PROGRAMACIÓN ANUAL 2021

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 I.E.P.M.M. Nº : “ARMANDO VALDEZ VILLACREZ 60242”

 LUGAR : SAN JOSE DE COCHIQUINAS
 PROVINCIA : MARISCAL RAMON CASTILLA
 REGION : LORETO
 UGEL : MARISCAL RAMON CASTILLA
 DISTRITO : PEBAS
 DIRECTOR : LIC. ROLANDO EDGARD NUÑES MORA
 SUD DIRECTOR : LIC. WILSON VALLES RIOS
 DOCENTE : FELIZARIO ANTERO RIOS PEÑA
 GRADO Y SECCIÓN : 4º PRIMARIA SECCION “B”
 TURNO : MAÑANA
 MODALIDAD : EDUCACION BASICA REGULAR (EBR)

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II.- FUNDAMENTACION LEGAL.

- CONSTITUCION POLITICA DEL PERU.

- LEY GENERAL DE EDUCACION Nº 28044.
- CURRICULO NACIONAL (CN).
- LEY DE LA REFORMA MAGISTERIAL Nº 29944.
- PROYETO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.
- PLAN ANUAL DE TRABAJO.
- REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.

III.- DESCRIPCION GENERAL.

Se espera que los estudiantes del 4º Grado de Primaria a lo largo del año 2021 se comuniquen oralmente mediante diversos tipos de textos, se expresa
adecuándose a situaciones comunicativas. Lee diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Obtiene
información e integra datos que están en distintas partes del texto. Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva.
Resuelve problemas referidos a una o más acciones de comparar, igualar, repetir o repartir cantidades, las traduce a expresiones aditivas, multiplicativas y la
potenciación cuadrada y cúbica; así como a expresiones de adición, sustracción y multiplicación con fracciones y decimales (hasta el centésimo). Representa de
diversas formas su comprensión de la noción de fracción como operador y como cociente, así como las equivalencias entre decimales, fracciones o porcentajes
usuales .Resuelve problemas de equivalencias, regularidades o relaciones de cambio entre dos magnitudes o entre expresiones; traduciéndolas a ecuaciones que
combinan las cuatro operaciones. Resuelve problemas en los que modela características y datos de ubicación. Resuelve problemas relacionados con temas de
estudio, en las que reconoce variables cualitativas o cuantitativas discretas, recolecta datos a través de encuestas y de diversas fuentes de información.
Indaga las causas o describe un objeto o fenómeno que identifica para formular preguntas e hipótesis en las que relaciona las variables que intervienen y que se
pueden observar. Explica, en base a evidencia con respaldo científico, las relaciones entre: propiedades o funciones macroscópicas de los cuerpos, materiales o seres
vivos con su estructura y movimiento microscópico;
Diseña y construye soluciones tecnológicas al identificar las causas que lo generan, y proponer alternativas de solución en base a conocimientos científicos

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Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad cuando acepta sus posibilidades y limitaciones según su desarrollo e imagen corporal. Asume una vida
saludable cuando utiliza instrumentos que miden la aptitud física y estado nutricional e interpreta la información de los resultados

Obtenidos para mejorar su calidad de vida. Interactúa a través de sus habilidades socio motriz proactivamente con un sentido de cooperación teniendo en cuenta las
adaptaciones o modificaciones propuestas por el grupo en diferentes actividades físicas.
Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales al interpretar las cualidades expresivas de los elementos del arte, la estructura y los medios utilizados
en una manifestación artístico-cultural y explica cómo transmite mensajes, ideas y sentimientos. Crea proyectos artísticos individuales o colaborativos explorando
formas alternativas de combinar y usar elementos, medios, materiales y técnicas artísticas y tecnologías para la resolución de problemas creativos.
Comprende el amor de Dios desde la creación respetando la dignidad y la libertad de la persona humana.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su compromiso personal a la luz de textos bíblicos. Comprende su dimensión religiosa, espiritual y trascendente
que le permita asumir cambios de comportamientos en diversos contextos a la luz del evangelio.
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Convive y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás,
respetando las diferencias, los derechos de cada uno, cumpliendo y evaluando sus deberes. Se interesa por relacionarse con personas de culturas distintas y conocer
sus costumbres. Construye interpretaciones históricas en las que explica, de manera general, procesos históricos peruanos, empleando algunas categorías
temporales.
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al realizar frecuentemente actividades para su cuidado y al disminuir los factores de vulnerabilidad frente al cambio climático y a los
desastres en su escuela. Gestiona responsablemente los recursos económicos al utilizar el dinero y otros recursos como consumidor informado y al realizar acciones de
ahorro, inversión y cuidado de ellos.
Se comunica oralmente mediante textos orales sencillos en inglés. Lee diversos tipos de texto en inglés que presentan estructura simple con vocabulario de uso frecuente. Escribe
diversos tipos de textos de extensión breve en inglés. Adecúa su texto al destinatario y propósito a partir de su experiencia previa.

