Avanze
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“UES LA PAZ”
MATERIA:
INVEZTIGACION CUANTITATIVA
MAESTRA:
INTEGRANTES:
GRUPO: 06DE122
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ÍNDICE
1. Introduccion
3. Pregunta de investigación
4. Justificación
5. Objetivos
6. Fundamento teórico
7. Metodología
7.1 Tipo de investigación
7.2 Pblacion
7.3 Instrumento
7.5 Análisis de resultados
8. Conclusión
9. Axexos
9.1 Anexo 1. instrumento vacío
9.2 Anexo 2. Todas encuestas
9.3 Anexo 3. Evidencias (Fotografías)
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INTRODUCCIÓN
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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El acoso escolar es un problema grave para las y los estudiantes e incluso afecta a docentes
por varias razones:
Abordar el acoso escolar es crucial para garantizar un entorno educativo seguro y saludable
para todos los estudiantes, promoviendo su bienestar y desarrollo integral.
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN
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¿Cuáles son los tipos de acoso más frecuentes que sufren los estudiantes de el grupo
06DE112 de la UMB La Paz?
JUSTIFICACIÓN
La solución del acoso escolar es esencial por varios motivos. En primer lugar, el impacto en
la salud mental y física de los estudiantes es significativo. Numerosos estudios han
demostrado que el acoso escolar causa ansiedad, depresión, trastornos del sueño, problemas
digestivos y, en casos extremos, ideas suicidas. Proveer un entorno escolar libre de acoso es
crucial para proteger la salud mental y física de los estudiantes. Además, el acoso escolar
puede tener efectos duraderos que persisten hasta la vida adulta, incluyendo problemas de
salud mental y dificultades en las relaciones interpersonales y profesionales. Solucionar el
acoso puede prevenir estos problemas a largo plazo.
Otro aspecto fundamental es la me¡”ra del rendimiento académico. Los estudiantes que no
temen el acoso están más concentrados y comprometidos con su educación. Esto se traduce
en un mejor rendimiento académico, mayores tasas de asistencia y menores tasas de
abandono escolar. Asimismo, erradicar el acoso garantiza que todos los estudiantes tengan
igualdad de oportunidades para aprender y prosperar, promoviendo la equidad educativa.
El fomento de un ambiente escolar positivo es otro beneficio clave. Un entorno sin acoso
escolar promueve una cultura de respeto y apoyo mutuo, esencial para el bienestar general
de la comunidad escolar. Además, los estudiantes aprenden a resolver conflictos de manera
constructiva, desarrollar empatía y trabajar en equipo, habilidades cruciales para su futuro
personal y profesional.
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Finalmente, las familias también se benefician. Saber que sus hijos están en un entorno
seguro reduce el estrés y la preocupación de los padres, mejorando el bienestar familiar en
general. Solucionar el acoso escolar fomenta una mejor comunicación y colaboración entre
padres y la escuela, fortaleciendo la comunidad educativa.
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS PARTICULARES:
DEFINICION DE ACOSO
Rafael Mejía Fernández de Lara (2023) en la actualidad el acoso así como la violencia
física han sido de los temas más preocupantes de la sociedad, sin embargo estas no son las
únicas agresiones.
Psicólogo Peña (2019) El abuso, como su propio nombre lo indica es un tipo. De agresión
hacia el otro. Por esta razón no debe ser permitido y devén tomarse medidas. Y ser
denunciado
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STOBULLING GOP (2019) El acoso es un comportamiento agresivo y no deseado entre
niños en la edad escolar que involucra un desequilibrio de poder real o permitido
TIPOS DE ACOSO
Acoso escolar: es el acoso más común en jóvenes estudiantes que va en conjunto con las 3
anteriores
Definición del equipo : El acoso es un modo de hostigamiento que puede afectar a varias
edades es muy recurrente en aulas de clases ,situaciones laborales y en hogares estos deben
ser directos a la persona dañando su integridad psicológica o Emocional provocando que
esto puede ser a través de burlas , insultos , golpes o ley de hielo esto a la vez afecta al
rendimiento académico de los alumnos en ciertas aulas de clases.
Pérdida de autoestima.
Una actitud pasiva ante la vida.
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Sufrir trastornos emocionales y psicosomáticos.
Probabilidad de padecer depresión, ansiedad o tendencias suicidas.
Pérdida progresiva de interés por los estudios y descenso de su rendimiento
académico, que le lleva al fracaso escolar.
Aparición de trastornos fóbicos.
Sentimientos de culpabilidad.
Cambios en la conducta hacia la introversión, la soledad o la timidez.
Dificultades para mantener relaciones familiares o sociales
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Dialogar con la víctima, con el agresor y con los testigos para tener una opinión más
completa y detallada.
Hablar con los padres del agresor y de la víctima.
Adoptar las medidas cautelares más adecuadas, como la expulsión temporal o
definitiva del agresor y la protección a la víctima. Todo se debe efectuar con un
respeto absoluto a la confidencialidad.
A) Si B) No C) Tal vez
A) Si B) No C) Tal vez
**Acoso verbal**
**Acoso físico**
**Acoso sexual**
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**Acoso cibernético**
**Acoso psicológico**
4.En una escala del 1 al 5, donde 1 es “Nada seguro” y 5 es “Muy seguro”, ¿cómo
calificarías el ambiente de seguridad en tu universidad?
1
2
3
4
5
A) Si B) No C) Tal vez
6. ¿Crees que la universidad toma medidas adecuadas cuando se reporta un caso de acoso?
A) Si B) No C) Tal vez
A) Si B) No C) Tal vez
8.¿Consideras que tu universidad ofrece suficientes recursos y apoyo para las víctimas de
acoso?
A) Si B) No C) Tal vez
10
A) Si B) No C) Tal vez
10.¿Alguna vez has recibido información o capacitación sobre el acoso por parte de tu
universidad?
A) Si B) No C) Tal vez
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