Las industrias culturales han incorporado los valores y actitudes de sus personajes, especialment... more Las industrias culturales han incorporado los valores y actitudes de sus personajes, especialmente las plataformas de streaming que introducen a los personajes femeninos con cualidades que representan el empoderamiento femenino y la no subordinación por el solo hecho de ser mujer. Pese a que encontramos personajes femeninos más complejos, siguen siendo pocos los perfiles de mujeres científicas, por lo que es necesario analizar cuáles son las características, valores, expectativas de futuro y motivaciones que se presentan en pantalla. Se realizó un análisis de contenido mediático de corte cualitativo, a partir de las ópticas feministas de algunas series y películas.
Los obstáculos que tienen las estudiantes universitarias que dirigen una micro o pequeña empresa. Resultados de una investigación cualitativa en México., 2024
La participación de la mujer en la esfera pública toma sin duda cada vez mayor relevancia, el ing... more La participación de la mujer en la esfera pública toma sin duda cada vez mayor relevancia, el ingreso a la educación superior y su participación en el ámbito laboral cada vez es más destacado, sin embargo, el camino sigue siendo difícil para la gran mayoría de ellas y lo es más aún cuando a la par llevan a cabo ambas actividades: son estudiantes universitarias y directoras de una micro o pequeña empresa. Es por ello que la presente investigación ha sido desarrollada con el fin de conocer aquellos obstáculos a los que se enfrentan las mujeres universitarias al dirigir una micro pequeña empresa. En este capítulo se presentan los resultados del estudio cualitativo llevado a cabo en la Universidad Autónoma de Querétaro, México. Se lleva a cabo el análisis de resultados bajo el contexto de los estudios de género, resultados pertinentes para la toma de decisiones que promuevan la equidad entre hombres y mujeres.
La violencia estructural hacia las mujeres en México también se vive en los entornos digitales; p... more La violencia estructural hacia las mujeres en México también se vive en los entornos digitales; para conocer cómo las y los estudiantes de educación superior reconocen esta modalidad de violencia, se realizó una investigación cuantitativa para diseñar una estrategia de intervención de educación socio digital capaz de prevenir y erradicar la violencia de género en los entornos digitales. Se realizaron 318 encuestas en el Tecnológico Nacional de México, campus Querétaro, con una participación masculina del 61 por ciento y 39 por ciento de mujeres. Dentro de los hallazgos sobresalientes se destaca que la comunidad universitaria ha sido espectadora de actos de violencia digital en tres grandes categorías en las que se identifican el mayor número de víctimas o testigos: control, acoso y recepción de mensajes ofensivos, que reproducen estereotipos de género o que buscan dañar a las personas en distintos grados y formas. Si bien hombres y mujeres afirman haber sido víctimas de violencia d...
VIOLENCIA DIGITAL EN LAS UNIVERSIDADES: CLAVES DESDE EL GÉNERO Y LAS ALFABETIZACIONES DIGITALES CRÍTICAS, 2023
La violencia estructural hacia las mujeres en México también se vive en los entornos digitales. P... more La violencia estructural hacia las mujeres en México también se vive en los entornos digitales. Para conocer cómo las y los estudiantes de educación superior reconocen esta modalidad de violencia, se realizó una investigación cuantitativa. El objetivo fue diseñar una estrategia de intervención de educación socio digital capaz de prevenir y erradicar la violencia de género en los entornos digitales. Se realizaron 318 encuestas en el Tecnológico Nacional de México campus Querétaro, con una participación masculina del 61%; y 39% de mujeres. Dentro de los hallazgos sobresalientes se destaca que la comunidad universitaria ha sido espectadora de actos de violencia digital en tres grandes categorías en las que se identifican el mayor número de víctimas o testigos: control, acoso y recepción de mensajes ofensivos, que reproducen estereotipos de género o que buscan dañar a las personas en distintos grados y formas. Si bien hombres y mujeres afirman haber sido víctimas de violencia digital, cuando se indaga sobre los agresores, se descubre que son ellas quienes son mayormente agredidas. La comunidad estudiantil se encuentra interesada en las consecuencias penales de los actos de violencia digital; desconocen las rutas de acción en caso de vivir la violencia digital; plantean la necesidad de implementar talleres y charlas informativas sobre violencia digital que involucren la ciberseguridad y el amor propio. Además sugieren espacios de acompañamiento y escucha para víctimas de violencia digital.
El ímpetu por involucrar a más mujeres en áreas STEM Science, Technology, Engineering and Mathema... more El ímpetu por involucrar a más mujeres en áreas STEM Science, Technology, Engineering and Mathematics (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), está presente en la producción de contenidos audiovisuales. El objetivo de esta investigación documental fue describir contenidos de este tipo en la plataforma YouTube que buscan fomentar las habilidades científicas en las niñas. El enfoque de la investigación fue cualitativo y exploratorio, se revisaron 242 producciones empleando la cartografía conceptual, en el que se incorporó un nuevo eje de análisis: el storytelling. Los resultados apuntan a que las niñas se asumen agentes de cambio, les motiva intervenir en su entorno más cercano capaz de beneficiar a su familia, amistades y/o comunidad. Además, las prácticas STEM para niñas funcionan mejor cuando son medibles, atractivas y alcanzables; la robótica es la más utilizada. Si se sigue ampliando la gama de actividades STEM y experimentos científicos en YouTube, se fortalecerán las vocaciones científicas en las niñas y la reducción de la brecha de género.
