artículo 3. EL NIDO fue creado con fecha enero de 1993

Artículo 4. El local del nido se encuentra ubicado en Calle Genaro Castro Iglesias 707 – La
Aurora, Miraflores.

Artículo 5. EL NIDO brinda servicios educativos a niños de 1 y 2 años de edad en el Nivel

de Cuna y a los niños de 3 a 5 años de edad en el Nivel de Educación Inicial.

Artículo 6. El horario de funcionamiento del nido es de 8:30 a.m. a 12:45 p.m.

Artículo 7. El NIDO brinda servicios de orientación a los Padres de Familia a través de:

a.- Programas de orientación respecto a la atención integral de los niños.

b.- Charlas de orientación y promoción de la familia.

c.- Orientaciones a los Padres de Familia sobre la "Estimulación Temprana".
d.- Cuidado y prevención del niño sano.
e.- Entrevistas a los Padres de Familia respecto a orientación y bienestar del educando.

Artículo 8. BASE LEGAL.

- Constitución Política del Perú

- Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación.

- Ley N.° 28044: Ley General de Educación.
- Ley N.° 30403: Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños,
niñas y adolescentes. Reglamento de la Ley, DS N.° 003-2018-MIMP

- Ley Nº 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas y su Reglamento aprobado por D.S. Nº 010-2012-ED

- Ley N.° 27337: Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes
- Ley N.° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados

- Ley Nº 29973, Ley General de las personas con discapacidad.

- Decreto supremo que Nº 011 – 2012 – ED, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº
28044, Ley General de Educación.

- Decreto Supremo Nº002 – 2014 – MIMP, que aprueba el Reglamento de la Ley Nº

29973, Ley General de la persona con discapacidad.

- Decreto Supremo Nº 004 – 2018 – MINEDU, que aprueba los “Lineamientos para la
Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas,
Niños y Adolescentes.”

- Decreto Supremo Nº 010 – 2019 MINEDU, que modifica el reglamento de la Ley N°

28044 Ley General de Educación, aprobado por Decreto Supremo N° 011-2012-ED, y el
Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica y Educación Técnico
Productiva.
- Resolución Ministerial Nº 274 – 2020 – MINEDU, Protocolos para la atención de la
violencia contra niñas, niños y adolescentes.

- Resolución Ministerial N.° 447-2020-MINEDU: Norma sobre el proceso de matrícula

en la Educación Básica

- Resolución Viceministerial Nº 067-2011-ED, “Normas y orientaciones para la

Organización, Implementación y Funcionamiento de los Municipios Escolares.

- Resolución Viceministerial Nº 011 – 2019 – MINEDU, que aprueba la Norma Técnica

denominada "Norma que regula los instrumentos de gestión de las Instituciones Educativas
y Programas de Educación Básica"

- Resolución Viceministerial Nº 273 – 2020 – MINEDU, que aprueba el documento

normativo denominado “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2021 en
instituciones educativas y programas educativos de la educación básica”

- Norma Técnica denominada “Norma sobre el proceso de matrícula en la Educación

Básica” aprobada por Resolución Ministerial N° 447-2020-MINEDU.

- Resolución Ministerial 186-2022-MINEDU.

- Decreto de Urgencia 002-2020, que modifica parcialmente la Ley N° 26549, Ley de los
Centros Educativos Privados.

- Decreto Supremo N° 005-2021-MINEDU que aprueba el Reglamento de Instituciones

Educativas Privadas de Educación Básica.

- Decreto Supremo N° 013-2022-MINEDU que aprueba los Lineamientos para la

promoción del bienestar socioemocional de los estudiantes de la Educación Básica.
Artículo 9. El Reglamento Interno del NIDO tendrá una vigencia de un año. De conformidad
al artículo 42 numeral 2 del D.S. 005-2021-MINEDU, el contenido del presente Reglamento
Interno puede sujetarse a modificaciones y la Institución debe adecuarlo a lo estipulado por
la normativa de la materia.

CAPITULO II PRINCIPIOS, FINES Y OBJETIVOS GENERALES.

Artículo 10. Los principios de nuestro NIDO son los siguientes:

a) Ética. Nuestro NIDO es promotor de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad,
honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto de las normas de
convivencia que fortalecen la conciencia moral, individual y hacen posible una sociedad
basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.

b) Puntualidad. Nuestro NIDO resalta el valor de la puntualidad, este principio forma las
bases sólidas de los estudiantes para una vida disciplinada.

c) Equidad. Garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en

un sistema educativo de calidad.

d) Democracia. Se promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad

de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de los derechos del niño, la niña y
el adolescente, tolerancia mutua entre los estudiantes, el respeto hacia las minorías, así
como al fortalecimiento del Estado Constitucional de Derecho.

e) Conciencia Ambiental. Nuestro NIDO motiva el respeto, cuidado y conservación del

entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de una vida equilibrada.

f) Creatividad e Innovación. Durante la impartición de las clases y demás actividades

educativas, nuestro NIDO incentiva la reflexión, creatividad e innovación de los menores

g) La inclusión. Promovemos el respeto irrestricto al derecho a la igualdad y el repudio a

todo acto discriminatorio.
h) La calidad. Aseguramos condiciones adecuadas para una educación integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.

i) La interculturalidad. Asumimos como riqueza la diversidad cultural, étnica y

lingüística del país, y vemos en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el
mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia
armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.

Artículo 11. EL NIDO tiene como fin fundamental prestar servicios educativos escolarizados
a los niños y orientación a los Padres de Familia.

Artículo 12. EL NIDO tiene una clara línea axiológica y por ende una identidad que promueve
la formación en valores, el fortalecimiento y vivencia de valores de todos los miembros de
su comunidad en un entorno fraterno y de excelencia, el cual será el motor que mueva su
desarrollo sostenido en un mundo de permanente cambio.

Artículo 13. EL NIDO tiene en consideración el nuevo escenario en el que nos encontremos
como consecuencia de una pandemia, priorizando las acciones en la renovación y
modernización curricular y en la metodología de la Enseñanza – Aprendizaje.

Artículo 14. El presente Reglamento Interno ha sido desarrollado con el propósito de que
sea conocido por toda la comunidad educativa conformada por:
a) La Directora.
b) Las maestras.
c) El personal administrativo.
d) Los estudiantes.
e) Los padres y madres de familia.

Artículo 15. Los objetivos del NIDO son:

a) Brindar atención al niño menor de 6 años a través de las áreas de desarrollo:

biopsicomotora, intelectual y socio emocional en actividades básicas de Estimulación
Temprana.
b) Brindar atención a los niños de 1, 2, 3, 4 y 5 años de edad a través de las áreas de
desarrollo: Comunicación Integral, Lógico-Matemático Ciencia y Ambiente, Formación
Religiosa y Personal Social en actividades que apunten al logro de las competencias básicas.

c) Detectar y tratar oportunamente los problemas de orden Bio-psico-social del niño.

d) Orientar y capacitar a los Padres de Familia para que cumplan con su misión de
primeros y principales educadores de sus hijos.

e) Desarrollar las potencialidades de los niños desde sus primeros años de vida.
f) Lograr la integración de la familia con LA I.E.P. en beneficio de los niños.

TITULO III
IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DLA I.E.P.

CAPITULO III MISIÓN, VISIÓN, MODALIDADES, OBJETIVOS DEL NIVEL

Artículo 16. La Misión de nuestro Nido es:

Somos un centro educativo miembro de la Asociación de Promotores de Educación Inicial -

Perú (APEIP). Nos basamos en los principios de la Dra. Emmi Pikler, y por ello velamos por los
derechos de los niños y su desarrollo integral a través de espacios pedagógicos vivenciales, así
como de programas de inmersión y de responsabilidad medioambiental. Respetamos el ritmo
individual y la capacidad innata de las niñas y los niños para guiar sus propios aprendizajes.

Artículo 17. La visión de nuestro NIDO es la siguiente:

Ser reconocidos como la institución educativa líder y referente en el desarrollo integral de
niños en etapa preescolar, con una propuesta de espacios pedagógicos innovadores.
Asimismo, con el afán de mejorar la calidad de la educación inicial en el Perú, promovemos el
sentido de responsabilidad medioambiental en nuestros alumnos.

Artículo 18. MODALIDADES DE PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO.

De conformidad a la Resolución Ministerial 186-2022-MINEDU, la Institución prestará los

servicios educativos de forma presencial, es decir, en horario regular con la presencia física de
los docentes y de los estudiantes en el local educativo.

Conforme al artículo 27 de la Ley General de Educación, Ley 28044, la prestación del servicio
educativo a distancia podrá brindarse de manera excepcional, en los siguientes casos:

- Cambio en la condición epidemiológica establecida por el MINSA.

- Por cuarentenas establecidas por el MINSA, es decir, aislamiento social obligatorio
ordenado por el gobierno.
- Condición de comorbilidades de los estudiantes previamente acreditadas.

De acuerdo al literal f) del numeral 5.1.1 de la de la Directiva Sanitaria N° 135-MINSA/CDC-

2021 "Directiva Sanitaria para la Vigilancia Epidemiológica de la enfermedad por coronavirus
(COVID-19) en el Perú", aprobada por Resolución Ministerial N° 881- 2021-MINSA, pertenecen
al grupo de riesgo las personas de 65 años o con condiciones o comorbilidades, tales como:

• Cáncer.
• Enfermedad renal crónica.
• Enfermedad pulmonar crónica: EPOC (enfermedad pulmonar obstructiva crónica);
fibrosis quística; fibrosis pulmonar; hipertensión pulmonar; asma grave o no controlada.
• Afecciones cardiacas, tales como insuficiencia cardiaca, enfermedad de las arterias
coronarias o miocardiopatías.
• Diabetes mellitus, tipo 1 y tipo 2.
• Obesidad (índice de masa corporal [IMC] de 30kg/m2 o más).
• Personas inmunodeprimidas (sistema inmunitario debilitado) por inmunodeficiencias
primarias, uso prolongado de corticosteroides u otros medicamentos inmunosupresores.
• Receptores de trasplante de órganos sólidos o células madre sanguíneas.
• Enfermedad cerebrovascular (infarto o hemorragia cerebral).
• Hipertensión arterial.
• Síndrome de Down.
• Embarazo.
• Infección por VIH.
• Otros que establezca la Autoridad Sanitaria Nacional frente a futuras evidencias.
En el caso de estudiantes que pertenezcan al grupo de riesgo, EL USUARIO podrá solicitar la
prestación del servicio educativo a distancia. En el caso que pese a pertenecer a dicho grupo,
EL USUARIO no solicite la prestación del servicio educativo a distancia, el NIDO queda
exonerado de toda responsabilidad por dicha omisión.

