RCI*Direction Régionale de l’Éducation Nationale et de l’Alphabétisation Abidjan 1* RCI

Durée : 3h
BACCALAURÉAT RÉGIONAL Coefficient : 4
SESSION 2024
PHYSIQUE-CHIMIE
SERIE D
Cette épreuve comporte quatre (04) pages numérotées de 1/4 à 4/4
Toute calculatrice scientifique est autorisée.

EXERCICE 1 (5 points)

Chimie (3 points)
A/ Reproduis et associe chaque solution aqueuse à sa nature.

Acide faible
Acide bromhydrique
Base forte
Acide méthanoïque
Acide fort
B/
1- Définis une base faible.
2- Cite un exemple de base faible.

C/ Recopie le numéro de chacune des équations de dissolution de l’acide éthanoïque dans l’eau suivi de
la lettre V si elle est correcte ou de la lette F si elle n’est pas correcte.

1. CH3COOH + H2O CH3COO- + H3O+

2. CH3COOH H2O CH3COO- + H+

3. CH3COOH + H2O CH3COO- + H3O+

Physique (2 points)

A/ Ecris le numéro de l’affirmation suivi de la lettre V si l’affirmation est vraie ou de la lette F si elle est fausse.

1. Le mouvement d’un mobile est dit uniforme si sa trajectoire est une droite.
2. Dans un mouvement uniforme on a toujours 𝑎⃗ = ⃗0⃗.
3. La relation 𝑣 2 − 𝑣02 = 2a(𝑥-𝑥0 ) est vraie pour un mouvement uniformément varié.

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B/ Un enfant lance à partir d’un balcon situé à une hauteur h au-dessus du sol, un projectile avec un
vecteur – vitesse initial 𝑣⃗0 (voir figure). Données : g = 10 m/𝑠 2 𝑣0 = 5 m/s ; h = 10m.
L’équation horaire du mouvement du projectile est z(t) = 5𝑡 2 + 5t.

On donne les propositions suivantes :

0 1- L’équation horaire de la vitesse v(t) est :
𝑘⃗⃗ a) 5t + 5
b) 10t + 5
𝑣⃗0
h c) -10t + 5
2- Le projectile touche le sol à la date t =
a) 1 s
b) 0,1 s
c) 10 s
Sol 3- La vitesse du projectile au sol est :
a) 1,5 m/s
b) 10 m/s
Z c) 15 m/s

Ecris le numéro de chaque proposition suivi de la lettre correspondant à la bonne réponse.

C/ Définis la flèche d’un projectile lancé dans le champ de pesanteur terrestre.

EXERCICE 2 (5 points)
Au cours d’une séance de travaux pratiques avec votre professeur de physique-chimie, ton groupe de
travaux pratiques doit dans un premier temps déterminer la formule semi- développée du composé C, responsable
de l’odeur de la banane ; et dans un second temps, réaliser des réactions de synthèse pour écrire l’équation bilan
de chacune des différentes réactions qui a lieu et donner les caractéristiques de l’hydrolyse du composé C. Ton
groupe réalise alors les deux séries d’expériences suivantes :
1ère série d’expériences : l’hydrolyse de C donne un acide carboxylique A et un alcool B.
L’acide carboxylique A réagit avec le chlorure de thionyle (SOCl2 ) pour donner un composé organique E.
Par action de l’ammoniac (NH3 ) sur E, le groupe obtient un composé organique D à chaîne carbonée saturée non
ramifiée et un dégagement gazeux.
2ème série d’expériences : l’alcool B est un alcool non ramifié. Il est oxydé par une solution acidifiée de dichromate
de potassium. Il se forme un composé organique F qui donne un précipité jaune avec la 2,4 -dinitrophénylhydrazine
(2,4 - DNPH) et qui réagit avec la liqueur de Fehling.
Tu es sollicité(e) pour présenter ta solution à ton groupe de travaux pratiques ; pour cela tu disposes des données
suivantes : Masses molaires atomiques en g/mol : Na : 23 ; O : 16 ; C : 12 ; H : 1 ; N : 14.
Masse molaire du composé D : MD= 59 g/mol ; 𝑪𝒓𝟐 𝑶𝟐− 𝟕 / 𝑪𝒓
𝟑+

1. Exploitation de la 1ère série d’expériences

1.1. Donne le nom de famille de chacun des composés C ; D et E.
1.2. Détermine la formule brute de D.
1.3. Ecris les formules semi-développées des composés D, E et A puis nomme-les.

