Irina Bogdanovskaya

Introduction. In the modern educational environment, the informatization of the learning process changes the process of development and socialization of schoolchildren. The widespread introduction of information technologies has both a constructive and destructive impact on the formation of young people. This actualizes the need to research the inner world of students who are affected by the negative consequences of excessive involvement in the Internet environment to create a modern system of psychological and pedagogical support. The purpose of the study: to study the influence of the characteristics of personal maturity on the formation of problematic Internet use of high school students. Materials and methods. The study of problematic Internet use was conducted using the CIAS test (Chen's Internet Addiction scale, adapted by V. L. Malygin, K. A. Feklisova). To study personal characteristics, such methods were used as: the scale of self-assessment of personal maturity (A.V. M...

Актуальность исследований коммуникативных практик в виртуальной среде связана со сложной природой интернет-коммуникации, требующей комплексной феноменологической характеристики. Структурное моделирование предметной области исследований виртуальных практик позволит выделить общие и различающиеся тенденции в англоязычных и российских публикациях по данной проблеме. Цель исследования: построение семантического пространства предметной области исследований коммуникативных практик в виртуальной среде. Материалы и методы. Объектом исследования выступил корпус статей, по проблеме коммуникации в виртуальном пространстве из наукометрических баз eLibrary.Ru и Scopus (период с 2015 по 2022 гг., объем публикаций-4000 документов). Методы построения семантического пространства: 1) контент-анализ, для описания смысловых размерностей предметного поля исследований; 2) методы автоматизированной выгрузки данных (программа библиометрического анализа «VOSviewer»); 3) методы описательной статистики, кластерный анализ (метод k-means).

The following article summarizes empirical study results on characteristics of personal selforganization of future teachers declaring different attitudes towards distance learning. It is discovered that an attitude towards distance education is mainly influenced by self-images of themselves at in-person (traditional)/distance education situations, disciplinary and communicative skills, attitude to innovation and tolerance to uncertainty.

The paper presents the results of an empirical study of digital competencies and characteristics of Internet addictive behavior among adolescents. Received data shows that a low level of digital competence is one of the factors reducing information security and it can be a risk factor in forming Internet-dependent behavior in adolescence. The leading role in providing the information security of teenagers is their ability to recognize content threats and their knowledge of ways of personal information protection in the network. The results of the survey underscore the need for the development and implementation of educational technologies aimed at the formation of digital competencies of adolescents, allowing them to navigate freely in the modern information environment, be critical towards the digital content and use adequate ways to protect information.

The paper presents the results of a study of metacognitive strategies in students. The study found that students with normative internet behavior, with problematic internet use, and students with symptoms of Internet addiction are characterized by different level of such metacognitive strategies as Introspection, Quasi-reflection, Formulation of questions, Role-playing games. The conscious formulation of questions for filling the gaps in knowledge is typical for students with normative internet usage; Introspection, Quasi-reflection, Role-playing games for respondents with problematic Internet use. It was revealed by factor analysis that non-constructive metacognitive strategies implying creating imaginary communication situations, focusing on one's own thoughts, fantasies, and problematic experiences are part of a unified symptom complex with symptoms of Internet addiction. The results can be applied in cognitive-behavioral therapy for problematic Internet use by developing con...

Earlier research has shown that personality traits can be predicted by mining social networks data. This paper describes the social constructivism grounds of machine learning methods in career guidance and broadens understanding role of social networks in psychological researches. The theoretical grounds are empirically confirmed by AUC-ROC measure calculation in career guidance modeling. Implications for career guidance practice will also be presented.

The paper presents an implicit model of the positive and negative effects of computer games as perceived by their young adult users reconstructed from the results of psychosemantic analysis. The participants in the empirical study were 117 higher-education students in Saint Petersburg, Russia, aged between 18 and 30. To detect patterns of subjective meanings describing the effects of computer games, a repertoire array with fixed constructs was devised. Its elements were the 10 computer games most popular among young people. The constructs were formed from the results of a content analysis of the respondents' unprompted descriptions of the single-player games selected with an indication of their positive and negative effects on a person. The basic semantic constructs that shape the students' concepts of the effects of video games are "Recreation" versus "Training thinking skills" and "Immersion in the virtual reality of the game" versus "Awareness and volitional regulation of activity". Differences in concepts of the positive effects of gaming were found to depend on the amount of time respondents spent playing. A gender distinction in implicit concepts of the effects of video games was identified.