IV.- VISION DE LA I. E.
La Institución Educativa Primaria Secundaria de Menores N° 60242 “ARMANDO VALDEZ VILLACREZ” aspira a ser el 2021 una Institución competente que fomente la
Educación Intercultural con un Currículo propio, comprometiendo alos profesores, padres de Familia y alumnos a desarrollar los seis compromisos planteado por el
Ministerio de Educación, formando en el educando una conciencia como oportunidades laborales para que de esta manera sea un ente capaz ante la sociedad.

V.- MISION DE LA I.E.

Nuestra misión es brindar un servicio Educativo de calidad con Docentes debidamente capacitados con especialidades en los dos niveles y padres de familia
comprometidos con la educación de sus hijos y formar jóvenes con actitud crítica, creativa, desarrollando capacidades emprendedoras de acuerdo a la realidad ética y
ambiental, con una formación democrática.

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VI.- TEMAS TRANSVERSALES, VALORES Y ACTITUDES.

TEMAS TRANSVERSALES ACTITUDES VALORES

- Educación para la ciudadanía y conciencia - Entonan con respeto los himnos de honor. - Responsabilidad
ambiental - Participan responsablemente en las diversas - Respeto
actividades institucionales. - Honradez
- Participan responsablemente en la limpieza y - Puntualidad
el orden del aula. - Disciplina
- Participan responsablemente en los
simulacros programados.

VII.- CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR.

TRIMESTRES INICIO TERMINO DIAS HORAS

I 15 - 03 - 2021 11 – 06 - 2021 65 390
II 14 - 06 - 2021 17 – 09 - 2021 70 420
III 20 – 09 - 2021 22 – 12 - 2021 68 408
TOTAL DIAS Y HORAS 203 1,218

I.TRIMESTRE.

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 UNIDADES TITULO DE LAS UNIDADES
1.- UNIDAD ( Marzo) del 15-03-2021 al 31-03-2021 “Regresamos con alegría y responsabilidad a nuestra IE respetando el protocolo de
bioseguridad”
2.- UNIDAD ( Abril ) del 01-04-2021 al 30-04-2021 “Participamos de la semana santa y ejercemos nuestro derecho cívico”
3.- UNIDAD ( Mayo) del 03-05-2021 al 31-05-2021 “Celebremos con entusiasmo el día de la madre a ejemplo de la virgen maría participando
activamente”
4.- UNIDAD ( Junio) del 01-06-2021 al 11-06-2021 “Celebramos el día del padre y la fiesta de san juan con entusiasmo”

II.TRIMESTRE.
UNIDADES TITULO DE LAS UNIDADES
4.- UNIDAD (Junio) del 14-06-2021 al 30-06-2021 “Celebramos el día del padre y la fiesta de san juan con entusiasmo”
5.- UNIDAD (Julio) del 01-07-2021 al 30-07-2021 “Celebramos las fiestas patrias con honor y valentía participando de las diversas actividades y
manifestaciones culturales”
6.- UNIDAD (Agosto) del 02-08-2021 al 31-08-2021 “Festejamos las diversas costumbres y tradiciones interculturales participando activamente en
las diferentes actividades por aniversario del centro poblado san José de cochiquinas”
7.- UNIDAD (Setiembre) del 01-09-2021 al 17-09-2021 “Organizamos y participamos con armonía en las actividades del cuidado de nuestros bosques y
el aniversario de la I.E.”

