Actiidades Medios de Transórtes1°

SECUENCIA”EL MUNDO DE LOS TRANSPORTES”
1°
FECHA
ACTIVIDADES SOBRE INDAGACIÓN DE SABERES PREVIOS.
Clase 1.
Se realiza a los niños una serie de preguntas y se registran las respuestas en un afiche.
¿Qué son los medios de transporte? ¿Para qué sirven? ¿Cuáles conocen? ¿En cuales
viajaron? ¿Qué tamaños tienen?
¿Cómo se mueven? ¿Por dónde se mueven? ¿Siempre existieron? ¿Cómo se movilizaba la
gente antes? ¿Se usan los mismos medios de transporte en esta Ciudad y en el campo?, etc.
ACTIVIDADES SOBRE FORMAS DE DESPLAZAMIENTO: POR AIRE, TIERRA,

AGUA.
Se comienza la clase con dos adivinanzas.se les entregara una copia a cada uno, y se leera.
MI CAMINO ES DE HIERRO DE ÉL NO TENGO ALAS Y NO SOY AVE.

PUEDO SALIR. TENGO COLA Y NO SOY PEZ.
CHACA-CHACA-CHACA Y SI QUIERES VOLAR POR EL MUNDO EN
UNA MAQUINA TIRA DE MI… MI PANZA TE HAS DE METER.
¿QUÉ ES?
(El tren) ¿QUIÉN SOY?
(avión)
Se reflexiona sobre los medios de transporte de las adivinanzas. ¿Cómo son? ¿Por dónde se
deslizan?
Se explica a los niños que los transportes que se deslizan por tierra se llaman terrestres; los
que lo hacen por agua, acuáticos y por aire, aéreos.
En los cuadernos se puede completar un cuadro como el siguiente, dibujando(MIA,STEFANIA

Y ZAIRA) y/o escribiendo:
TRANSPORTES:
TERRESTRES ACUÁTICOS AÉREOS
ESCRIBIMOS EN EL SIGUIENTE CUADRO SEGÚN EL MEDIO DE TRANSPORTE.

Ejemplo: camión bote helicóptero
TERRESTRES ACUÁTICOS AÉREOS
1
1°
SE REALIZA UNA PUESTA EN COMÚN
FECHA
Se retoma la ultima clase
ACTIVIDADES SOBRE TRANSPORTES DEL PASADO Y DEL PRESENTE.
Se los invita a reflexionar sobre los medios de transporte que existen en la actualidad.
¿siempre existieron? ¿cómo viajaba la gente antes- relacionado o no con alguna época en
particular-?
Se entrega a los niños una serie de figuritas para pegar en el cuaderno bajo el título: (ver
ANEXO)
TRANSPORTES:
DE ANTES (o por ejemplo, de la época colonial) DE AHORA
4. ACTIVIDADES SOBRE TRANSPORTES DEL CAMPO O DE LA CIUDAD.
Clase 1.
Comenzar la clase viendo un video sobre transportes rurales. (En Youtube hay varios)
Sugerido: https://www.youtube.com/watch?v=02AzEYjJMoM
Duración: 2 minutos
Conversar sobre el video. Qué medios de transportes se utilizan el campo. Para qué sirve cada
uno.
Dibujar en el cuaderno medios de transporte que se utilizan en el campo. (Si es posible escribir
sus nombres y para qué se usan)
5. ACTIVIDADES SOBRE MOVIMIENTO Y ENERGÍA DE LOS TRANSPORTES.
Clase 1.
Se conversa con los niños sobre los medios de transporte trabajados hasta el momento.
¿qué tipos de energía utilizan? ¿todos pueden ir a la misma velocidad?
Entre todos se puede completar un afiche con nombres de medios de transporte y el tipo de
energía que utilizan para moverse.
6. ACTIVIDADES SOBRE TRANSPORTES PÚBLICOS Y PRIVADOS.
Clase 1.
Se conversa con los niños sobre los términos "público" o "privado", en general y para referirse a
transportes.
En los cuadernos se hacen dos listas con dibujos o nombres de los dos tipos.
7. ACTIVIDADES SOBRE PLANOS: SUBTES, TRENES.
Clase 1.
Se retoma la clase anterior, sobre los transportes públicos.
Se invita a los niños a reflexionar: ¿pueden ir por donde quieren? ¿cómo saben por dónde
tienen que ir? ¿cómo sabe la gente que los usa por dónde van?
Se explica a los niños que los colectivos, aviones, subtes, trenes, etc, tienen una ruta escrita
que les indica por dónde ir y que esa misma ruta se la tienen que enseñar a los pasajeros.
Se entrega a cada niño (o por grupos) una copia del plano de subtes. (VER ANEXO)
2
1°
Se pueden plantear varias situaciones problemas:

