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    de 9

    UNIVERSIDADE DE FORTALEZA

    TESTES PSICOLÓGICOS II
    6TCD
    Professora Joana Barroso
    Alunos: Mariana Braquehais (2127774)
    Antônio Alexandre Lucena Pereira (2012277)
    Júlia Cavalcante (1911896)

    1. Dados Informativos:

    Nome: Iniciais R
    Idade: 53 anos e 3 meses
    Data de Nascimento: 17/07/1970
    Sexo: Masculino
    Grau de Instrução: Superior Completo
    Profissão ou Ocupação: Promotor de justiça
    Duração da Aplicação: 15 minutos
    Local da Aplicação: Fortaleza - Ceará
    Objetivo da Aplicação: Avaliação Psicológica do paciente
    Hora da Aplicação: 15h
    Instrução de Aplicação : !!!!!!!!!!!!
    2. Observações de Aplicação Antes, durante e depois:

    ​ O paciente se mostrou indisposto e desinteressado em fazer o teste,


    mas o fez relutantemente para que pudéssemos executar esta atividade. Este
    fez muitas perguntas, como " por que fazer isso?", "quando vai acabar?" e
    "ainda tem outra pirâmide?". Além de fazer colocações "jocosas" na tentativa
    de desviar o foco da atividade de avaliação da personalidade para o
    entretenimento, ao meu ver.
    Apesar disso, a veracidade do teste se confirma ao acrescentar este
    fato aos resultados obtidos podendo colaborar para um maior entendimento da
    personalidade do indivíduo.
    ​Além disso, o paciente se mostrou constante no seu modo de
    organizar as pirâmides, começando sempre por baixo e pela direita, sem
    efetuar trocas ou organizações prévias. Entretanto, é importante registrar que
    foram efetuadas duas trocas de cores na terceira pirâmide no momento em
    que o paciente não gostou de como estava ficando, demonstrando assim
    relativo envolvimento que contraria sua postura desinteressada no primeiro
    momento.

    3. Avaliação e ou Correção; Fontes, critérios, Número de pontos,


    Percentis, Tabelas consultadas e Classificação.

    ● Inquérito:
    pirâmide mais bonita: a 3
    pirâmide menos bonita: a 1
    cor mais bonita: laranja
    cor menos bonita: preto
    cor (geralmente) mais bonita: bege
    cor (geralmente) menos bonita: preto

    ● Tabela A1

    Azul = 8,9%
    Vermelho = 26,7%
    Verde = 11,1%
    Violeta = 20,0%
    Laranja = 15,5%
    Amarelo = 2,2%
    Marrom = 2,2%
    Preto = 4,4%
    Branco = 4,4%
    Cinza = 2,2%

    ● Fórmula cromática:

    CA CR V AUS

    vio az am
    vm pr ma
    la vd cn
    br

    3 4 3 0
    3+4= 4+3 → flexivel

    ● Cores por dupla:

    vm↑ + vi ↑ → Estas duas cores juntas e aumentadas podem refletir uma certa
    excitação, imprevisibilidade e a possibilidade de descargas emocionais
    explosivas e imprevisíveis.

    vd↓ + vm↑→ Esta dupla pode indicar irritabilidade, demonstrando pela carência
    de verde que está relacionado com o envolvimento afetivo, a empatia e etc, além
    de que o vermelho ressalta essa impulsividade que pode dificultar uma atuação
    em grupo pela presença deste teor subjetivo “explosivo” e uma falta de
    autoconsciência e a possibilidade de concessões nas relações com o mundo
    externo, não possibilitando assim uma maior elaboração das emoções e da
    consciência de si e dos outros.

    La↑ + Vi↑ → Esta dupla de cores pode revelar uma agitação e inquietude mental
    que são características de um sujeito que produz suas atividades diárias ou do
    trabalho de modo ansioso, em larga escala ou exagerado atribuindo a sua
    validação egóica aos seus feitos.
    ● Síndromes:
    normal = 46,7; média = 52,2
    estímulo = 44, 4; média = 33, 8
    fria = 40; média = 45,8
    incolor = 11; média = 17, 6

    4. Interpretação

    ● 1º pirâmide: Tapete desequilibrado com tendência a rompimento.