Artículo 19. Los objetivos del nido son los siguientes:

a. Incentivar y concientizar a la familia, comprometiéndola a seguir participando en las

acciones que favorecen el desarrollo y la educación de los niños bajo el estricto
cumplimiento de los protocolos de bioseguridad contenidos en el Plan de Implementación.

b. Reafirmar y enriquecer la identidad de los niños hasta los 5 años, en el marco de sus
procesos de socialización, creando y propiciando oportunidades que contribuyan a su
formación integral y al pleno desarrollo de sus potencialidades.

c. Organizar el trabajo pedagógico considerando la individualidad de cada niño y con ello

la diversidad de necesidades, características e intereses propios de la niñez, reconociendo
la curiosidad, el juego, la experimentación y el descubrimiento como principales fuentes de
aprendizaje.

d. Reconocer la diversidad cultural y su influencia en el desarrollo infantil, valorando

críticamente su forma de socialización para enriquecerlos e integrarlos en los procesos
educativos.

e. Desarrollar capacitaciones, tanto para docentes, como para padres de familia y

estudiantes, y de esta manera contribuir en el desarrollo integral de los niños en este
nuevo escenario producto de la Pandemia, poniendo especial atención al cuidado de su
autoestima.

CAPITULO IV ÓRGANOS QUE CONFORMAN LA I.E.P. Y ORGANIGRAMA

Artículo 20. Nuestro NIDO, cuenta con la siguiente estructura orgánica:

LA DIRECCIÓN: El equipo directivo representará legalmente al NIDO y su rol será el de liderar

a la comunidad educativa, así como gestionar y organizar el área pedagógica y administrativa
de la I.E.P. Asimismo, está encargada de promover el clima escolar positivo y la convivencia
armoniosa entre los integrantes de la comunidad educativa. Se encuentra representada por
la Directora Vilma García Livia.

ÓRGANO PEDAGÓGICO: Su rol será el de acompañar a los estudiantes en su proceso

formativo, buscando el desarrollo integral. Además, ejercerán una enseñanza de calidad,
equidad y pertenencia no solo para los estudiantes, sino también para el resto de la
comunidad educativa. Está conformado por las profesoras

ÓRGANO DE ATENCIÓN PSICOLÓGICA: Su rol será el de acompañar a los estudiantes en su

proceso formativo, apoyando a los docentes y padres de familia permanentemente,
buscando el desarrollo integral de los estudiantes. Está conformado por la psicóloga.

ÓRGANO DE ADMINISTRACIÓN: Sus funciones estarán dirigidas al apoyo de la gestión

escolar. Asimismo, el personal administrativo cumple un papel importante en la creación de
un ambiente favorable para el aprendizaje de los estudiantes, por lo que es importante que
todos los actores estén comprometidos en fomentar relaciones positivas y saludables
dentro de la comunidad educativa. Se encuentra conformado por la secretaria y el
administrador.

TITULO IV
NORMAS DE CONVIVENCIA

CAPÍTULO V DEFINICIÓN Y OBJETIVOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Artículo 21. Definición:

La convivencia escolar, es el conjunto de relaciones interpersonales que dan forma a una
comunidad educativa. Es una construcción colectiva y cotidiana, cuya responsabilidad es
compartida por todos los miembros de la comunidad educativa

La convivencia escolar democrática está determinada por el respeto a los derechos

humanos, a las diferencias de cada persona, y a una coexistencia pacífica que promueva el
desarrollo integral de los estudiantes.
La convivencia escolar es un elemento fundamental para lograr una formación ciudadana
integral en los estudiantes. Es una experiencia dinámica que se da en todos los ámbitos de
la vida escolar, y que involucra a cada uno de los integrantes de la comunidad educativa, con
sus acciones, actitudes, decisiones y valores. Los modos de convivencia en una institución
educativa reflejan la calidad de las relaciones humanas que se dan en ella.

Artículo 22. Objetivos:

a) Generar condiciones para el pleno ejercicio ciudadano de la comunidad educativa, a

través de una convivencia escolar democrática, basada en la defensa de los derechos
humanos, el respeto por las diferencias, la responsabilidad frente a las normas y el rechazo
a toda forma de violencia y discriminación.

b) Consolidar a la institución educativa como un entorno protector y seguro, donde el

desarrollo de los y las estudiantes esté libre de todo tipo de violencia que atente contra su
integridad física, psicológica o sexual, o afecte sus capacidades para el logro de sus
aprendizajes.

c) Fomentar la participación activa de la comunidad educativa, especialmente de los

estudiantes, en el establecimiento de normas de convivencia y de medidas correctivas que
respeten los derechos humanos y la dignidad de las personas, orientadas a la formación
ética y ciudadana, a la autorregulación y al bienestar común.

CAPÍTULO VI RESPONSABILIDADES DEL COMITÉ DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN

EDUCATIVA.

Artículo 23. Objetivos:

El comité de Tutoría y Orientación Educativa como órgano responsable de la gestión de la

convivencia escolar, lidera el proceso de elaboración, actualización y validación de las
Normas de Convivencia y tiene las siguientes responsabilidades:
a. La Dirección para la elaboración del Plan de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar.

b. Promover el respeto de los derechos humanos y de lo establecido en la Constitución,

la Ley General de Educación, el Código de los Niños y Adolescentes.

c. Planificar, ejecutar, monitorear y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y

Convivencia Escolar, de acuerdo a las particularidades del nivel de Inicial, y la modalidad de
Educación Básica Regular.

d. El comité de Tutoría y Orientación Educativa, vigila y monitorea el cumplimiento del

presente Reglamento Interno.

e. Elaborar o actualizar las Normas de Convivencia de la institución educativa, mediante

un proceso participativo y consensuado, y que guarde coherencia con el diagnóstico o
análisis situacional del Nido, considerando en todo momento las necesidades e intereses de
los estudiantes.

f. Promover el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de los casos

de violencia escolar considerando los protocolos de atención.

g. Asegurar que el nido tenga conocimiento de las normas del Síseve.

h. Aprobar las Normas de Convivencia mediante resolución directoral de la institución

educativa.

i. Evaluar y/o actualizar periódicamente las Normas de Convivencia, como parte de las
acciones de planificación del año escolar.

j. Difundir las Normas de Convivencia a través de los medios físicos o virtuales a todos
los integrantes de la comunidad educativa.

Artículo 24. Del responsable de convivencia de la IE

a. Es nombrado por la directora, y forma parte del Comité de Tutoría y Orientación

Educativa.

b. Coordina la ejecución de las actividades de convivencia escolar programadas en el Plan

de Convivencia Escolar.

c. Coordinar las acciones de promoción de la convivencia escolar, prevención y atención

de casos de violencia.

d. Velar por el respeto y cumplimiento de las Normas de Convivencia.

e. Garantizar el ejercicio de la disciplina basada en un enfoque de derechos, sin ningún

tipo de castigo físico ni humillante.
f. Coordinar con la UGEL todo lo relacionado a la gestión de la convivencia escolar.

g. Registrar, tanto en el portal Siseve como en el Libro de Registro de Incidencias, los

casos de violencia que se den en el NIDO.

h. Reportar trimestralmente al coordinador de tutoría las acciones de convivencia

escolar desarrolladas.

Artículo 25. Son funciones de la tutora:

a. Programa, organiza, supervisa y evalúa las actividades de orientación, así los servicios
de bienestar del educando por tutorías en coordinación con la Dirección.

b. Planifica y ejecuta el Plan de Convivencia y Disciplina Escolar para su aula en

coordinación con los coordinadores de área y de edad.
c. Realiza el seguimiento del proceso de desarrollo de los estudiantes, para articular
respuestas educativas pertinentes.

d. Contribuir a la consolidación de la identidad y autonomía de cada estudiante.

e. Contribuir al establecimiento de relaciones democráticas y armónicas, en el marco del

respeto a las normas de convivencia.

f. Realiza acciones básicas de orientación y bienestar a los educandos.

g. Coordina y realiza funciones periódicas con tutores para dar solución a los problemas
detectados sobre bajo rendimiento de estudiantes.

h. Promueve la participación de los educandos, maestras, auxiliares de educación,

padres de familia y comunidad en general, para conservar la disciplina.

i. Detectar e intervenir en las problemáticas grupales o individuales que puedan surgir

en el aula.

j. Ante situaciones que vulneren los derechos de los estudiantes, el tutor deberá
informar inmediatamente a la directora sobre lo sucedido para que se tomen las acciones
necesarias que garanticen el respeto de dichos derechos.

k. Detectar problemas que afecten el desarrollo del educando y su aprendizaje, tratarlo

y/o derivarlo a los que requieren atención especializada al comité de Tutoría.

l. Respetar el horario de atención de los padres de familia.

 CAPÍTULO VII NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

El Comité de Tutoría y Orientación Educativa, como órgano responsable de la gestión de la

convivencia escolar, lidera el proceso de elaboración, actualización y validación de las
Normas de Convivencia. Nuestras Normas de Convivencia se articulan y guardan relación
con los siete enfoques transversales del CNEB y los cinco criterios para una disciplina
positiva, también se toman en cuenta lo estipulado en la RVM 133 – 2020 – MINEDU, y el DS
004 – 2018 – MINEDU.

Nuestras Normas de Convivencia Institucional son:

a) Demostramos respeto por cada miembro de la comunidad educativa.

b) Respetamos toda forma de comunicación con los demás en los espacios donde
interactuamos.

c) Respetamos los horarios de comunicación con los miembros de la comunidad

educativa, cuidando los espacios de descanso.

d) Respetamos las diferencias, prestando atención cuando algún miembro de la

comunidad educativa necesita comunicarnos algo.

e) Cuidamos nuestra salud, siguiendo el protocolo (plan de implementación) para evitar

el contagio del COVID – 19 dentro y fuera del nido.

f) Informamos inmediatamente a la directora y al Comité de tutoría y Orientación

Educativa, sobre algún hecho que pueda perjudicar el bienestar emocional y/o físico del
estudiante.

CAPÍTULO VIII NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA

Sólo en el supuesto que el MINEDU, establezca la obligación de que las Instituciones

Educativas Privadas brinden los servicios educativos bajo la modalidad a distancia en parte
o todo el año 2024, al inicio del año escolar o cuando corresponda, la docente de aula,
dedicará las dos primeras sesiones para la elaboración de las Normas de Convivencia a través
de la plataforma zoom. Para su elaboración tendrá en cuenta lo siguiente:
a. Promover la participación de sus estudiantes, en un ambiente democrático,
respetuoso e inclusivo, con igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, respeto y
valoración a las diferencias culturales y lingüísticas.

b. Emplear un estilo de redacción en sentido positivo, con lenguaje sencillo y en primera

persona del plural.

c. Considerar la etapa del desarrollo y las características específicas de los estudiantes.

d. Adecuar las normas a las necesidades específicas de los estudiantes del aula.

e. Considerar las competencias y capacidades del Currículo Nacional vigente.

f. Mantener coherencia con las Normas de Convivencia de la institución educativa.

Presentamos la siguiente propuesta de Normas de Convivencia en el aula para la modalidad

virtual (primer semestre):

a) Hacemos nuestro mejor esfuerzo para ser puntuales al conectarnos a las clases
virtuales.

b) Adecuamos el espacio de trabajo y contamos con los materiales necesarios para

recibir las clases virtuales.

c) Presentamos nuestras actividades con puntualidad, si sucediera algún inconveniente

que no nos permita presentar alguna actividad asignada, comunicamos al docente.

d) Si ingresamos tarde, comunicamos a la docente la razón por la cual se dio el retraso.

e) Tenemos paciencia si hay problemas de conexión a internet.

f) Tenemos el audio desactivado mientras la profesora está explicando.

g) Aprovechamos y damos buen uso a nuestros recursos tecnológicos para aprender.

h) Respetamos la participación de nuestros compañeros en la plataforma virtual.

i) Participamos activamente durante nuestras clases virtuales.

j) Practicamos las medidas de higiene personal, antes, durante y después de nuestra
clase virtual.

k) Practicamos los valores de honestidad, solidaridad y empatía.

l) Encendemos las cámaras al iniciar las clases.

m) Colocamos nuestros apellidos y nombres al ingresar a la plataforma Zoom.

n) Si nos sentimos emocionalmente mal, se lo comunicamos a la docente.