III.TRIMESTRE.
UNIDADES TITULO DE LAS UNIDADES
7.- UNIDAD (Setiembre) del 20-09-2021 al 30-09-2021 “Organizamos y participamos con armonía en las actividades del cuidado de nuestros
bosques y el aniversario de la I.E.”
8.- UNIDAD (Octubre) del 01-10-2021 al 29-10-2021 “Cuidemos nuestra salud con alimentos nutritivos y realizando actividades físicas para una
vida saludable”
9.- UNIDAD (Noviembre) del 01-11-2021 al 30-11-2021 “Aceptamos las igualdades como un derecho fundamental dentro de la comunidad y la
sociedad”
10.- UNIDAD (Diciembre) del 01-12-2021 al 22-12-2021 “Celebramos el mes de la navidad finalizando el año escolar con entusiasmo y jubilo como
buen cristiano”

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VIII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS POR AREAS.

3.1 Organización de las Situaciones significativas.

N° Situación Significativa Producto Título Duración

Los alumnos del cuarto grado están entusiasmados por regresar a la escuela; pero al mismo Regresamos con
tiempo están preocupados porque la zona geográfica donde viven sufren a cada año la alegría y
inundación, por la crecida del rio, y que esto trae consigo epidemias, desastres materiales y  Carteles con Del 15 de
responsabilidad a
perdidas económicas en la población. Para ello planteamos la siguiente pregunta: ¿Cómo nos información marzo al 31
nuestra I.E.
1 MARZO

organizamos en nuestra aula para levantar nuestra autoestima? ¿Qué hacer en esta etapa de la constructiva. de marzo (13
inundación?, la presente unidad tiene por finalidad desarrollar y fortalecer el autoestima en los  Aula con dibujos respetando el
días)
estudiantes del cuarto grado mediante un conjunto de actividades donde los alumnos: narren y geométricos protocolo de
escriban hechos sucedidos en años anteriores, describan como es la localidad durante la  Anécdota bioseguridad
inundación, ayudando en la sensibilización a la comunidad para depositar la basura y otros
contaminantes en lugares correspondientes ; midiendo y comparando la creciente del rio en el
presente año con años anteriores, sabiendo siempre que el agua es una bendición de Dios.
Los alumnos del cuarto grado de primaria asisten a la Institución Educativa, pero en esta época Carteles, textos narrativos, dibujos. Participamos de la Del 01 de
el rio aumenta su caudal y pone en riesgo la vida de los alumnos y la población, para ello desde Normas de comportamiento. semana santa y abril al 30 de
la institución nos preocupamos por la seguridad. Y surgen las interrogantes ¿Cómo prevenir los ejercemos nuestro abril
accidentes durante la creciente del rio?, ¿Cuál sería la reacción de los estudiantes?, ¿cómo derecho cívico
20 días)
descubrir sus habilidades?
2 ABRIL

En esta segunda unidad, propondremos diferentes actividades mediante las cuales los niños
entenderán la situación del contexto donde están viviendo. Para ello harán uso de lenguaje oral
y escrito a través de la investigación y debate. Esto les permitirá identificar y poner sus
cualidades y talentos, usando materiales concretos diversos, para resolver problemas
vinculados con las ideas de múltiplos y divisores; representaciones graficas con figuras
geométricas.

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 Los alumnos del cuarto grado de primaria en la actualidad no respetan ni valoran a su ser Celebremos con
abnegado (madre) teniendo en cuenta que mama cumple un rol importante dentro de la entusiasmo el día 01 de mayo al
sociedad como persona y como mujer dentro de la sociedad , saben que todos los años, el Tarjetas, invitaciones, socio drama de madre a 31 de mayo
segundo domingo de Mayo se celebra el día de la madre y a la vez insertaremos ciertas fechas poesías, discursos, etc.
ejemplo de la ( 17 días)
cívicas de gran importancia por recordar a estos personajes para ello nos preguntamos ¿Cómo
valoramos el día de la madre?, ¿sabemos cuáles son sus deberes y derechos?¿conocemos la virgen María
participando
3 MAYO

importancia del rol que cumple la madreen la sociedad? ¿En esta unidad nos proponemos
situaciones de aprendizaje en donde los alumnos escribirán y recitaran oralmente poemas, activamente
poesías, discursos a mama. Representaran diferentes gráficos incorporando problemas y
medidas de ángulos, que les facilitaran para la elaboración de tarjetas y otras decoraciones
alusivas a las fechas a celebrar respetando la opinión de los demás, co0noceran los deberes y
derechos de la mujer así mismo el rol que cumple la madre en la sociedad; así como cuidar el
aseo del ambiente donde nos encontramos.

