(U) 21 de Marzo Inicial - 2024

M| 1NVVCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC1+
NIVEL INICIAL
21 DE MARZO 2024.
TEMA: “JUGANDO CON LAS PELOTAS ”

1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA :33129
DOCENTE : EIKA MATOS MARIN
GRADO Y SECCIÓN : 4 Y 5 AÑOS
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE 0
APRENDIZAJE
¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / Estándar /Área Capacidad Desempeños
aprendizaje?
SE DESENVUELVE DE MANERA 5 AÑOS Realiza diversos
AUTONOMA A TRAVES DE SU  Comprende su  Realiza acciones y movimientos de movimientos al jugar con las
MOTRICIDAD cuerpo coordinación óculo manual y óculo pelotas y dibuja lo que más
 Se expresa podal que requieren mayor precisión. le gustó del juego.
corporalmente Lo hace en diferentes situaciones
ESTANDAR: cotidianas de juego o de representación
Se desenvuelve de manera autónoma a través de Instrumento de
grafico plástica ajustándose a los
su motricidad cuando explora y descubre su lado límites espaciales y a las características evaluación/Criterio de
dominante y sus posibilidades de movimientos de los objetos, materiales y/o evaluación
por propia iniciativa en situaciones cotidianas, herramientas que utilizan, según sus Cuaderno de Campo, Ficha de
realiza acciones motrices básicas en las que necesidades, intereses y posibilidades
coordina movimientos para desplazarse con observación.
4 AÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN:
seguridad y utiliza objetos con precisión  Realiza acciones y movimientos de
orientándose y regulando sus acciones en relación  Realiza diversos
coordinación óculo manual y óculo movimientos al desplazarse
a estos, a las personas, el espacio y el tiempo. podal, acorde con sus necesidades e
Expresa corporalmente sus sensaciones, con seguridad utilizando
intereses y según las características de pelotas con precisión
emociones y sentimientos a través del tono, gesto, los objetos o materiales que emplea en
postura, ritmo. expresando corporalmente
diferentes situaciones cotidianas de sus sensaciones, emociones y
exploración y juego sentimientos en el
AREA: PSICOMOTRIZ
lanzamiento de pelotas
ENFOQUE TRANSVERSAL:  ENFOQUE DE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
VALOR:  SUPERACION PERSONAL
 ACTITUDES O ACCIONES  Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances respecto
OBSERVABLES: de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño
3. PREPARACIÓN DE LA
SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 TEMA: “JUGANDO CON LAS
Recepción de los niños y niñas.
Actividades espontáneas. CrayolasPELOTAS
o Plumones.

”
Tarjetas en material de cartón o cartulina.
 Actividades de rutina.  Cartulina
Tiempo: 90 minutos
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS

PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE RUTINA:
ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.
SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.
TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.
INICIO 15 minutos
 Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “VIVIENDO UNA AVENTURA EN MI JARDINCITO”,

