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ESCOLA SO DOMINGOS
BATERIA DE EXERCCIOS 1 TRIMESTRE INTERPRETAO DE TEXTO 6 ANO Texto 1
1. O que o menino v no espelho? 2. normal que um espelho reflita imagens invertidas? 3. Um dos pargrafos do texto revela que o espelho reflete a imagem de maneira invertida. Localize esse pargrafo e transcreva dele um trecho que comprove essa afirmao. 4. Releia o trecho a seguir.
a) O que foi narrado no trecho acima acontece normalmente, ou seja, quando algum est srio diante do espelho o reflexo mostra esse algum sorrindo? b) Esse fato surpreende o menino? Por qu? c) Transcreva do texto um trecho que mostre o estranhamento do menino diante do outro que est dentro do espelho. 5. No texto, o fato de a imagem do espelho ser a sua prpria, mas agir de outra maneira, possibilita uma relao entre o menino e o outro que est dentro do espelho? 6. Mesmo agindo de maneira diferente, o outro que est dentro do espelho o prprio menino. Na vida real, no possvel conversarmos conosco da maneira como o texto prope. Nessa histria, porm, o menino pode fazer isso. a) O texto narra um fato que pode acontecer na realidade ou uma fico, criada a partir da imaginao do autor? b) Em sua opinio, o fato de o menino poder conversar consigo prprio no espelho, como se estivesse conversando com outra pessoa, fez com que ele pudesse se ver de uma maneira diferente? Por qu? c) O que voc achou da ideia de uma personagem conversar com a sua imagem refletida no espelho? Voc j conhecia uma histria assim? d) Qual foi a inteno do texto ao dar personagem uma possibilidade que no existe na vida real?
7. Releia este dilogo do texto.
Ao ver sua imagem no espelho, o menino percebe que ela conversa com ele. Embora os dilogos aconteam entre pessoas diferentes, o menino se reconhece no outro que est no espelho. Que trecho do dilogo acima confirma isso?
Texto 2
1. Ao contar a sua histria, o menino no apresenta seu prprio nome. O que mais ele deixa de apresentar? 2. Por que o menino no se apresenta de um jeito mais formal, com nome de pai, me e endereo como as pessoas geralmente fazem? 3. Ao se apresentar no incio do texto, como ele se identifica? 4. possvel afirmar que a personagem conseguiu criar laos de amizade? Explique.
5. Mencione algumas aes que o menino realiza para conseguir sobreviver. 6. Pelo conjunto de informaes do texto, possvel saber qual o ambiente em que o menino vive? 7. Releia o trecho a seguir e responda: o que voc pensa deste relato do menino?
8. Identifique no texto qual era o sonho da personagem. Em sua opinio, h chances de esse menino realiz-lo nas condies em que vive? Por qu? Leia agora o breve relato de um aluno da 5 srie.
9. Aponte as diferenas na maneira como os garotos se apresentam nos dois textos lidos. 10. Os dois meninos vivem com seus pais? Como voc percebeu isso? Copie de cada texto um trecho que comprove a sua resposta. 11. O que o menino Gleyson seria se estivesse nas mesmas condies do garoto do primeiro texto, que vive nas ruas da cidade? Por qu? 12. Em cada um dos textos, quem conta a histria? Como voc percebeu isso?
13. Leia as informaes que esto abaixo dos dois textos.
Podemos dizer que um dos textos um depoimento real e outro uma obra de fico. Qual texto depoimento e qual fico? Explique sua resposta.
14. Voc acha que as coisas descritas no primeiro texto acontecem de fato nas ruas? D exemplos.
Texto 3
1. Identifique e transcreva o nome e a idade da menina do retrato falado. 2. Esse texto apresenta linguagem visual e verbal. Explique por qu. 3. A menina d respostas a partir de alguns temas. Identifique e transcreva do texto quais so esses assuntos. 4. A maioria dos gostos pessoais da menina reflete as experincias vividas por ela no passado. Por qu? 5. Num dos itens do retrato falado, h um assunto que est relacionado ideia de tempo futuro. Qual ele? 6. Voc j viu retratos falados como esse em algum meio de comunicao? Em caso afirmativo, em qual deles?
Texto 4 Leia o texto a seguir e descubra o que aconteceu numa escola pblica com uma certa professora...