Una vez concluida la elaboración de las Normas de Convivencia del aula, estas serán
aprobadas por la directora. Si hubiera observaciones, estas serán levantadas por la tutora
con la participación de sus estudiantes.

Una vez aprobadas las Normas de Convivencia del aula, se realizarán las siguientes acciones:

a. Publicarlas en la plataforma virtual (primer semestre) y en un lugar visible del aula

(segundo semestre), en un formato adecuado y, si fuera posible, distribuir un ejemplar, en
formato virtual o escrito, a cada estudiante del aula.

b. Incluirlas en la carpeta pedagógica del tutor o tutora responsable.

c. Informar por los medios establecido para la modalidad virtual (primer semestre) a
todos los y las docentes que desarrollan actividades en el aula.

d. Informar por los medios establecido para la modalidad virtual (primer semestre) a los
familiares para que las conozcan y puedan colaborar con su cumplimiento.

e. Evaluar su cumplimiento por lo menos una vez al bimestre.

CAPÍTULO IX FALTAS Y MEDIDAS CORRECTIVAS

Artículo 26. Al momento de diseñar las medidas correctivas, hemos tomado en cuenta los
enfoques transversales planteados en los Lineamientos para la Gestión de la Convivencia
Escolar (DS N.°004-2018-MINEDU) y descritos en el CNEB. Asimismo, también hemos
tomado en cuenta un marco normativo nacional DS 003 – 2018 – MIMP, que protege a las
NNA de cualquier forma de abuso o humillación, siguiendo la disciplina con enfoque de
derecho.

Artículo 27. Las medidas correctivas de los estudiantes se aplicarán teniendo en cuenta la
siguiente graduación:

a) Faltas leves.
b) Faltas moderadas.
Artículo 28. Según la modalidad de prestación de los servicios educativos, se consideran
faltas leves, los siguientes actos, por los cuales se le sugerirá al estudiante que corrija su
actitud, haciéndole saber sus deberes y los de los demás:

a) Permanecer fuera de la plataforma virtual en las actividades sincrónicas, sin justificar

en horas de clase.

b) Salir del aula en hora de clase sin autorización de la docente.

c) No justificar sus tardanzas e inasistencias.

d) Generar desorden en el aula de clase (espacio físico o virtual).

e) Interrumpir a sus compañeros cuando están siendo individualmente evaluados.
f) No encender la cámara para la respectiva evaluación durante la modalidad virtual.

Artículo 29. Se consideran faltas moderadas, los siguientes actos:

a. Reincidir en faltas leves.

b. Retirarse del aula sin autorización.

c. Tener más de 40% de inasistencias injustificadas en el mes.

d. Tener más de 40% de tardanzas injustificadas en el mes.

e. Faltar el respeto a algún compañero en el aula física o virtual.

f. Agredir física o psicológicamente a un compañero.

g. Agredir física o psicológicamente al personal docente y/o administrativo del nido.

h. Agredir física o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa.

Ante la comisión de dichas faltas, el nido requerirá al estudiante que se abstenga de volver
a cometerlas a través de reunión con el estudiante y los padres de familia.

Artículo 30. De las medidas correctivas:

a. Las medidas correctivas se establecen de acuerdo a las faltas cometidas, las que
pueden ser leves o moderadas

b. Las medidas correctivas no deben afectar el desarrollo pedagógico, la integridad física,

psíquica y moral del estudiante sancionado.
c. Las medidas correctivas deben ayudar a desarrollar la toma de conciencia por la falta
cometida.

d. Las medidas correctivas se aplican oportunamente de acuerdo a las edades de los

estudiantes.

La aplicación de las Medidas correctivas:

En la modalidad a distancia, de darse, las medidas correctivas se aplican de la
siguiente forma:

a. Si se comete una falta leve, la docente mediante un mensaje en privado en la

plataforma virtual de comunicación sincrónica, solicitará al estudiante de manera asertiva,
regule su comportamiento. En el caso de que persista la actitud del estudiante durante la
misma sesión, se procederá a citar al padre de familia para la toma de acuerdos que
permitan corregir la actitud de los estudiantes.

b. En el caso de las faltas moderadas, el tutor citará al padre de familia o apoderado para
una reunión por el aplicativo Zoom, en la que estarán presentes, el padre de familia, la
tutora, la psicóloga y el representante del Comité de Tutoría y Orientación Educativa. Dicha
reunión tendrá como finalidad, la toma de acuerdos que modifiquen la conducta inadecuada
del estudiante y la firma digital de una carta de compromiso.

Durante la modalidad presencial, las medidas correctivas, se aplican de la siguiente manera:

a. Si se comete una falta leve, el docente solicitará de manera asertiva e individual al

estudiante, que regule su comportamiento. En el caso de que persista la actitud del
estudiante durante la misma sesión, se procederá a comunicar al padre de familia el mismo
día del incidente.

b. En el caso de las faltas moderadas, el tutor citará (mediante el cuaderno de control) a

una reunión al padre de familia o apoderado. En la reunión estarán presentes el padre de
familia, la tutora, la psicóloga y el representante del Comité de Tutoría y Orientación
Educativa. Dicha reunión tendrá como finalidad, la toma de acuerdos que modifiquen la
conducta inadecuada del estudiante y la firma de una carta de compromiso.
 TÍTULO V
GESTIÓN PEDAGÓGICA

CAPÍTULO IX DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO PEDAGÓGICO

Artículo 31.- El NIDO tendrá los siguientes libros:

a) Control de asistencia.

b) Actas.
c) Cargos.
d) Reclamaciones.

e) Incidencias.

Artículo 32. EL NIDO trabajará con los programas curriculares promulgados por el Ministerio
de Educación a través de la Unidad de Gestión Educativa Local UGEL 07. Durante el
desarrollo de estas actividades, las familias contribuyen de formas diversas: brindando
información, ideas, orientando, monitoreando, y sobre todo motivando.

En este tiempo, los docentes están disponibles en los tiempos acordados previamente y
según los medios disponibles para retroalimentar, absolver dudas y brindar orientaciones.

NIVEL INICIAL

La Educación Inicial comprende 3 años de escolaridad, agrupados en 1 ciclo. Este ciclo

atiende las características particulares del grupo al que está dirigido.

En el año lectivo 2024, el servicio educativo se prestará de forma presencial el cual implica
una asistencia diaria presencial con un horario máximo de 4 horas cronológicas.

En el supuesto que el MINEDU, solo autorice la prestación de servicios educativos a

distancia, se considerará que el tiempo adecuado para un niño de inicial este expuesto
frente a la pantalla no debe ser mayor a 1 cronológica.

Artículo 33. El nido brindará acompañamiento educativo

DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR

Artículo 34. Según el Plan de Estudios:

● En el nivel Inicial se trabajarán las siguientes áreas:

NIVEL EDUCACIÓN INICIAL

Ciclos II
AÑOS
Áreas Curriculares 03 AÑOS 04 AÑOS 05 AÑOS

Matemática
Comunicación
Personal Social
Ciencia
Psicomotriz
Tutoría y Orientación Educativa

Artículo 35. Las horas de libre disponibilidad del Plan de Estudios son:

Nivel Inicial

Horas obligatorias para las áreas 25

del Plan de Estudios de la EBR.

Horas de libre disponibilidad

Tutoría

Total de horas establecidas 25

Artículo 36. El año escolar se iniciará el 06 de marzo del 2024 y concluirá la tercera semana
del 2024.

Artículo 37. El año escolar 2024 se inicia el miércoles 06 de marzo del 2024 para las aulas
de 1, 2, 3, 4 y 5 años y finalizará la tercera semana de diciembre del 2024. La Clausura del
año escolar se realizará el miércoles 18 de diciembre del 2024.
El presente año escolar tendrá períodos de vacaciones que comprenden las fechas indicadas
en el artículo 38 del reglamento.

Artículo 38. De acuerdo a las disposiciones del Ministerio de Educación, las labores escolares
se inician el 06 de marzo con una duración de 40 semanas de jornadas pedagógicas que se
distribuirán de la siguiente manera:

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO 2024

PERIODO INICIO FIN

I Bimestre 06/03/2024 10/05/2024

Vacaciones 13/05/2024 17/05/2024

II Bimestre 20/05/2024 19/07/2024

Vacaciones 22/07/2024 02/08/2024

III Bimestre 05/08/2024 04/10/2024

Vacaciones 07/10/2024 11/10/2024

IV Bimestre 14/10/2024 18/12/2024

Vacaciones 19/12/2024

TITULO VI
RESPONSABILIDADES DLA I.E.P. A NIVEL INSTITUCIONAL

CAPÍTULO X DE LA MATRICULA Y DE LOS TRASLADOS

Artículo 39. El proceso de matrícula se realizará de manera virtual o en el local del nido.
Artículo 40. El representante legal del estudiante recibirá la información previa sobre
condiciones pedagógicas, legales, económicas y de infraestructura 30 días calendario antes
del inicio del proceso de matrícula y posteriormente firmará el contrato de prestación de
servicios educativos previa lectura y conformidad.

Artículo 41. El nido hará la entrega del reglamento Interno mediante medios virtuales.

Artículo 42. De acuerdo con las disposiciones legales vigentes, EL NIDO, tiene la facultad de
solicitar una Cuota de Matrícula, la misma que será cancelada una sola vez, en su totalidad
y no será reembolsable, ni transferible salvo disposición legal o jurisdiccional distinta. El
monto de la matrícula rige únicamente para un año lectivo y podrá ser modificado
anualmente por EL NIDO.

Artículo 43. La oportunidad de pago para cancelar la cuota de la matrícula será

determinada por EL NIDO oportunamente e informada a EL PADRE DE FAMILIA con la debida
antelación. En el caso de que este último desista de que el alumno continúe sus estudios en
EL NIDO, éste último no realizará la devolución del dinero por este concepto, como
compensación por el costo de oportunidad asumido.

Artículo 44. Como contraprestación por la matrícula, el representante legal, abonará al

NIDO la cuota de matrícula señalada en la información previa sobre condiciones económicas
y en el contrato de servicios educativos, el cual aplica para cualquiera de las modalidades
que en el mismo se menciona. Dicho pago no será reembolsable.

El monto y oportunidad de pago de la cuota de matrícula.

Monto de la cuota de Oportunidad de pago de la cuota de

Nivel matrícula presencial matrícula y presencial

Inicial 1,2,3 y 4 años S/1100 Hasta que exista vacantes

La cuota de matrícula de nuestro NIDO no excede del importe de nuestra pensión mensual.
Artículo 45. El proceso de matrícula para el año escolar 2024 se inicia luego de que el nido
comunique formalmente a EL PADRE DE FAMILIA la apertura de esta, poniendo a disposición
todas las vacantes por aula para los estudiantes que cumplan la edad correspondiente al 31
de marzo. El proceso de matrícula culmina una vez que se hayan ocupado todas las vacantes
disponibles para cada aula.

