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Introducción

El couseling (o consultoría psicológica) es una disciplina que tiene como objetivo

establecer relaciones de ayuda entre una o más personas y el profesional (también llamado
consultor) para fomentar la exploración de uno mismo, resolución de conflictos y bienestar
emocional. Enfocado en la consultoría psicológica educacional, tiene como fin mejorar e
intervenir de manera preventiva las relaciones entre los diferentes actores tales como
profesores, alumnos, directivos. Por tanto, el objetivo del actual informe es dar a conocer la
importancia del counseling en este ámbito y el problema de su ausencia en los equipos
interdisciplinarios de acompañamiento pedagógico y psicológico.
Se abordaran distintos factores que permitirán conocer no solamente su historia,
sino también la manera en la que funciona y las herramientas que maneja, basándose en
diferentes técnicas y pensadores tales como Carl Rogers con su principal corriente de
pensamiento “el enfoque centrado en la persona”, o también Manuel F. Artiles con la teoría
de la “personalidad normal/moral”, entre otros.
Debido a esto, resulta primordial mencionar que el consecutivo trabajo estará
organizado a partir de los siguientes titulares; “historia del counseling: ¿Cómo comienza la
disciplina en la educación?”, “Conozcamos que hace la consultoría educacional; ¿Qué
problemáticas resuelve y de qué manera?”, “¿Cómo se clasifica la consultoría educacional?
(según las tareas que realiza)…”, “¿Qué bases utiliza para sostenerse la Consultoría
Psicológica vocacional?”, y finalmente se abordara la problemática inicial con el título de;
“Entonces, ¿Por qué es importante que los grupos de acompañamiento en educación tengan
presente a la consultoría psicológica?”. Como cierre se presentara una conclusión teniendo
en cuenta todo lo analizado a lo largo del desarrollo y la bibliografía se adjuntara al final.
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1. Planteamiento teórico

1.1 Historia del counseling vocacional; ¿Cómo comienza esta disciplina en la

educación?

Se conoce como “la Gran Depresión” al catastrófico suceso económico que

hundió por completo a Estados Unidos en 1929, llevando a todos sus millones de
habitantes no solo a una profunda pobreza y delincuencia incontrolable, sino
también a una crisis emocional que no les permitió seguir con su día a día de
manera cotidiana. La falta de trabajo, de recursos, de estabilidad y seguridad
despertó en las personas miedo y desesperación, comenzaron a transcurrir sus vidas
con una angustia y una tristeza que llego al punto de parecer interminable e
irremediable.
El counseling se presenta por primera vez como una acción socio-
comunitaria con el objetivo de mejorar y fomentar un mejor estilo de vida desde la
parte emocional que la crisis del momento también había atacado de manera
discreta. Este detalle fue propuesto y ejecutado por educadores y trabajadores
sociales, dos gentes que tenían la oportunidad de convivir con todas esas personas
en sufrimiento y entendieron que esa constante interacción podía ser aprovechada
para aportar una ayuda más significativa. Allí se da inicio a una formación centrada
en corrientes filosóficas y psicológicas para enriquecer sus conocimientos,
asistiendo luego a todas esas personas con “crisis normales” (y no patológicas) que
también necesitaban ser escuchadas. (Apuntes de clase a mano de Florencia
Agustina Gomez, 26/03/24. Intro. A la Consultoría Psicológica)
El counseling educativo o vocacional formo parte del inicio de la disciplina
durante esta crisis ya que los responsables de la educación fueron de los principales
representantes, encargándose del acompañamiento de ciudadanos de edades
menores y de su vocación estudiantil.
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1.2 Conozcamos lo que hace la consultoría educacional; ¿Qué problemáticas resuelve

y de qué manera?

Un consultor vocacional está orientado al bienestar del individuo, por lo tanto se

enfoca en integrar, fomentar y estimular al estudiante en cualquier ámbito, asegurando que
no solo pueda tener un buen desempeño estudiantil sino también un grupo donde se sienta
incluido, cómodo y motivado. De igual manera puede asesorar a un grupo completo, sin
necesidad de enfocarse en un singular, y por igual trabajar con profesores/directivos que
requieran de asesoramiento, un ambiente de trabajo adecuado o también aportar en
diferentes modalidades de mejora para el aprendizaje.
En relación a este concepto, a continuación se presentan una serie de problemáticas
como ejemplo;
 Violencia o diferencias entre estudiantes.
 Desmotivación, tanto en el desempeño estudiantil como en el laboral
(profesor-alumno).
 Identifica situaciones externas que afecten la vida escolar (profesor-alumno)
 Problemas en el ambiente laboral de los directivos/profesores.
 Problemas de integración.

A la hora de enfrentar cualquiera de estos problemas, el consultor vocacional tiene

disponible las siguientes herramientas que se adecuan y adaptan al tipo de necesidad
requerida;
 Observar e identificar las características de los conflictos existentes y las
necesidades que estos generan en los agentes involucrados.
 Tomar las medidas necesarias para implementar los cambios (charlas,
reuniones, etc)
 Proporcionar un clima adecuado entre los miembros de la institución para
facilitar el enfrentamiento de un problema de cualquier tipo.
 Asesoramiento y acompañamiento a cualquier entidad relacionada con el
campo estudiantil.
( (2024) Universidad Internacional de La Rioja, ¿Qué es el counseling y cuáles
son sus funciones? https://www.unir.net/educacion/revista/consultor-educativo/ .
Consultado el: 05/04/24)
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1.3 ¿Cómo se clasifica la consultoría educacional? (según las tareas que realiza)

