27 de Junio Inicial

NIVEL INICIAL
TEMA: "¡Aprendamos a
Cuidar Nuestra Salud!"
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27 DE JUNIO- 2023 - INICIAL
1
MOS A LOS AUTORES DE LOS MATERIALES, NOSOTROS SOLO LO COMPARTIMOS
EDUCATIVOS E INFORMATIVOS.
1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
DOCENTE :
GRADO Y SECCIÓN :
0
2. PRO PÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE Competencias / Estándar

Capacidad ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
/Área de aprendizaje?
LE▪E DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS 5 AÑOS ▪
▪
Comenta y opina sobre
ES CR I T O S EN SU Opina dando cómo debemos proteger
O b t i e ne
LENGUA razones sobre algún nuestra salud después de
MATERNA aspecto del texto leído
información del escuchar el texto leído.
texto escrito. por sí mismo o a través
ES▪ TANDAR: de un adulto
a partir de sus intereses y
Lee diversos tipos de textos Infiere e interpreta experiencias
que tratan temas reales o información del ▪4 AÑOS Instrumento de
imteaxgtinoaerisocritoq. ue Comenta las evaluación/Criterio de
les os co▪ tidianas en emociones que evaluación
los que predomina palabras Reflexiona y evalúa, le generó el texto leído Cuaderno de Campo, Lista
la forma, por sí mismo o a través de Cotejo,
conocidas y que se
el contenido y de un adulto a partir de
acompañan con ilustraciones. sus
contexto del
Construye i n te reses o
texto 3AÑ O S
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
hipótesis o predicciones sobre
experiencias
laesicnrfoitrom. ación ▪ Obtiene información del
contenida en los textos ▪
Comenta las texto escrito
y demuestra
emociones que interpretando cómo
comprensión de las debemos proteger
le generó el texto leído
ilustraciones y de algunos por sí mismo o a través nuestra salud
símbolos escritos que de un adulto a partir de reflexionando y
transmiten información. sus intereses o evaluando el contenido
Expresa sus gustos y experiencias del texto entre sus
preferencias en relación a los compañeros.
textos leídos a partir de su
propia experiencia. Utiliza
algunas convenciones básicas
de los textos escritos
AREA: COMUNICACION
ENFOQUE
▪ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCION A LA
TRANSVERSAL:
VALOR: DIVERSIDAD E▪ QUIDAD EN LA ENSEÑANZA
▪ Los docentes programan y enseñan considerando tiempos,espacios y
ACTITUDES O actividades diferenciadas de acuerdo a las caracteristicas y demandas de lso
ACCIONES estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas vinculadas a su
OBSERVABLES: contexto y realidad
2
3.PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?
▪
Recepción de los niños y niñas. Tarjetas en material de cartón o cartulina.
▪
▪
Actividades espontáneas. Crayolas o Plumo nes.
▪
▪
Actividades de rutina. Cuento
▪
Tiempo: 90 minutos
4.MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS PEDAGÓGICOS