Artículo 46. Al momento de realizar la matrícula correspondiente para el año escolar en

curso, es requisito indispensable que EL PADRE DE FAMILIA no tenga deudas pendientes,
tanto económicas como de material educativo. La existencia de deudas pendientes faculta
a EL NIDO. a disponer de la vacante del alumno y a no renovar el contrato de servicios
educativos, para lo cual bastará que envié una carta a EL PADRE DE FAMILIA 30 días
calendario antes de la fecha de fin del año lectivo.

Artículo 47. El monto de la matrícula cubre los costos en los que EL NIDO incurre para
planificar y ejecutar el proceso de matrícula. También incluye los costos por alumno para la
mejora e implementación de la infraestructura que anualmente hiciera EL NIDO. para la
atención adecuada de los estudiantes.

Artículo 48. EL NIDO informará a los padres de familia, 30 días antes de finalizar el año
escolar y durante el proceso de cada matrícula respecto al monto, número y oportunidad de
pago de las diez pensiones de enseñanza, lo que se aprecia en los cuadros siguientes

Monto de las pensiones Oportunidad de pago de las

Nivel pensiones
presencial
Inicial 1,2,3 y 4 años S/1350 El último día de cada mes del año
lectivo 2024 conforme al cronograma

CRONOGRAMA DE PAGO DE PENSIONES 2024.

Oportunidad de pago de
Nivel Inicial 1, 2, 3, 4 años las pensiones

Pensión 1 31 de marzo de 2024

Pensión 2 30 de abril de 2024
 Pensión 3 31 de mayo de 2024
Pensión 4 30 de junio de 2024
Pensión 5 31 de julio de 2024
Pensión 6 31 de agosto de 2024
Pensión 7 30 de septiembre de 2024
Pensión 8 31 de octubre de 2024
Pensión 9 30 de noviembre de 2024
Pensión 10 31 de diciembre de 2024

• Las pensiones de nuestro NIDO son una por cada mes de estudios del año lectivo 2024.
• El número total de pensiones son 10 a pagarse durante el año lectivo 2024 conforme al
cronograma de nuestra Institución.
• De conformidad al artículo 14 inciso c) del Decreto de Urgencia 002-2020, nuestro NIDO
podrá aumentar el monto de las pensiones, lo cual será informado a los usuarios de nuestro
servicio educativo dentro del plazo previsto en el artículo 14 del citado decreto.

Artículo 49. Las pensiones de enseñanza se hacen efectivas en moneda nacional y el monto
se calcula en función del presupuesto para el nuevo ejercicio.

Artículo 50. En caso de no cumplir esta indicación se cobrará el interés moratorio dentro de
los límites establecidos por el BCR, conforme al contrato de servicios educativos.

Artículo 51. El pago de la pensión de enseñanza es exigible en relación con la matrícula, su

ratificación o la permanencia del estudiante en la Institución Educativa para los siguientes
años.

Artículo 52. Las pensiones de enseñanza y la cuota de matrícula, según el Reglamento de

Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica, son fijadas por la Dirección de la IE.

Artículo 53. Toda pensión de escolaridad se paga el último día del mes, 30 o 31, según el
calendario y el cronograma.

Artículo 54. Los requisitos exigibles a EL PADRE DE FAMILIA al momento de la matrícula,

son los siguientes:
1. No tener deudas pendientes con el NIDO.
2. En caso de los estudiantes nuevos, EL PADRE DE FAMILIA deberá entregar
previamente el correspondiente código del educando y todos los demás documentos
solicitados por el área de admisión, según los plazos informados a EL PADRE DE FAMILIA con
antelación debida.
3. La Ficha de Matrícula donde se consignan todos los datos del alumno y de sus padres.

Artículo 55. La matrícula es un acto jurídico que debe ser realizado de manera natural por
el padre y/o madre de familia. Si esta se realizara por un tercero como tutor o apoderado(a),
este deberá presentar los poderes notariales y registrales suficientes para poder ejercer la
representación del niño(a) ante la institución educativa.

Artículo 56. El nido ha previsto un solo importe de pensión para la modalidad presencial
y/o semipresencial del servicio educativo, estableciendo un descuento del 15% al monto de
la pensión para el caso de la modalidad a distancia.

Artículo 57. Las pensiones podrán ser aumentadas el año 2025, previa comunicación escrita
que se remitirá antes de finalizar el año 2024.

Artículo 58. El pago adelantado de pensiones por iniciativa del propio padre de familia, sin
requerimiento del nido, no constituye cobro adelantado de pensiones.

Artículo 59. El NIDO no efectúa reembolsos de dinero de ninguno de sus servicios por los
días de vacaciones, feriados, asuetos, ausencias por enfermedad, viajes, etc.; razón por la
cual en los meses de marzo, julio, agosto y diciembre EL PADRE DE FAMILIA abonará la
pensión completa.

Artículo 60. El NIDO efectúa retención de certificados de estudios por los grados o períodos
no pagados.

Artículo 61. En caso de demora o incumplimiento en el pago de las pensiones del servicio
educativo de acuerdo al cronograma establecido en el presente documento, se aplicará un
interés moratorio dentro de los límites establecidos por el BCR.
Artículo 62. Los pagos de las pensiones de escolaridad y cuota de matrícula serán abonados
exclusivamente a través del banco, en la cuenta corriente DEL NIDO. Se debe enviar la
constancia de abono o copia del voucher al correo del NIDO indicando el nombre del
alumno(a) y la sección a la que pertenece.

Artículo 63. En el caso que EL PADRE DE FAMILIA decida retirar del NIDO a su menor hijo(a),
la pensión de escolaridad seguirá su curso sí este(a) último(a) no fuese oficialmente
retirado(a) del NIDO a través de comunicación escrita dirigida a la Dirección. Luego de que
el NIDO sea informado formalmente del retiro de un(a) alumno (a), se suspenderá el servicio
educativo y EL PADRE DE FAMILIA, deberá ponerse al día en los pagos que estuviesen
pendientes. En tal sentido, el nido pondrá a disposición la vacante del alumno(a) retirado(a).

Artículo 64. La tolerancia de la hora de salida de los estudiantes será de 20 minutos, pasado
ese tiempo y si el (la) alumno(a) aún se encuentra en el NIDO, las profesoras lo atenderán
con el grupo de estudiantes que se quedan en el servicio de guardería. En tal sentido, el
NIDO considerará aplicar a EL PADRE DE FAMILIA el servicio de guardería por día. La
puntualidad de los estudiantes tanto a la hora de entrada como a la hora de salida del NIDO
será evaluada en el informe bimestral como objetivo a lograr durante el desarrollo del año
escolar.

Artículo 65. En caso de que se produzca una inasistencia del (la) alumno(a) a EL NIDO, esta
deberá ser comunicada el mismo día por vía telefónica y ser justificada por EL PADRE DE
FAMILIA o tutor autorizado a través de comunicación escrita.

Artículo 66. La Matrícula Condicional es una medida correctiva e implica la suscripción de

un acuerdo de compromiso cuyo cumplimiento es requisito exigible para poder ser
matriculados en nuestro NIDO el año siguiente.

Artículo 67. El estudiante o su representante legal, pueden solicitar la modificación o

actualización de la información del FUM en cualquier momento

Artículo 68. De conformidad a las normas del sector educación se indica el cuadro de costos
históricos por concepto de matrícula y pensión de los últimos cinco (05) años académicos.
 Matrícula

MODALIDAD 2023 2022 2021 2020 2019

Virtual - - S/750 - -

Presencial S/1100 S/980 - S/850 S/800

Pensión

MODALIDAD 2023 2022 2021 2020 2019

Virtual - - S/750 S/600 -

Presencial S/1300 S/1250 - S/1220 S/1210

Artículo 69. Requisitos:

• Nivel Inicial

a. Presencia del padre de familia y/o apoderado para efectuar el trámite.

b. DNI del menor

c. DNI de los padres

d. Control de vacunación.
e. Fotos tamaño carné.

f. Pago por derecho de matrícula.

g. Lectura y firma del compromiso y/o contrato de servicios educativos con el nido.
h. Constancia de Matricula SIAGIE (solo traslados)

i. Ficha única de matrícula (solo traslados)

j. Resolución de traslado de la IE de procedencia.

k. Constancia de no adeudo de la IE de procedencia.

Artículo 70. En el caso que al momento de realizar el proceso de matrícula el estudiante o
su representante legal no cuenten con ninguno de los documentos señalados, deberá
suscribir el anexo I que consta de una declaración jurada y un compromiso de regularizar la
presentación de los documentos solicitados. La regularización de los documentos solicitados
debe ser antes de concluirse el año escolar.

Artículo 71. Edades normativas para cada grado.

EDAD FLEXIBILIDAD
MÁXIMA POR NEE
PARA ACCEDE ASOCIADAS A
NIVEL CICLO GRADO EDAD
AL GRADO DISCAPACIDAD
NORMATIVA
LEVE O
MODERADA
Inicial
3 años 3 años 5 años 5 años
Inicial 4 años 6 años 6 años
INICIAL II 4 años 5 años 7 años 7 años
Inicial
5 años

Artículo 72. Si al 31 de marzo del año en el que se solicita la matrícula, la niña o el niño tiene
(6) años o menos, deberá presentar lo indicado en el Art. 34º. Pero si al 31 de marzo del año
en que solicita la matrícula, el niño, la niña o adolescente tiene siete (7) años a más,
adicionalmente a lo indicado en dicho artículo, se le realizarán evaluaciones específicas para
su ubicación.

Artículo 73. El nido garantizará que el proceso de matrícula se realice con enfoque inclusivo
e intercultural.

Artículo 74. En el caso de que nuestro NIDO reciba una mayor cantidad de solicitudes de
matrícula de las que pueda atender con las vacantes que tiene, se aplicarán los siguientes
criterios de priorización:

- Si el estudiante tiene NEE asociadas a discapacidad leve o moderada. Se reservarán 2

vacantes como mínimo por sección.
- Si el estudiante tiene un hermano que ha estudiado el año escolar previo en la IE.
- Como tercer criterio de priorización, se considerará si el padre o madre del estudiante
fueron alumnos del nido.

- Como cuarto criterio de priorización, se considerará si el padre o madre del estudiante

tiene la misma línea axiológica del nido.

Artículo 75. 30 días calendario antes de la fecha del inicio del proceso de Matrícula, EL NIDO,
brindará en forma escrita, veraz, suficiente y apropiada, la información sobre las condiciones
económicas a las que se ajustará la prestación del Servicio Educativo. Dicha información
constará en una carta informativa dirigida al Padre de Familia.

Artículo 76. El proceso de matrícula concluirá con el registro de la información del

estudiante en el SIAGIE.

Artículo 77. Una vez efectuado el acto de la matrícula, el padre o apoderado con quien EL
NIDO celebró el contrato por los servicios educativos es el responsable del menor ante
nuestra Institución Educativa para cualquier efecto.

