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    2918 - SEMANA 29a - BLOQUE IV - Ciencias Naturales - 5to Grado

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    PLANEACIÓN INTERACTIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA

    NIVEL Primaria GRADO 5to grado ASIGNATURA Ciencias BLOQUE IV SEMANA 29a
    ESCOLAR ESCOLAR Naturales

    TEMA ¿Cómo elaboro un circuito eléctrico?

    COMPETENCIAS A Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en DURACIÓN 1 hora, 30
    DESARROLLAR diversos contextos minutos

    APRENDIZAJE ESPERADO Identifica las transformaciones de la electricidad en la vida cotidiana

    ETAPAS TIEMPO SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS (INCLUYE MED) PÁGINA LIBRO DE TEXTO
    SUGERIDO
    INICIO 00:20 1. Comenzar la clase con una demostración
    sencilla del fenómeno eléctrico. Organizar al
    grupo en equipos pequeños, entregar a cada
    uno un globo inflado y pedir a los alumnos
    que lo froten contra el cabello para cargarlo
    estáticamente. Una vez cargado, adherir el
    globo en la pared.2. Explicar al grupo
    completo qué fue lo que sucedió, en términos
    de electricidad, en el sencillo experimento
    realizado. Para construir la explicación,
    considerar que la electricidad estática es la
    acumulación de cargas eléctricas en la
    superficie de un objeto, y que se produce
    cuando dos materiales se frotan entre sí,
    acumulando cargas positivas (+) sobre uno de
    los materiales y cargas negativas (-) sobre la
    otra superficie. El resultado de la electricidad
    estática pueden ser chispas, descargas cuando
    se repelen los materiales, o materiales
    pegados, como el globo y la pared. Se llama
    “estática” porque no hay flujo de corriente, al
    diferencia de lo que sucede en un circuito
    eléctrico.

    DESARROLLO 01:00 3. Observar el video: “Historia de la


    electricidad”, cuya liga se encuentra en la
    sección “recursos”. Solicitar a los alumnos que
    tomen nota de las ideas más importantes y
    busquen en el diccionario las palabras que no
    entiendan.4. Organizados en parejas, elaborar
    Historia de la electricidad II
    una tabla que incluya ejemplos ilustrados de
    https://www.redmagisterial.com/med/4935-
    utensilios domésticos eléctricos en una
    historia-de-la-electricidad-ii/
    columna y utensilios domésticos que no
    requieran electricidad en la otra.5. Observar
    el video: “Historia de la electricidad II”
    sugerido en “recursos”. Al finalizar, pedir a los
    alumnos que, en parejas, elaboren una lista
    en el cuaderno con cinco sugerencias para
    Historia de la electricidad I
    ahorrar energía en la escuela y en el hogar.
    https://www.redmagisterial.com/med/4934-
    historia-de-la-electricidad-i/
    CIERRE 00:10 6. En el grupo completo, discutir sobre la
    importancia de la electricidad en la vida
    cotidiana y de las formas de ahorrar energía
    eléctrica.

    EVALUACIÓN • Revisar en el cuaderno la tabla con ejemplos ilustrados de utensilios domésticos eléctricos y no eléctricos.
    • Revisar la lista con las sugerencias para ahorrar energía.

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