NEURO Bonfigli

Instituto de Enseñanza
Superior “Alfonso Cravioto”

Maestría en Ciencias de la Educación
Desarrollo Humano y Educación

J. Alejandro Casiano Bonfigli
Instituto de Enseñanza Superior “Alfonso Cravioto”
Crecimiento
Premisas
1) El crecimiento es un mecanismo de la materia viva para

interactuar con el medio
2) El crecimiento humano tiene una modalidad propia
derivada de su forma de vida en sociedad (procesos
técnico – culturales) que transforma no sólo los medios,
sino también los fines de la adaptación
3) El fin biológico adquiere un carácter biopsicológico, que da
variaciones a la curva sigmoide del crecimiento reflejo de
las transformaciones del medio
Seminario de Desarrollo Humano y Educación

Relación talla - peso

Independencia relativa entre el crecimiento en talla (tejido
óseo) y el crecimiento en peso (tejido muscular y adiposo
vs
Talla  Forma Masa  Peso
Consumo de energía Asimilación y acumulación

de energía
Aparatos sensorio motores Vísceras
Sistema de la vida de relación Sistema de la vida vegetativa

Ley de Viola
Antagonismo entre el crecimiento
morfológico y el crecimiento de la masa
Existe una relación entre estas dos formas de crecimiento tal

que sí, por defecto o anomalía hereditaria o adquirida hay un
exceso en el crecimiento de la masa, hay carencia en la
diferenciación de las formas (infantilismo en las
proporciones); o sí, falta crecimiento de la masa se presenta
una rápida y gran diferenciación en las formas y proporciones
(forma adulta con deficiencia en la masa)

Ley de Godin
De las alternancias entre el
crecimiento en longitud y ancho
Existe una alternancia entre el desarrollo en longitud y ancho,

tanto en la totalidad del cuerpo, como en cada uno de los
segmentos que lo componen; así como, entre un segmento
corpóreo y el segmento que le está superpuesto o subpuesto.
Por ejemplo: Cuando un segmento se alarga, se frena su
crecimiento en ancho y viceversa; cuando se alargan los
miembros inferiores se frena el crecimiento en longitud del
busto y visceversa.

Ley de Pende Maestría en Ciencias de la Educación
De la actividad rítmica y equilibrada de las dos

constelaciones hormónicas morfogénicas
De la acción armónica o desarmónica, por intensidad o por

ritmo, de los dos grupos hormonales morforreguladores
depende la normalidad o anormalidad de las relaciones entre
crecimiento y desarrollo. Así, sí predomina la función del
grupo hormonal de la vida vegetativa – anabólica se presenta
exceso en la masa y deficiencia en la diferenciación
morfológica; sí predomina la función del grupo relacionado
con el sistema animal y neuropsiquico, excito – catabólico, se
presenta una rápida y precoz diferenciación de formas con
deficiencia de masa corpórea

Períodos de crecimiento según Pende Maestría en Ciencias de la Educación
Edad Período
0 – 15 días Neonatal
15 días al año Primer alargamiento: Primer semestre Predentario
Segundo semestre Dentición inicial
1 – 3 ½ años Primer llenamiento
3 ½ - 4 ½ años
4 ½ - 7 años Primer alargamiento prevaleciente
7 – 9 años
9 – 11 a (varones) / 9 – 10 a (mujeres) Crecimiento acelerado en peso
11 – 12 a (varones) / 10 – 11 a (mujeres)
12 – 13 a (varones) / 11- 12 a (mujeres) Segundo alargamiento prevaleciente
14 – 17 a (varones) / 13 – 15 a (mujeres) Pubertad
17 – 21 a (varones) / 15 – 18 a (mujeres) Pospubertaría
40 – 45 a (varones) / 28 – 35 a (mujeres) Último crecimiento prevaleciente en longitud
Seminario de Desarrollo Humano y Educación J. Alejandro Casiano Bonfigli
Etapas de integración y maduración Instituto de Enseñanza Superior “Alfonso Cravioto”
neurofuncional
Edad Fase Descripción
5 – 8 sem Motricidad aneural Automatismo muscular de vertebrados no
mamíferos
2 – 3 mes Transición neuromuscular Estructuración neuromuscular de los anfibios
(cuerpo estriado)
3 – 4 mes Espinobulbar Estadio de las aves, control estriado y cerebeloso
4 – 6 mes Tegmento – bulbo – espinal Mamíferos primarios
6 – 9 mes Pallido – mesencéfalo – Acción del striatum en los mamíferos
cerebelo – tegmento – espinal
0 – 6/8 sem Cortical inicial Inicio de la influencia de la corteza sobre las

