Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 0 vistas

    Sesion #19 Julio

    Cargado por

    Cleriga Coz vara

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesion #19 Julio

    Cargado por

    Cleriga Coz vara
    0 vistas3 páginas

    Título original

    SESION N° 19 JULIO

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    0 vistas3 páginas

    Sesion #19 Julio

    Cargado por

    Cleriga Coz vara

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 3

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 19

    TÍTULO: REPRESENTAMOS, CONOCEMOS Y CONTAMOS CANTIDADES

    DATOS INFORMATIVOS

    Institución Educativa: 32011 “Hermilio Valdizan”


    Grado y sección: 2º “E”
    Nivel: Primaria.
    Docente: Clériga Coz Vara.
    Fecha: 15 -07-2022.
    Area: Matemática.

    1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    ¿QUÉ NOS DARÁ


    COMPETENCIAS /
    DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE
    CAPACIDADES
    APRENDIZAJE?
    RESUELVE PROBLEMAS DE Establece relaciones entre los datos
    GESTIÓN DE DATOS E que se repiten (objetos, colores, Reconocemos y representa
    INCERTIDUMBRE diseños, sonidos o movimientos) o las cantidades en decenas y
    Representa datos con gráficos y entre cantidades que aumentan o unidades mediante ejemplos
    medidas estadísticas o disminuyen regularmente, y los
    probabilística. transforma en patrones de repetición o
    patrones aditivos.

    ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES


    TRANSVERSALES OBSERVABLES
    Reconocimiento al valor de las
    ENFOQUE INTERCULTURAL Respeto a la identidad diversas identidades culturales y
    cultural relaciones de pertenencia de los
    estudiantes.

    2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

    ¿Qué recursos o materiales


    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
    se utilizará en esta sesión?
     Prevé para esta sesión una lista de cotejo con los nombres de  Cuaderno del área.
    los estudiantes.  Lápiz
     Presenta los acuerdos virtuales para conllevar la sesión.  Tijera
     Cuaderno
     Colores

    3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO
    La docente ingresa al aula saluda cordialmente a los estudiantes y plantea los acuerdos de convivencia:
     Levantar la mano para hablar
     Respetar las opiniones de los demás
     Participar activamente en el aula.
    Luego la docente presenta la siguiente imagen.
    luego la docente realiza la siguiente pregunta ¿Qué podemos observar en la
    imagen?
    Luego los estudiantes responden mediante la técnica de la lluvia de ideas según
    sus conocimientos previos.
    A continuación, la docente menciona el título y el propósito de la sesión.
    PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy día resolveremos problemas representando y conociendo
    cantidades.

    DESARROLLO

    1.La docente entregara la ficha de trabajo de lo que van desarrollar representando las
    cantidades.
    TAREA PARA LA CASA:
    Ahora van a seguir practicando otros ejercicios en casa como los ejemplos presentados en esta
    sesión de aprendizaje.

    4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE


    Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los
    estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar.
     ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
     ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
     ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    FICHA DE METACOGNICIÓN
    Nombres y apellidos:
    Grado: 2 E
    ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Cómo me sentí?
    ¿En qué me
    equivoque?

    También podría gustarte