Los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa “ARMANDO VALDEZ VILLACREZ”
observan la vaciante del rio y las posibles enfermedades que estas traen, así mismo en este Celebremos el día Del 01 de
mes, Se celebra el día del Padre ya que también es un derecho como hijos venerar este día tan del Padre y la junio al 30 de
importante los alumnos el cuarto grado y toda la I.E. Participan en sus actividades de la
fiesta de san juan junio
Comunidad y a la vez también se celebra la fiesta Regional de San Juan, para ello es
necesario absolver algunas interrogantes: ¿Qué podríamos hacer para prevenir las con entusiasmo. (21 días)
enfermedades que nos deja la inundación? ¿Qué actividades económicas y festivas se
4 JUNIO

desarrollan en nuestra región? ¿Cómo celebraremos la fiesta de San Juan? En esta unidad se
propone situaciones de aprendizajes, en donde los estudiantes desarrollan habilidades
comunicativas para comprender y producir diferentes textos escritos al presentar un atlas donde
ubicaran su región y otras culturas de nuestro país para conocer sus costumbres y tradiciones
regionales, además de diversas estrategias y experimentos como comparación entre fracción y
decimales hasta el milésimo, procedimientos para ubicar números decimales entre dos números
decimales, la fracción como operador y sus procedimientos de cálculo, y la multiplicación de
fracciones y sus procedimientos de cálculo a partir de esto le permitirá su mejor manejo.
La localidad de San José de Cochiquinas ubicada en la frontera con el Distrito de San Pablo en Celebramos las Del 01 de
lo cultural, social y económico y la población de esta parte se identifica con las costumbres de fiestas patrias con julio al 31 de
nuestro País, para ello planteamos la siguiente pregunta ¿Qué podemos hacer para rescatar y Disfraces afiches, carteles honor y valentía julio
valorar las costumbres de nuestro país? ¿Cómo celebramos el aniversario Nacional? ¿Cómo
5 JULIO

participando de ( 18 días)
homenajeamos al Maestro? En la presente unidad proponemos situaciones en donde los
estudiantes valoren y practiquen la lealtad a los símbolos patrios; Así mismo celebran el las diversas
aniversario de su País y resolverán problemas con fracciones adición y sustracción, actividades y
multiplicación y números mixtos. También practicaran la lateralización y ubicación de su cuerpo manifestaciones
siempre manteniendo la higiene y el cuidado de su cuerpo. culturales.

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 Los alumnos del cuarto grado de primaria desean conmemorar nuestras fechas cívicas del Afiches, vestidos típicos, grupos de Festejamos las Del 01 de
presente mes celebrando el aniversario de nuestra comunidad así como participar el día danza folclórica diversas agosto al 31
mundial del folclor, para ello nos planteamos las interrogantes: ¿Cómo podemos conmemorar costumbres y
nuestras fechas cívicas? ¿Cómo podemos participar en el día mundial del folclor? En esta tradiciones de agosto
unidad presentaremos actividades resaltantes en la producción y comprensión de textos orales interculturales
(17 días)
6 AGOSTO

y escritos, así como valorar las acciones heroicas de nuestros antepasados y la confección de participando
los vestidos típicos conociendo su origen y también resolverán divisiones de fracciones mixtas, activamente en las
redondeo de números decimales , en situaciones de cantidad, forma, respetando las opiniones diferentes
de los demás reconociendo que todos somos iguales ante Dios. actividades por el
aniversario del
centro pablado
San José de
Cochiquinas.
La Institución Educativa Armando Valdez Villares, juntamente con los alumnos del cuarto grado Organizamos y Del 01 de
de primaria, a fin de hacer conocer y valorar el Día de los Derechos Cívicos de la Mujer Textos narrativos, dramatizaciones. participamos con setiembre al
peruana, y evitar que las mujeres sigan siendo maltratadas y sumisas, así como Afiches, carteles armonía en las 30 de
resaltar, en nuestros niños, el respeto y manejo de nuestros bosques y también nos actividades del setiembre
organizamos para celebrar el Aniversario de la I.E. para ello nos planteamos las cuidado de (22 días)
7 SETIEMBRE