The intensive development of adaptive information technologies leads to the active inclusion of adolescents with disabilities in Inter-net communications, expanding the possibilities of their social adaptation. At the same time, the limitation of opportunities for social interaction due to impaired psychophysical development is an additional factor in the uncontrolled involvement of adolescents in Internet communication and the risk of Problematic Inter-net Usage. The aim of this research is to study the degree and indicators of Internet addiction among adolescents with disabilities in conjunction with indicators of their social adaptability. Methodology and research methods. Theoretical and empirical study is based on the provisions of the psychological theory of activity and personality, cultural historical theory of L. S. Vygotsky, the ideas of domestic and foreign psychology about addictive behaviour including about risk and factors of Internet addic-tive behaviour normally developing adolescents and adolescents with disabilities. The study was carried out using empirical methods (questionnaires, psycho-diagnostic methods, survey methods); methods of quantitative analysis of empirical data, including methods of mathematical statistics: comparison of samples by the Mann-Whitney test; correlation analysis using the linear Pearson correlation coefficient. The calculations were performed using the Excel software package and using the SPSS 16.0 software package (Statistical Package for Social Science). Research results and scientific novelty. The general and specific features of the Internet usage among adolescents with disabilities are identified; personality traits are identified as a prerequisite for the Problematic Internet Usage in this category of adolescents. It has been determined that virtual communication acts for adolescents with disabilities as a kind of adaptation-compensatory resource that allows overcoming communicative difficulties. At the same time, inadequate self-regulation of behaviour makes it difficult for self-control to stay online and the

This paper explores the relationship between problematic internet us-
age and the meaning-based regulation of activity among adolescents.  Participants were 77 adolescents (36 males, 41 females; M = 15.16 years, SD = 1.1) in grades 9-10 of two secondary schools predominantly for middle and lower-middle socioeconomic-status families in St. Petersburg (Russian Federation). Personal meaning-based regulation of adolescents’ activity can be defined as a structure connected with various aspects of the adolescents’ inner world and behavior.
The data obtained make it possible to identify the personality-meaning-based preconditions for PIU in adolescence: difficulties in modelling the conditions for activity and programming behavior to achieve goals; a pronounced tendency to independent activity; a high level of susceptibility to psychological problems. The findings revealed that PIU may combine with a tendency to frequent usage of various electronic devices and a desire to acquire expensive technical novelties. The results given may be use in the development of psychological prophylaxis and correction of PIU in adolescence.

Статья посвящена психосемиотическому анализу повседневного образа Санкт-Петербурга в автобиографических нарративах жителей Санкт-Петербурга. В соответствии с психосемиотическим подходом город рассматривается как особого рода знаковое пространство, относительно автономная и целостная часть семиосферы, культурный текст, который порождается и интерпретируется человеком. Образ города воплощается и развивается в дискурсе городской повседневности, в нарративах-повествованиях, отражающих изложение взаимосвязанных событий. На основании анализа автобиографических текстов-воспоминаний об опыте проживания в Санкт-Петербурге выявлена специфика смысловых концептов и категориальных структур образа города, определен характер взаимосвязей смысловых характеристик с лингвостатистическими параметрами нарративов у коренных жителей Санкт-Петербурга и приезжих. Ключевые слова: психосемиотика, образ города, культурный текст, нарратив, концепт, категориальная структура, лингвостатистические характеристики.