funciones subcorticales y espinales
6/8 s – 1 año Córtico – subcórtico – espinal Predominio de la corteza y del haz piramidal
con predominio subcortical propio de los mamíferos
1–1½a Transición Predominio cortical sobre los sistemas
subcorticales. Mamíferos superiores
1½- Córtico – subcortico – espinal Desarrollo de las funciones superiores de la
con predominio cortical corteza cerebral. Hombre
Fases psicológicas de desarrollo Maestría en Ciencias de la Educación
Edad Fase Descripción

0 – 1 año Infantil Especificación genérica del individuo (primera
acción praxica
1 – 3 años Primera infancia Primeras acciones y reacciones individuo –
medio; Sintesis práctica y mental por el lenguaje
3 – 7 años Segunda infancia Motricidad general, distinción sujeto objeto,
elaboración del yo
6/7 – 11/12 Tercera infancia Integración psico-biológica – socio-cultural
11/12 – Pubertad Estructura psico-biológica del SNC
14/15
14/15 – Adolescencia Pensamiento abstracto; Integración al grupo
17/18 socio-económico; sexualidad
17/18 -25 Postadolescencia o juventud Desarrollo completado
25 - 65 Adultez Vida productiva
65 + Vejez Ancianidad / senectud

Períodos de crecimiento y desarrollo Maestría en Ciencias de la Educación
Edad Integración –maduración neurofuncional Crecimiento auxológico Desarrollo psicológico

5–8s Motricidad aneural
2–3m Transición neuromuscular
3–4m Espinobulbar
4–6m Tegmento – bulbo – espinal
6–9m Pallido – mesencéfalo – cerebelo – tegmento – espinal
0 años 6/8s Cortical inicial (15d) Neonatal Infantil

Córtico – subcórtico – espinal con predominio subcortical Primer alargamiento
1 1 ½ Transición Primer llenamiento Primera infancia
1½ Córtico – subcortico – espinal con predominio cortical
3a Segunda infancia
3½ 4½
4 ½--7 Primer alargamiento prevaleciente
7–9 Tercera infancia
9 – 11 /10 Crecimiento acelerado en peso
11 - 12 10- 11
11/ 12 Segundo alargamiento prevaleciente Pubertad
13 – 14 12 – 13
14/15 Pubertad
17 – 21 15 – Pospubertaría Adolescencia
18
17/18 -25 21 – 40 18 – 28 Juventud
40–45 28–35 Último crecimiento prevaleciente en longitud Adultez
65 Perdida de funciones Vejez

Auxología
Discusión
Da tu opinión sobre la importancia del tema, en

cuanto al conocimiento de la persona y sus
repercusiones en la educación
Cada participante debe elaborar una pregunta

acerca del tema, para iniciar la discusión


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1) El crecimiento es un mecanismo de la materia viva para

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Relación talla - peso

Consumo de energía Asimilación y acumulación

Aparatos sensorio motores Vísceras

Sistema de la vida de relación Sistema de la vida vegetativa

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Existe una alternancia entre el desarrollo en longitud y ancho,

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De la actividad rítmica y equilibrada de las dos

De la acción armónica o desarmónica, por intensidad o por

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0 – 6/8 sem Cortical inicial Inicio de la influencia de la corteza sobre las

Edad Fase Descripción

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Edad Integración –maduración neurofuncional Crecimiento auxológico Desarrollo psicológico

0 años 6/8s Cortical inicial (15d) Neonatal Infantil

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