DE LOS TRASLADOS:

Artículo 78. Si durante el año escolar o al concluir este, el estudiante no fuere a continuar
sus estudios en el nido, su representante legal deberá comunicarlo a través de los medios
que se han establecido para tal fin, para esto, el director de la nueva IE debe emitir la
resolución que formalice el traslado del estudiante a su IE, y nuestro NIDO considerará el
cupo del estudiante como vacante luego de la emisión de dicha resolución.

Artículo 79. Si durante el año escolar el estudiante no fuere a continuar sus estudios en el
nido, su representante legal deberá comunicarlo al nido a través de los medios que se hayan
establecido para tal fin. El representante legal, deberá realizar el proceso excepcional de
matrícula en la nueva IE en la que se desee continuar.
Artículo 80. En los casos mencionados en los dos artículos anteriores, el director debe emitir
la Resolución que formalice el traslado del estudiante a su IE. Asimismo, en ambos casos, el
director podrá considerar el cupo del estudiante como vacante luego de la emisión de la
Resolución Directoral emitida.

CAPITULO XI EVALUACION, DE LA PROMOCIÓN, PERMANENCIA Y

ACOMPAÑAMIENTO (NIVELACIÓN)

Artículo 81. De acuerdo con el Currículo Nacional

1. La evaluación se realiza teniendo como centro al estudiante y, por lo tanto, contribuye

a su bienestar reforzando su autoestima, ayudándolo a consolidar una imagen positiva de sí
mismo y de confianza en sus posibilidades; en última instancia, motivarlo a seguir
aprendiendo.

2. Es finalidad de la evaluación contribuir al desarrollo de las competencias de los

estudiantes y, como fin último, a los aprendizajes del Perfil de egreso de la Educación Básica.

3. Todas las competencias planteadas para los estudiantes de 3, 4 y 5 años deben ser
abordadas y evaluadas a lo largo del periodo lectivo.

4. La evaluación es un proceso permanente y sistemático a través del cual se recopila y

analiza información para conocer y valorar los procesos de aprendizaje y los niveles de
avance en el desarrollo de las competencias; sobre esta base, se toman decisiones de
manera oportuna y pertinente para la mejora continua de los procesos de aprendizaje y de
enseñanza.

5. El enfoque utilizado para la evaluación de competencias es siempre formativo, tanto

si el fin es la evaluación para el aprendizaje como si es la evaluación del aprendizaje. Ambos
fines, son relevantes y forman parte integral de la planificación de las diversas experiencias
de aprendizaje orientadas al desarrollo de las competencias. Por lo tanto, deben estar
integrados a dichas experiencias y alineados a los propósitos de aprendizaje.

6. Mediante la evaluación para el aprendizaje, con finalidad formativa, se retroalimenta

al estudiante para que reflexione sobre su proceso de aprendizaje, reconozca sus fortalezas,
dificultades y necesidades y, en consecuencia, gestione su aprendizaje de manera
autónoma. Dado su propósito formativo, se evalúa constantemente todo lo que permita una
retroalimentación del desarrollo de la competencia: los recursos, una combinación de estos,
una capacidad y una competencia. Además, el docente obtiene información útil para
mejorar sus procesos de enseñanza.

7. Mediante la evaluación del aprendizaje, con finalidad certificadora, se determina el

nivel de logro que un estudiante ha alcanzado en las competencias hasta un momento
específico y de acuerdo con lo establecido por el docente según las necesidades de
aprendizaje del estudiante. “Es importante considerar que la adquisición por separado de
las capacidades de una competencia no supone el desarrollo de la competencia. Ser
competente es más que demostrar el logro de cada capacidad por separado: es usar las
capacidades combinadamente y ante situaciones nuevas.” (CNEB).

8. La evaluación tiene como finalidad brindar retroalimentación al estudiante durante su

proceso de aprendizaje para que reconozca sus fortalezas, dificultades y necesidades y, en
consecuencia, gestione su aprendizaje de manera autónoma. También en algunos
momentos específicos de este proceso se requiere determinar el nivel de avance de un
estudiante en relación a las competencias a partir de las necesidades de aprendizaje
determinadas inicialmente.

9. La evaluación se realiza con base en criterios que permiten contrastar y valorar el nivel
de desarrollo de las competencias que el estudiante alcanza al enfrentar una situación o un
problema en un contexto determinado. Esto permite tener información tanto para la
retroalimentación durante el proceso de aprendizaje como para determinar el nivel de logro
alcanzado en un momento específico.

10. En el caso de los estudiantes con NEE, los criterios se formulan a partir de las
adaptaciones curriculares realizadas; estos ajustes se señalan en las conclusiones
descriptivas.

11. En el caso de los estudiantes en situación de hospitalización y tratamiento

ambulatorio por períodos prolongados, para realizar las adaptaciones curriculares, se
tomará en cuenta la condición de su salud y el nivel de afectación para sus procesos
educativos. Estos ajustes se señalan en las conclusiones descriptivas.
12. Se le solicitará al padre de familia del niño en el caso el estudiante necesite ser

acompañado por un profesional “shadow” en el aula para lograr ciertas habilidades o

conllevar de manera positiva las reglas de convivencia del aula.

Los criterios de evaluación, corresponden a las competencias por área.

1. El objeto de la evaluación serán las competencias, es decir, los niveles cada vez más
complejos de uso pertinente y combinado de las capacidades en el marco de una experiencia
de aprendizaje. Los estándares de aprendizaje describirán el desarrollo de una competencia
y estarán asociados a los ciclos de la Educación Básica como referente de aquello que se
espera logren los estudiantes.

2. Para contrastar y valorar el nivel de desarrollo de las competencias, los docentes

deberán formular criterios para la evaluación. Estos criterios serán el referente específico
para el juicio de valor: describirán las características o cualidades de aquello que se quiere
valorar y que deben demostrar los estudiantes en sus actuaciones ante una situación en un
contexto determinado.

3. Para ambos fines de evaluación –formativo o certificador–, los criterios se elaborarán

a partir de los estándares y sus desempeños que deberán incluir a todas las capacidades de
la competencia y se deberán ajustar a la situación o problema a enfrentar, están alineados
entre sí y describen la actuación correspondiente.

4. En el caso del proceso de la evaluación para el aprendizaje, dado que la finalidad es

brindar retroalimentación, los criterios se utilizarán para observar con detalle los recursos
utilizados durante el proceso de aprendizaje y que son

indispensables para el desarrollo de las competencias explicitadas en los propósitos de

aprendizaje.

5. En el caso del proceso de la evaluación del aprendizaje, dado que la finalidad es

determinar el nivel de logro alcanzado en el desarrollo de una competencia, los criterios se
utilizarán para observar la combinación de todas sus capacidades durante una acción de
respuesta a la situación planteada.

6. Se requiere fomentar que los estudiantes, en un proceso gradual de autonomía en la

gestión de sus aprendizajes, puedan ir aportando a la formulación de los criterios.
garantizando así que estos sean comprendidos a cabalidad por ellos. En cualquier caso, es
indispensable que la formulación de los criterios sea clara y que estos sean comprendidos
por los estudiantes.

7. Los criterios se harán visibles en los instrumentos de evaluación como las listas de
cotejo, instrumentos de seguimiento del desarrollo y aprendizaje del estudiante, rúbricas u
otros, que permiten retroalimentar el proceso de aprendizaje.

8. El nido realizará una evaluación diagnóstica a inicio del periodo lectivo 2024 con la
finalidad de recoger información del nivel de logro de las competencias y así poder brindar
oportunidades de mejora a través de actividades que respondan a las necesidades e
intereses del estudiante.

DE LA ESCALA DE CALIFICACIÓN

Artículo 82. En el Nivel de Inicial es literal y descriptiva; de acuerdo con la siguiente tabla:

ESCALA DE DESCRIPCIÓN
CALIFICACIÓN

AD Logro destacado

Cuando el estudiante evidencia un nivel superior a lo esperado

respecto a la competencia. Esto quiere decir que demuestra
aprendizajes que van más allá del nivel esperado

A Logro Esperado

Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la

competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas
propuestas y en el tiempo programado.

B En Proceso

Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto

a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un
tiempo razonable para lograrlo.

C En inicio

Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una

competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia
dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor
tiempo de acompañamiento e intervención del docente.
De los resultados
Desde el enfoque de evaluación formativa se considera que las conclusiones descriptivas
aportan información valiosa a los estudiantes y sus familias sobre los avances, dificultades y
oportunidades de mejora que se requieren en el proceso de desarrollo de las competencias.
Por ello, al término de cada periodo, se informará sobre cada estudiante y para cada
competencia lo siguiente:

En el nivel de Educación Inicial se consignará el nivel de logro alcanzado para cada

competencia desarrollada y las conclusiones descriptivas cuando el estudiante haya
alcanzado el nivel de logro

C. En el caso de las competencias desarrolladas del periodo que hayan alcanzado otros
niveles de logro como B, A o AD, el docente consignará conclusiones descriptivas cuando lo
considere conveniente.

Artículo 83. La escala de calificación será literal y descriptiva y estará a cargo del tutor. Los
docentes de cada área reportarán al tutor los casos más relevantes del desempeño de los
estudiantes.

Aspectos para la evaluación del Comportamiento Escala

comportamiento

❖ Puntualidad y asistencia MUY BUENO AD

❖ Presencia personal
❖ Cuidado del patrimonio BUENO A
Institucional Respecto a la
propiedad privada Orden, REGULAR B
Limpieza
DEFICIENTE C
❖ Respeto a las normas de
convivencia.
❖ Participación activa en clase.

PROMOCIÓN
Al término del periodo lectivo y del acompañamiento al estudiantes o recuperación
pedagógica:
En Inicial:

La promoción de grado superior es automática.

PERMANECE EN EL GRADO AL TÉRMINO DEL AÑO LECTIVO
En Inicial:

No aplica

ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE O RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA

a) Reciben acompañamiento al estudiante o recuperación pedagógica.

No aplica

b) Permanece en el grado al término del acompañamiento al estudiante o evaluación de

recuperación.

No aplica

Artículo 84. Los procedimientos generales y específicos de evaluación se desarrollarán de

acuerdo al D.S. N° 011-2012-ED y la R.V.M. 094 -2020 MINEDU, Norma que regula la
Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica.

CAPITULO XII DE LA CERTIFICACION

Artículo 85. El nido expedirá el certificado de estudios correspondiente a cada año y luego
de la conclusión satisfactoria del año escolar.
- Este certificado es expedido por la Dirección nido.
- Al término el calendario educativo, se expedirá la correspondiente certificación.
- Si el representante legal adeuda, LA I.E.P. no realizará la entrega del certificado de
estudios del año que se adeude.

- Por ser la Institución Educativa Privada, los Certificados de Estudios son valorados.
 CAPITULO XIII DEL HORARIO ESCOLAR

Nivel Inicial
Artículo 86: El horario de los estudiantes es el siguiente:

✓ Salón de 1 año: 8:30 am a 12 m

✓ Salón de 2 años: 8:30 am a 12:15 pm
✓ Salón de 3 y 4 años: 8:30 am a 12:45 pm

TALLERES:

Artículo 87. Los talleres, cuya contratación es facultativa y que no forman parte del servicio
educativo regular, son escogidos a elección de EL PADRE DE FAMILIA

Artículo 88. Los docentes efectuarán diariamente el control de asistencia de los estudiantes
mediante un registro de asistencia desarrollando sus actividades pedagógicas con los
estudiantes, asimismo, no se les permite dar reportes muy extensos del desenvolvimiento
de los estudiantes en la hora de salida, ya que tienen la responsabilidad de atender y
supervisar la entrega de los estudiantes a la hora de la salida.

