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    Sesión N°271 Comunicación 08 08 2023

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    Paulina Santa Mamani Vargas

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    SESIÓN-N°271-COMUNICACIÓN-08-08-2023

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    SESIÓN N°271- LEEMOS DESCRIPCIONES DE LUGARES

    1. DATOS INFORMATIVOS
    1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 42007 Leoncio Prado
    1.2. DIRECTORA : Félix Aliaga Mamani
    1.3. SUBDIRECTOR : Jorge Vásquez Córdova
    1.4. DOCENTE : Paulina Mamani Vargas
    1.5. GRADO Y SECCIÓN : 2do “A”
    1.6. FECHA : 08 de agosto del 2023
    1.7. ÁREA : COMUNICACIÓN

    2. COMPETENCIA A EVALUAR

    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    Criterios Instrum
    Áre Competencias y de ento de
    Desempeños Evidencia
    a capacidades evaluaci evaluaci
    ón ón
    Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad Igualdad de género
    C. Lee diversos - Identifica información explícita que se Ubica Menciona Prueba
    tipos de textos encuentra en distintas partes del texto. informaci característi objetiva
    escritos en su - Deduce características implícitas de ón que se cas del
    lengua personajes, animales, objetos y lugares; puede lugar
    materna. determina el significado de palabras encontrar mencionad
    - Obtiene según el contexto y hace comparaciones; fácilment o en el
    información del asimismo, establece relaciones lógicas de e. texto.
    texto escrito. causa-efecto, semejanza-diferencia y
    - Infiere e enseñanza y propósito, a partir de Deduce
    interpreta información explícita del texto. las
    información del - Predice de qué tratará el texto y cuál es caracterís
    texto. su propósito comunicativo, a partir de ticas del
    - Reflexiona y algunos indicios, como título, lugar en
    evalúa la ilustraciones, silueta, formato, palabras, un texto
    forma, el frases y expresiones que se encuentran descriptiv
    contenido y en los textos que le leen o que lee por sí o.
    contexto del mismo.
    texto. - Explica el tema y el propósito de los
    textos que lee por sí mismo, así como las
    relaciones texto-ilustración.

    1. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD
    INICIO
     Se saluda amablemente a los niños y niñas del aula.
     Recuerdan las normas de convivencia del aula.
     Realiza la dinámica armando rompecabezas.
     Cada grupo recibe un sobre con una imagen cortada en 6 piezas de un lugar de nuestra localidad.
     Realizan el juego “Adivina qué lugar es”, cada grupo arma el rompecabezas y lo pegan en un
    papelógrafo.
     Observan detenidamente la imagen armada expuesta en la pizarra.
     Responden a preguntas: ¿Alguna vez vieron o visitaron ese lugar?, ¿Dónde quedaran esos lugares?
     Se les plantea la siguiente interrogante: ¿Qué lugar creen que es?, ¿Cómo serán estos lugares?
     Se da a conocer el propósito de hoy.
    EL DÍA DE HOY VAMOS COMPRENDER Y RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS DE UN TEXTO
    DESCRIPTIVO.
    Establecemos nuestras normas
     Trabajo limpio y atiendo
     No agredo, hablo y dialogo.
    DESARROLLO
    ANTES DE LA LECTURA
     Observan la imagen de un lugar, y el título del texto.
     La docente realiza preguntas a los estudiantes:
     ¿De qué o de quién se tratará en el texto?
     Observa las imágenes, ¿Qué información vas a encontrar en el texto? ¿Qué
     tipo de texto es? ¿Cómo te distes cuenta?
    DURANTE LA LECTURA
     Se proyecta la lectura o se presenta en un papelógrafo.
     Leen la lectura con la vista en forma silenciosa.
     La maestra guía la lectura silenciosa del texto descriptivo. (Recuerda que la lectura en silencio favorece
    la concentración y comprensión del texto que se lee)
     Se les entrega la lectura impresa y los estudiantes releen la lectura del texto descriptivo empleando la
    técnica de la lectura en cadena por grupo.
     La docente formula preguntas, a los estudiantes, a medida que se va leyendo cada párrafo.
     La docente regresa a la pregunta inicial para que sea contrastada por los niños/as:
     Comentan en grupo sobre el texto e identifican sus aciertos.
    DESPUÉS DE LA LECTURA
     Al concluir la lectura la docente, realiza otras preguntas ¿Qué palabras usaron en la lectura para dar idea
    del tamaño, el color, la distancia del pueblo?
     Se organiza a los estudiantes en grupos y piden que elaboren un organizador gráfico sobre el contenido
    del texto.
     La docente acompaña y guía a los estudiantes en la elaboración del organizador gráfico.

     La docente aclara las características del texto descriptivo, logrando el propósito de hoy.
     Cada grupo expone su trabajo
    CIERRE
     Orienta a los niños y niñas a reflexionar sobre lo que aprendieron y cómo lo aprendieron.
     Felicítalos por el trabajo realizado y resalta sus aciertos.
     PARA LA CASA:
     Realizan una práctica calificada Comprensión de textos descriptivos.

    V°B° Sub Director


    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    LISTA DE COTEJO
    Competencia/Capacidad
    Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
    - Obtiene información del texto escrito.
    - Infiere e interpreta información del texto.
    - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
    Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios
    Localiza Deduce las
    información que características
    se encuentran en del lugar en
    diferentes partes un texto
    del texto. descriptivo.
    Lo No lo Lo No lo Lo No lo
    hace hace hace hace hace hace
    1 ALANOCA ALANOCA, LIZETH MAYTÉ
    2 ALVARADO CHAMBE, VAIOLETH SAMIRA
    3 ATENCIO MAMANI, RONALD NEYMAR
    4 AYCACHI MAMANI, LIAN NICOLAS
    5 BUSTOS CONDORI, GABRIEL STEVEN
    6 CALDERON TINTAYA, VALOIS GUSTAVO
    7 CHAMBILLA CALLATA, LIAM PEDRO
    8 CHAMBILLA QUEA, ANALIZ NAHELA
    9 CHOQUE AYALA, BRANDON DANIEL
    1
    CHOQUE CHANCOLLA, LIAN JOSEI
    0
    1
    CONDORI ATENCIO, MELIZA KIARA
    1
    1
    ESCOBAR ALTAMIRANO, JOSHUA THIAGO JUNIOR
    2
    1
    ESPINOZA HUANCAPAZA, SEBASTIÁN ALFREDO
    3
    1
    ESPINOZA YARINGAÑO, UMEL THIAGO
    4
    1
    HUAYCANI LOPEZ, AARÓN ATESS
    5
    1
    HUAYTA QUISPE, ALDAIR CÉSAR
    6
    1
    LAQUI MANCILLA, STEPHANO GERALD
    7
    1
    LOPEZ CHAMBILLA, YACELI ZULEMA
    8
    1
    PIHUAYCHO CONDORI, AYSE XIMENA
    9
    2
    PILCO DEL CASTILLO, JOAB LIAM
    0
    2
    PIZARRO APAZA, CHRISTOPHER JEAN
    1
    2
    RAMOS APAZA, DANNA PAULA
    2
    2
    ROJAS OLIVA, ESTEFFANO JESÚS
    3
    2
    ROMERO SANCHEZ, MIJAEL LOHAN
    4
    2
    SALINAS SALLERES, JUAN JOSE JAIRO
    5
    2
    YUJRA GUTIERREZ, CHRIS ALEXIS
    6
    2
    ZURITA QUENTA, JHAYROK ISRAEL
    7
    2
    8

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