SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: El sistema óseo

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución
Cleofe Arévalo del Águila Docente: José Euden
Educativa:
Área: Ciencia y Tecnología Fecha: 04/10/2024
Grado: 3° B” Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de Instr. de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación evaluación
Explica el mundo físico - Describe los órganos - Identifica la estructura - Fichas de - Escala de
basándose en que conforman los sis- ósea del cuerpo aplicación, valoración
conocimientos sobre los temas de plantas y humano Organizadores
seres vivos, materia y animales. - Reconoce los tipos de gráficos
energía, biodiversidad, - Comunica las huesos
Tierra y universo. conclusiones de su
- Comprende y usa - Menciona y organiza
indagación y lo que información sobre las
conocimientos sobre los aprendió usando
seres vivos, materia y funciones del sistema
conocimientos cien- óseo.
energía, biodiversidad, tíficos, así como el
Tierra y universo. procedimiento, los
- logros y las
dificultades que tuvo
durante su desarrollo.
Propone algunas
mejoras. Da a conocer
su indagación en
forma oral o escrita.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al bien común - Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y
compartidos de un colectivo
Enfoque ambiental. - Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma
de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
INICIO
Motivación
 Saludamos cordialmente a los estudiantes y comentamos :¡Qué contentos los
observamos durante la hora el recreo!
 Asimismo dialogamos que en muchas oportunidades hacen diversas actividades y
que ello alegra mucho porque demuestra que sin unos niños y niñas muy saludables
ya que pueden caminar, correr, saltar y jugar entre muchas cosas más.
Saberes previos
  Preguntamos: ¿Qué actividades realizan durante el recreo? ¿creen que es
importante la recreación para todos los niños y niñas?¿porque creen que es
necesario realizar actividades como practicar deportes o jugar?
 Escuchamos sus respuestas y anotamos las ideas más relevantes en la pizarra o
papelote
Conflicto cognitivo
 Cuando todos hayan participado, formula estas interrogantes: ¿qué partes o
estructuras de nuestro cuerpo han permitido que realicemos estas actividades?,
¿cuáles serán las encargadas de permitir nuestro movimiento en actividades como
saltar, correr o jugar? Anota en la pizarra las ideas más resaltantes.

 El propósito del día de hoy es:

Explicaremos cuales son las características de nuestros huesos y que función
cumplen en nuestro sistema óseo.

 Recordamos las siguientes normas de convivencia:

 Respetar las opiniones de los compañeros
 Lavarse las manos

DESARROLLO
 Mostramos la imagen de niños jugando en la hora de recreo y comentamos
Martín es un niño de 8 años, alegre y juguetón, pero también travieso. Un día,
mientras jugaba fútbol, se cayó y se
fracturó uno de sus huesos. Cuando lo
llevaron al médico y le explicaron lo que
había sucedido con el hueso que se
fracturó, se sintió muy preocupado, porque
pensaba que ya no podría volver a jugar su
deporte favorito.

 Preguntamos: ¿Qué le pasó a Martín? ¿por qué crees que se fracturo su hueso?
¿alguna vez te fracturaste un hueso o conoces a alguien que esto le pasó?¿qué
será una fractura?
 Escuchamos sus ideas
 Enseguida mostramos un hueso de pollo sin carne y pedimos a un estudiante
voluntario que palpe los huesos e intente partirlos. Pregúntale: ¿cómo se perciben
los huesos: duros o blandos?, ¿se pueden doblar o partir fácilmente? Registra sus
respuestas en la pizarra.
 Plantea estas interrogantes:
Si los huesos son duros, ¿cómo es que se mueven?
¿Qué hueso creen que se ha fracturado Martín?
¿Qué sucedería si Martín no tuviera huesos en sus piernas?
 Escuchamos sus ideas y comentamos que nuestros huesos son muy importantes ya
que cumplen muchas funciones además de tener diversos tamaños y múltiples
características.
 Comentamos a los estudiantes que plantearán su pregunta de investigación
 Situación problemática:

¿Qué características tienen nuestros huesos y cuáles

son sus funciones en nuestro cuerpo?

