Proyecto Música 2021

PROYECTO TALLER DE MUSICA
AÑO 2021
CEBJA 3-123 VICENTE AFREDO HAUSER
1
Descripción del proyecto
La propuesta consiste en ofrecer a los estudiantes del CEBJA 3-123

Vicente Alfredo Hauser la posibilidad de acceder a la experiencia de aprender
practica y teoría de la música y tocar música en formato de grupo musical.
Fundamentación
La experiencia de tocar música en grupo es valiosa por sí misma, ya que

pone a las personas en relación, unos con otros, mediados por un lenguaje
artístico de amplio impacto social y cultural.
Es importante destacar que la incorporación de agrupaciones musicales

-orquestas, coros y ensambles escolares- en instituciones educativas, favorece
el encuentro entre pares y brinda la oportunidad del desarrollo de la
sensibilidad, la expresión de emociones y la promoción de valores en una
construcción colectiva de impacto comunitario.
La música en particular, posee intrínsecamente en su estructura una

organización flexible y dinámica que articula diferentes lenguajes y saberes,
involucrando lo sensorial, emocional, afectivo e intelectual y lo expresa en un
lenguaje simbólico particular. Los aprendizajes que abarca, trascienden lo
disciplinar ya que promueve la construcción de espacios de interacción y
participación mediante la experiencia estética. Es por ello que, facilita distintas
vías de acceso al conocimiento a través de múltiples procesos prácticos y
vivenciales donde interactúan las dimensiones conceptuales, pragmáticas y
simbólicas.
La práctica musical permite el abordaje de nuevos marcos referenciales,

el desarrollo del pensamiento complejo, socialmente significativo y la
profundización de vínculos entre las instituciones educativas, las familias, las
organizaciones sociales y la comunidad.
La metodología de aprendizaje musical colectivo que se implementa

genera espacios propicios de mediación entre el mundo interno y el mundo
social, favoreciendo el anclaje a la subjetividad y al buen clima institucional,
además brinda la oportunidad de tender puentes hacia la reincorporación de
estudiantes que por diferentes motivos abandonaron sus estudios y colabora
positivamente en la continuidad escolar.
2
Esta propuesta pedagógica constituye un aporte significativo de
impulso para la inclusión educativa, nexo hacia la inclusión social.
La formación que promueven los grupos musicales influyen, sobre todo,

en el desarrollo de la personalidad de los jóvenes, adolescentes y adultos
contribuyendo a la imagen personal - permite hacer algo, realizarlo, verlo
concretar -, además de aportar a la educación musical en la escuela. Por esto,
además de su valor como proyecto musical, la banda posibilita la integración de
los actores sociales, orientando y proyectando sus tradiciones y nuevas
propuestas culturales, trascendiendo las fronteras étnicas, políticas,
económicas y estéticas. Generando la oportunidad para que los jóvenes y
adultos desarrollen proyectos de vida integrales, incluyendo a la música como
una forma del arte, y también como un medio de expresión personal y social.
Además de todo esto, los lazos de amistad se refuerzan dentro de la

banda de música: no todo es tocar, sino que existen interacciones entre
miembros de su misma edad y con miembros de otras edades mayores que
comparten un mismo objetivo dentro de la banda de música, considerándose a
todos iguales en la consecución de dicho objetivo. Es también una oportunidad
para conocer de “primera mano”, en concreto, cómo hacen y producen música
sus hacedores, los músicos.
También cabe destacar el aporte influyente de la música hacia las

instituciones educativas en particularmente en estos contextos, es un imán
para aumentar la cantidad de estudiantes que se animan a completar sus
estudios y una oferta diferente de alto impacto sociocultural, con proyección a
una oportunidad laboral a futuros.
El intercambio de experiencias vitales fomenta el conocimiento de lo

musical desde el lugar del músico, corriéndose del imaginario social centrado
en el espectáculo. Se promueve de esta manera el taller de grupo musical
(banda) como un lugar de trabajo y esfuerzo, que tiene su beneficio por la
acción coordinada del profesora cargo y de la selección de alumnos
convocados.
Por último, el Taller de Banda Musical brinda la oportunidad de conocer

un formato de enseñanza centrado en la actividad del estudiante. La
metodología del taller de banda acerca la realización musical a los formatos
tradicionales de enseñanza. Es una manera de renovarlos, incorporando los
saberes de los contenidos a la producción musical, a la manera en que esta se
da en la realidad.
Responsables del Proyecto
- Directora: Directora Beatriz Bordon
3
- Profesor a cargo: Prof. Diego Villarruel
- CEBJA 3-123 VICENTE ALFREDO HAUSER
Objetivos General:
Conformar un grupo musical (Banda Musical) con estudiantes de