Artículo 89. Las docentes no podrán contestar el teléfono durante el horario de clases.

Artículo 90. En el caso de que EL PADRE DE FAMILIA necesite recoger al (la) alumno(a) antes
de la hora de salida; deberá avisar al nido con la debida anticipación, telefónicamente o a
través de nuestro correo institucional, para preparar al (la) niño(a) con sus pertenencias
respectivas.
No está permitido enviar al (la) alumno(a) con juguetes al nido, ya que esto provoca disputas
entre los estudiantes o al extravío de los mismos.

Artículo 91. En el caso de que el niño(a) llegue pasada las 9:05 de la mañana, EL PADRE DE
FAMILIA entregará a su niño(a) en la puerta del nido a la profesora encargada de la recepción
de los estudiantes, ella es quien conducirá a estos a sus respectivas aulas. Sólo se permite el
ingreso de EL PADRE DE FAMILIA al nido y a las aulas para dejar o recoger a sus niños (as),
con la previa autorización de la Coordinadora o la profesora encargada de la puerta. No está
permitido por ningún motivo que ingresen a las aulas durante las horas de clases, puesto
que interrumpen la labor del personal docente.

Las profesoras no atenderán a EL PADRE DE FAMILIA que a pesar de saber las Normas
Internas del presente Reglamento insista en ser atendido o quiera saludar a su hijo(a) en
horario en que el (ella) esté trabajando.

Artículo 92. Es exclusivamente responsabilidad de EL PADRE DE FAMILIA traer a su niño(a)

puntualmente al centro educativo. La tolerancia a la hora de entrada de los estudiantes es
de 30 minutos. Si el (la) alumno(a) llegara al nido después de las 9:00 a.m. se considerará
tardanza. Las tardanzas existentes durante el bimestre serán reportadas en el informe
pedagógico del niño(a).
El ingreso de los estudiantes será por la puerta principal, EL PADRE DE FAMILIA entregará a
su niño(a) con sus respectivas pertenencias en la puerta a la profesora o auxiliar de turno,
en caso de que EL PADRE DE FAMILIA deseara pasar a las aulas deberá solicitar la
autorización de la coordinadora o profesora encargada de la puerta.

Artículo 93. La hora de salida de los estudiantes en la guardería es a las 5:00 p.m.

CAPITULO XIV TARDANZAS, INASISTENCIAS, PERMISOS Y JUSTIFICACIONES

De los estudiantes:

Artículo 94. La Jornada será de lunes a viernes en el horario establecido por la Institución
Educativa.

Artículo 95. El docente llevará un registro de asistencia todos los días.

Artículo 96. El docente tendrá siempre en cuenta el cuidado de la autoestima y la
flexibilidad cuando el estudiante le comunique el motivo por el cual ha ingresado tarde a la
plataforma virtual sincrónica (primer semestre) o ha llegado tarde en la modalidad
presencial (segundo semestre). No obstante, si se repitiera el suceso, el docente se
comunicará de manera asertiva con el padre de familia o el apoderado.

Artículo 97. Toda tardanza debe ser justificada al docente por el estudiante, el padre de
familia o apoderado, lo más pronto posible por los medios de comunicación establecidos
para cada modalidad (virtual y presencial).

Artículo 98. Se considera tardanza luego de los 15 minutos de tolerancia en la modalidad

virtual (primer semestre) y 5 minutos de tolerancia en la modalidad presencial (segundo
semestre)

Artículo 99. El docente tendrá siempre en cuenta el cuidado de la autoestima y la flexibilidad

cuando el padre del niño(a) le comunique posteriormente el motivo por el cual no ha
asistido. No obstante, si se repitiera el suceso, el docente se comunicará de manera asertiva
con el padre de familia o el apoderado.

Artículo 100. Habrá flexibilidad en la solicitud de permisos tanto en la modalidad virtual

(primer semestre) como presencial (segundo semestre) hecho directamente por el padre de
familia o apoderado.

Del Personal Docente y del Personal Administrativo

Artículo 101. La Jornada del Personal Docente será de lunes a viernes en el Horario de en el
horario establecido para cada nivel.

Artículo 102. La Jornada del Personal Administrativo de igual manera de lunes a viernes en
el Horario de 8:00 a.m. a 5:00 p.m. con una Jornada laboral de 8 horas diarias
Artículo 103. La directora de la Institución Educativa distribuirá su horario de atención a los
padres de familia y estudiantes, cumpliendo horario establecido y publicado en la
plataforma virtual institucional (Primer semestre), y en la Dirección en la modalidad
presencial (segundo semestre).

Artículo 104. El personal docente y administrativo registrará su asistencia en el sistema

implementado por la Institución Educativa.

Artículo 105. El personal que labora en la Institución Educativa Privada registrará

diariamente su asistencia en el parte Diario electrónico y físico de Control de Asistencia,
tanto al ingreso como a la salida.

Artículo 106. Se otorgará una tolerancia de 15 minutos, pasado 15 minutos a la hora oficial
de ingreso, se considerará tardanza, tres tardanzas se considera una inasistencia.

Artículo 107. La Dirección de la Institución Educativa Privada, podrá justificar hasta 02

tardanzas al mes y 03 inasistencias anualmente, por causas debidamente justificadas, de
acuerdo a la RM. N° 0574- 94-ED.

Artículo 108. Se concederá permiso por motivos personales, de causa mayor, hasta 03 días
al año, con la justificación sustentadora correspondiente (enfermedad y/o fallecimiento del
padre, madre, esposo o hijos o en caso de matrimonio).

Artículo 109. En caso de inasistencia del trabajador a la Institución Educativa, por motivos
de enfermedad, deberá comunicar en las primeras horas del día inasistido, a fin de tener en
cuenta tal situación, debiendo posteriormente presentar el Certificado Médico con el
diagnóstico y periodo de descanso domiciliario, para su justificación respectiva.

Artículo 110. En caso que el trabajador dejase de concurrir a laborar por espacio de tres (03)
días consecutivos, sin dar aviso a la Institución Educativa, estas faltas serán consideradas
como abandono de cargo, para lo cual se procederá conforme a dispositivos legales vigentes
en lo concerniente a leyes laborales del régimen privado.

TITULO VII

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA

CAPÍTULO XV DE LOS DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS

DIRECTIVOS

Artículo 111. El órgano de Dirección es responsable de las orientaciones educativas que

realiza el plantel.

Artículo 112. El órgano de Dirección está representado por la directora del Plantel.

La directora del nido es la primera autoridad de la Institución, su representante legal, y la

responsable ante el Ministerio de Educación, Dirección Departamental y UGEL 07.

Asimismo, es responsable de las acciones técnico-pedagógicas y administrativas y de la

programación, organización, conducción, desarrollo, supervisión, evaluación y control de
todas las acciones que se realizan y servicios que se brindan en el nido.

Artículo 113. Derechos del directivo

a) Ser tratados con dignidad

b) Goce de Licencia o permiso

c) A ser contratado por escrito

d) A percibir remuneración acorde a su función

e) Estar sujeto al régimen laboral del sector privado

f) Percibir la remuneración mensual acordada.

g) Gozar de cuarenta y ocho (48) horas continuas mínimas de descanso por semana.
Dicho descanso se tomará todos los días sábado y domingo de cada semana, salvo pacto en
contrario.

h) Gozar efectivamente de las prestaciones de salud de ESSALUD, conforme a las

disposiciones aplicables.

i) Mantener su régimen de pensiones en el que se encuentra afiliado.

j) Los demás derechos establecidos por las normas laborales vigentes a la suscripción
del presente convenio.

Artículo 114.- Responsabilidades del directivo

a) Representar legalmente al nido.

b) La directora visará la programación curricular de cada una de las docentes y hará el

seguimiento respectivo.

c) Dirigir y orientar la aplicación de políticas educativas en armonía con las líneas y

objetivos educacionales.

d) Programar, ejecutar y evaluar el Plan de Trabajo Anual de la IEIP con participación del
Personal Docente y Padres de Familia.

e) Orientar y participar en la programación, ejecución y evaluación de los programas

educativos y complementarios propiciando que se realicen en un ambiente de armonía,
afecto y profesionalismo.

f) Promover, programar, ejecutar y evaluar las acciones con los Padres de Familia y la
comunidad.

g) Promover el mejoramiento de los servicios que brinda la IEIP.

h) Supervisar y asesorar la labor del personal a su cargo.
i) Velar por el desarrollo integral y buen trato a los niños dentro y fuera del nido con
el apoyo de los Padres de Familia.
j) Programar, ejecutar y evaluar el proceso de matrícula de los niños.

k) Administrar los documentos del nido.

l) Programar y presidir reuniones periódicas de coordinación con el personal.

m) Formular el reglamento interno de la IEIP con participación del Personal Docente.

n) Dar a conocer el Reglamento Interno a los trabajadores, Padres de Familia y otros.

o) Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias tanto en el cumplimiento

de sus funciones como en otros que redunden en beneficio del educando.

p) Cumplir y hacer cumplir las disposiciones administrativas y técnico-pedagógicas

expedidas por el Ministerio de Educación y las normas administrativas propias de la entidad
promotora.

q) Autorizar visitas y paseos dentro del ámbito departamental.

r) Coordinar e informar los asuntos de su competencia a la UGEL 07 así como a la Entidad
Promotora.

s) Administrar al personal de la IEIP otorgando permisos y otras acciones del sistema su

personal por delegación de la Entidad Promotora.

Artículo 115. Funciones del Promotor.

a) El Promotor es la persona que dirige la línea axiológica de la Institución cuya meta es

que la IEIP brinde servicios educativos sin distinción de raza, credo o religión.

b) Financiar el presupuesto de operación e inversión para la IEIP

CAPÍTULO XVI DE LOS DERECHOS, RESPONSABILIDADES, ESTIMULOS, Y

MEDIDAS CORRECTIVAS PARA EL DOCENTE.

Artículo 116. Derechos del Personal Docente.

a. A ser tratados con dignidad

b. Goce de Licencia o permiso

c. A ser contratado por escrito

d. A percibir remuneración acorde a su función

e. Estar sujeto al régimen laboral del sector privado.

f. Recibir capacitaciones de actualización permanentemente.

g. Percibir la remuneración mensual acordada.

h. Gozar de cuarenta y ocho (48) horas continuas mínimas de descanso por semana.
i. Dicho descanso se tomará todos los días sábado y domingo de cada semana, salvo
pacto en contrario.
j. Para determinar la oportunidad del ejercicio de este descanso, se decidirá de mutuo
acuerdo. A falta de acuerdo, decidirá EL EMPLEADOR observando las disposiciones
correspondientes.

k. Gozar efectivamente de las prestaciones de salud de ESSALUD, conforme a las

disposiciones aplicables.
l. Mantener su régimen de pensiones en el que se encuentra afiliado.
m. Los demás derechos establecidos por las normas laborales vigentes a la suscripción
del presente convenio.

