Sesiòn 15 de Mayo

IE I.E.I.
B 64425 MATERENI
ÁREA COMUNICACION FECHA 15/05/2024
DOCENTE RYDER CAMPOS GRADO Y Sexto Grado “A”
AQUINO SECCIÓN
SESIÓN DE APRENDIZAJE
LEEMOS UNA RECETA SALUDABLE
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes ¿Qué recursos o materiales se
de la sesión? utilizarán en esta sesión?
Elaborar el instrumento de evaluación Lápiz, borrador y plumones
Hojas y cuaderno
Papelógrafo con el texto “Conociendo a
Daniel”
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo
aproximado: 20 minutos
El docente saluda con mucha amabilidad, realizan las actividades permanentes.
RECOJO DE SABERES PREVIOS
El docente les comenta que sus vecinos han organizado una feria de platos
nutritivos y fáciles de preparar, les dice que ella está un poco ansiosa por que no
tiene mucha practica cocinando. Pregunta ¿Qué platos nutritivos y fáciles de
preparar me sugieren? ¿Por qué esos platos son nutritivos? ¿qué nutrientes
contienen? ¿saben exactamente, paso a paso cómo se hace? ¿Qué podemos hacer
para aprender a preparar un plato? : ¿han visto o leído algún texto donde diga cómo
se preparan estos alimentos que mencionaron?, ¿cómo se llaman estos textos?
Anota en un papelote sus respuestas.
SE COMUNICA EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Leer una receta para identificar la
información del texto, reconocer la secuencia de acciones y deducir el significado
de algunas expresiones
NORMAS DE CONVIVENCIA:
Acuerdan las normas de convivencia para trabajar el dia de hoy.
DESARROLLO Tiempo aproximado:
ANTES DE LA LECTURA
Los estudiantes prestan atención.
El docente presenta el texto ampliado y pide a los estudiantes que lean el título, sub
titulos e imágenes.
La docente plantea las siguientes preguntas incentivando la

participación de y los estudiantes responden en lluvia de
ideas.
¿Qué texto leeré?
¿De qué tratará el texto?
¿Para qué leeré este texto?
¿Qué partes observas en el texto?
¿Para qué se habrán colocado los números?
El docente escribe en la pizarra las respuestas para
confrontarlas después
DURANTE LA LECTURA
El docente hace la lectura oral, de manera pausada y con buena pronunciación señalando
de izquierda a derecha.
Luego leen todos juntos los ingredientes, al terminar la docente pide a los estudiantes en el
nivel de inicio que mencionen los ingredientes y lo señalen en el texto.
Para despertar la emoción de los estudiantes la docente preguntará ¿ A quién le gusta el
plátano? ¿y el yogurt?
Luego siguen leyendo, la docente sigue invitando a los estudiantes en el nivel de inicio a
leer, los ayuda si es necesario.
Al terminar de leer cada paso se indica a los estudiantes que simulen la acción indicada.
Ejemplo : Paso 1, simulan que lavan las frutas
Se pide a un estudiante que simule una de las acciones del texto y los estudiantes del nivel
de inicio lo señalen en el texto
DESPUÉS DE LA LECTURA
Se organiza a los estudiantes en grupos homogéneos.
El docente plantea las siguientes preguntas:
¿Cómo está organizada la receta?
¿Con qué tipo de palabra empieza cada uno de los pasos?
¿Qué quiere decir la frase al gusto?
¿Cuántas manzanas se usará para preparar el doble de la receta?
¿Qué se hace antes de servir? Si los estudiantes tuvieran dificultad, se indica que
primero deben ubicar el paso mencionado en la pregunta : “servir”, que esta en el
paso 4, se pregunta ¿Qué numero está antes del cuatro? ¿entonces que se hace
antes de servir?
El docente pide a los estudiantes que señalen en el texto sus respuestas.
Revisan y confrontan sus ideas iniciales.
Los estudiantes en el nivel de logrado resuelven sus fichas de aplicación, mientras el
docente se sienta en el grupo de refuerzo y presenta tiras con los ingredientes y
pasos del texto, les pide que lean conforme los va mostrando.
Luego reparte las tiras y pide que lean lo que les tocó.
Les entrega un papelote y les pide que armen nuevamente la receta.
Los felicita por su participación
CIERRE
Se plantea las siguientes preguntas ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Qué parte de la sesión te
gustó más? ¿para qué te servirá lo que has aprendido hoy? ¿cómo lo usarás en tu vida
diaria?
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Director Docente de aula

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