siguientes preguntas ¿Qué sabemos sobre los Derechos Cívicos de la Mujer peruana? nuestros bosques
¿Cómo celebramos el Día del Bosque? ¿Cómo nos organizarnos para celebrar el y el aniversario de
aniversario del colegio? la I.E.
En la presente unidad presentamos situaciones en la que los niños y niñas participaran
oralmente y producirán diferentes textos informativos de casos vivenciales, presentando
dramatizaciones así como resolver problemas con números enteros, reconociendo los derechos
que Dios nos dio , y respetando la naturaleza y los recursos renovables y no renovables de
nuestro medio ambiente.

La Institución Educativa Armando Valdez Villacrez y la población en su conjunto celebra Cuidemos nuestra Del 01 de
anualmente este acontecimiento muy importante en el cuidado de nuestra salud con alimentos Carteles, Afiche, Poemas, danzas, salud con octubre al 31
nutritivos ¿Qué actividades presentaremos? En la presente unidad presentamos propuestas etc. alimentos
8 OCTUBRE

donde los estudiantes participaran activamente respetando el derecho de los demás, de Octubre
nutritivos y (16 días)
produciendo y recitando poemas, demostrando destrezas psicomotoras, usando instrumentos
de medida de espacio y tiempo, cuidando la limpieza de las instalaciones de la I.E y sus realizando
alrededores, teniendo en cuenta su tradición costumbres y actividades que se celebran actividades físicas
para una vida
saludable.

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 Los estudiantes del cuarto grado de educación Primaria de la I.E.P.M Armando Valdez Villacrez Aceptamos las Del 01 de
quieren hacer un reconocimiento a los animales de nuestra fauna silvestre ya que se Carteles, Afiches, Disfraces, igualdades como noviembre al
encuentran en peligro de extinción y que siguen siendo cazados de forma irracional; así como, dibujos. 30 de
valorar los derechos del niño, para ello nos planteamos las siguientes preguntas. ¿Qué hacer un derecho
9 NOVIEMBRE

fundamental noviembre
para la protección de la vida animal? ¿Cómo celebramos el Día de la declaración Universal
dentro de la (21 días)
de los derechos del niño? En esta unidad proponemos acciones para que los niños y niñas
produzcan textos escritos, lean y comprenderán el contenido. Elaboraran disfraces de animales comunidad y la
de la zona, cuentan, enumeran, relacionan, mediante un método estadístico para obtener el Sociedad.
porcentaje de cierta cantidad dividen los materiales, reconociendo a los animales como
creación divina,

Los estudiantes del cuarto Grado de Primaria reconocen como se dio la Natividad hasta este Carteles, Afiches, Celebramos el Del 01 de
entonces argumentando de diferentes formas y analizando su procedencia en lo que hoy por materiales reciclados, etc. mes de Navidad Diciembre al
hoy se celebra la fiesta de navidad fiesta de compartir para ello planteamos las siguientes
10 DICIEMBRE

finalizando el año 22 de
preguntas ¿Qué significa Navidad? ¿Por qué se celebra la Navidad? ¿En honor a quien se
escolar con Diciembre
celebra la Navidad? En esa unidad proponemos acciones para que los estudiantes produzcan
textos escritos y narrativos para que comprendan y lean el contenido sobre el nacimiento del entusiasmo y (15 días)
salvador y así poder realizar trabajos grupales creando árboles Navideños. jubilo como buen
cristiano.

