PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA

EDUCAÇÃO INFANTIL

ESTUDO DIRIGIDO DOMICILIAR

Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são
pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre
têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o vôo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para
dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro
dos pássaros. O vôo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.
Rubem Alves

Tempos difíceis não são tempos para parar de tentar

Miley Cyrus
 INFORMAÇÕES AOS PAIS

O Grupo Educacional Colégio e Curso Superior está atento aos desdobramentos dessa terrível
pandemia e encontra-se disposto a dar prosseguimento a um plano de ação pedagógica emergencial.
Preocupados com o cumprimento legal dos 200 dias letivos e com o planejamento escolar do ano de 2020,
traçaremos metas complementares a fim de que o nosso discente não seja prejudicado cognitivamente com o
recesso escolar compulsório, o qual tem previsão de extensão de até três meses, caso as autoridades julguem
necessário.
Amparados pelas diretrizes da Secretaria de Educação do nosso Estado (Secretário Pedro Fernandes),
obtivemos uma deliberação (CEE Nº 376, de 23 de março de 2020) que estabeleceu a permissão para a
reorganização das atividades escolares, utilizando metodologias online por estudantes e profissionais de
educação da Rede Básica de Ensino, configurando um regime especial domiciliar de ensino e aprendizagem.
A ordem expressa é a permanência domiciliar. Isso significa dizer que as intuições de ensino receberam
um imperativo legal de não funcionamento, através do requerimento de suspensão de suas atividades. Diante
disso, toda comunidade escolar (professores, coordenação, diretores, dentre outros) sente-se comprometida
com essa situação e disposta a intervir em prol da consecução dos estudos de nosso alunado, apresentando um
esquema provisório de adaptabilidade à nova problemática social. O momento é delicado, pois estamos em
estado de emergência; mesmo assim, nossa preocupação é com o educando e com o seu sucesso escolar.
Diante disso, realizamos em cuidadoso roteiro educacional, com o objetivo de evitar a interrupção escolar
abrupta e já prevendo uma possível extensão do período de reclusão.
ESPERANÇA
Lá bem no alto do décimo segundo andar do Ano
Vive uma louca chamada Esperança
E ela pensa que quando todas as sirenas
Todas as buzinas
Todos os reco-recos tocarem
Atira-se
E
— ó delicioso vôo!
Ela será encontrada miraculosamente incólume na calçada,
Outra vez criança...
E em torno dela indagará o povo:
— Como é teu nome, meninazinha de olhos verdes?
E ela lhes dirá
(É preciso dizer-lhes tudo de novo!)
Ela lhes dirá bem devagarinho, para que não esqueçam:
— O meu nome é ES-PE-RAN-ÇA... Mario Quintana
 METODOLOGIAS UTILIZADAS

“Trabalhar em equipe não significa que todos tenham que fazer tudo, mas sim ter a consciência do todo e do
papel de cada um neste todo.” Daniel Godri Junior

BASES DA EDUCAÇÃO INFANTIL

BRINCAR EXPERIMENTAR

RELACIONAR-SE CONHECER-SE

É inquestionável a importância da brincadeira para o desenvolvimento infantil. Ela está inserida na Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), sendo um dos seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento da
criança: 1. conviver, 2. brincar, 3. participar, 4. explorar, 5. expressar e 6. conhecer-se.
A partir dos seis direitos, a BNCC estabeleceu também os campos de experiência, fundamentais para que a
criança possa aprender e se desenvolver:
• O eu, o outro e o nós;
• Corpo, gestos e movimentos;
• Traços, sons, cores e formas;
• Escuta, fala, pensamento e imaginação;
• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
 ATIVIDADES LETIVAS DIRECIONADAS

A brincadeira é, portanto, uma

parte fundamental da
aprendizagem e
desenvolvimento da criança,
momento em que ela exercita
todos os seus direitos e
IMPORTANTE estabelece contato com os
campos de experiência, como
protagonista de seu
desenvolvimento.

1) SUGESTÃO DE BRINCADEIRAS

A brincadeira povoa o imaginário infantil, enriquecendo o universo, as vivências e as experiências da criança,

pois pela brincadeira apropria-se de sua imagem, espaço e meio sociocultural, interagindo consigo e com a
comunidade. Conscientes disso, nossa equipe docente apresentará semanalmente sugestão de atividades , pois o
momento da brincadeira é uma oportunidade de desenvolvimento para a criança. Através do brincar ela aprende,
experimenta o mundo, possibilidades, relações sociais, elabora sua autonomia de ação e organiza suas emoções.