1. Voc gostou do texto Na escola? O que mais lhe chamou a ateno nessa leitura? 2. O texto que voc acabou de ler conta uma histria. a) Quem so as personagens? b) No geral, o que as personagens esto fazendo? c) Onde ocorrem os fatos? 3. Que fatos ocorridos no texto podem acontecer no dia-a-dia de uma sala de aula?
4. Voc entendeu a explicao de Dona Amarlis sobre plebiscito? Explique, ento, do que se trata. 5. Dona Amarilis caracterizada, no texto como uma pessoa democrata. Que atitude dela prova que essa caracterizao est correta? 6. Caracterize, com as palavras ou expresses do quadro a seguir, cada um dos alunos, a partir da opinio manifestada no plebiscito.
7. Explique o que a professora quis dizer com as seguintes palavras: Voc foi alm da pergunta Rinalda.
Texto 5
1. Ordene as frases abaixo, retiradas do relato de Ziraldo, colocando-as na sequncia em que aparecem no texto.
2. Por que a primeira professora do narrador inesquecvel para ele? 3. H no texto uma referncia Helena Antipoff. Quem foi essa senhora? 4. Quais as caractersticas de Dona Glorinha? 5. Observe as frases abaixo em que Ziraldo se refere a Dona Glorinha:
a) Por que o narrador afirma que Dona Glorinha venceu? b) Que atitudes dessa professora fizeram com que ela fosse fundamental na vida dele? c) No trecho acima, quando o narrador diz: para que no a perdesse por a, ele se refere professora ou vida? Explique sua resposta com um trecho do texto. 6. Compare: em que aspectos se diferenciam as professoras Dulce e Glorinha? 7. O narrador, ao contar com detalhes os fatos relacionados s professoras Dulce e Glorinha, tambm as descreve? Justifique sua resposta. 8. Releia outro trecho do texto.
Que ao da professora, alm da descrita acima, confirmam que ela j intua que o narrador teria um futuro promissor?
9. Embora o texto seja um relato das experincias escolares do narrador, a descrio das professoras foi importante. Qual a contribuio dos trechos descritivos ao relato? 10. No texto, o narrador d sua opinio sobre as professoras. Localize esses trechos e transcreva-os. 11. Retire do texto as palavras ou expresses que indicam que o narrador conta fatos que aconteceram no passado.
Texto 6 Leia a cano a seguir, sobre AMIZADE.
1. Para voc, importante ter amigos? Por qu? 2. Quando podemos dizer que algum nosso amigo? 3. De acordo com o eu-potico, o que comum acontecer quando as pessoas so amigas? 4. A cano acrescenta outros pontos importantes para que uma amizade seja sincera. Quais so eles? 5. possvel afirmar que as expresses destacadas no texto esto em linguagem figurada. Explique por qu.
6. Embora a cano tenha como objetivo definir o que uma amizade sincera, h trechos que se dirigem a um interlocutor, como se estivesse conversando com ele. Identifique-os. 7. Podemos dizer que a letra da msica est na forma de um poema. Por qu? 8. Do que voc mais gosta em seus amigos? Por qu? 9. De qual trecho da cao voc mais gostou?
Texto 7
1. Anote todos os sentimentos e emoes pela personagem Lilico. 2. O narrador conta que Lilico chaga alegre escola. O que o fez sentir-se diferente? 3. Leia esse trecho que revela os primeiros pensamento de Lilico sobre os novos colegas.
O trecho acima revela alguns tipos de preconceitos. Quais so eles? 4. Qual foi a oportunidade que Lilico teve para mudar sua viso a respeito dos novos colegas? 5. Lilico descobriu que seus novos colegas tinham caractersticas positivas e, portanto, cada um tinha uma contribuio importante para o grupo. a) O que a menina que morava no stio tinha a oferecer para a classe? b) E o colega alto? 6. Que contribuio o mulato, filho de pescadores, poderia dar aos meninos da classe? O que o surpreendeu na garota gacha? 7. Qual a relao entre o desfecho da histria e o ttulo do texto?

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7. Releia este dilogo do texto.

13. Leia as informaes que esto abaixo dos dois textos.

Texto 6 Leia a cano a seguir, sobre AMIZADE.

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