Como se ha visto previamente, el counseling educacional se enfrenta a

distintas problemáticas o tareas que engloban herramientas distintas. En relación a
esto existe una clasificación que explica a detalle los principales objetivos de la
disciplina. Estos son;
 Asesoramiento académico: se enfoca en el desempeño académico y
en el asesoramiento para desarrollar las capacidades de estudio del alumno.
 Consultoría de admisión: se enfoca en que el alumno reconozca sus
fortalezas, y a partir de ello, formule sus logros y metas tanto escolares como de
vida.
 Desarrollo curricular: se enfoca en los educadores y directivos con
el objetivo de evaluar planes de estudio, crear metodologías y mecanismos para
mejorar el rendimiento académico y los espacios de trabajo.
 Política educativa: se enfoca en intervenir con los formuladores de
políticas para recopilar datos, evaluar evidencias y hacer recomendaciones sobre
temas como la equidad, calidad, accesos o innovación en la educación.
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1.4 ¿Qué corrientes bases utiliza la Consultoría Psicológica Vocacional?

A lo largo de la historia del counseling fueron apareciendo distintas corrientes de

pensamiento que nutrían a la disciplina para mantener su constante evolución y mejorar su
utilidad. Fue gracias a grandes profesionales como Carl Rogers, Manuel F. Artiles,
Sánchez Bodas, entre otros, que hoy en día posee todas las herramientas que necesita para
cubrir cualquier necesidad que el consultante necesite.
Un profesional en el ámbito de la consultoría educacional necesita formarse
entendiendo las tres primeras corrientes en las que la diclina se sostiene, empezando por;
la Psicología Humanista que se centra en los aspectos existenciales tales como la libertad,
conocimiento, responsabilidad, y fomenta que el individuo actúa a través de un ambiente
de respeto y escucha plena, como persona de manera natural. Carl Rogers (padre de la
consultoría) introduce esta corriente psicológica desde un punto de vista empático, donde
busca demostrar que la confianza absoluta y el entendimiento hacia la otra persona, es la
clave para una evolución positiva.
Por otro lado, se encuentra la Filosofía Fenomenológica que abarca la parte del
counseling que hace referencia a las experiencias que conforman la esencia actual de la
persona. Manuel Artiles (precursor del counseling en la Argentina) dice “a partir del
sufrimiento humano, se abre a nosotros el aspecto “patico” de la persona (y no patológico)
(…) Y este aspecto “patico” de la existencia, atraviesa la vida humana, y en ese sentido, la
funda” (Manuel F Artiles, “Que es el counseling”, 1995) . Presentaba que el sufrimiento de
la persona formaba parte de su existencia y transcurre durante toda la vida, dándole un
sentido y una esencia. Y finalmente, Carl Rogers infundo una teoría que se considera la
base completa de la relación entre consultor-consultante; el Enfoque Centrado en la
Persona, donde especifica la intención del consultor de generar un “clima óptimo” para el
consultante alrededor de la aceptación incondicional, congruencia y empatía.
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1.5 Entonces, ¿Por qué es necesario que los grupos de acompañamiento en la

educación tengan presente a la consultoría psicológica?

En las instituciones educativas existen equipos terapéutico que trabajan

conjuntamente con docentes y directivos con el objetivo de acompañar los diferentes
procesos implicados en la enseñanza y aprendizaje de contenidos educativos; dichos
procesos implican la puesta en funcionamiento de diferentes mecanismos tanto
psicológicos como psicopedagógicos. Sin embargo, tanto el psicólogo como el
psicopedagogo trabajan alrededor de una estructura centrada en su correspondiente campo
mientras que el consultor psicológico abarcara una mirada integral y generalizada de la
problemática que se haya presentado.
La necesidad de la consultoría vocacional radica en su manera empática y
mediadora de actuar, formando parte del equipo terapéutico como un sostén para el entorno
cercano del actor involucrado en la problemática que sobrellevan los demás profesionales.
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Conclusión final

De acuerdo con los objetivos planteados con anterioridad, se puede decir que la
importancia del counseling en la educación radica en mantener el bienestar emocional y
psíquico de los diferentes actores, así como también desarrollar al máximo todas sus
potencialidades. Para ello utiliza herramientas, tanto filosóficas como psicológicas y se
mantiene hasta hoy en día en constante evolución. Se concluye entonces que el counseling,
a partir de su historia, problemáticas, y corrientes relacionadas, se establece como una
ayuda esencial en el ámbito educacional.
Personalmente, esta experiencia me ha llevado a no solamente conocer más
profundamente la rama de la consultoría psicológica, sino también a considerar su
importancia en distinto ámbitos como por ejemplo el que se me fue designado para
investigar: la educación. El trabajo a cargo de un counsellor es esencial para que el
ambiente estudiantil no solo fluya y sea didáctico, sino que también ofrezca a todos los
involucrados la comodidad y calidez que necesitan para desarrollar todas sus habilidades al
máximo.
Considero que su presencia en las escuelas es primordial y, aun así, no todos son
suficientemente conscientes de sus cualidades. Por lo tanto su ausencia en las escuelas es
tomado como una problemática y tenerlo más presente podría significar una importante
mejora en la educación.
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Bibliografía

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https://www.josecarlosbermejo.es/counselling-en-el-ambito-educativo/. Consultado
el: 22/04/24
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 (1992) Carl Rogers, El proceso de convertirse en persona, mi técnica terapéutica.
(Reimpresión Nro. 7). Recuperado:
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 (2023) Ldo. Moreno Postigo Carlos , Counselling: que es, síntomas y tratamiento,
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 (2023) Psic, Valeria Sabater, La psicología humanista de Carl Rogers,
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 (2023) ¿Qué es el modelo Counselling?, https://www.rededuca.net/blog/orientacion-
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