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

 Pedimos a los estudiantes que deben proponer algunas respuestas frente a la

situación problemática o pregunta de investigación:

Es probable que los

Es posible que los huesos Es posible que
huesos tengan
tengan diferentes funciones nuestros huesos sean
diferentes
para poder moverse diferentes a otras
características por
estructuras óseas
sus tamaños

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

 Comentamos que debemos establecer qué actividades realizaremos para verificar si

nuestras hipótesis o respuestas iniciales son correctas.
 Preguntamos:

¿Dónde buscaré ¿Qué puedo hacer para ¿cómo registraré la

información? comprender la información
información que seleccionada?
encuentre?

Libros e internet con Leer y subrayar las palabras Puedo anotar en mi

ayuda de mi familia. que no entiendo y usar el cuaderno
diccionario Puedo usar organizadores
gráficos

 Pedimos a los estudiantes elaborar su plan de acción en sus cuadernos en base a la

siguiente propuesta, elaboran su cuadro
ME PREGUNTO RESPUESTA PORQUÉ
 ¿Cómo ordenaré la Resaltaré información Me ayuda a organizar la
información que vaya relacionado al tema para información más
encontrando? señalar lo que creo que es importante que usaré
importante. para dar sustento a mis
respuestas.
¿qué conozco sobre los
huesos y sus funciones?
¿Qué haré con la nueva Elaborar cuadros y
información sobre los organizadores
huesos características y
clasificación?
si hay información que no
entiendo, ¿qué debo
hacer?
¿qué puedo hacer para
recordar las partes
importantes de lo que
vaya leyendo?
 Indicamos a los estudiantes que nos organizaremos para realizar una experiencia
observadita.
 Entregamos una ficha de observación y experimentación para que registren
información.
 Luego entregamos a cada grupo un plato descartable con los huesos del pollo
( hueso de la pierna con el muslo o las alas completas).
FICHA DE OBSERVACION
¿Qué necesitamos?
Una pieza de pollo sancochada (pierna con muslo o alas completas, con
piel), pinzas, guantes y platos tendidos deseartables.
¿Cómo lo haremos?
• Coloquen la pieza en el plato, separen suavemente con las pinzas
descartables la piel de la carne del pollo y, luego, respondan: ¿qué hay
debajo de la piel?, ¿cuál creen que sea la función de la piel?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________
Utilicen nuevamente las pinzas y separen la carne (o músculos) de los
huesosy colóquenla en el plato. Luego, en el recuadro izquierdo, dibujen
todo lo que se puede observar en los músculos del pollo; en el recuadro
derecho, describan el color, la forma y la textura que presentan.

_____________________________
___________
_____________________________
___________
_____________________________
___________
_____________________________
 ___________
_____________________________
___________
_____________________________
___________
_____________________________
___________
_____________________________
___________

Ahora, observen y describan los huesos:

_________________________________________
__________________________________________________________________________
______
• Dibujen en el recuadro derecho los huesos luego de retirar los
músculos. A partir de esto, señalen y escriban el nombre de cada hueso
guiándose de la Imagen.

ANÁLISIS DE RESULTADOS Y COMPARACIÓN DE LAS HIPÓTESIS

 Pegamos una lámina del esqueleto humano en la pizarra y luego de terminar sus
actividades pedimos a los estudiantes observar la imagen para que realicen una
comparación.
 Preguntamos:
 ¿A qué huesos del ser humano se parecen los encontrados pieza de pollo?,
¿son largos o cortos?
 ¿Todos los huesos del ser humano son iguales?
 Enseguida invitamos a estudiantes voluntarios que señalen en la lámina del
esqueleto los huesos similares que encontraron en la pieza de pollo y digan el
nombre del hueso.
  Enseguida pedimos a los estudiantes leer información de fuentes confiables para
analizar y comentar con los compañeros y compañeras.
 Entregamos la copia de un texto denominado el esqueleto para que peguen en sus
cuadernos, lean y analicen.
El sistema oseo
Es el sistema biológico que proporciona soporte y apoyo a los tejidos blandos y músculos en los
organismos vivos, El esqueleto constituye la parte pasiva del sistema locomotor, además está
formado por un conjunto de órganos denominados huesos, los cuales están formados por unas
células llamadas Osteocitos.
EL ESQUELETO
El esqueleto humano es el conjunto total y organizado de piezas óseas que proporcionan al cuerpo
humano una firme estructura multifuncional, cumple tres funciones principales: sostén, pues
mantiene el cuerpo erguido; de anclaje, pues fija todos los músculos, y de protección, pues cuida
órganos importantes y delicados de nuestro cuerpo.