--¿cuál es la estación más cercana a la escuela? ¿qué línea de subte es? ¿dónde empieza y
donde termina? ¿con qué líneas puede hacer combinación?
--Si tomo el subte en la estación X de la línea Z y quiero llegar a la estación W de la línea Y,
qué recorrido tengo que hacer?
Otras opciones: viajar con los niños en subte; ir a conocer la estación de subte más cercana.
8. ACTIVIDADES SOBRE MEDIOS DE TRANSPORTES QUE UTILIZAN LOS

ALUMNOS.
Clase 1.
Se pregunta a los niños cómo llegan a la escuela.
Se les pide que dibujen un pequeño esquema mostrando el recorrido y el medio de transporte
que utilizan.
9. ACTIVIDADES SOBRE TRANSPORTES DE CARGA.
Clase 1.
(Para esta actividad es conveniente tener un mapa planisferio a la vista de todos).
Se pregunta a los niños si en cualquier medio de transporte se puede transportar lo mismo.
Luego se plantean situaciones a los niños, en las cuales deben elegir el medio de transporte de
carga más adecuado.
Ejemplos:
--Para llevar cajones de fruta desde el campo hasta la ciudad.
-- Para llevar cosas muy grandes y pesadas a un país que está en otro continente.
--Para llevar unos paquetes de cartas que tienen que llegar rápido a un país que está en otro
continente.
--etc.
Se puede escribir en el pizarrón y luego pasar a un afiche.
10. ACTIVIDADES DE OBSERVACIÓN DIRECTA EN EL BARRIO.
Clase 1.
Salir con los niños de la escuela y tomar apuntes de los medios de transporte.
Al regreso, dibujar en el cuaderno los mismos.
11. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.
Clase 1.
Se repiten las preguntas de la primer clase para ver cuánto ampliaron conocimientos sobre el
tema.
Se les pide a los niños que reflexionen sobre su propio aprendizaje.

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SECUENCIA”EL MUNDO DE LOS TRANSPORTES”

ACTIVIDADES SOBRE FORMAS DE DESPLAZAMIENTO: POR AIRE, TIERRA,

MI CAMINO ES DE HIERRO DE ÉL NO TENGO ALAS Y NO SOY AVE.

En los cuadernos se puede completar un cuadro como el siguiente, dibujando(MIA,STEFANIA

ESCRIBIMOS EN EL SIGUIENTE CUADRO SEGÚN EL MEDIO DE TRANSPORTE.

SE REALIZA UNA PUESTA EN COMÚN

Se retoma la ultima clase

ACTIVIDADES SOBRE TRANSPORTES DEL PASADO Y DEL PRESENTE.

4. ACTIVIDADES SOBRE TRANSPORTES DEL CAMPO O DE LA CIUDAD.

5. ACTIVIDADES SOBRE MOVIMIENTO Y ENERGÍA DE LOS TRANSPORTES.

6. ACTIVIDADES SOBRE TRANSPORTES PÚBLICOS Y PRIVADOS.

7. ACTIVIDADES SOBRE PLANOS: SUBTES, TRENES.

Se pueden plantear varias situaciones problemas:

8. ACTIVIDADES SOBRE MEDIOS DE TRANSPORTES QUE UTILIZAN LOS

9. ACTIVIDADES SOBRE TRANSPORTES DE CARGA.

10. ACTIVIDADES DE OBSERVACIÓN DIRECTA EN EL BARRIO.

11. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.

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