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Omar Colombo

    Omar Colombo

    This paper investigated the learners’ perception and satisfaction of a distance learning course conducted by the French and Italian lecturers as foreign languages in a Malaysian university, during the first wave of the COVID-19 pandemic,... more
    This paper investigated the learners’ perception and satisfaction of a distance learning course conducted by the French and Italian lecturers as foreign languages in a Malaysian university, during the first wave of the COVID-19 pandemic, from April to July 2020. The study aims to improve online and blended learning and teaching since distance learning is still being implemented because of the pandemic. A distance course perception and satisfaction survey were administered to collect the data. Descriptive statistics of the learners’ scores (based on a five-point Likert scale) highlighted that students appreciated the course structure/design and the learner-teacher and learner-learner interactions, while the general level of satisfaction for the online course as a whole remained moderate. It also underlined the negative influence of emergency remote teaching (ERT) on the learners’ psychology, affecting students’ perceptions and task value. The French and Italian lecturers acknowledged...
    Nous nous interessons aux besoins langagiers de l'apprentissage des suffixes evaluatifs de l'italien actuel, en comprehension orale comme en production ecrite. Le domaine est l'acquisition lexicale en italien langue etrangere.... more
    Nous nous interessons aux besoins langagiers de l'apprentissage des suffixes evaluatifs de l'italien actuel, en comprehension orale comme en production ecrite. Le domaine est l'acquisition lexicale en italien langue etrangere. L'objet de recherche est la derivation lexicale et surtout nominale. Nous nous positionnons sur le plan de l'apprentissage et du reemploi des noms suffixes par les evaluatifs. Nous considerons les aspects linguistiques, psycholinguistiques et didactiques pour degager les besoins langagiers des apprenants d'italien LE et LC : l'apprentissage et l'emploi des noms suffixes par la morphologie evaluative. Nous voulons mettre en evidence les besoins d’un apprenant debutant (de niveau A1) et d'un apprenant intermediaire/avance (de niveau A2/B1). Le cote pedagogique pourra ainsi prendre sa place dans cette recherche : comment repondre pedagogiquement aux besoins et aux difficultes des etudiants ? Selon nos resultats, la categorie sy...