2) PLATAFORMA DIGITAL E APLICATIVOS

O Grupo Educacional Equipe Superior encontra-se empenhado na busca por plataformas digitais que
contemplem o segmento da Educação Infantil. Durante essa busca, as professoras estarão estudando aplicativos
educativos para os nossos alunos.
3) ATIVIDADES ESCOLARES

Na Educação Infantil, o princípio básico é brincar e aprender com a brincadeira, contudo sem perder
a preocupação com a escolarização. Sendo assim, as professoras oportunizarão roteiros semanais de
utilização do material didático, atividades propostas, dentre outros recursos metodológicos de
aprendizagem.

4) VERIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Na Educação Infantil não existe promoção de série. Isso significa dizer que o aprendizado é
verificado, contudo sem a obrigatoriedade de aprovação, levando em conta os aspectos particulares de cada
criança. Nossa forma de verificação da aprendizagem se dará através de fotos das crianças no processo de
produtividade e concentração. Gostaríamos de acompanhar esse desenvolvimento em casa para colhermos
informações valiosas para o enriquecimento de nossa prática de ensino.

5) APOIO PEDAGÓGICO

Quando o responsável sentir a necessidade de um suporte especializado, deverá solicitar o tipo de

auxílio através de nossos canais de comunicação:

WhatsApp E-mail:
(021) 983459484 superiorzinhoinfantil@gmail.com
6) CANAL DE APOIO COM A PSICOPEDAGOGA

Por se tratar de um momento muito excepcional, as transformações serão absorvidas com algumas
dificuldades. Quem precisar de auxílio, por favor, realizar o requerimento através de nosso canal de contato e
solicitar uma entrevista com a nossa psicopedagoga.

7) AULAS COMPLEMENTARES AOS SÁBADOS

A direção e a coordenação escolar observarão, juntamente com a equipe docente, a viabilidade de aulas
aos sábados ou em recessos como medidas de complementação dos dias letivos perdidos ou de reforço escolar
como forma de atenuação da ausência das aulas presenciais.

8) ENTREGA DO CONTEÚDO DISCIPLINAR

Prioritariamente, o conteúdo disciplinar será disponibilizado de forma virtual, através do e-mail oficial
da instituição. Em caso de impossibilidade para a verificação e manuseio desse sistema, disponibilizaremos a
aquisição desse suporte na secretaria da escola, por via presencial, através de agendamento prévio.
9) INÍCIO DAS ATIVIDADES OLINE

Aguardando as orientações da Secretaria de Educação e, por ter dado inicialmente férias escolares aos
professores por 15 dias, a partir de segunda – feira (30/ 03/ 2020) iniciaremos o nosso processo de estudos online de
forma embrionária ( com alguns recursos iniciais) e trabalharemos em prol da progressão da melhoria do atendimento
( verificação da possibilidade de adesão a outros mecanismos de ensino). Conforme previsto no primeiro informativo,
a escola apresentou cautela para dispor de elementos concretos para a execução de um ensino não presencial, por
considerar inúmeras situações e entender a complexidade de uma crise mundial dessa dimensão.

10) PERIODICIDADE DOS ESTUDOS

A equipe docente, juntamente com a coordenação, julgou mais apropriado, dada a conjuntura
contemporânea, a entrega do conteúdo de forma semanal. Sendo assim, o professor apresentará uma tríade de
ação pedagógica: revisão/ apresentação do conteúdo, exercícios de fixação e correção comentada. Os
exercícios realizados devem ser, prioritariamente, entregues via e-mail (por foto ou digitado) para análise do
professor e sua correção. As plataformas virtuais serão utilizadas com o direcionamento do conteúdo
programático para fins de complementariedade de estudos.

Observação Importante
Todas as medidas implementadas no plano
pedagógico são emergenciais e inovadoras para o
segmento da Educação Básica. Dessa forma,
reorganizações e revisões do cronograma podem fazer
parte de nosso cotidiano, em consonância com as
deliberações governamentais.

RECADINHO DA EQUIPE
Estamos com muita saudade de nossas crianças e do ambiente escolar. Sendo assim, viabilizaremos
meios de maior aproximação e intimidade com nossos alunos e crianças. É um momento atípico e delicado,
porém estamos confiantes da melhora desse tenebroso quadro e de um breve retorno às atividades cotidianas
normais.