Educacion Inclusiva Drep

El derecho a la educación
inclusiva en la educación
básica y superior
universitaria
La Defensoría del Pueblo defiende los derechos
fundamentales, supervisa el cumplimiento de los
deberes de la administración estatal, así como la
eficiente prestación de los servicios públicos.
En el año 2012, la Defensoría del Pueblo fue

designada como Mecanismo nacional
independiente encargado de promover, proteger y
supervisar la aplicación de la Convención sobre los
Derechos de las Personas con Discapacidad.
Contenido
Definición de la educación inclusiva, Barreras

Educación inclusiva
educativas, Abordaje de la discapacidad.
Obligaciones en la prestación del servicio

Educación Básica
educativo, Protección de los derechos del
estudiante con discapacidad.
Obligaciones en la prestación del servicio

Educación Universitaria
educativo, Protección de los derechos del
estudiante con discapacidad.
¿Qué es la educación inclusiva?
Proceso orientado a atender a la diversidad de estudiantes para

asegurar su acceso, permanencia, participación y logros de
aprendizaje en las instituciones educativas, en todas sus etapas,
niveles y modalidades.
Demandas educativas
Diversidad Necesidades Educativas
que surgen como
de Especiales
(NEE)
producto de la existencia
estudiantes
de barreras educativas.
¿Qué son barreras educativas?
Obstáculos temporales o permanentes que puede experimentar una persona

a lo largo de su trayectoria educativa.
• Acceda y permanezca en el
sistema educativo.
• Participe en le proceso de
Obstáculos Impiden o limitan que la enseñanza y aprendizaje.
persona • Desarrolle sus competencias.
• Culmine cada ciclo, nivel,
modalidad y etapa educativa.
Las barreras educativas afectan más a las personas en situación de mayor
vulnerabilidad, como las personas con discapacidad.
¿Cómo surgen las barreras educativas?
Características de cada niña, Contexto

niño, adolescente, joven,
Barreras
socioeducativo educativas
adulto y adulto mayor
¿Cómo se manifiestan las barreras educativas?
Accesibilidad
Barreras Actitudinales
Organizacionales
educativas
Curriculares y
didácticas
¿Cuáles son los principios de la educación inclusiva?
Garantiza a todas las personas iguales

EQUIDAD oportunidades de acceso, permanencia y trato en
un sistema educativo de calidad.
Incorpora al sistema educativo, sin discriminación,

INCLUSIÓN a grupos sociales excluidos (personas con
discapacidad, en situación de pobreza, etc.)
Asegura las condiciones adecuadas para una

CALIDAD educación integral, pertinente, abierta, flexible y
permanente.
¿Quién es una persona con discapacidad?
Motion graphic Discapacidad con Derechos

Defensoría del Pueblo
¿Quién es una persona con discapacidad?
Condición física, mental, Se enfrentan a Persona con

intelectual o sensorial barreras discapacidad
El derecho a la educación de las personas con discapacidad
(Art. 24 de la Convención sobre los Derechos de

Obligaciones del las PCD)
Estado para El Estado debe asegurar:
• Un sistema educativo inclusivo.
hacer efectivo el
• La enseñanza a lo largo de la vida.
derecho a la • Los ajustes razonables.
educación • Los apoyos personalizados.
inclusiva • El aprendizaje en lengua de señas, Braille.
• El acceso a la educación superior.
Aproximaciones a la condición de discapacidad
Modelo de Se considera a las personas con discapacidad

prescindencia incapaces de aportar a la sociedad.
Modelo Se considera que las PCD deben ser rehabilitadas

rehabilitador para aportar a la sociedad.
Se considera que las dificultades radican en las

Modelo social barreras físicas y sociales que deben eliminarse para
garantizar el ejercicio de sus derechos.
De la exclusión a la inclusión de las personas con discapacidad
EXCLUSIÓN INCLUSIÓN
SEGREGACIÓN INTEGRACIÓN El sistema
Se niega el acceso
Se separa a las PCD Se espera que las educativo se
a la escuela debido
para responder a PCD se adapten al adapta a las
a la condición de
una deficiencia. sistema educativo. características de
discapacidad.
las PCD.
La trayectoria educativa de las personas con discapacidad
PORCENTAJE DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD POR

NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO
Fuente: INEI, 2017.

Educación Básica
Educación Básica
El interés superior del niño y el enfoque de
interseccionalidad
• Condiciones particulares de las

niñas, niños y adolescentes.
• Factores sociales, económicos,
etc. en los que se encuentran las
niñas, niños y adolescentes.
Datos oficiales sobre el número de personas con
discapacidad en el sistema educativo
PORCENTAJE DE PCD EN EL NÚMERO DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD MATRICULADOS EN
SISTEMA EDUCATIVO EDUCACIÓN BÁSICA
Fuente: Minedu.
INEI, Censo Nacional de Población 2017.
Fuente: Minedu. Censo Educativo 2019 y Siagie a junio 2020.
Obligaciones en la prestación del servicio educativo
Disponibilidad Accesibilidad
• Instituciones educativas. • Gratuidad.
• Material educativo. • No discriminación.
• Presupuesto suficiente. • Accesibilidad (física, virtual,
información).
Aceptabilidad Adaptabilidad
• Docentes preparados. • Adaptación pedagógica,
• Apoyo de servicios curricular.
especializados. • Ajustes razonables.
• Participación. • Evaluación formativa y flexible.
Principales recomendaciones emitidas en el Informe Especial n.° 36,
la educación inclusiva en el contexto del COVID-19 (2020)
MINEDU DRE
Brindar asistencia técnica a
Fortalecer la estrategia de las Ugel sobre Inclusión y
atención a la diversidad Discapacidad
UGEL
Brindar asistencia técnica a
Actualizar los instrumentos las II.EE. sobre Inclusión y
de gestión (Enfoques) Discapacidad
II.EE.
Tomar como referencia el
“Marco para la reapertura de Identificar oportunamente las
las escuelas” (Unesco) barreras educativas

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El derecho a la educación

En el año 2012, la Defensoría del Pueblo fue

Definición de la educación inclusiva, Barreras

Obligaciones en la prestación del servicio

Obligaciones en la prestación del servicio

Proceso orientado a atender a la diversidad de estudiantes para

Obstáculos temporales o permanentes que puede experimentar una persona

Características de cada niña, Contexto

Garantiza a todas las personas iguales

Incorpora al sistema educativo, sin discriminación,

Asegura las condiciones adecuadas para una

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Condición física, mental, Se enfrentan a Persona con

(Art. 24 de la Convención sobre los Derechos de

Modelo de Se considera a las personas con discapacidad

Modelo Se considera que las PCD deben ser rehabilitadas

Se considera que las dificultades radican en las

PORCENTAJE DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD POR

Fuente: INEI, 2017.

• Condiciones particulares de las

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