Personal Social. (Autoguardado)

Sesión de aprendizaje
I. Datos informativos :
1.-I.E. :
2.- UGEL :
3.-DOCENTE DE AULA :
4.-ESTUDIANTE : Churchill Gallardo Marín
5.- SECCIÓN : Los Innovadores
6.- EDAD : 5Años
7.-ÁREA : Personal Social
8.- TÍTULO : “PARTICIPAMOS EN EL
CUIDADO DE NUESTRA AULA”
9FECHA : 01/008/2023
II. Actividades que desarrollar:
ACTICVIDADES SECUENCIA METODOLOGICA MATERIALES HORARIO
PEDAG’OGICAS
RECIBIMIENTO Recibimos a los niños que llegan al jardín, juegos de encajes 12:45 A
invitándoles a pasar al aula mientras llegan sus 1:00
compañeros de aula
ACTIVIDADES La docente y los niños entonan canciones sobre la carteles DE 1:00 A
PERMAMENTES asistencia, calendario, tiempo, normas de 1:30
convivencia, palabras mágicas, oración
Desarrollo de la Actividad: “PARTICIPAMOS EN EL CUIDADO DE 2:30 a
actividad NUESTRA AULA 3:15
ÁREA: Personal Social

COMPETENCIA: Convive y participa
democráticamente en la búsqueda del bien Juguetes de
común. aprendizaje del
CAPACIDAD: aula, macetas,
• Interactúa con todas las personas acuerdos de
-Construye normas, y asume acuerdos y leyes. convivencia, cartel
- Participa en acciones que promueven el bienestar de
común responsabilidades,
Papelotes.
DESEMPEÑO: Participa en la construcción
colectiva de acuerdos y normas basadas en el
respeto y el bienestar de todos considerando las
situaciones que afectan o incomodan a todo el
grupo. Muestra en las actividades que realiza
comportamientos de acuerdo con las normas de
convivencia asumidos.
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Participa en la elaboración

de normas del cuidado del aula.
INSTRUMENTO DE EVALUCION: Lista de cotejo.
MOTIVACIÓN: “Los niños escuchan y cantan la

canción A guardar de Pica Pica”
https://www.youtube.com/watch?v=SexxNS3WSuo
SABERES PREVIOS: Preguntamos a los niños
¿de qué trató la canción? ¿Estará ordenado el aula?
¿Cómo ayudan a su maestra a mantener limpio
nuestra aula?
CONFLICTO COGNITIVO:
¿Qué pasaría si no mantenemos nuestra aula limpia
y ordenada?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN: Organizamos
a los niños en forma de círculo y mencionamos el
propósito de la clase: Promover que los niños
participen en el cuidado y limpieza de su aula
ACUERDOS DE CLASE: ¿Qué debemos hacer
para aprender?
 Prestar atención a la maestra
 Compartir el material
 Levantar la mano para participar
 Participar en clase
DESARROLLO:
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
PROBLEMATIZACION
Les presento a un títere llamado plumita que
comenta que le gusta cuidar y mantener limpio sus
cosas en casa, y comenta que llegó el día de ir a la
escuela y al ingresar a su jardín se sorprendió al ver
que en su aula los materiales estaban regados y
sucios en el piso, se puso muy triste y se puso a
llorar al ver tan desorden. ¿Por qué plumita se
quedó muy sorprendido y triste? ¿Creen que es
importante mantener limpio nuestra aula? ¿Qué
harían ustedes para que plumita no este triste? ¿Qué
acuerdos no se están cumpliendo?
ANALISIS DE INFORMACION
Realizamos un recorrido por los ambientes del aula,
donde los niños observaran el cuidado y la
organización de los materiales en los sectores.
Pedimos a los niños dialogar sobre lo observado en
en el aula.
Pedimos a los niños que se agrupen y dialoguen
como cuidar el aula.
Presentamos imagenes de una aula ordenada y
una desordenada, donde los niños se daran cuenta
de como mantener una aula limpia y ordenada.
Preguntamos a los niños: ¿como quisieran tener su
aula todos los días?¿ como quedó su aula?
TOMA DE ACUERDOS
Pedimos a que los niños dialoguen todas las
actividades y dibujen en un papel bon los acuerdos
para mantener limpio nuestra aula.
No votar basura en el salón.
Cuidar los materiales del aula.
Mantener limpio las mesas y sillas.
Pegamos los dibujos de los niños en un papelote
para que nos expliquen qué acuerdo dibujaron..
CIERRE:
METACOGNICIÓN
La docente hace preguntas, a cerca de la actividad.
¿Que aprendimos hoy? ¿Cómo se sintieron? ¿Les
gusto la actividad? ¿Participaron todos?
TRASFERENCIA
En casa dialogan con su familia sobre lo importante

que es mantener las cosas limpias y ordenadas y
cumplir con nuestras responsabilidades.
LISTA DE COTEJO
ÁREA: Personal Social
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien

común.
CAPACIDAD:
• Interactúa con todas las personas
-Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común

DESEMPEÑO: Participa en la construcción colectiva de acuerdos y normas basadas
en el respeto y el bienestar de todos considerando las situaciones que afectan o
incomodan a todo el grupo. Muestra en las actividades que realiza comportamientos
de acuerdo con las normas de convivencia asumidos.
Participa en la elaboración de
Ítems normas del cuidado del aula.
N
°
NOMBRES
Si No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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ÁREA: Personal Social

CRITERIO DE EVALUACIÓN: Participa en la elaboración

INSTRUMENTO DE EVALUCION: Lista de cotejo.

MOTIVACIÓN: “Los niños escuchan y cantan la

En casa dialogan con su familia sobre lo importante

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien

• Interactúa con todas las personas

-Construye normas, y asume acuerdos y leyes.

- Participa en acciones que promueven el bienestar común

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