В статье представлен анализ психологических особенностей религиозных ориентации русских мусульман — этнических русских, принявших и исповедующих ислам в результате осмысленного и осознанного выбора. Определены психологиче­ ские факторы, повлиявшие на смену религиозного мировоззрения: межличностное взаимодействие с представителями из числа этнических мусульман, эмоциональные факторы, связанные с поиском личностного смысла в религии, стремлением к упоря­ доченности мировоззрения; проведен анализ отношения окружающих к смене рели­ гиозного мировоззрения; раскрыто содержание религиозных ориентации. Ключевые слова: русские мусульмане, религиозные ориентации, современный мегаполис. Конец 20 века, как отмечал американский политолог С. Хантингтон [9], озна­ менован усилением религиозного самосознания у представителей мировых и наци­ ональных религий. Причины этого явления исследователь связывает со стремлени­ ем человека, живущего в поликультурном пространстве современных мегаполисов, к обретению субъективной самоидентификации, основу которой составляют язык и религия своего народа. Конфессиональное пространство современного мегаполиса насыщенно и многообразно [4], что является результатом сложных политических и экономических процессов. Религиозные ориентации мы определяем, как внутреннюю, содержательную основу религиозного опыта личности, которая включает: 1) основные мотивы об­ ращения к религии; 2) отношение к требованиям культа; 3) рефлексию субъекта по поводу характера и действительного статуса собственной веры [1; 2]. Также, вслед за Г. Олпортом [5], мы выделяем внешний и внутренний тип ре­ лигиозных ориентации. К первому «внешнему» типу исследователь относит людей, для которых обращение к религии является одним из способов достижения личных целей, средство демонстрации лояльности и социальной респектабельности, до­ стижение душевного комфорта и избавление от неприятных переживаний. Второй «внутренний» тип религиозных ориентации представляют собой люди, для которых вера является самостоятельной и конечной ценностью. Несмотря не то, что этот тип глубоко и серьезно относится к вероучению, неукоснительно выполняет все его тре­ бования, именно он живет с ощущением душевного здоровья и внутренней свободы. «Внешний» тип ориентации может отрицательно влиять на душевное здоровье чело­ века, способствовать возникновению неврозов. В новой трансформирующейся социокультурной среде современного россий­ ского мегаполиса особенно ярко проявляется многообразие религиозных ориента­ ции, приобретающих все большее число последователей. Так, русские мусульмане Работа поддержана грантом РГНФ № 16-06-00915 «Антропология жизненного пространства совре­ менного полиэтничного мегаполиса».

Метафорические модели социального поведения современных подростков * В статье рассматриваются основные метафорические модели социально-го поведения современных российских подростков, выявленные с помощью контент-анализа вербальной проективной методики «Сочини сказку». В эмпи-рическом исследовании приняли участие юноши и девушки в возрасте 13– 15 лет, обучающиеся в школе. Показано, что наиболее значимыми образами других для подростков выступают образы друзей, недоброжелателей (против-ников), родителей. Основными социальными действиями, ожидаемыми от дру-гих, являются поддержка, конфликт, совместное проведение досуга, развлечения. Ключевыми смыслами социального взаимодействия подростки считают дружбу и взаимопомощь, реализацию своей мечты, настороженность и недоверие по отношению к людям. Обнаружены половые различия в моделях социального поведения подростков. Типичное социальное поведение юношей характеризуется более выраженной агрессией, в большей степени обусловлено смысловой оппозицией «свой – чужой», проявлением отношений взаимной поддержки либо противостояния. Социальное поведение девушек отличается направленностью на межличностные контакты, в том числе, на установление романтических отношений с противоположным полом, проявлениями альтруиз-ма. Полученные результаты могут использоваться для разработки программ оказания помощи подросткам в социализации. The article examines the main metaphorical models of social behavior in modern Russian teenagers identified through content analysis of the verbal projective technique «Compose a fairy tale». In an empirical study involved schoolboys and schoolgirls aged 13–15 years. It is shown that the most significant images of other teenagers to perform images of friends, enemies (opponents) parents. The basic social actions expected of others, is to support, conflict behavior, joint leisure activities, entertainment. The key terms of social interactions teenagers find friendship and mutual help, the implementation of their dreams, alertness and mistrust towards people. Sex differences in social behavior patterns of teenagers are installed. A typical social behavior of boys is determined to the semantic opposition «own – alien». It characterized by more severe aggression, manifestation of relations of mutual support or opposition. The social behavior of girls differs oriented to people contacts, including on the establishment of a romantic relationship with the opposite sex, manifestations of altruism. The results can be used to develop programs to assist in the socialization of adolescents. Ключевые слова: подростки, социальное поведение, метафорические модели, значимые другие, социальные действия, межличностные отношения, стратегии поведения, убеждения.

