Definicion y Principios de CRED

Definición de Crecimiento y
Desarrollo
Crecimiento :
El crecimiento del ser humano a partir de la unión de
dos células reproductivas adquiere durante el
embarazo su máxima expresión.
Al nacer el niño al final de la gestación normal, o sea
alrededor de 40 semanas de embarazo, la mayoría de
ellos, sean varones o niñas, pesarán entre 3 y 3,5 Kg.
y medirán alrededor de 50 cm. con un perímetro
cefálico de 35 cm.
O Desarrollo :
La adquisición de nuevas habilidades si bien está
íntimamente ligada al proceso de crecimiento y
como anticipábamos también se estudia
dividiéndolo en distintas áreas para facilitar su
apreciación.
Incremento ordenado
y secuencial de las
capacidades para
funcionar.
Peinado Altable
O Define el Concepto de crecimiento como:
Crecimiento suele ser usado como sinónimo de
desarrollo. Sin embargo, en sentido estricto, se refiere a
los cambios cuantitativos implícitos en la evolución del
comportamiento.
O El crecimiento como el aspecto particular del
desarrollo que implica aumento de tamaño físico,
estatura, peso, número de dientes, perímetro craneal,
etc.
O En psicología, el crecimiento es el aumento de
información, destreza, habilidades, intereses, y en
general, enriquecimiento en la interacción del
individuo con su medio.
Principios del Desarrollo
Humano.
El desarrollo es algo ordenado; no sucede por azar. En todas las
especies humanas o animales, se cumplen patrones básicos que
se aplican a la totalidad de los cambios y que permiten establecer
pautas útiles para interpretar esos cambios.
Principios más relevantes:

O Dirección del desarrollo: El crecimiento sigue las reglas del
desarrollo céfalo - caudal (de la cabeza a los pies), y
O Próximo - distal (del centro del cuerpo hacia la periferia).
Esto significa que:
O a) Las partes superiores del cuerpo se desarrollan antes que
las inferiores;
O b) Las partes centrales del cuerpo se desarrollan antes
extremidades.
O Dirección céfalo – caudal.
Si observamos el tamaño de la cabeza en los
periodos iniciales del desarrollo inicial del desarrollo
prenatal, notaremos que constituye 1/3 del tamaño
total del feto. Otro ejemplo lo constituye el
desarrollo motor del niño, quien puede controlar su
cabeza antes que sus brazos y sus brazos antes
que sus piernas.
O Dirección próximo – distal.

En el desarrollo prenatal aparecen primero los
brotes de los brazos; luego, los brotes de las manos
y por último los dedos.
b) El desarrollo es individual.
Cada niño crece a su propio ritmo y velocidad, lo cual
está dado por su potencial genético y por las
posibilidades que le proporciona su medio físico, social
y afectivo. Un ejemplo de este principio es el siguiente:
el desarrollo motor de Juan, niño de 4 años, es mayor
que el de sus compañeros de
la misma edad mientras que
éstos lo aventajan en el
dominio del lenguaje.
c) El desarrollo es un proceso continuo.
el desarrollo es pausado y continuo, pero no siempre
es suave y gradual. Existen periodos de crecimiento
físico muy rápido explosiones de desarrollo y de
extraordinarios incrementos en las capacidades
psicologías. Por ejemplo, el peso y la altura del niño
aumentan enormemente durante el primer año de
vida, y los preadolescentes crecen también con gran
rapidez”.
« La Posición de Vygotski»
O Concepto de maduración.
Existen diferentes interpretaciones en relación con el concepto de
maduración, se asocia con otros conceptos evolutivos y, en general,
con los distintos cambios que ocurren a nivel del sistema nervioso:
O a) La maduración constituye una condición previa para el
aprendizaje, no puede haber aprendizaje si antes no ha ocurrido
el proceso maduracional vinculado a lo que se desea aprender.
O b) La maduración y el aprendizaje se dan en forma simultánea:
ambos procesos ocurren paralelamente y están inseparablemente
unidos.
O c) La maduración y el aprendizaje son dos procesos distintos
estrechamente relacionados entre sí.
O Se consideran como interdependientes e interactivos. En este
caso, la maduración prepara y posibilita el aprendizaje y el
proceso de aprendizaje influencia y estimula el proceso de
maduración.
Concepto de aprendizaje.
Aprendizaje es el proceso que complementa la maduración.
Comprende cambios o modificaciones de conducta, relativamente
permanentes, productos de la experiencia, del adiestramiento o, de
la práctica.
O Desde el punto de vista educativo, el aprendizaje conduce a:
Adquisición de nuevas formas de conducta socialmente deseable,
Ejemplo: que el niño aprenda a comer correctamente en la mesa.
-Eliminación de conductas no favorables para el individuo o la
sociedad. Ejemplo: lograr que el niño deje de reaccionar utilizando
las rabietas como medio para llamar la atención.
-
Sustitución de conductas, Ejemplos: que en lugar de
reaccionar con rabietas, el niño aprenda a expresar
verbalmente lo que quiere.
Mejoramiento y afirmación de la conducta
deseable, Ejemplo: perfeccionar la habilidad para la
lectura.
La mayor parte de la conducta humana
es expresión del aprendizaje, desde
las formas más simples de conducta hasta las
más complejas.
Relación, MADURACION y APRENDIZAJE
O Maduración y aprendizaje no constituyen entidades
separadas, sino que conforman una unidad que está
presente en todo el curso del desarrollo.
O Entre las primeras formas de aprendizaje infantil se
cuentan las siguientes:
O El aprendizaje como producto de “entrenamiento”, se
refiere a aquellas respuestas del individuo que son dirigidas
por los adultos.
O En el hogar, los padres comienzan tipos esenciales de
entrenamiento a una edad temprana, de acuerdo con las
exigencias de la vida cotidiana.
O Algunas veces el aprendizaje se da por “identificación” el
niño adopta como propios los valores, actitudes y otros
aspectos de la conducta de personas a quienes él admira o
ama.
O Es decir, el niño imita a través de su conversación y de su
conducta, a niños mayores y adultos de su ambiente.
O Otro tipo de aprendizaje es la “discriminación progresiva”
como dar respuestas a los diferentes estímulos, es capaz de
diferenciar a la madre que lo alimenta y lo protege, de los
demás miembros de la familia.
O En una etapa posterior distingue al padre, juega con él cuando
llega a la casa y esta diferenciación progresiva ocurre
implicando a hermanos mayores y a otras personas con las
cuales está en contacto.
O Muchas personas he instituciones sociales contribuyen a
enseñar al niño los patrones culturales de su grupo.
O El término “socialización” se utiliza para
describir el proceso por el cual la persona
aprende las formas culturales predominantes
en su medio ambiente social.
El grafico presenta la interrelación que existe entre los
procesos de maduración y aprendizaje
MADURACION
 La observación del desarrollo motor del niño, ha
permitido poner en evidencia su capacidad
progresiva para realizar acciones cada vez más
complejas.
 El estudio de la evolución motora y de los
factores neurológicos que intervienen en la
regulación de los movimientos, demuestran que
todo los niños pasan, en edades relativamente
similares, por las mismas etapas para adquirir una
determinada habilidad motora.(caminar,
sentarse, saltar, agarrar, etc.). Proceso conocido
como maduración.

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O Dirección próximo – distal.

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