distintos pabellones para motivar la continuidad de sus estudios con formación
artística musical.
Objetivos Específicos:
- Incentivar la práctica artística entre los asistentes de la banda, a través

del trabajo grupal y de la metodología de taller.
- Incorporar conocimientos de los materiales y las técnicas propias del

arte musical, produciendo, componiendo y realizando obras artísticas de
interés.
- Promover la práctica instrumental de conjunto entre los estudiantes

diferentes escuelas.
- Fomentar la participación activa de los estudiantes en las distintas y

variadas manifestaciones artísticas que ofrecen las bandas de música.
- Brindar formación en los saberes propios de la educación musical.
- Ofrecer situaciones de enseñanza que promuevan el intercambio de

experiencias y saberes curriculares a partir de nuevos apoyos teóricos de la
educación musical.
Capacidades específicas
 Expresión de las sensaciones, emociones, ideas y fantasías

producidas por diferentes estilos sonoros y musicales.
 Exploración de las posibilidades de producción sonora.
 Desarrollo de la imaginación, la creatividad y la sensibilidad
estética a través de la participación en proyectos grupales.
Aprendizajes específicos:
 Ritmo.
 Sonido.
 La voz. Relajación. Respiración y vocalización.
 Canto individual y grupal
 Género y estilo.
Actividades:
4
Las actividades del Taller de Banda Musical están organizadas en tres
líneas de acción, todas ellas complementarias y articuladas alrededor de la
banda de música.
La primera línea de acción se dirige al centro de jóvenes y adultos

donde ya esta implementado el Taller de Música como integración a las
disciplinas curriculares acompañando el desarrollo de los trayectos
correspondientes. Consiste en observar en las clases de música cotidianas a
los estudiantes que muestren interés por la música y aptitudes musicales, los
cuales serán convocados a conformar la banda estable.
El repertorio estará ajustado a las posibilidades instrumentales de los

estudiantes.
La segunda línea de acción se refiere al asesoramiento,

perfeccionamiento y acompañamiento de los alumnos en el taller de Banda
Musical. Estará a cargo del profesor de música, cuya misión es orientar el
trabajo de los alumnos, se ensayarán varias horas por semana proyectando a
un trabajo de banda profesional y producción musical.
La tercera línea de acción consiste en la presentación de la banda

musical en distintos eventos educativos, llevando a cabo muestras de la
música preparada, producida y trabajada en los ensayos.
A continuación, se detallan las acciones referidas anteriormente.
En la realización del taller de banda:
• Revisión y acondicionamiento de los instrumentos que conforman el

taller de banda.
• Puesta en condiciones del lugar donde se realizará el taller de banda
• Promoción del taller de banda musical seccional y convocatoria de los

estudiantes que cubrirán los puestos de la banda
• Distribución de los horarios del taller acorde a los horarios escolares y

los espacios disponibles desde la penitenciaria de san Rafael.
• Enseñanza del cuidado y mantenimiento de los instrumentos

musicales.
• Establecimiento de las normas de funcionamiento del grupo:

compromiso con la tarea, cumplimiento del tiempo pautado para el taller,
respeto por los modos de ejecución y sensibilidades de los compañeros de
banda.
• Producción y realización del repertorio de la banda: cumbia, tropical,

folclore, marchas patrias, composiciones propias.
5
• Puesta en escena de las obras de la banda
• Asesoramiento en la elección y arreglo de las obras que conformarán

el repertorio del taller de banda.
Otra de las actividades en la presencialidad de este año, es la

integración con el área de TEATRO, donde en conjunto prepararemos a los
alumnos a conformar el elenco de MURGA URUGUAYA, una propuesta
innovadora que reúne varias disciplinas juntas como por ejemplo, la música, el
canto, la instrumentación, la composición, el teatro, la interpretación, la
expresión oral, la lectura, vestuario, artes visuales entre otras; como así
también temáticas a abordar de los distintos trayectos escolares planteados
que ya conocemos.
Destinatarios y Beneficiarios
Está dirigido especialmente a aquellos estudiantes con habilidades,

aptitudes y conocimientos musicales que por diversos motivos no tienen
acceso a la práctica instrumental de banda, encontrando en esta realización la
promoción del grupo y el desarrollo de la sensibilidad estética personal.
Recursos Humanos:
Profesor Área de Música.