В статье рассматриваются подростковые мифы как психологические предпосылки саморазрушающего поведения. В работе описаны две функции подросткового мифа. Первая - защитно-компенсаторная, выражена у тех подростков, для которых свойственны проблемы в межличностных отношениях, чувство вины, непринятие прошлого и страх перед будущим. Вторая -  создает  предпосылки для саморазрушающего поведения и проявляется через положительную взаимосвязь с  употреблением никотина,  алкоголя и наркотиков, интернет-зависимым поведением.

Проведена апробация русскоязычного варианта методики, основанной на авторской модели принятия карьерного решения A. Hirschi, D. Lage. Психодиагностические возможности методики изучались через соотнесение фаз карьерного решения с мотивационным и когнитивным компонентами карьерной готовности. Внешняя валидность методики подтвердилась в ходе корреляционного анализа порядкового этапа (фазы карьерного решения)  с мотивационными установками участников исследования: «карьерная интуиция» (r=0,31; p<0,001) и «карьерная устойчивость» (r=0,27; p<0,01). В результате дисперсионного анализа установлено, что показатели мотивации к карьере значимо различаются в зависимости от фазы принятия карьерного решения: переменная «карьерная интуиция» (F=4,06; p=0,01) «карьерная причастность (F=3,02; p= 0,01); «карьерная устойчивость» (F=4,8; p= 0,0004). Полученные результаты показывают, что определение шести фаз карьерного на выборке российских студентов, можно рассматривать в качестве прогностического параметра мотивационного компонента карьерной готовности.

ведущие мифологемы в структуре образа мира подростков имеют личностный характер,  связанный с индивидуальным и культурно-историческим опытом, а также переживанием  кризиса подросткового возраста, категоричностью и  максимализмом мышления, напряженнностью психоэмоционального состояния. Социальные мифологемы подростков с саморазрушающим поведением оказывают негативное воздействие на их сознание. В отличие от традиционных мифов, направленных на преодоление внутренних и внешних противоречий человека, они «оправдывают» и романтизируют эти противоречия или предлагают молодым людям «легкий» выход из сложных жизненных ситуаций. Тем не менее, содержание социальных мифологем указывает на значимые в образе мира подростков смысловые категории: переживание одиночества, конфликт  жизнеутверждающих и деструктивных мотивов; потребность в товариществе и любви, толерантность к криминальной субкультуре.

Представлены результаты исследования психологических факторов доверия к популярным видеоблогерам у современной молодежи. Исследование доверия в видеоблогах представляет значительный интерес, так как, несмотря на значимость данной формы виртуального общения, количество отечественных теоретических и эмпирических исследований по
данной проблеме невелико. В качестве методического инструментария исследования
использованы авторская анкета, методика «Личностный дифференциал», методика «Вера
в людей» М. Розенберга, рефлексивный опросник уровня доверия к себе, модифицированная методика межличностного доверия Р. Левицки, М. Стивенсон, Б. Банкер, методика
оценки доверия к информации в электронных СМИ. В исследовании приняли участие 70
студентов российских вузов. В статье обсуждаются результаты описательного, корреляционного и факторного анализа. Установлено, что большая часть респондентов склонны
доверять мнению видеоблогеров. Среди компонентов доверия наиболее ярко выделяется
стремление к установлению тождества, идентичности с предпочитаемым видеоблогером.
Новым результатом стало выявление взаимосвязи самооценки интереса и компетентности
по отношению к тематике, обсуждаемой в видеоблогах, с общим уровнем доверия к видеоблогеру. Показано, что факторная структура доверия включает один независимый и два
коррелированных фактора. Независимый фактор охватывает параметры самооценочной
компетентности в жизненных сферах, обсуждаемых в видеоблогах, самооценку интереса, а
также интегральную оценку доверия к себе. Взаимосвязанные факторы отражают преобладание когнитивных аспектов восприятия видеоблогера, рационального ожидания эквивалентного обмена и расчета полезностей либо аффективно окрашенного отношения к влогеру, основанного на общей вере в людей, стремлении к установлению с ним тождества,
идентификации.