3.2 Organización de las Competencias y capacidades.

VECES QUE
TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA – DURACIÓN
TRABAJARA
ÁREA

COMPET
CAPACIDADES Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4 Unidad 5 Unidad 6 Unidad 7 UNIDAD 8 Unidad 9 Unidad 10

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 Aceptam
Celebremo Cuidemos os las
s con nuestra igualdad
Celebramo
entusiasm salud con es como
s las fiestas Festejamos
o el día de Celebremo Organizam alimentos un
Participa madre a s el día del patrias con las os y nutritivos y derecho
Regresamo
mos de la ejemplo de Padre y la honor y diversas participam realizando fundame
s con costumbre
semana la virgen fiesta de valentía os con actividades ntal
alegría y santa y s y
María san juan participan armonía físicas para dentro Celebramos el
responsabi ejercemo tradiciones
lidad a participan con do de las en las una vida de la mes de Navidad
s nuestro intercultura
nuestra I.E. derecho do entusiasm diversas les actividades saludable. comunid finalizando el
respetand cívico activament o actividades participand del ad y la año escolar con
o el e. y o cuidado de Sociedad entusiasmo y
activament nuestros jubilo como
protocolo manifestac e en las
de iones bosques y buen cristiano.
diferentes
biosegurid culturales actividades el
COMPETENCI
AS ad. por el aniversario
aniversario de la I.E.
del centro
pablado
San José
de
Cochiquina
s
Del 15 de Del 01 01 de Del 01 de Del 01 de Del 01 de Del 01 de Del 01 de Del 01 de Del 01 de
marzo al de abril mayo al 31 junio al 30 julio al 30 agosto al setiembre Octubre al Noviemb Diciembre al 22
31 de al 30 de de mayo de junio de julio 31 de al 30 de 29 de re al 30 de Diciembre
marzo (13 abril (21 días) agosto setiembre Octubre de (15 días)
20 días) ( 17 días) ( 18 días) (17 días) (22 días) (16 días)
días) Noviemb
re

(21 días)
Personaliza
Se en torno
desenvuelve virtuales

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de trabajo
 en entorno Gestiona in
virtuales formación del
generados entorno
por las TIC virtual
Interactúa en
tornos
virtuales
Crea objetos
virtuales en
diversos
formatos
Gestiona su Define metas
aprendizaje de de
manera aprendizaje
autónoma Organiza
acciones
CONTENIDOS TRANSVERSALES

estratégicas
para
alcanzar sus
metas de
aprendizaje
Monitorea y
ajusta su
desempeño
durante el
proceso de
aprendizaje.
Se comunica Obtiene
oralmente en información X X X X X X X X 8
su lengua de texto oral
materna Infiere e X
interpreta
información X X X X X X 7
del texto oral

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de trabajo
 Adecua,
organiza
desarrolla las
ideas de X X X X X 5
forma
coherente y
cohesionada
Utiliza
recursos no
verbales y
para X X X X X X 6
verbales de
forma
estratégica.
Interactúa
estratégicam
ente con
distintos
interlocutores
.
Reflexiona y
evalúa la
forma, el X X X X X 6
X
contenido y
contexto del
texto oral
Lee diversos
tipos textos en Obtiene
COMUNICACION

su lengua información
materna del texto
escrito
Infiere e ´
interpreta X
información X X X X X 6
del texto.

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de trabajo
 Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto
Adecua el
texto a la
situación X X X X X X 6
comunicativa
Organiza y
desarrolla las
ideas de
forma
coherente y
Escribe cohesionada
diversos Utiliza
textos en su convencione
lengua s de lenguaje
materna del lenguaje X X X X X X X 7
escrito de
forma
pertinente
Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y X X X X X X 6
contexto del
texto escrito
Resuelve Traduce
problemas de cantidades a
cantidad expresiones
MATEMATICA

numéricas.
Comunica su
comprensión X
sobre los
números y X X X X X X 7
las
operaciones.

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de trabajo
 Usa
estrategias y
procedimient
os de
estimación y
cálculos.
Argumenta ´
afirmaciones
sobre las
relaciones X X X X X X X 7
numéricas y
las
operaciones
Traduce
datos y
condiciones
algebraicas y
graficas
Comunica su
comprensión
sobre las
relaciones
algebraicas
MATEMATICA

Resuelve
Usa
problemas de
regularidad, estrategias y
equivalencia y procedimient
cambio os para
encontrar
equivalencia
s y reglas
generales
Argumenta
afirmaciones
sobre
relaciones de X X X X X X 6
cambio y
equivalencia

