Guia de Trabajo de Ecologia

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA IDEAD

PROGRAMA LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL
ECOLOGIA A-2022
GUIA DE TRABAJO ACADÉMICO
OBJETIVO:
Brindar al estudiante los elementos necesarios para comprender los principales
conceptos referentes a la Ecología en todos sus ámbitos: genético, específico, eco
sistémico y cultural. Reconociendo la importancia biológica, económica y ecológica de
la diversidad de los seres vivos en sus ecosistemas y su impacto en la vida humana,
con el fin de adquirir las competencias necesarias para promover en el aula de clase el
interés por conocer los ecosistemas acuáticos y terrestres y promover estrategias para
su conservación y recuperación
INSTRUCCIONES:
Desarrolle en forma individual y en grupo cada una de las actividades propuestas para cada
encuentro tutorial según programación. Luego de su socialización y puesta en común durante la
tutoría, este tema se evaluará al final de la sesión.
TUTORIA Nº 1: NUCLEO PROBLEMICO Nº 1

21 MAYO 2022
Problema.
¿Ha sido la ecología un curso de formación o un curso de información?
1. Por CIPAS, preparen una exposición sobre los siguientes temas: tiempo 10 minutos.
*Analicen cada uno de los casos asignados (explique el caso, sucesos
importantes, diga su impacto positivo ò negativo para el medio ambiente o la
humanidad). Para la explicación elabore un árbol de problemas. (ver plantilla
anexa).
CASO 1- ECOVIDA: CASO CONTAMINACION EN EL DELTA DEL NIGER.

CASO 2-BIO-EXPLORER: DERRAME DE CRUDO EN EL GOLFO DE MEXICO
CASO 3-AMBIENTE Y VIDA: DESAPARICIÒN DEL MAR DE ARAL
CASO 4-NAGUANA: MAR DE BASURA PLASTICA EN EL PACIFICO
CASO 5-ECOAMBIENTE: VERTEDERO ELECTRONICO EN GUIYU
CASO 6-BIOTEAM: DESTRUCCIÒN DEL AMAZONAS.
CASO 7-HAWKI: PLANTA ORCA
CASO 8- NUCITAS: PLAYA DE BUENAVENTURA CONTAMINADA POR ICOPOR Y
PLASTICO.
2. Responda las preguntas generadoras entregue un documento por cipa (escrito en Word-con
portada-indicando nombres y códigos del grupo-utilice, normas APA).
3. Desarrolle en forma INDIVIDUAL la siguiente actividad
Realice la lectura del siguiente texto (ANEXO)

De cuna a la cuna “rediseñando la forma en la que hacemos las cosas”
Elabore UNA INFOGRAFIA. (RESUMIENDO LO LEIDO). Fecha de entrega el 11

DE JUNIO-2022
TUTORIA Nº 2: NUCLEO PROBLEMICO 2

11 JUNIO -2022
Problema.
¿Qué significado tienen las leyes de la ecología y como se aplican?
1. Por CIPAS, preparen una exposición, ELABORE UNA INFOGRAFIA sobre los
siguientes temas: tiempo 10minutos.
https://observatoriop10.cepal.org/es/countries/36/treaties
CIPA NUCITAS: Carta mundial de la naturaleza,

CIPA: HAWK: Protocolo de Montreal,
CIPA: BIOTEAM: Convenio de Basilea,
CIPA: ECOAMBIENTE: la 26ª Conferencia de las Partes de la Convención Marco de
las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (COP26),,
CIPA: NAGUANA: Protocolo de Kioto,
CIPA: AMBIENTE Y VIDA ESCAZU
CIPA: BIO-EXPLORER: Convenio de Estocolmo
CIPA: ECOVIDA: cites
2. TRABAJO INDIVIDUAL:
Realice la siguiente lectura:
Identificación de problemáticas ambientales en Colombia a partir de

la percepción social de estudiantes universitarios localizados en
diferentes zonas del país
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0188-
49992015000300009
basados en la lectura, participe en el foro propuesto en class room,

reflexionando sobre la siguiente pregunta:
¿Como estudiante de la Licenciatura de Ciencias Naturales y Educación ambiental

de la Universidad del Tolima, cual considera que es el mejor aporte que usted puede
hacer a la problemática ambiental en Colombia?
3. Responda las preguntas generadoras entregue un documento POR CIPA (escrito

en Word-con portada-indicando nombres y códigos del grupo-utilice, normas APA).
TUTORIA N. 3: NUCLEO PROBLEMICO N. 3.

9 JULIO-2022
Problema.
¿Cuáles han sido los efectos de transformación de los ciclos biogeoquímicos?
1. Responda las preguntas generadoras (ENTREGUE UN DOCUMENTO POR CIPA)

(escrito en Word-con portada-indicando nombres y códigos del grupo-utilice, normas APA).
2. Presente EVALUACIÒN
TUTORIA N. 4
NUCLEO PROBLEMICO N. 4:
23-JULIO-2022
Problema
¿Qué papel juegan los recursos naturales, como elementos del ecosistema en la continuidad
de la vida?
1. Actividad individual:
Del trabajo de grado titulado: Energía eólica en Colombia: panorama y perspectivas bajo la
triple cuenta de resultados. (documento anexo)
file:///C:/Users/USER/Desktop/A-2022%20UT/ECOLOGIA%20A-
2022/energia%20eolica%20en%20colombia.pdf
Desarrolle el método IPLER, para el análisis.

