Memoria ID-0070. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovacion docente, curso 2014-2015.
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Memoria ID-138. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2018-2019
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espanolDar a conocer el tratamiento lexicografico del lemario del DiCCA-XV a lo largo de la tradicion diccionaristica espanola es uno de los objetivos del presente articulo. Para ello, se ha estudiado detalladamente, tanto el conjunto de... more
espanolDar a conocer el tratamiento lexicografico del lemario del DiCCA-XV a lo largo de la tradicion diccionaristica espanola es uno de los objetivos del presente articulo. Para ello, se ha estudiado detalladamente, tanto el conjunto de la obra lexicografica academica, como los diccionarios de lengua castellana -monolingues, bilingues y trilingues- que han sido considerados mas relevantes. Despues de categorizar la totalidad de lemas que contiene el DiCCA-XV trataremos aquellos no documentados en la actualidad por la RAE. Obtenemos tres grandes subtipos -voces recogidas por la RAE ausentes en la actualidad, voces no documentadas en la RAE, pero si en otros diccionarios y voces sin documentacion lexicografica -y se presentaran, a lo largo de estas paginas, aquellas no consideradas en la actualidad por la Academia y que aparecieron en alguna edicion anterior. Intentar descubrir razones de esta omision es nuestro objetivo principal. EnglishThe purpose of this article is to present the...
El presente estudio tiene como objetivo dar a conocer la transmisión de los textos empleados por judíos y judaizantes en Medinaceli (Soria) hacia 1492. Con este fin, se ha recurrido al estudio de unos 30 procesos inquisitoriales incoados... more
El presente estudio tiene como objetivo dar a conocer la transmisión de los textos empleados por judíos y judaizantes en Medinaceli (Soria) hacia 1492. Con este fin, se ha recurrido al estudio de unos 30 procesos inquisitoriales incoados a vecinos de esta villa soriana acusados de ser judaizantes, cuyas causas se juzgan entre 1492 y 1530. Tras un breve recorrido por el marco geográfico e histórico de la localidad, así como la importancia de su comunidad judía, se da a conocer el material literario mencionado en los pleitos en manos de judíos y judaizantes, un mundo escrito en caracteres hebreos que desapareció súbitamente.
Resumen-El propósito de este artículo es mostrar una propuesta de trabajo con alumnos universitarios que ayude a despertar en ellos la sensibilidad lingüística que les haga comprender la necesidad de redactar con la corrección adecuada.... more
Resumen-El propósito de este artículo es mostrar una propuesta de trabajo con alumnos universitarios que ayude a despertar en ellos la sensibilidad lingüística que les haga comprender la necesidad de redactar con la corrección adecuada. Para este propósito, creemos necesario presentarles algunas herramientas de consulta fundamentales en la resolución de dudas y problemas de redacción. Nuestra experiencia, en la enseñanza de recursos lexicográficos y de redacción académica, nos ha permitido observar que los alumnos presentan carencias en el conocimiento de las normas de redacción formal. Por ello, consideramos necesaria la elaboración de un programa de actuación encaminado a facilitarles el conocimiento sobre algunos recursos digitales que les permitan gestionar su autoaprendizaje. Estos recursos digitales podrían complementarse con algunos recursos más tradicionales de acceso en papel, ya que creemos que debemos facilitar a nuestros alumnos el acceso a todos los tipos de recursos disponibles. Abstract-The purpose of this article is to show a proposal of work with university students that helps awaken in them the linguistic sensitivity that makes them understand the need to write with proper correction. For this purpose, we consider necessary to present some fundamental tools for the resolution of doubts and problems of writing. From our experience, teaching lexicographical resources and academic writing we observed that the students present lack of knowledge about formal writing rules. Therefore, we consider necessary the elaboration of a program of action aimed at facilitating the knowledge of some digital resources that allow them to manage their self-learning. These digital resources could be complemented with some more traditional paper access resources; because we believe that we must provide our students with access to all types of available resources.