Sesión de Aprendizaje de

Comunicación
“Leemos un tríptico “
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa :
1.2. Director :
1.3. Docente :
1.4. Grado y sección
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Área Denominación Competencias y Instrumento
Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
C Trípticos. Lee diversos tipos de - Identifica información - Relaciona Escala de
texto en su lengua explícita, relevante y información valoración
Estructura
materna complementaria que se relevante para
Elementos. encuentra en distintas explicar que es un
- Obtiene información
partes del texto tríptico y cuáles son
del texto escrito
- Establece relaciones sus características
- Infiere e interpreta
lógicas entre las ideas del - Selecciona datos
información del texto.
texto escrito, como específicos para
- Reflexiona y evalúa la intención-finalidad, tema y identificar la
forma, el contenido y subtemas, causa-efecto, estructura de un
contexto del texto. semejanza-diferencia tríptico.
- Explica el tema, el - Reconoce los
propósito, los puntos de elementos y
vista y las motivaciones funcionalidad de los
del autor tipos de trípticos

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
- Fichas de aplicación

INICIO

 ORACION DEL DIA

 Dialogamos con los estudiantes acerca de lo trabajado en la sesión anterior sobre los textos
científicos y elaboración de fichas de experimentación o fichas de laboratorio y preguntamos:
¿Por qué es importante conocer la estructura de un texto o de una ficha? ¿la información que
obtuvieron sobre el texto científico podrían clasificarla en algún tipo de folleto?¿Cuál?¿qué
estructura tendría tu folleto?¿Qué es un tríptico?¿para qué sirve?
 Damos un tiempo prudencial para los comentarios anotando algunas ideas en la pizarra .
 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:

Leemos un tríptico y reconocemos su estructura y elementos

DESARROLLO

ANTES DE LA LECTURA

 Proponemos a los estudiantes observar de manera global los folletos que se les pidió traer la
sesión anterior,
 Pedimos a estudiantes voluntarios describir lo que ve en su folleto.(tema, imágenes, distribución
de información, etc.)
 Luego pegamos un papelote con la imagen de un tríptico y, después, preguntamos: en la
primera imagen, ¿Qué nos muestra? ¿Qué ideas crees que nos está dando a conocer?¿cómo
es el formato de este texto? En la segunda imagen, ¿Qué información nos da? ¿De qué trata?
¿En cuántas partes se ha clasificado la información?, ¿Cuál será su estructura? ¿qué es un
tríptico?.
 Anotamos sus respuestas en la pizarra.

UN TRIPTICO Puede ser también un tamaño carta, aunque

Es más bien un folleto volante publicitario, siendo también puede variar según
informativo que se dobla o así herramientas de el autor o el tema que se
esta doblado en 3 partes mercadotecnia, que dan vaya a poner.
iguales, doblado así mismo buenos resultados por ser Un tríptico contiene
horizontalmente. sencillos, llamativos y breves información de algún
a lo que quiere dar a evento o/e institución que lo
conocer. da a conocer, que lo
Todo aquel tríptico siempre organiza y efectúa las
será de fechas

 Antes de la lectura preguntamos: ¿De qué creen que trate el texto?, ¿Cuál será el tema?, ¿para
qué nos servirá el texto?, ¿Cuál será el propósito?

DURANTE LA LECTURA

 Pedimos a los estudiantes leer el texto en forma silenciosa para ir analizando y reflexionando
sobre su contenido y características.
 Preguntamos: ¿qué tipo de texto es? ,¿alguna vez leíste un texto similar?, ¿Qué función tienen
las imágenes del texto? ¿cuál es el tema?, ¿cómo inicia el texto?, ¿de quién son las
características ,estructura y elementos?
 Entregamos la ficha de lectura a cada estudiante

EL TRÍPTICO
El tríptico es un tipo de folleto que tiene 2 dobleces que divide la hoja en 3 secciones en las
que se puede agregar información, imágenes o una combinación de ambos.
Características
Ahora veamos las características principales de un buen tríptico para que te familiarices aún
más con este tipo de folletos:
Funcionalidad
Son realmente prácticos para su propósito: ofrecer información. Se les puede organizar de
múltiples formas, además son compactos y resultan más económicos que otras publicaciones
como las revistas o los folletos de más hojas.
Estructura
Tienen una estructura sencilla y fácil de conseguir; solo hay que hacer dos pliegues a la hoja y
se consiguen las tres secciones o partes, con estas se obtienen las 6 caras en las que se
puede agregar la información.
Partes de un tríptico
Los trípticos se componen de estas partes:
Portada: sección principal que se usa para despertar el interés sobre el contenido.
Pliegues: son las zonas en las que se dobla el papel para darle su forma característica.
Contenido: se refiere a todo lo que se imprime en la hoja, sea en texto o en imágenes.
Contraportada: cumple el mismo propósito que en los libros, como agregar los datos de
contacto o la bibliografía.