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de trabajo
 Modela
objetos con
formas
geométricas
y sus
transformaci
ones.
Comunica su
comprensión
sobre las
MATEMATICA

resuelve formas y
problemas de relaciones
forma,
geométricas.
movimiento y
localización Usa
estrategias y
procedimient
os para
orientarse en
el espacio.
Argumenta
afirmaciones
sobre
relaciones X X X X X X 6
geométricas
RESUELVE Representa
PROBLEMAS datos con
DE GESTION gráficos y
DE DATOS E medidas
INSERTIDUMB estadísticas X X X X X X X 7
RES o
MATEMATICA

probabilística
s
Comunica la
comprensión
de los
conceptos
estadísticos
probabilístico
s

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de trabajo
 Usa
estrategias y
procedimient
os para X X X X X 5
recopilar y
procesar
datos
Sustenta
conclusiones
y decisiones
con base en
la
información
obtenida.
Problematiza
situaciones
para hacer
indagaciones
. X X X X X X 6

Diseña
CIENCIA Y TECNOLOGIA

INDAGA,
MEDIANTE estrategias
MÉTODOS para hacer
CIENTÍFICOS, indagación
PARA Genera y
CONSTRUIR registra
datos e
SUS
información
CONOCIMIEN
Analiza datos
T
e información

Evalúa y
comunica el
proceso y
resultados de X X X X X X 6
su
indagación

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de trabajo
 Comprende y
usa
EXPLICA EL conocimiento
MUNDO s sobre los
FISICO, seres vivos,
BASADO EN materia y
CONOCIMIENT energía,
OS SOBRE biodiversidad
LOS SERES
, tierra y
VIVOS,
MATERIA Y universo.
ENERGIA Evalúa las
BIODIVERSIDA implicancias
D,TIERRA Y del saber y
UNIVERSO del quehacer X X X X X X X 7
científico y
tecnológico.
Determina
una
alternativa de
solución
tecnológico
Diseña la
alternativa de
DISEÑA Y solución
CONSTRUYE tecnológica
SOLUCIONES
Implementa y
TECNOLOGICA
S PARA valida la
RESOLVER alternativa de
PROBLEMAS solución
DE SU tecnológica.
ENTORNO Evalúa y
comunica el
funcionamien
to los
impactos de X X X X X 5
su alternativa
de solución
tecnológica.

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de trabajo
 Se valora así
mismo
X X X X X X 6

Autorregula
sus X X X X X X X 7
emociones
CONSTRUYE
Reflexiona y
SU IDENTIDAD
argumenta
éticamente
Vive su
sexualidad
de manera X X X X X X X 7
plena y
responsable
Interactúa
con todas las
personas.
Construye
PERSONAL SOCIAL

normas y
asume X X X X X X X 7
acuerdos y
CONVIVE Y leyes.
PARTICIPA
Maneja
DEMOCRAT
conflicto de
ICAMENTE
manera
EN LA
constructiva.
BUSQUEDA
DEL BIEN Delibera
COMUN sobre
asuntos
públicos.
Participa en
acciones que
promueven
el bienestar
común.
CONSTRUY Interpreta
E críticamente X
INTERPRET fuentes X X X X 5
diversas
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de trabajo
 Comprende
el tiempo X X X X X X 6
histórico
ACIONES
HISTORICA Elabora
S explicaciones
sobre el X X X 3
proceso
histórico
Comprende
las
relaciones
entre los
elementos
naturales y
sociales
Maneja
GESTIONA
fuentes de
RESPONSA
información
BLEMENTE
para
EN EL
comprender
ESPACIO Y
el espacio
PERSONAL SOCIAL

ELAMBIENT
geográfico y
E
el ambiente.
Genera
acccio0nes
para
conservar el
ambiente X X X X X X X 7
local y
global.
GESTIONA Comprende
RESPONSA las
BLEMENTE relaciones
LOS entre los
RECURSOS elementos
ECONOMIC entre los
OS sistema
económico y
financiero

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 Toma
decisiones
económicas
y financieras
SE Compren
DESENVUE de su
LVE DE cuerpo
EDUCACION FISICA

MANERA Se
AUTONOMA expresa
A TRAVES corporal
DE SU mente
MOTRICIDA
D

Compren
de las
relacione
s entre
la
actividad
física,
alimenta
ción,
EDUCACION FISICA

postura e
higiene
ASUME UNA personal
VIDA y del
SALUDABLE ambiente
, y la
salud
Incorpor
a
prácticas
que
mejora
su
calidad
de vida