В статье представлены результаты эмпирического исследования виртуальной самопрезентации пользователей различных
социальных сетей (Instagram и «ВКонтакте») молодого возраста. Выявлены две ведущие стратегии самопрезентации молодежи
в социальных сетях: ориентация на управление впечатлением о себе и ориентация на самораскрытие. Показано, что данные
стратегии реализуются пользователями с различными целями и мотивами интернет-коммуникации. Выявлена специфика
мотивов и целей общения, предпочитаемых стратегий и тактик виртуальной самопрезентации в зависимости от используемой
социальной сети.

Аннотация. В исследовании рассматривались психологические характеристики киберспортсменов: свойства нервной системы, мотивы киберспортивной деятельности, волевые качества личности, направленность личности в игровом процессе (коллективизм-индивидуализм) и особенности принятия решений. Выбор этих характеристик был сделан на основании пилотажного исследования, в котором изучались мнения экспертов (профессиональных киберспортсменов) о психологических факторах успешности в данном виде спортивной деятельности. Выборка исследования включала 56 респондентов в возрасте от 17 до 29 лет (средний возраст-22 года). Основную группу исследования составили 42 человека-участника киберспортивных игр, объединенные в 3 подгруппы по 14 человек в соответствии с дисциплинами компьютерного спорта, в которых соревнуются данные игроки (класс «Шутеры», класс «MOBA», класс «Файтинги»). Критерием для отбора респондентов являлось участие в киберспортивных турнирах, проходящих в off-line режиме. В число участников исследования вошли: экс-чемпионка России по дисциплине «Tekken Tag Tournament», рейтинговые участники международных соревнований, участники профессиональных киберспортивных команд, а также призёры соревнований различного уровня. В зависимости от вида компьютерной игры киберспортсмены различаются по частным свойствам нервной системы («сила тормозного процесса» и «инертность нервных процессов»), выраженности мотива «коллективистская направленность», по общему показателю воли и волевым качествам инициативность, энергичность, смелость и деловитость; на уровне тенденции представлены различия по частному свойству нервной системы «сила возбудительного процесса». Влияние игрового стажа проявляется в различиях по парным факторам темперамента S и N (снижается склонность к поведению типа S и увеличивается, к поведению типа N); влияние времени, уделяемого киберспорту, проявляется в различиях по волевым качествам ответственность, инициативность, энергичность; влияние успешности в киберспорте влияет на мотивацию и волевые качества киберспортсменов. На основе анализа эмпирических данных были составлены типологические портреты представителей трёх классов киберспортивных дисциплин («Шутеры», «MOBA» и «Файтинги»). Ключевые слова: киберспорт, киберспортсмен, психологические характеристики 1. Исследования психологических характеристик участников киберспортивных игр Психологические особенности-это особенности проявления психических и психофизиологических свойств человека, выступающие с одной стороны критериями его

The article identifies the role and main problems of vocational psychodiagnostics in modern socio-cultural conditions. It analyzes the potentials of information technologies in vocational psychodiagnostics of senior schoolchildren. The article describes the theoretical and methodological grounds, content and diagnostic potentials of the computerized method in vocational psychodiagnostics. The computerized method includes three blocks of sub-tests to identify intellectual potential, personal qualities, professional interests and values, career orientations, as well as subtests to analyze the specific life experience of senior schoolchildren. The results of diagnostics allow developing an integrated psychodiagnostic conclusion with recommendations. The article contains options of software architecture for the given method.

В статье рассматриваются структурные и содержательные особенности ранних детских воспоминаний лиц, совершивших особо тяжкие преступления. В ходе сравнительного эмпирического исследования было установлено, что воспоминания преступников отличают такие характеристики как: диссоциированная позиция рассказчика, расширение «психологического пространства» воспоминаний, тема «рискованного поведения» связанная с неосознаваемой аутоагрессией, темы смерти и наказания, амбивалентность, отсутствие социальных эмоций, внутренняя конфликтность потребностно-мотивационной сферы, низкий социальный интерес.

В статье рассматриваются результаты реконструкции психосемиотической структуры социального поведения в подростковом возрасте. Она включает в себя сценариии, отражающие подростковое, девиантное и социально-адаптивное поведение, в процессе взаимодействия с семиотически неоднородной  социокультурной  средой современности.