Artículo 117. Responsabilidades del Personal Docente.

a) El Personal Docente es el responsable del desarrollo de las acciones educativas en el

aula a su cargo.
b) Realizar actividades de Estimulación Temprana en las tres áreas de desarrollo:
biopsicomotora, intelectual y socio-emocional, programando las acciones en función a los
objetivos para los niños menores de 6 años.

c) Realizar actividades que apunten al logro de competencias básicas en las áreas de

Comunicación Integral, Lógico-Matemático, Personal Social, Ciencia y Ambiente y Formación
Religiosa para los niños de 1, 2, 3, 4 y 5 años.

d) Efectuar la evaluación integral de los niños; verificando los logros y analizando la

información correspondiente para proponer las medidas correctivas del caso.

e) Programar, ejecutar, coordinar y evaluar el desarrollo del currículo

f) Detectar oportunamente problemas que afecten el desarrollo del niño y su

aprendizaje tratándolos y/o derivándolos según sea el caso.

g) Ejecutar el proceso de matrícula de los niños y entrevista inicial y durante el año

escolar a los Padres de Familia.

h) Asesorar y evaluar a las auxiliares de educación en las tareas propias de atención

suplementaria a los niños.
i) Atender y velar por la seguridad de los niños
j) durante el tiempo que permanezcan en la IEIP.
k) Mantener actualizados los instrumentos de evaluación datos personales y otros de
los niños solicitados por la Dirección.
l) Participar en las reuniones de coordinación convocadas por la Dirección.

m) Informar periódicamente a la Dirección sobre la labor realizada.

n) Velar por el mantenimiento del material educativo y el mobiliario a su cargo.

o) Informar periódicamente a los Padres de Familia sobre el comportamiento y

aprendizaje de los niños.

p) Cada Docente entregará el informe del progreso del niño a los Padres de Familia y en
reunión a la cual están obligados a asistir los Padres de Familia o Apoderados.

q) Al finalizar el año escolar, las docentes entregarán a los Padres de Familia los
siguientes documentos:
- Informe del progreso del niño.

- Trabajos del niño.

Artículo 118. Son Estímulos del personal docente:

Son Estímulos del personal docente:

a) Diploma de Honor por la Dirección de la Institución Educativa Privada, y/o padres de

familia u otra institución de la comunidad, cuando haya realizado acciones que mejoren
la calidad educativa.

b) Oficio de Agradecimiento y Felicitación. Otorgado por la directora, cuando el docente

participe en acciones que mejoren el proceso de enseñanza y aprendizaje y/o cumplan
con eficiencia, dedicación y responsabilidad las comisiones encomendadas.

Artículo 119. Son medidas correctivas del personal docente:

Al personal docente que incurra e incumplimiento de sus funciones o haga caso omiso
de sus obligaciones establecidas en el presente reglamento, se le aplicará las medidas
correctivas:

a) Amonestación verbal, en forma personal y reservada por parte de la Dirección.

b) Amonestación escrita, cuando sea reincidente.
c) El coordinador del nivel elevar a la autoridad superior el informe negativo sobre el
incumplimiento de funciones del personal docente para proceder a su análisis.

Artículo 120. En el Escalafón Particular de la Institución Educativa Privada será registrado

cada uno de los docentes tal cual como establece los Dispositivos legales Vigentes.
Manteniendo en forma alfabéticamente por apellidos con numeración correlativa de cada
trabajador de la Institución Educativa Privada, archivando en todos los documentos
correspondientes a su trayectoria laboral, para una información si el caso lo requiera en
forma oportuna.

Artículo 121. De las auxiliares de educación.

Son funciones de las auxiliares de educación:

a) Ingresar al nido en el horario de acordado de trabajo.

b) Atender a los niños desde su llegada al nido hasta la llegada de sus padres para
entregárselos al finalizar la jornada.

c) Atender las necesidades de los niños a su cargo (alimentación, reposo, aseo, cambio
de ropa, etc., y sobre todo necesidades de afecto).

d) Cuidar la integridad física y bienestar emocional de los niños en todo momento.

e) Comunicar a la docente sobre cualquier anormalidad de los niños a su cargo.
f) Mantener el orden del aula a su cargo.

g) Dar los alimentos en forma adecuada a los niños a su cargo.

h) Recoger y empaquetar convenientemente la ropa de los niños cada vez que se
ensucie para entregársela a sus familiares.
i) Colaborar con la docente en el desarrollo de las actividades de acuerdo a lo
planificado.

j) Las auxiliares a cargo de la guardería realizarán el reporte diario de las actividades del
(la) alumno(a) durante su permanencia en LA I.E.P., el mismo que es anexado en el cuaderno
de control de guardería.

k) Cumplir con los turnos establecidos.

 CAPÍTULO XVII DE LOS, DERECHOS, RESPONSABILIDADES, ESTIMULOS,
MEDIDAS CORRECTIVAS, DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO.

Artículo 122 - Responsabilidades de la psicóloga:

a) Formular el plan de trabajo del servicio psicológico y presentarlo a la Dirección.

b) Participar en la solución de problemas que se presenten en las distintas secciones.
c) Mantener comunicación periódica con el Personal Docente, Dirección y Padres de
Familia.

d) Difundir entre el Personal Docente a través de conferencias, charlas socio -dramas,

etc. aspectos relacionados con las características de los niños menores de 6 años; desarrollo
evolutivo, aprendizaje de los niños, desarrollo psicológico y otros aspectos que se requieran.
e) Llevar el registro de casos atendidos e informar periódicamente a la Dirección sobre
la labor cumplida.

Artículo 123. Derechos del personal administrativo:

a) Ser tratados con dignidad

b) Goce de Licencia o permiso

c) A ser contratado por escrito

d) A percibir remuneración acorde a su función

e) Estar sujeto al régimen laboral del sector privado

Artículo 124. Responsabilidades del personal administrativo:

a) Recibir, controlar, registrar, despachar, distribuir y efectuar el seguimiento de la

documentación que ingresa al plantel.

b) Mantener actualizado y ordenado el archivo de la dirección y del plantel.

c) Realizar las cobranzas de las pensiones de escolaridad.

d) Redactar y organizar la documentación.

e) Atender las llamadas telefónicas y a las personas que soliciten información.
f) Apoyar en la matrícula escolar.
g) Cumplir cotidianamente la labor de despacho con la Dirección.
h) Elaborar la nómina de matrícula, actas y otros documentos para la UGEL.
i) Elaborar certificados de estudio y de conducta.
j) Realizar otras funciones que le asigne la Dirección.

k) Apoyo eventual a la Gerencia del Colegio de acuerdo a las necesidades que puedan
surgir.

Artículo 125. Responsabilidades del personal de servicio, mantenimiento y portero

guardián.

Dependen de la Dirección, sus funciones son:

a) Vigilar los turnos de entrada y salida de la IEIP para evitar el ingreso de personas
extrañas.

b) Abrir la puerta del local por lo menos 30 minutos antes del inicio de labores.
c) Velar por la seguridad del local y mantener los enseres en buen estado asumiendo
responsabilidad en caso de perdida.

d) Responsabilizarse del material de trabajo de profesores y estudiantes.

e) Mantener muy aseadas las aulas, servicios higiénicos y demás dependencias del
plantel.
f) Hacer limpieza general: pisos, techos, fachada, ventanas, servicios higiénicos, etc.

g) No permitir el ingreso de personas extrañas al plantel ni durante ni después de las

labores escolares.

h) Otras que la Dirección, le encomiende en el horario de trabajo y con fines específicos

por el servicio del plantel.

Artículo 126. Son Estímulos del personal administrativo:

a) Diploma de Honor otorgado por la Dirección de la Institución Educativa Privada.

b) Oficio de Felicitación, otorgado por la Dirección, cuando haya cumplido con
eficiencia, dedicación y responsabilidad sus funciones y demás comisiones encomendadas.

Artículo 127. Son medidas correctivas del personal administrativo:

Al personal que incurra en incumplimiento de sus funciones o haga caso omiso de sus
obligaciones, establecidas en el presente reglamento, se le aplicará las medidas correctivas:

Amonestación escrita, cuando sea reincidente.

 CAPÍTULO XVIII DE LOS, DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DEL PADRE DE
FAMILIA.

Artículo 128. Los Padres de Familia de la IE, son aquellos padres y/o apoderados de los
estudiantes matriculados durante el respectivo año escolar. Se rige por el presente
reglamento y por las normas mencionadas en el artículo 12º de la Ley de los Centros
Educativos Privados y 35º y siguiente del reglamento de la Ley de los Centros Educativos
Privados del Decreto Supremo Nº 009-2006-ED.

Artículo 129. Los padres de familia participan a través de sus representantes con el nido
sobre los siguientes puntos:

a) Colaborar en las actividades académicas, deportivas y Social Cultural.

b) Políticas Institucionales dirigidas a consolidar los valores familiares, la defensa de

los niños, significados culturales, nacionales y locales.

c) Propiciar la comprensión, cooperación y unión de los padres de la IE.

d) Contribuir al mejoramiento de los servicios, infraestructura y equipamiento

mobiliario.

e) Elección de los textos escolares, ante las propuestas realizadas por ella directora, y los
docentes quienes elaboran una terna de textos de cada área, utilizando los criterios
pedagógicos e indicadores de calidad aprobados por el Ministerio de Educación.

Artículo 130. Los fines de los Padres de Familia en el nido son:

✓ Colaborar y vivenciar con la IE en la formación axiológica expresada en el PEI.

✓ Colaborar con la IE en el mejor cumplimiento de sus actividades, académicas,
deportivas y Social Culturales.

Artículo 131. Son Derechos de los Padres de Familia:

a. Participar en el proceso formativo de los estudiantes.

b. Ser atendido por parte del nido

c. Recibir información sobre el avance y desarrollo y funcionamiento institucional de la
Institución Educativa.

d. Elegir y ser elegido para los cargos de delegados de Aula y representantes ante la
Dirección General.

e. Denunciar ante conductas irregulares en el nido que afecten directamente a los

estudiantes

f. Los padres de familia podrán comunicarse vía telefónica con las profesoras de aula,
sobre consultas del desenvolvimiento de los estudiantes es estrictamente a través del
teléfono del nido, en el horario de 12:30 p.m. a 1:30 p.m. o de manera presencial en el
horario de atención exclusivo de cada maestra de aula.