el propósito de este proyecto es que los niños y niñas realizarán diversas actividades que les permitirá
sentirse acogidos realizando diversos juegos propuestos para la integración al nuevo año escolar El tema
del día de hoy es “JUGANDO CON LAS PELOTAS”
ASAMBLEA
 En asamblea los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que debemos cumplir para
realizar nuestra actividad.
METAS DE APRENDIZAJE: Que las niñas y niños realizaran diversos movimientos posturas y
desplazamientos a través del juego de Lanzamiento de pelotas y comunicaran espontáneamente
aquellas emociones y sensaciones que han experimentado a través de su cuerpo, posturas, movimientos
y desplazamientos
DESARROLLO 35 minutos
 Nos movemos usando todo el espacio. Luego pedimos a los niños que se queden como estatuas o
inmóviles y observamos en qué posición quedó cada uno. Por ejemplo: yo estoy cerca de María y
Juan, pero lejos de Teresa. Invitamos a los niños a verbalizar estas ubicaciones.
 Para continuar, podemos proponer otras consignas: todos nos vamos cerca
de la pizarra o todos corremos cerca de Manuel, pero no vale tocarlo. Durante esta exploración
podemos plantear algunos retos, por ejemplo: ¿Cómo podemos movernos muy cerquita del piso?
¿Cómo podemos movernos lejos de nuestros amigos?
 Presentamos a los niños pelotas de trapo y los animamos a jugar. Circulamos entre los niños y
preguntamos sobre lo que están haciendo, los invitamos a verbalizar sus acciones. Proponemos el
juego grupal: formamos dos filas de niños y los invitamos a lanzar las pelotas para embocarlas en
una caja. Gana el equipo que termine primero
CIERRE 10 minutos
Realizamos las siguientes preguntas: ¿Te gustó jugar con las pelotas? ¿Cómo te sentiste? ¿qué
movimientos realizaste? ¿Con quién jugaste?¿Por qué? ¿Te fue fácil o difícil realizar diversos
movimientos?
Realiza diversos movimientos al jugar con las pelotas y dibuja lo que más le
gustó del juego. DE OBSERVACIÓN
FICHA
COMPETENCIA: : SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Realiza diversos
movimientos al desplazarse con seguridad utilizando
pelotas con precisión expresando corporalmente sus AD A B C
sensaciones, emociones y sentimientos en el lanzamiento
de pelotas
1 Alvino Palomino, Iker Liam
2 Aponte Justo, Aylén Gianina

3 Córdova Gamarra, Benjamín
4 Mendoza Tucto, Ivanna Alejandra
5 Rodríguez Vigilio, Frank Steven
6 Salas Sánchez, Heikon Oriol
7 Benancio Villanueva, Thiago Lian Leo
8 Carhuamaca Aguirre, Dylan
9 Cuellar Gamarra, Dylan Steven
10 Cierto Llanto, Lesly Mirella
11 Cantalicio Sudario, Dashly Samira
12 Espinoza Calderón, Marleni Flor
13 Espinoza Calderón, Sharmilla Flor
14 Evaristo Gerónimo, Ivan Aldair
15 Gerra Sarmiento, Kaely Keyty Kaory
16 Hilario Charre, Angie Anely
17 Huerta Mallqui, Jarol Leoncio
18 Huamali Vega, Estrella Mirella
19 Justo Bezares, Freysi Gregoriana
20 Justo Faustino, Italo
21 Maylle Figueredo, Jesús Antony
22 Misaico Nazario, Adrián Marcelo
23 Palacio De La Cruz, Valeska Massiel
24 Paredes Nieto, Sofia Alesia
25 Paredes Nieto, Nicole Ivana
26 Román Ponce, Ruth Nayely
27 Rojas Rojas, Yenifer Sheyla
28 Revolledo Tadeo, Anderson Daniel
29 Silvestre Dionicio, Ahyleeng Emely Sara
30 Trinidad Pardo, Danya Gianela
31
NIVELES DE LOGRO EN LA COMPETENCIA

AD= Logros destacados
A=Logrado
B=En proceso
C=En inicio
CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:
Actividad: “JUGANDO CON LAS PELOTAS”

Área PSICOMOTRIZ
Competencia/ SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD
Capacidad
 Comprende su cuerpo
 Se expresa corporalmente
Desempeño 5 AÑOS
 Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo podal que requieren mayor
precisión. Lo hace en diferentes situaciones cotidianas de juego o de representación grafico plástica
ajustándose a los límites espaciales y a las características de los objetos, materiales y/o herramientas que
utilizan, según sus necesidades, intereses y posibilidades
4 AÑOS
 Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo podal, acorde con sus necesidades e
intereses y según las características de los objetos o materiales que emplea en diferentes situaciones
cotidianas de exploración y juego
3 AÑOS
 Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo manual y óculo podal en diferentes situaciones
cotidianas y de juego según sus intereses
N° Estudiantes LO LOGRÉ ESTOY EN ¿Qué acciones realizaré para
PROCESO seguir mejorando en mis
aprendizajes
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FICHA DE APLICACIÓN
Dibuja lo que han jugado

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TEMA: “JUGANDO CON LAS PELOTAS ”

 Actividades de rutina.  Cartulina

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

 Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “VIVIENDO UNA AVENTURA EN MI JARDINCITO”,

2 Aponte Justo, Aylén Gianina

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