PRINCIPALES HUESOS DE NUESTRO CUERPO

 El cráneo
 La caja torácica, conformada por el esternón y
las costillas.
 La columna vertebral, conformada por 33
vertebras en total.
 Los huesos de las extremidades:
¿Cuántos huesos Tenemos? Tenemos aproximadamente 206 huesos, pero esto no se
cumple en los niños, menos en un recién nacido ya que nacen con algunos huesos
separados para facilitar su salida desde el canal de parto, por ejemplo tenemos los huesos
del cráneo, si palpamos la cabeza de un recién nacido encontramos partes blandas
llamadas fontanelas o mollera .
CLASIFICACIÓN
Para un mejor estudio dividiremos al esqueleto en 4 regiones:
❖ Cabeza (cráneo y cara)

Tronco (columna vertebral, costillas, esternón, Extremidades superiores (hombro, brazo,

omóplato y clavícula) antebrazo y mano)
A. Clavícula - Brazo Humero
B. Omóplato - Antebrazo....Cubito y radio
C. Costillas: 7 pares……… verdaderas - Mano Carpo, metacarpo y falanges
3 pares……… falsas
2 pares……… Flotantes
D. Esternón
E. Columna vertebral
❖ Vertebras: (Costillas falsas, Costillas
flotantes, 7 vertebras cervicales, 12 vertebras
dorsales, 5 vertebras lumbares, sacro, coxis
 Extremidades inferiores (caderas, muslo,
pierna y pies).
La cintura pélvica está formada por: los
coxales (íleon, isquion, pubis) y el sacro.

Recuerda
La cintura escapular está formada por:
Visión anterior visión lateral visión posterior clavícula y el omoplato (escapula)

Tipos de huesos
.

 Dialogamos sobre el texto leído y luego entregamos una ficha para que de forma
grupal comenten y registren sus respuestas:
1. ¿Cuáles son las funciones de los huesos?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. ¿Cuál es el hueso más largo del cuerpo humano?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3. ¿Cómo se llama el hueso más pequeño del cuerpo y donde se encuentra?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. ¿Cómo se llaman los huesos que forman la cintura escapular?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Marca con una X la forma y función que tiene cada hueso

FORMA FUNCIÓN
HUESO
Largo Corto Plano Sostén Protección

Costilla

Cráneo

Vértebra

Fémur

¿Por qué es importante el esqueleto?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Escribe el nombre de cinco huesos principales.

______________________________________________________________
____________
______________________________________________________________
____________
______________________________________________________________
____________
______________________________________________________________
____________
______________________________________________________________
____________

El hueso más largo del cuerpo humano es el _________

a) radio
b) falanges
c) cadera
d) fémur

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

  Después de realizar sus actividades pedimos sistematizar la información que hemos
aprendido a través de un organizador gráfico:

El esqueleto humano

Sus funciones
¿Qué es?
Sus partes

Conjunto de
motriz Protección Hematopoyesi
huesos
206 Axial Axial s

Postura Sostener y Formación

Unidos por las Marcha y proteger los de células
CRANEO EXTREMIDEDES
SUPERIORES Movimientos órganos que sanguíneas
COLUMNA CLAVÍCULAS hay dentro (Médula
VERTEBRAL ESCÁPULAS de él ósea)
Articulaciones ESTERNÓN EXTREMIDADES
COSTILLAS INFERIORES PELVIS
360

¡Sabes! Nuestro cuerpo

Permiten realizar está formado por 206
movimientos pequeños y huesos y al conjunto de
Cortos
precisos. Por ejemplo: las estos se le conoce como
falanges. esqueleto.

Permiten realizar
Huesos Largos movimientos más amplios.
Por ejemplo: el fémur

Sostienen las partes del

Planos cuerpo de poco movimiento.
Por ejemplo: los huesos del
cráneo.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Para concluir solicitamos a los estudiantes responder a las siguientes preguntas:

¿Qué sabias sobre el sistema óseo?