2. Exploitation de la 2eme série d’expériences

2.1. Détermine la formule brute de B.
2.2. Ecris les formules semi-développées de B et F puis nomme-les.

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3. Equation-bilan des réactions
3.1. Ecris l’équation - bilan de la réaction du composé A avec le chlorure de thionyle.
3.2. Ecris l’équation - bilan de la réaction du composé E avec l’ammoniac.
3.3. Equation-bilan de l’oxydation ménagée de B par l’ion dichromate.

4. Hydrolyse de C
4.1. Ecris la formule semi-développée du composé C et donne son nom.
4.2. Ecris l’équation-bilan de la réaction d’hydrolyse de C.
4.3. Donne les caractéristiques de cette réaction.

EXERCICE 3 (5 points)
Lors de la préparation de votre examen blanc régional, ton groupe d’étude se propose d’exploiter l’expérience
schématisée ci-dessous d’un pendule élastique, réalisée en classe avec votre professeur de physique-chimie, pour
étudier l’évolution de l’énergie mécanique sur l’intervalle [G1 ; G2] comprenant GO et tirer une conclusion.

GO G1
G2
x’ -a O 𝒊⃗ +a x

Le pendule élastique horizontal porte à ses extrémités un solide, il est tiré à partir de sa position d’équilibre
d’une distance a et lâché sans vitesse initiale à la date t = 0 s.
Le solide effectue un mouvement rectiligne sinusoïdal de période propre To.
Tu es sollicité(e) pour présenter tes solutions. Pour cela tu disposes des données suivantes :
m = 200g ; k = 25 N.m-1 ; a = 2 cm ;

1.Étude dynamique
1.1. Nomme et représente sur un schéma, les forces appliquées au solide au point G1 ;
1.2. Etablis l’équation différentielle du mouvement.
2. Equation Horaire
2.1. Montre que x = Xmcos(𝜔𝑜 𝑡 + 𝜑 ) est solution de l’équation différentielle à une condition que tu
établiras ;
2.2. Détermine la pulsation propre 𝜔𝑜 et la période propre (To) ;
2.3. Définis puis détermine Xm et 𝜑 ;
2.4. Détermine l’équation horaire 𝑥(𝑡) du mouvement.
3.Étude énergétique
3.1. Donne l’expression de la vitesse du solide au point GO puis calcule sa valeur ;
3.2. Détermine l’énergie mécanique Em aux points G1, GO et G2 ;
3.3. Compare ces énergies mécaniques ;
3.4. Tire une conclusion.

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EXERCICE 4 (5 points)
Pour consolider ses acquis après une séance de révision avec son maitre de maison, sur le mouvement
d’une particule dans un champ magnétique uniforme⃗⃗⃗⃗B, ta voisine de classe se propose d’exploiter les résultats de
la séparation des ions Li et Li , d’un spectrographe de masse schématisé par la figure ci-dessous. A cet effet,
6 + X +

elle veut montrer que le mouvement des ions est circulaire et uniforme dans le compartiment 3, puis déterminer
le sens du champ B ⃗⃗ et la valeur X de l’ion XLi+.

P1 P2

⃗⃗
B
6
Li+
Compartment 1 O1 O2
XLi+
Compartment 3

Compartment 2
C1
C2

Les ions 6Li+ et XLi+, de même charge q et de masse respectives m1 et m2, sont produits dans le compartiment 1
et sortent en O1 avec une vitesse nulle. Sous une tension accélératrice U, les ions sortent du compartiment 2 et
pénètrent dans le compartiment 3, où règne un champ magnétique uniforme ⃗B⃗ perpendiculaire au plan de la figure.
Les ions sont collectés en C1 et C2.
N’arrivant pas à déterminer la valeur x de l’ion XLi+, elle sollicite ton aide ; pour cela tu disposes des données
suivantes :
e = 1,6.10-19 C ; U = 10000 V ; B = 0,2 T ; m1 = 6 u ; m2 = X.u ; u = 1,67.10-27 kg et d = C1C2 = 2,8 cm.

1. Nomme les compartiments 1, 2 et 3.

2. Étude dans le compartiment 2
2.1. Énonce le théorème de l’énergie cinétique.
2.2. Exprime les vitesses V1 et V2 des ions 6Li+ et XLi+ en O2 en fonction de U, q et de leurs masses respectives
m1 et m2.
3. Étude dans le compartiment 3
3.1. Détermine le sens de ⃗B⃗.
3.2. Montre que le mouvement des ions est circulaire et uniforme.
3.3. Donne l’expression des rayons R1 et R2 des trajectoires des ions 6Li+ et XLi+.
R2 𝑋
3.4. Montre que = √6.
R1
3.5. Calcule R1.
4. Exprime la valeur X de XLi+ en fonction de d = 2(R2 - R1) et R1 et calcule-la.

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