    De acordo com o manual do fister, “esta formação se vincula a perturbações
    emocionais graves, como desequilíbrio e desadaptação ao ambiente em virtude
    de turbulência afetiva em presença de conflitos acentuados”.

    ● 2º pirâmide: Tapete desequilibrado com tendência a rompimento.


    Nesta pirâmide se observa uma leve amenização da diferença entre os
    tons claros e os escuros, além da aglomeração de cores não semelhantes
    também ter diminuído levemente. Podemos assim observar, um sutil aumento
    de organização de uma pirâmide para outra. Além disso, é importante lembrar
    da indisposição do paciente no início da tarefa que pode, ou não, ter
    contribuído para o desequilíbrio da pirâmide.
    ● 3º pirâmide: Tapete com início de ordem.
    Segundo o manual, “Significa melhores possibilidades de adaptação e busca
    de equilíbrio emocional, no entanto não o bastante desenvolvidas”.

    ● Processo de execução: Ordenado.


    Nesse caso, percebe-se que o indivíduo executa a atividade com ordem,
    seguindo um padrão de colocação mais ou menos constante, porém permite-se
    alguma variação, o que demonstra relativa flexibilidade. isto quer dizer que
    apesar do método de ordem, é possível se fazer trocas ou inverter uma ou outra
    ação, mantendo ainda a atividade organizada.
    ● Modo de colocação: Ascendente Inversa em todas.
    Ascendente: Segundo Villemor Amaral, o indivíduo começa a preencher a
    pirâmide pela base partindo para o topo, o que indica um princípio lógico de
    construção assim como a presença de uma atitude mais estável e madura, que é
    mais frequentemente encontrada em adultos. Esta afirmação se torna
    extremamente plausível visto a idade do nosso paciente e sua ocupação que
    exige maior planejamento e raciocínio lógico.

    Inversa: Este modo de colocação se dá de maneira oposta de como


    escrevemos, demonstrando, de acordo com observações teóricas e outras
    técnicas projetivas, possivelmente uma atitude de oposição que talvez seja
    defensiva se articulando muito bem com as cores proeminentes no teste que
    indicam irritabilidade e impulsividade, além de talvez uma possível quantidade de
    ansiedade.
    Esta oposição também poderia demonstrar um fechamento em si ou uma
    introversão (Villemor Amaral, 1978) -tirado diretamente do livro.