Directivos.
Estudiantes.
Representantes de la Penitenciaria
Recursos Materiales:
Sala de ensayo.
Instrumentos musicales.
Computadora.
Sonido
Evaluación de Estudiantes:
Criterios: Se evaluará el desarrollo y construcción de capacidades

específicas de los estudiantes que concurran al taller.
 Crecimiento artístico de los estudiantes tanto en el ensayo como
en la puesta en escena.
 Trabajo en equipo, liderazgo.
 Nivel de impacto en relación a los objetivos.
6
Instrumentos: Planilla de seguimiento y asistencia.
Técnica: Observación directa, evaluación práctica de las técnicas

adquiridas.
Momentos:
 Inicial: Diagnóstico (observar el interés musical y
reconocer las aptitudes musicales).
 Proceso: Aprendizajes del lenguaje de la música y sus
respectivas técnicas propias de la disciplina.
 Integración: De saberes propios de la disciplina con
aprendizajes específicos de otras asignaturas para el desarrollo de
capacidades.

Evaluación del Proyecto:
-Informe cualitativo del impacto del proyecto en la comunidad escolar.

-Alcance de objetivos.
-Desarrollo y construcción de capacidades específicas a partir de la
enseñanza de la Danza en la escuela.
RESULTADOS ESPERADOS
Producción, realización y puesta en escena de obras musicales del

repertorio popular, en función de las ejecuciones grupales conseguidas y las
posibilidades reales de los alumnos. Aprendizaje y desarrollo de habilidades
sociales, relacionadas a la intervención de las personas en el grupo, como por
ejemplo valores sociales positivos, reconocimiento y respeto del otro, cuidado
de los instrumentos que conforman el patrimonio de toda la escuela, etc.
Aumento de la retención de la matrícula en las escuelas. Puesta en escena de
encuentros carcelarios. Confección de registros auditivos de las producciones
de las bandas: ensayos, conciertos, ejecuciones individuales.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROGRAMA
En la evaluación del Taller de Bandas se estimará y valorará los

propósitos alcanzados como el impacto logrado, tanto de estudiantes como de
maestros, profesores participantes y en el complejo unidad carcelaria de san
Rafael.

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CEBJA 3-123 VICENTE AFREDO HAUSER

La propuesta consiste en ofrecer a los estudiantes del CEBJA 3-123

La experiencia de tocar música en grupo es valiosa por sí misma, ya que

Es importante destacar que la incorporación de agrupaciones musicales

La música en particular, posee intrínsecamente en su estructura una

La práctica musical permite el abordaje de nuevos marcos referenciales,

La metodología de aprendizaje musical colectivo que se implementa

La formación que promueven los grupos musicales influyen, sobre todo,

Además de todo esto, los lazos de amistad se refuerzan dentro de la

También cabe destacar el aporte influyente de la música hacia las

El intercambio de experiencias vitales fomenta el conocimiento de lo

Por último, el Taller de Banda Musical brinda la oportunidad de conocer

Responsables del Proyecto

- Directora: Directora Beatriz Bordon

- CEBJA 3-123 VICENTE ALFREDO HAUSER

Conformar un grupo musical (Banda Musical) con estudiantes de

- Incentivar la práctica artística entre los asistentes de la banda, a través

- Incorporar conocimientos de los materiales y las técnicas propias del

- Promover la práctica instrumental de conjunto entre los estudiantes

- Fomentar la participación activa de los estudiantes en las distintas y

- Brindar formación en los saberes propios de la educación musical.

- Ofrecer situaciones de enseñanza que promuevan el intercambio de

 Expresión de las sensaciones, emociones, ideas y fantasías

La primera línea de acción se dirige al centro de jóvenes y adultos

El repertorio estará ajustado a las posibilidades instrumentales de los

La segunda línea de acción se refiere al asesoramiento,

La tercera línea de acción consiste en la presentación de la banda

A continuación, se detallan las acciones referidas anteriormente.

En la realización del taller de banda:

• Revisión y acondicionamiento de los instrumentos que conforman el

• Puesta en condiciones del lugar donde se realizará el taller de banda

• Promoción del taller de banda musical seccional y convocatoria de los

• Distribución de los horarios del taller acorde a los horarios escolares y

• Enseñanza del cuidado y mantenimiento de los instrumentos

• Establecimiento de las normas de funcionamiento del grupo:

• Producción y realización del repertorio de la banda: cumbia, tropical,

• Asesoramiento en la elección y arreglo de las obras que conformarán

Otra de las actividades en la presencialidad de este año, es la

Está dirigido especialmente a aquellos estudiantes con habilidades,

Profesor Área de Música.

Criterios: Se evaluará el desarrollo y construcción de capacidades

Técnica: Observación directa, evaluación práctica de las técnicas

-Informe cualitativo del impacto del proyecto en la comunidad escolar.

Producción, realización y puesta en escena de obras musicales del

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

En la evaluación del Taller de Bandas se estimará y valorará los

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