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Fabi Sesion Mate

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ESQUEMA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 Unidad de aprendizaje/Proyecto
Conteo hasta el 10
1.2 Título de Contamos hasta el número 10
1.3 Institución
educativa
1.4 Docente de Chávez Segura, Olga Giovana
aula
1.5 Estudiante Jauregui Garcia Fabiana

1.6 Edad de los 5 años


niños
1.7 Fecha
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCI DESEMPEÑ CRITERIO EVIDENCIA PROPÓSITO TÉCNICA/
A/ O INSTRUME
CAPACIDADE NTO DE
EVALUAC
S
IÓN
RESUELVE Utiliza el Utiliza el Que lo niños Observa
PROBLEMAS conteo conteo puedan ción/
DE hasta el 10, con contar Cuader
CANTIDAD en animales, hasta el no de
• Traduce situaciones número 10. campo.
objetos
cantidades a cotidianas
de
expresiones en las que
requiere
acuerdo
numéricas.
contar, pintando
• Comunica
empleand hasta
su
o material numero
comprensión
concreto o donde
sobre los
su propio llegamos
números y las
cuerpo. que es el
operaciones.
10.
• Usa
estrategias y
procedimient
os de
estimación y
cálculo.

III.DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD (Evidenciando los procesos RECURSOS


pedagógicos)
Comenzamos con la asamblea con los niños haciendo la oración,
saludarnos y las normas de convivencia.
MOTIVACIÓN:
Les sacara 2 títeres que un títeres se llama “Jose” y el otro títere se
llama “Maria” y ellos no saben contar entonces pierden a los
niños que les ayude a contar porque ellos tienen una granja de su
abuelo y ellos quieren contar las vacas de su abuelo.
SABERES PREVIOS:
Inicio ¿Saben contar hasta el número 10?, ¿Alguna vez contaron?,
¿Cómo podríamos contar?
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
¿Por qué deberíamos aprender a contar? ¿De qué otra manera
podríamos contar?
PROPÓSITO:
● El día de hoy vamos aprender a contar hasta el número 10
y usarlos en situaciones cotidianas.

Desarr Gestión y acompañamiento


ollo COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA:
Los títeres José y María quieren contar cuántas vacas tiene
su abuelito, ¿Qué les parece si le enseñamos a José y María
a contar cuántas vacas tiene su abuelito?
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
● Mostramos los números y ver si conocen los números,
hacerles preguntas como ¿Saben que número es?
REPRESENTACIÓN
CON EL CUERPO
● La maestra le dirá que nos levantamos y vamos hacer un
juego para que José y María aprendan a contar las
vaqueras, entonces a 10 niños les vamos a poner orejas y
una cola de vaca entonces ponemos la música y vamos
contando cuántas vacas hay.
MATERIAL CONCRETO
● Les vamos a dar a los niños en asamblea puros animales de
jebe y ellos van a tener que coger 10 animales y después
contarlas.
MATERIAL GRÁFICO
● Les vamos a dar una hoja para ellos dibujas a sus 10 vacas.

FORMALIZACIÓN:
● Nos sentamos en asamblea y vamos a dialogar de todo lo
que hicimos en toda la actividad desde un principio a fin
con preguntas ¿Qué hicimos hoy?, ¿Qué fue lo importante
de contar hasta el número 10?
Evaluación
METACOGNICIÓN:
● ¿cómo realizamos nuestra conteo?
● ¿Cómo se finalizó nuestro conteo?
● ¿Con qué otras cosas podríamos contar?
Cierre ● ¿Fue divertido jugar con el conteo de vacas?

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