Elementos de un tríptico

 Comentamos que los trípticos pueden doblarse de maneras diferentes, también hay que tener
en cuenta que cuando el tríptico está cerrado , las caras no deben necesariamente quedar
supuestas en su totalidad.
 Indicamos a los estudiantes que en nuestra vida diaria se ven diversos modelos de trípticos con
diferentes funciones, para darles a conocer sus tipos pegamos un cartel para que se informen.

TIPOS DE TRÍPTICOS
1.Tríptico publicitario: Este tipo de tríptico tiene como objetivo convencer al lector de comprar
o seguir comprando un producto o servicio.
2.Tríptico informativo: su objetivo es informar sobre un tema de interés a los lectores.
3. tríptico propagandista: su objetivo es ofrecer un producto o servicio.
 A continuación entregamos una ficha de aplicación para que los estudiantes lean y completen
información.
INTRODUCCIÓN INTERNET se inicia en 1969 Tecnologías
La definición simple de como ARPAnet para enlazar En un concepto básico se
aprender, es una tendencia Universidades y centros de describe como el conjunto de
de actualización mediante un alta tecnología, auspiciado conocimientos técnicos,
proceso que permite en- por el Departamento de científicamente ordenados,
samblar patrones de Defensa. USA Formando lo que permiten diseñar y crear
significado y clasificar que se conoce como la gran bienes, servicios que facilitan
experiencias. telaraña mundial o World la adaptación al medio
Wide Web. ambiente y la satisfacción de
las necesidades esenciales y
los deseos de la humanidad.

El nombre de INTERNET
proceda de las palabras inglesas
Una gran ventaja del
Interconnected Networks (redes
interconectadas).
INTERNET para la educación
es que permite que es-
Estamos viviendo una gran
tudiantes y profesores Actualmente hay una era
revolución de la información sin
darnos cuenta y sin conocer puedan acceder a un tecnológica. etapa histórica
totalmente la tecnología que nos volumen enorme de infor- dominada por la producción de
rodea. Nuevos cambios hacen mación a sólo un clic de bienes y por su
que tengamos que actualizarnos distancia. comercialización en la que el
constantemente. factor energía tiene un papel
primordial.

 Preguntamos: ¿qué información tiene el triptico?¿de qué se habla?

 Detalla la información:
 Describe la información que hay en cada parte del tríptico.
 De qué manera se encuentra la información? (describe cómo son las frases: cortas, largas,
simples o complejas)
¿cuál es el propósito que tiene el tríptico?

DESPUÉS DE LA LECTURA

 Planteamos las siguientes preguntas: ¿lograron comprender y analizar el texto que leyeron?
¿de qué trata?, ¿Qué estructura tiene?, ¿cuáles son sus elementos?¿qué tipo de función tiene?
¿ Si tuvieras que elaborar un tríptico cómo lo harías?
 Propiciamos el diálogo a partir de las preguntas planteadas.

CIERRE

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Qué aprendiste?,¿Cómo lo aprendiste?,¿Para qué te sirve lo aprendido?

Mis metas
Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Identifica con facilidad el tema y propósito del texto que lee.

Reconoce la estructura y características del tríptico.

Identifica los elementos y funciones de los tipos de trípticos.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Criterios de evaluación
Relaciona información Selecciona datos Reconoce los elementos y
relevante para específicos para funcionalidad de los tipos de
explicar que es un identificar la estructura trípticos .
tríptico y cuáles son de un tríptico.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes sus características.
superando

superando

superando
Necesito

Necesito

Necesito
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
ayuda

ayuda

ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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12
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19
20
 FICHAS
 Escribe las partes del tríptico.

 Lee los siguientes enunciados y subraya los que expliquen correctamente las características de
los trípticos.
1. Es un tipo de folleto para dar a conocer información de cualquier tema.
2. No es necesario realizar un tríptico por escrito, puedes ser explicado.
3. Un tríptico puede estar doblado en más de tres divisiones.
4. Incluye, texto, gráficos e/o imágenes para dar a conocer la información de manera más
clara.
5. En la primera cara de un tríptico se presenta la portada, donde se da a conocer la
identificación del tema de éste.
6. Un tríptico puede no tener portada.
7. Un tríptico puede ser un folleto sin necesidad de hacer los dobleces o divisiones.
8. El orden de la información de un tríptico debe ser organizada y escrita desde lo más
general a lo más específico.
9. La información de un tríptico debe profundizar sobre el tema que se quiere dar a conocer.
10. Un tríptico no se enfoca tanto en profundizar sobre un tema, sino solo darlo a conocer con
información concreta y clara.
 Responde verdadero o falso según cada pregunta
• El tríptico es un medio de comunicación, conformado de textos pequeños e imágenes. F V
• A un tríptico se le pueden poner demasiadas hojas. FV
• El tríptico tiene la finalidad de informar, vender, promocionar entre otros. FV
• Hay trípticos que se pueden dividir y doblar en 4 partes. FV
• El tríptico debe tener mucha lectura para que el público lo entienda mejor. FV
• El tríptico puede ser del tamaño de una lona. FV
• El tríptico se utiliza aun en la vida cotidiana. FV