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de trabajo
 Se relaciona
utilizando
sus
INTERACTU habilidades
A A TRAVES socio
DE SUS motrices
HABILIDADE
.crea y
S
aplica
SOCIOMOT
estrategi
RICES
as y
tácticas
de juego
Percibe
e
interpret
a
manifest X
aciones X X X X X 6
artístico-
culturale
s
EDUCACION POR EL ARTE

Contextu
APRECIA
aliza
DE MANERA
manifest
CRÍTICA
aciones
MANIFESTA X
artísticas
CIONES X X X X 5
culturale
ARTISTICO-
s.
CULTURALE
S Reflexion
a
creativa
y
críticame
nte sobre
manifest
aciones
artístico
culturale
s.

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de trabajo
 Explora y
experime
nta los X
X X X X 5
EDUCACION POR EL ARTE

lenguaje
CREA s del arte
PROYECTO Explica
S DESDE procesos
LOS creativos
LENGUAJES Evalúa y
ARTISTICO comunic
S a sus
procesos
y
proyecto
s
CONSTRUY Conoce a
E SU Dios y
IDENTIDAD asume su
COMO identidad
PERSONA religiosa
HUMANA, como X
X X X X X 6
AMADA persona
POR DIOS, digna, libre y
EDUCACION RELIGIOSA

DIGNA, trascendente
LIBRE Y
TRASCEND Cultiva y
ENTE, valora la
COMPREND manifestació
IENDO LA n religiosa de
DOCTRINA su entorno
DE SU X X X X X 5
argumentand
PROPIA o su fe de
RELIGION, manera
AVIERTO AL comprensible
DIALOGO y respetuosa.
CON LAS
QUE LE
SON
CERCANAS.

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de trabajo
 Transforma
su entorno
desde el
ASUME LA encuentro
EXPERIENC X X X X X X 6
personal y
IA DELO comunitario
ENCUENTR con Dios y
EDUCACION RELIGIOSA

O desde la fe
PERSONAL que profesa
Y
actúa
COMUNITA
coherenteme
RIO CON
nte en razón
DIOS EN SU
de su fe
PROYECTO
según los
DE VIDA EN
principios de
COHERENC X X X X X 5
su
IA CON SU
conciencia
CREECIA
moral en
RELIGIOSA
situaciones
concretas de
vida
Obtiene
información
de textos
orales
SE COMUNICA
ORALMENTE
EN INGLES X X X X X 6
X
COMO
LENGUA
EXTRANGERA

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de trabajo
 Infiere e
interpreta
información
de textos
orales

Adecua,
organiza y
desarrolla las
INGLES COMO LENGUA EXTRANGERA

ideas de
forma
coherente y
cohesionada
Utiliza
recursos no
verbales y
para X
verbales de X X X X 5
forma
estratégica
Interactúa
estratégicam
ente con
distintos
interlocutores
Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y X X X X 4
contexto del
texto.
LEE Obtiene
DIVERSOS información
TIPOS DE del texto
TEXTOS EN escrito

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de trabajo
 Infiere e
interpreta
información X X X X 4
del texto
INGLES COMO escrito.
LENGUA Reflexiona y
EXTRANGERA evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto escrito
Adecua el
texto a la
.
situación
comunicativa
Organiza y
desarrolla las
ideas de
X X X X X 5
forma
ESCRIBE coherente y
DIVERSOS cohesionada
TIPOS DE Utiliza
TEXTOS EN convencione
INGLES COMO s del
LENGUA lenguaje X X X X X 5
EXTRANJERA escrito de
forma
pertinente
Reflexiona y
evalúa la
forma el
contenido y
contexto del
texto escrito

V.- Materiales y recursos.

 Rutas del aprendizaje.
 Mapas de Progreso.
 Marco Curricular.
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 Orientaciones para la programación.
 Unidades y sesiones del MINEDU.
 Materiales de MINEDU: Textos escolares, cuadernos de trabajo, Kits de Evaluación.

COCHIQUINAS 15 DE MARZO DEL 2021

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LIC. WILSON VALLES RIOS PRO. FELIZARIO ANTERO RIOS PEÑA

SUB DIRECTOR IEPM Nº 60242 4º GRADO DE PRIMARIA “B”

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