Esta actividad debe contemplar los siguientes elementos:
1. INSPECCIONAR: Realice una captura de imagen de los títulos,
subtítulos o cuadros que contenga la lectura.
2. PREGUNTAR: Adjunte preguntas formuladas (mínimo 10)
3. LEER: Realice lectura, subraye las ideas principales de la lectura, Tome
pantallazos.
4. EXPRESAR: Adjunte un mapa conceptual de la lectura.
5. REVISAR: Adjunte las respuestas de las preguntas formuladas
La evidencia de aprendizaje método IPLER la debe presentar con los siguientes

parámetros:
Letra Times New Román (12), espacio sencillo y conexión de 4 cuartillas, se recomienda
hacer uso de Cmap Tools (u otro programa) que le permita crear el mapa conceptual.
Debe enviarlo al CLASSROOM, marcado como actividad IPLER, nombre y código,
semestre.
Actividad: por cipas. ¿ZONAS FUTURO? CUAL ES SU RIQUEZA
Zonas Futuro es la estrategia para terminar de construir a Colombia con legalidad, emprendimiento
y equidad. Esta estrategia representa una gran oportunidad de desarrollo para cinco grandes
regiones del país: el Catatumbo, el bajo Cauca y sur de Córdoba, Arauca, Chiribiquete – parques
nacionales y el Pacífico Nariñense.
Estas hermosas regiones durante años se han visto afectadas por la violencia, la criminalidad y la
pobreza, razón suficiente para que el Gobierno Nacional, a través de Zonas Futuro, llegue a estos
territorios con la unión de esfuerzos institucionales, acciones integrales, seguridad humana, justicia
e inversión social.
A su vez, las Zonas Futuro aceleran la implementación de los Programas de Desarrollo con Enfoque
Territorial (PDET), programa que es resultado de un importante proceso de participación ciudadana,
que sintetiza y condensa las principales necesidades físicas de los territorios, así como las
expectativas y preocupaciones hacia el futuro de miles de ciudadanos.
Así, el Gobierno nacional, a través de la Consejería para la Seguridad Nacional y FUPAD, transforma
a la región y mejora la calidad de vida de más de 19.500 habitantes, promoviendo la participación y
el liderazgo como el mejor camino para transformar y construir democracia, confianza y principios
de legalidad, además de generar competencias ciudadanas que faciliten procesos de autogestión y
empoderamiento.
Tomado de: (https://www.fupad.org/que-es-zonas-futuro/).
1.Explique de acuerdo a el territorio asignado: ubicación geográfica, riqueza ambiental y

problemática que presenta- conclusiones de cipa. (utilice la herramienta didáctica que crean
más conveniente para explicar). Tiempo máximo 25 minutos por grupo.
ECOVIDA: REGION DEL CATATUMBO

BIO-EXPLORER: BAJO CAUCA
AMBIENTE Y VIDA: SUR DE CORDOBA
NABGUANA: CHIRIBIQUETE
ECOAMBIENTE: ARAUCA
BIOTEAM: PACIFICO NARIÑENSE
HAWKI: PARQUES NACIONALES
NUCITAS: REGIÒN DEL PACIFICO
TUTORIA N. 5
NUCLEO PROBLEMICO N. 5:
6 DE AGOSTO-2022
Se entregará guía para recorrido

En clase se realizará la presentación del blog de cada cipa
Esta proyectada la salida para los días 01-02-03-04 DE JULIO 2022. (en clase
se dará la instrucción)
ANEXOS
ARBOL DE PROBLEMAS

Guia de Trabajo de Ecologia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Guia de Trabajo de Ecologia

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia de Trabajo de Ecologia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA IDEAD

TUTORIA Nº 1: NUCLEO PROBLEMICO Nº 1

CASO 1- ECOVIDA: CASO CONTAMINACION EN EL DELTA DEL NIGER.

3. Desarrolle en forma INDIVIDUAL la siguiente actividad

Realice la lectura del siguiente texto (ANEXO)

Elabore UNA INFOGRAFIA. (RESUMIENDO LO LEIDO). Fecha de entrega el 11

TUTORIA Nº 2: NUCLEO PROBLEMICO 2

CIPA NUCITAS: Carta mundial de la naturaleza,

Identificación de problemáticas ambientales en Colombia a partir de

basados en la lectura, participe en el foro propuesto en class room,

¿Como estudiante de la Licenciatura de Ciencias Naturales y Educación ambiental

3. Responda las preguntas generadoras entregue un documento POR CIPA (escrito

TUTORIA N. 3: NUCLEO PROBLEMICO N. 3.

1. Responda las preguntas generadoras (ENTREGUE UN DOCUMENTO POR CIPA)

Desarrolle el método IPLER, para el análisis.

La evidencia de aprendizaje método IPLER la debe presentar con los siguientes

Actividad: por cipas. ¿ZONAS FUTURO? CUAL ES SU RIQUEZA

1.Explique de acuerdo a el territorio asignado: ubicación geográfica, riqueza ambiental y

ECOVIDA: REGION DEL CATATUMBO

Se entregará guía para recorrido

También podría gustarte