ACTIVIDADES DE RUTINA:
ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.
SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.
TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.
INICIO 15 minutos
▪
Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “CONSUMIENDO ALIMENTOS DE MÍ
AMIGO CAMPESINO” donde los estudiantes aprenderán a consumir alimentos nutritivos
de nuestro amigo el campesino para tener una buena salud consumiendo alimentos como
las frutas, verduras menestras que hay en nuestra comunidad
ASAMBLEA:
En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que
debemos cumplir para realizar nuestra actividad la docente indica que el tema del día de
hoy es: "¡Aprendamos a Cuidar Nuestra Salud!”
PROBLEMATIZACIÓN
▪
¿Te gustaría escuchar una historia? ¿Qué crees que es importante hacer todas las
mañanas después de despertar? ¿Por qué es importante alimentarse bien y tomar
un desayuno saludable? ¿Cuáles son algunos síntomas o señales que tu cuerpo
puede mostrar cuando no está descansado o se siente enfermo? ¿Qué alimentos
crees que son buenos para nuestra salud? ¿Por qué? ¿Cuáles son tus frutas y
verduras favoritas?
¿Sabes de dónde vienen? ¿Qué necesitamos para mantenernos saludables?
3
METAS DE APRENDIZAJE:A través dela lectura de un texto, los niños y niñas comprenderán la relevanc
DESARROLLO 35 minutos
ANTES DE LA LECTURA
▪
Escoge junto a tus niños un lugar cómodo para conversar, por ejemplo, puede ser el sector
de lectura.
DURANTE LA LECTURA
▪
Leemos el texto y luego responden las preguntas
DESPUES DE LA LECTURA
▪
Luego Comentan qué le ha sucedido a María y por qué.
▪
Realizamos las siguientes preguntas sobre el texto ¿Qué hace María cuando se levanta
temprano? ¿Por qué es importante tomar desayuno? ¿Por qué crees que María
sospecha que puede estar enferma? ¿Qué crees que podría hacer María para sentirse
mejor y cuidar su salud?
▪
Preguntamos: ¿Qué necesitamos para mantenernos saludables?
▪
Luego, lee las expresiones de los recuadros y selecciona aquellas que te permitirán
responder.
▪
Para comprobar tu respuesta, leemos a los niños el texto
4
▪ Luego responde las siguientes preguntas: ¿Qué sucedería en nuestro cuerpo si no nos
alimentáramos de manera saludable? ¿Por qué es importante descansar lo suficiente?
▪ Ahora, luego de dialogar y recibir información sobre cómo cuidar nuestra salud
escribe tu respuesta a la pregunta inicial con las nuevas ideas aprendidas:
▪ ¿Qué necesitamos para mantenernos saludables?
En el caso de María, que al principio de la ficha presentaba síntomas de cansancio,
dolor de cuerpo y estornudos, ¿qué le recomendarías para que recupere la salud?
▪ (Esperamos respuestas como: comer alimentos saludables, tomar desayuno, jugar y
hacer ejercicio, descansar más y dormir temprano, lavarse las manos y cubrirse al
estornudar).
▪ Ahora, vamos a dialogar sobre cuáles de las recomendaciones deben practicar más
para proteger nuestra salud. ¿Qué creen que sea importante hacer para cuidar de
nuestro cuerpo y mantenernos saludables?
▪ Recuerden que mantenernos saludables nos permite sentirnos felices, tener más
energía y disfrutar de todas las actividades que nos gustan. Siguiendo estas
recomendaciones, podemos crecer fuertes y estar listos para aprender y jugar juntos.
▪
▪
- Comenta y opina sobre cómo debemos proteger nuestra salud después de
5
CIERRE 10 minutos
▪ ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos? ¿Te gustó el texto? ¿De
qué trato? ¿Te gustaría contar el texto leído a tu familia?
METACOGNICIÓN:
▪
¿Qué aprendí?
▪
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
▪
¿En q ué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
▪
¿Participe en todo momento con mis ideas?
▪
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
▪
¿Respete los acuerdos de convivencia?
6
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
TEMA: “¡Aprendamos a Cuidar Nuestra Salud!”
FECHA: 27/06/2023
ÁREA: COMUNICACIÓN Capacidad:

COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE ▪ Obtiene información del texto escrito.
TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA. ▪ Infiere e interpreta información del texto escrito.
Reflexiona y evalúa la forma el contenido y contexto del texto escrito.
1. ¿Cómo cuidamos nuestra▪ salud?

2. ¿Recuerdas por qué es importante comer alimentos
saludables? ¿Cuál es tu fruta o verdura favorita?
3. ¿Qué crees que le pasaría a tu cuerpo si no comieras alimentos
saludables?
4. ¿Crees que dormir lo suficiente le hace bien a nuestra salud?
5. ¿Qué alimentos debemos consumir para cuidar nuestra salud
6. ¿Qué hábitos de higiene tienes para cuidar tu salud?
5. ¿Sera importante hacer ejercicios para cuidar nuestra salud?

6.¿Qué actividades desarrollas para cuidar tu salud?
7. ¿Cuáles son algunas formas divertidas en las que puedes
mantener tu cuerpo en movimiento y hacer ejercicio?
7

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APRENDIZAJE Competencias / Estándar

¿Qué necesitamos hacer antes de la

4.MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS PEDAGÓGICOS

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

ÁREA: COMUNICACIÓN Capacidad:

1. ¿Cómo cuidamos nuestra▪ salud?

5. ¿Sera importante hacer ejercicios para cuidar nuestra salud?

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