Artículo 132. Son responsabilidades de los Padres de Familia:

a. Comportarse de forma correcta de tal forma que oriente adecuadamente el

comportamiento de su hijo(a), como primer modelo y ejemplo a seguir en su educación.

b. Participar activamente en el proceso educativo de su hijo(a), seguir las

recomendaciones dadas por la IE o autoridades competentes.

c. Cumplir con las obligaciones y recomendaciones señaladas por la IE relacionadas con

el proceso de aprendizaje de su hijo(a).
d. Cumplir con las obligaciones y recomendaciones asumidas en los casos de terapias
conductuales, de lenguaje, terapia ocupacional, habilidades sociales; y con la presentación
oportuna de los informes respectivos.

e. Cumplir oportunamente con el pago puntual de las pensiones.

f. Acatar las medidas correctivas que disponga el nido en aplicación del Reglamento
Interno de la Institución.

g. Asistir a la Dirección del nido o acceder a las videoconferencias programadas cada vez
que sea citado para tratar asuntos relacionados con la formación de su hijo(a) y con sus
obligaciones.

h. Consignar con veracidad la información brindada en los anexos del contrato, debiendo
comunicar en su oportunidad cualquier variación en especial en lo referente a domicilio,
teléfonos y correos.
i. En caso de violencia o acoso entre estudiantes, el padre de familia asumirá las
responsabilidades y compromisos establecidos por las normas del sistema educativo para
contribuir a la adecuada convivencia escolar.

j. EL PADRE DE FAMILIA enviará diariamente la lonchera de su niño(a), para ello deberá

enviar un refrigerio balanceado y nutritivo. Se recomienda enviar, sándwiches, refrescos de
frutas, yogurts, compotas de frutas, etc. Asimismo, en la lonchera deberá incluir el
individual, cubiertos, y servilletas. Está prohibido enviar golosinas, comida chatarra y
gaseosas, en caso de observar que EL PADRE DE FAMILIA envía como refrigerio estos
alimentos, estos serán devueltos en la lonchera.

k. La lonchera debe traer el nombre del (de la) alumno(a) y todos sus accesorios
respectivamente marcados.
l. EL PADRE DE FAMILIA deberán empezar a enviar los útiles de aseo personal para el
uso exclusivo de su niño(a) en el plazo de 30 días calendario después de iniciado el año
escolar, los cuales permanecerán en el nido durante todo el año. Estos deberán de estar
rotulados con el nombre del él (la) alumno(a) y entregados a la maestra de aula en la fechas
y horarios que el nido haya establecido. En el caso que se agotará algunos de los útiles EL
PADRE DE FAMILIA se comprometerá a reponer lo agotado.

m. Los estudiantes que se quedan en guardería deberán traer, además; mantas o

frazadas. Las frazadas, mantas, toallas, mudas de ropas y mandiles deben enviarse los días
lunes limpios y se devolverán los días viernes para su aseo respectivo. El nido no se hace
responsable por las prendas sin marca.

n. Los(as) alumno (as) que se quedan en guardería deberán traer sus alimentos (3
comidas) debidamente guardados en recipientes herméticos, con todos sus accesorios como
cuchara, tenedor, individual y servilleta rotulados con sus nombres. Si el (la) alumno(a)
estuviera delicado(a) de salud, es responsabilidad de EL PADRE DE FAMILIA informar del
hecho a la profesora a través de comunicación verbal o escrita y seguir los protocolos del
plan de implementación.

Artículo 133. Son prohibiciones de los Padres de Familia.

a) Participar en reuniones o comentarios que dañen la imagen Institucional de la IEIP
(difamaciones, calumnias, comentarios infundados, en la puerta de la IEIP o en otro lugar).
b) Incumplir con los acuerdos tomados en su aula sea por la docente o por comité de
aula.
c) Propiciar actos de inconducta tanto entre padres de familia, con las docentes o con
cualquier otro personal que labore en la IEIP.

d) Solicitar apoyo técnico pedagógico remunerado a la docente de aula.

e) Faltar al respeto a la directora como máxima autoridad de la IEIP.

Artículo 134. Estímulos:

a) Felicitación de manera verbal en el aniversario institucional.
b) Diploma de felicitación.
c) Resolución Directoral de felicitación.

Artículo 135. Sanciones:

a) El padre / madre será sancionado(a) ante faltamiento a la directora, docentes o algún
trabajador, suspendiéndolo de su representatividad como padre, madre o apoderado en el
nido, debiendo nombrar a otra persona en su lugar.
b) La inhabilitación será de 6 meses a 1 año.

c) Será suspendido de su representatividad al incumplimiento de algún acuerdo que

haya firmado tomado en el aula.

d) No podrá ingresar al nido el padre o madre que faltase de palabra a La Directora,

profesora u otros trabajadores del nido.

e) Está impedido de ser apoderado de su hijo (a), el padre/madre que habiendo tenido
cargo para recibir dinero no haya presentado el balance correcto con documentos
sustentatorios originales.

f) Será suspendido el padre/madre de familia que participe en actividades que

desvirtúen la buena imagen institucional.

g) Ante cualquiera de estas faltas mencionadas u otras se levantará el Acta de sucesos

con la docente y la directora respectivamente y se informará a los Comités de Aula para la
sanción que se le aplicará.

REUNIONES DE PADRES DE FAMILIA Y ESCUELA PARA PADRES:

Artículo 136. Se llevarán a cabo Escuelas de Padres de Familia durante todo el año escolar.
Los temas a tratar son de interés para EL PADRE DE FAMILIA.
Artículo 137. La asistencia a las citas programadas por el NIDO para informar sobre el
desenvolvimiento académico del (la) alumno(a) en el nido son de carácter OBLIGATORIO, la
asistencia y puntualidad de EL PADRE DE FAMILIA a estas reuniones será evaluada en el
informe pedagógico del (de la) alumno(a). Finalizando cada bimestre se realiza la entrega de
informes psico-pedagógico del periodo cursado y se programará una entrevista con la
profesora de aula y la psicóloga en la entrega de informes. Este tipo de reuniones es de
mucha importancia pues en ella se explican a EL PADRE DE FAMILIA el progreso y avance del
(de la) alumno (a).

TÍTULO V

ESTUDIANTES

CAPÍTULO XIX DE LOS DERECHOS, RESPONSABILDAIDES DEL ESTUDIANTES

Artículo 138. Los educandos tienen los siguientes derechos y deberes establecidos en la ley
general de Educación N° 28044 y su reglamento.
DERECHOS

a. Recibir una formación integral en la Institución Educativa en un ambiente que brinde

estímulos, seguridad moral, física e intelectual, así como los servicios de orientación al
educando.
b. Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informado sobre las
disposiciones con ellas relacionadas. Ningún niño o adolescente deber ser discriminado en
un centro educativo, por su condición de discapacidad ni por causa del estado civil de sus
padres. La niña o la adolescente, embarazada o madre, no debe ser impedida de iniciar o
proseguir sus estudios. La autoridad educativa adoptara las medidas del caso para evitar
cualquier forma de discriminación.

c. Recibir estímulos en mérito al cumplimiento del deber.

d. Ser evaluado con justicia, equidad y honestidad, recibiendo información oportuna
sobre los resultados.

e. Recibir en forma oportuna los siguientes documentos: informe bimestral de Notas, y

Certificados de estudios.

f. Recibir al inicio del año escolar las normas y principios de sana convivencia y disciplina
escolar.
g. Recibir medidas de protección.
h. Ser respetado, por sus educadores, padres de familia, personal de la institución de
manera digna, en caso se tenga conocimiento de un acto de violencia cometido en agravio
de un o una estudiante, este, sus familiares, el personal de la Institución Educativa o en su
defecto, cualquier ciudadano, pueden presentar la denuncia correspondiente, individual o
colectivamente organizados. La denuncia puede ser presentada en forma verbal o escrita y
tendrán calidad de Declaración Jurada.

RESPONSABILIDADES:

a. Realizar las tareas propuestas para la clase.

b. Participar en actividades que promuevan su aprendizaje.

c. Asistir a clases con puntualidad con el uniforme que fue elegido por el comité de
padres de familia, dicho uniforme permite que el niño se identifique con su alma mater.
d. Participar activamente en el desarrollo de las clases respetando las normas
educativas.
e. Participar en la elaboración de normas de convivencia en el aula y los respectivos
reglamentos de disciplina y uso adecuado del tiempo. Normas para el fortalecimiento de la
convivencia y disciplina escolar.

f. Respetar al personal Directivo, Profesores, Personal Administrativo, de servicio,

padres de familia y compañeros de estudios de la Institución Educativa, tanto dentro como
fuera de la misma.

g. Respetar y honrar los símbolos, héroes y leyes de la patria.

h. Respetar los derechos de los demás.
i. Respetar las ideas y opiniones de los demás.

j. No discriminar a nadie.
k. Participar en forma responsable en las actividades de la Institución Educativa Privada.
l. Respetar la honorabilidad y propiedad ajena de las personas y las instituciones.
SEGURO ESCOLAR:

Artículo 139. El nido puede brindarle para el año escolar información de empresas
aseguradoras para que tomen una póliza de accidentes para el alumnado. (Opcional)

Todo alumno(a) matriculado(a) en EL NIDO deberá contar con un seguro particular

en caso de accidentes.

Artículo 140. En caso de que EL PADRE DE FAMILIA no cumpliera con brindar a EL NIDO la
información pertinente de su seguro particular, o no cuente con seguro contra accidente
serán ellos responsables de los gastos correspondientes en caso suceda algún incidente.
El padre deberá llenar una declaración jurada de seguro contra accidentes al momento de
la matrícula.

CAPÍTULO XX DE LOS ESTIMULOS

ESTÍMULOS

Artículo 141. Los estímulos a que se hacen acreedores los estudiantes que realicen acciones
extraordinarias dentro o fuera del horario escolar establecido, recibirán las felicitaciones y
premios por su destacada participación.

Artículo 142. Se considera las acciones extraordinarias dentro del horario establecido para
las actividades
académicas, tanto el orden académico como en el comportamiento dentro y fuera de del
horario establecido, las realizadas a favor de la comunidad y de la nación.

Artículo 143. Los estímulos son:

● Felicitación Pública por la directora.

● Diploma especial de Honor al Mérito por haber logrado un lugar destacado en
competencias culturales, deportivas o académicas.
● Medalla de Honor al Mérito, a los estudiantes destacados.

Artículo 144. La Dirección entregará al finalizar el año lectivo diferentes diplomas por
sección a nuestros estudiantes.

Artículo 145. Los acuerdos a que llega el Comité de Pensiones y Becas quedan sentados en
un acta y se dan por aprobados por mayoría de votos.

Artículo 146. También se brindará una beca de estudios a los estudiantes que se encuentren
dentro de lo establecido por la Ley Nº 23585.

CAPÍTULO XXI PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA

Artículo 147. Los usuarios del servicio educativo tienen el derecho de participar individual
y/o colectivamente en la Institución, conforme a lo dispuesto en la Ley N° 28044, Ley General
de Educación, y el artículo 12 de la Ley de Centros Educativos Privados, a fin de contribuir
con el mejoramiento de los servicios educativos que esta brinda.

La forma de participación de los usuarios del servicio educativo y la periodicidad de las

reuniones que estos mantienen con el director o directora general se establece en el RI de
la Institución.

El ejercicio del derecho de participación individual y/o colectiva de los usuarios del servicio
educativo se ejerce ante el director o director general, sin perjuicio de que, en caso
corresponda, participen en el proceso educativo de los estudiantes con la colaboración del
personal docente y/o administrativo.

Las formas de participación de los usuarios del servicio educativo pueden ser mediante la
conformación de asociaciones de padres y madres de familia, comités u otras instancias de
representación, según lo previsto en la normativa vigente. La constitución de la asociación
de padres y madres de familia se regula de acuerdo con la normativa vigente.