¿Qué sabes ahora?

CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la
siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Identifica la estructura ósea del cuerpo
humano
- Reconoce los tipos de huesos y los compara
con otras estructuras óseas
- Menciona y organiza información sobre las
funciones del sistema óseo.
 FICHAS DE APLICACIÓN
1. Leemos el texto
El cuerpo humano está compuesto por 206 huesos articulados que sostienen
El conjunto de huesos se llama esqueleto.
La unión de 2 o más huesos es lo que conocemos como articulaciones y éstas
pueden ser blandas o duras, movibles o estáticas.

2. Ahora completa tú

El cuerpo humano está compuesto por __________

huesos articulados que

____________ nuestro cuerpo.

El conjunto de huesos se llama ____________________

La unión de 2 o más huesos se llaman

___________________

Debemos consumir mucha _____________ para tener

huesos sanos y fuertes.

3. Relaciona los tipos de huesos

HÚMERO

COSTILLAS

MANDIBULA

PERONÉ

FÉMUR CÚBITO

RADIO TIBIA
 4. Busca en el pupiletras los principales huesos del cráneo.

T P K R O L O S S A
E S F E N O I D E S
M A R T T R P A S M
P E O S U K U R I A
O S N N A S A L R N
R P T A M T S A O M
A P A R I E T A L U
L O L R N S Z Y B C

5. Contesta:
a) El sistema óseo está compuesto por _________________.
b) Los huesos del cráneo protegen al _________________.
c) El ser humano tiene _______ huesos.

6. Observa y responde:
Cráneo
Pulmones

Corazón Cerebro

Hígado

7. ¿A qué órganos protegen las costillas y el cráneo?

____________ ____________ _________

8. Escribe V o F según convenga.

a) Nuestro esqueleto está compuesto por 210 huesos. ( )

b) Los huesos son estructuras blandas. ( )
c) La clavícula y el omóplato se encuentran en el tronco. ( )
d) El fémur es el hueso más largo de nuestro esqueleto. ( )
9. Escribe el nombre de cada hueso del cráneo y pinta según se indica.

10. Escribe el nombre de los huesos del tronco y píntalos según se indique.
11. Escribe el nombre de los principales huesos.

12. ¿Qué producen a los huesos las caídas y golpes fuertes?

____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
13.Lee atentamente y luego responde las preguntas.
La prótesis es una extensión artificial que reemplaza o provee una parte del
cuerpo que falta por diversas razones.
Es habitual confundir un aparato ortopédico con una prótesis, utilizando ambos
términos indistintamente.
El principal objetivo de una prótesis es sustituir una parte del cuerpo que ha sido
perdida por una amputación o que no existe a causa de agenesia, cumpliendo las
mismas funciones que la parte faltante, como las piernas artificiales o las prótesis
dentales.
Además se suele utilizar con fines estéticos, como las prótesis oculares de vidrio,
o para suplir al cuerpo de funciones de las que carece.
Completa
1. ¿Qué es la prótesis?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. ¿Para qué sirve una prótesis?

 __________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3. ¿Para qué otros fines se puede utilizar una prótesis? Da un ejemplo.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

14. Investiga:
1. ¿Qué diferencia hay entre una prótesis y un aparato ortopédico?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. ¿Dónde encontramos las falanges?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3. ¿Por cuántas vértebras está formada la columna vertebral?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

15. Escribe el nombre de los huesos que se encuentran en las siguientes

partes del cuerpo.
Pie: _______________________________________________
Mano: _______________________________________________
Extremidades superiores:
_______________________________________________
Extremidades inferiores:
_______________________________________________
Cabeza: _______________________________________________
17. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) La columna vertebral está formada por 38 vértebras

b) Los huesos cortos permiten movimientos precisos

c) El húmero es un hueso de la mano.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Capacidad:
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.

Criterios de evaluación
Identifica la Reconoce los organiza
estructura ósea tipos de huesos y información
del cuerpo los compara con sobre las
humano otras estructuras funciones del
óseas sistema óseo.
Nº Nombres y Apellidos de los
estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10