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    Lengua y comunicación 8

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    Lengua y comunicación 8

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    PROGRESIÓN 8

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    COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUINTANA ROO

    DIRECCIÓN ACADÉMICA
    DEPARTAMENTO DE DOCENCIA Y APOYO ACADÉMICO

    NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:


    ETAPA II: CONSULTA DE FUENTES DE INFORMACIÓN DIRECTA E INDIRECTA

    IDENTIFICACIÓN

    Unidad de Aprendizaje Curricular: Lengua y Comunicación III


    Cantidad de sesiones para desarrollar la
    Tiempo asignado: 180 minutos 3
    progresión de aprendizaje:
    El o la estudiante desarrolla la etapa II del ensayo CONSULTA DE FUENTES DE
    INFORMACIÓN -DIRECTA E INDIRECTA- para comprender la forma en que
    Propósito:
    debe orientarse la búsqueda de información en torno a una discusión. (Progresión
    8)

    INFORMACIÓN ACADÉMICA

    S5 La discriminación, selección,
    organización y composición de la
    -Indagar y compartir
    información contenida en un
    Categoría: como vehículo de Subcategoría:
    mensaje.
    cambio
    S7 La investigación para encontrar
    respuestas

    M3.2 Valora la información y toma una postura ante la información de


    diversos tipos de textos para ampliar sus conocimientos, perspectivas, críticas
    y experiencias.
    Metas de aprendizaje:
    M3.4 Estructura la presentación formal oral y escrita de esta información de
    forma clara y eficaz respecto del asunto objeto de su indagación
    Conocimientos: Fuentes de información directa e indirecta.
    SECUENCIA DIDÁCTICA
    Tiempo sugerido: 30
    Enganchar
    minutos.

    El docente presenta al alumnado un caso: Juan necesita saber sobre el tema de la clonación porque el
    maestro le pidió que redacte un ensayo sobre dicho tema.
    El docente lanza la siguiente pregunta:
    ¿Qué debe hacer Juan para conocer sobre la clonación?
    Los alumnos contestan la pregunta en su libreta y se pide a algunos que participen con su respuesta.
    COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUINTANA ROO
    DIRECCIÓN ACADÉMICA
    DEPARTAMENTO DE DOCENCIA Y APOYO ACADÉMICO
    Explorar
    Tiempo sugerido: 40 minutos
    El docente proyecta un video sobre las fuentes de información y solicita a los y las estudiantes su
    atención para la realización de una actividad.
    https://www.youtube.com/watch?v=j9lBRCzgZkU
    El docente organiza equipos, proporciona al alumnado una lista de ejemplos de fuentes de información y
    solicita que elaboren un cuadro para clasificarlas en directas e indirectas.

    Explicar Tiempo sugerido: 50 minutos


    El docente expone el tema de la consulta de fuentes de información directa e indirecta con algún apoyo
    audiovisual.
    Para complementar el docente puede proyectar un video.
    https://www.youtube.com/watch?v=1_NYzRRyTkg
    Solicita al alumnado que tomen nota de lo que consideren necesario.

    Elaborar Tiempo sugerido: 60 minutos


    El docente solicita al alumnado que elaboren un cuadro sinóptico considerando los siguientes aspectos:
     ¿Qué son las fuentes de información?
     Clasificación de las fuentes de información.
     Ejemplos de las fuentes de información.

    Estudio independiente
    El docente solicita a los alumnos que siguiendo la etapa 1 donde ya seleccionaron el tema que abordarán
    en su ensayo, elijan las posibles fuentes de información que van a consultar para recabar información.

    EVALUACIÓN

    Fase o etapa Tipo de evaluación Evidencia Instrumento para evaluar

    Explorar Coevaluación No aplica Cuadro resuelto


    Explicar No aplica No aplica No aplica
    Elaborar Heteroevaluación Cuadro sinóptico Lista de cotejo
    COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUINTANA ROO
    DIRECCIÓN ACADÉMICA
    DEPARTAMENTO DE DOCENCIA Y APOYO ACADÉMICO

    LISTA DE COTEJO PARA


    EVALUAR UN CUADRO SINÓPTICO
    CRITERIOS SI NO
    1.Identifica el tema central.
    2.Identifica los subtemas.
    3.Jerarquiza adecuadamente los conceptos de
    cada subtema.
    4.Usa correctamente la ortografía.
    5.Usa correctamente las llaves, líneas o
    recuadros.
    6. Cumple en tiempo en la entrega de su trabajo.
    7.El trabajo es limpio.
    8.Cumple con el formato que se solicita.

    REFERENCIAS
    https://educcando.com/los-tipos-de-fuentes-de-informacion/
    https://www.youtube.com/watch?v=j9lBRCzgZkU
    https://www.youtube.com/watch?v=1_NYzRRyTkg

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