    5. Conclusão. Síntese interpretativa.

    Podemos concluir com o que já foi apresentado que este indivíduo


    possui relativo equilíbrio emocional para cumprir com suas atividades do
    dia a dia e regular suas reações emocionais, como demonstrado pela
    fórmula cromática que ele apresenta certa flexibilidade e abertura ao
    mundo externo, porém suas carências significativas em cores como o
    verde que é a cor relacionada ao contato afetivo, a reflexibilidade, a
    empatia e a compreensão do outro em profundidade (villemor 2005) podem
    indicar determinada insensibilidade emocional diante de um outro, assim
    como uma diminuição na abertura para os relacionamentos podendo
    causar retraimento social (villemor 2005).
    Este tópico se atrela muito bem à estrutura da pirâmide de modo
    inverso denotando esta oposição e rigidez ao outro e possivelmente uma
    introversão.
    Além disso, o aumento de cores quentes demonstra impulsividade,
    desejo, irritabilidade, presença de estados excitados e agressividade que
    contrastam com nossa compreensão da introversão do paciente assim
    como um possível retraimento social e poucas relações afetivas,
    demonstrando assim, talvez, um conflito interno entre as pulsões do
    paciente e sua forma de estar no mundo de forma contida.
    Ademais, o violeta aumentado é preocupante, pois denota a presença
    de tensão emocional e ansiedade, mas isto se torna muito compreensível
    com o que estamos descrevendo deste paciente de estrutura rígida, mas
    com grande presença de cores quentes e com carência de cores
    conciliadoras como o azul e o verde.
    Entretanto se examinarmos os diferentes tons de violeta podemos
    atenuar o quadro pelo vi2 estar associado com a tensão neurótica habitual
    e o vi3 a resolução de conflitos de forma criativa, ou seja por apresentar
    maiores quantidades de azul, esta cor estaria relacionada possibilidades de
    elaboração da ansiedade .
    Outro ponto a se ressaltar é o aumento da cor laranja que traz como
    significado a ambição, anseio de produção e o desejo de ser valorizado
    pela produtividade (villemor 2005), demonstrando um possível escape ou
    possibilidade de sublimação da tensão entre as cores quentes e a postura
    rígida diante do social e das relações afetivas. Além disso, esta cor
    também se relaciona com o desejo de domínio, a onipotência e,
    infelizmente, a um diminuto senso de autocrítica que também pode ser
    comprovado pela carência da cor azul que está mais atrelada a estas
    características de flexibilidade, racionalidade e capacidade de adaptação
    ao ambiente.
    Entretanto, este quadro pode não ser tão severo quando visualizamos o
    estudo das síndromes que demonstra sim um aumento ou um
    rebaixamento em algumas delas quando comparados com as médias, mas
    em termos quantitativos não se caracteriza como uma diferença
    exorbitante ou preocupante.
    Ou seja, nosso paciente está inserido no mundo com relativa abertura,
    algumas dificuldades emocionais e certa organização, mas possui alguns
    fechamentos e conflitos que poderiam ser explicados melhor pela história
    de vida que infelizmente este teste não fornece.

    Em conclusão, o teste psicológico PFISTER proporcionou insights valioso


    sobre a personalidade do paciente, apesar de sua inicial relutância e desinteresse.
    A disposição do paciente para seguir um padrão ordenado na organização das
    pirâmides, com variações pontuais, sugere uma flexibilidade e maturidade
    consideráveis. A preferência por uma colocação ascendente inversa, em que a
    construção se inicia na base e progride da direita para a esquerda, oferece pistas
    que merecem análise mais aprofundada em relação a traços como
    oposição,negação ou introversão. Esses resultados, aliados à disposição do
    paciente para se envolver mais ativamente no teste, ampliam nosso entendimento
    de sua personalidade e podem ser valiosos para futuras avaliações e intervenções.

    6. Análise crítica do teste

    Esse teste foi criado por Max Pfister, em 1950, utilizando a técnica projetiva
    que propicia a avaliação dos aspectos de natureza emocional da personalidade de
    alguém. Na técnica projetiva, a resposta é feita em termos de medos, desejos e
    fantasias da pessoa. Assim, é uma maneira ideal de conhecer os traços de
    personalidade de uma pessoa de forma inconsciente.

    Por ser de simples aplicação, o sujeito consegue se expressar facilmente, a


    partir da criação de três pirâmides, utilizando quadrículos coloridos. Esse teste
    permite extrair aspectos emocionais com a mínima participação do funcionamento
    cognitivo do indivíduo.

    Esse teste trabalha com a teoria das cores. Segundo o Pfister, a escolha das
    cores indica o modo de contato afetivo e emocional, podendo apontar estados mais
    excitados, no caso das cores quentes, ou mais calmos e contidos, em se tratando
    das cores frias. O Pfister analisa algumas coisas como: índice de depressão,
    ansiedade, maturidade, sociabilidade e produtividade.

    No geral, é um teste com resultados bem precisos, como mostra o artigo


    EVIDÊNCIAS DE VALIDADE E PRECISÃO NO TESTE DE PFISTER PARA
    CRIANÇAS DE 6 A 10 ANOS de Flávia Helena Zanetti Farah.

    Referências:
    Farah, Flávia Helena Zanetti.
    EVIDÊNCIAS DE VALIDADE E PRECISÃO NO TESTE DE PFISTER PARA CRIANÇAS DE
    6 A 10 ANOS.
    Universidade São Francisco
    Itatiba - 2010

    Villemor-Amaral, Anna Elisa de


    As pirâmides coloridas de Pfister.
    São Paulo, 2005.

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