El uso de las tecnologías de las información y comunicación a nivel
licenciatura es pieza fundame... more El uso de las tecnologías de las información y comunicación a nivel licenciatura es pieza fundamental para participar en el modelo económico basado en la sociedad del conocimiento y la información. Sin embargo, persisten desigualdades económicas y sociales que limitan el desarrollo de sus capacidades, por ello las instituciones educativas buscan poner el piso parejo de oportunidades en sus campus al ofertar acceso libre al internet y una amplia diversidad de libros y colecciones especializadas. Se realizó una investigación cuantitativa con la técnica de muestreo estratificado probabilístico al interior de la Universidad Autónoma de Querétaro en el periodo escolar 2017-2018, se aplicaron 381 encuestas en 13 facultades con el objetivo de conocer los distintos usos que tiene las y los universitarios. Los resultados muestran que los estudiantes universitarios tienen poca confianza en realizar pagos y compras por internet, un alto desconocimiento por realizar trámites online gubernamentales y de la propia institución. Por lo que se hace evidente la necesidad de emprender acciones de alfabetización digital al interior de las instituciones educativas para impulsar a las y los profesionistas.
Las revisiones documentales utilizan como recurso de análisis a los artículos científicos, sin em... more Las revisiones documentales utilizan como recurso de análisis a los artículos científicos, sin embargo, la pandemia por COVID-19 demostró que los recursos digitales tienen la primicia en la construcción de nuevos conceptos. Se propone un método de investigación documental para la investigación educativa que utiliza métodos digitales inspirados en el storytelling. Se proponen cuatro ejes de análisis: 1) la intencionalidad 2) los valores y posturas, 3) los personajes y 4) el arco dramático. La propuesta basada en el storytelling también es utilizada como estrategia de enseñanza-aprendizaje por el gran potencial que tiene la narración para la evocación de las emociones.
Existe un gran interés de organizaciones nacionales e internacionales, de los gobiernos, las univ... more Existe un gran interés de organizaciones nacionales e internacionales, de los gobiernos, las universidades y las empresas para que más mujeres se interesen por las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM), principalmente por los impactos económicos y por la necesidad de disminuir la brecha de género. Sin embargo, persisten las barreras –sobre todo culturales– basadas en el género, que las alejan de la posibilidad de desarrollarse profesional y académicamente. Se realizó una metasíntesis cualitativa en cinco bases de datos científicos con el objetivo principal de identificar las estrategias que favorecen la reducción de la brecha de género. Se revisaron 239 artículos con énfasis en los estudios de educación y se analizaron con recursos de la teoría fundamentada. Los resultados muestran que las expectativas de futuro y la posibilidad de generar soluciones reales y tangibles pueden motivar a las mujeres a elegir carreras STEM. Se concluye que si se presentan ambientes hostiles, sexistas y discriminatorios se puede orillar a las mujeres a desertar de las carreras universitarias y truncar su trayectoria laboral.
La paridad, una realidad aún por construir en los congresos locales de México, 2022
Presentamos un estudio de los efectos que la ley de paridad en los congresos ha tenido en la LIX ... more Presentamos un estudio de los efectos que la ley de paridad en los congresos ha tenido en la LIX Legislatura del Estado de Querétaro, con el fin de visibilizar los avances y retos implicados en el proceso, además de evidenciar este momento histórico y coyuntural en la vida política de México, donde la participación de la mujer está abriendo camino en pro de la igualdad.
EDU REVIEW. Revista Internacional de Educación y Aprendizaje
El modelo STEAM busca la apropiación de las herramientas de las TIC a partir de las ciencias, la ... more El modelo STEAM busca la apropiación de las herramientas de las TIC a partir de las ciencias, la tecnología, las artes y las matemáticas, además de disminuir la brecha de género especialmente en las mujeres ¿Qué necesita un modelo STEAM de educación no formal para abonar a disminuir la brecha digital de género? Se propone una metodología de investigación basada en diseño para crear un modelo STEAM de educación no formal entre niñas de 9 a 13 años. Resultados se logran identificar las motivaciones que están inclinadas a las artes. Conclusión es necesario transversalizar la perspectiva de género.
A partir de la pandemia las actividades cotidianas se centraron en el uso de las TIC desde casa. ... more A partir de la pandemia las actividades cotidianas se centraron en el uso de las TIC desde casa. El presente trabajo se plantea dimensionar la prevalencia de la exposición a pantallas y el uso que las personas les dieron durante los primeros dos meses del confinamiento por COVID-19 en México, con énfasis en las brechas digitales de género. Se llevó a cabo un estudio transversal y enfoque cuantitativo, con un muestreo por oportunidad en el que participaron 1198 personas a través de una encuesta online. Los resultados muestran que las personas perciben que su exposición a pantallas aumentó a partir del confinamiento. Sin embargo, las mujeres pasan menos horas ante una pantalla en comparación con los hombres, y tienen menos oportunidad de hacer home-office, representando una brecha digital de género. Las TIC son usadas ampliamente como entretenimiento, principalmente para ver películas o series por alguna plataforma de streaming. Con respecto a las oportunidades de formación online a través de cursos, talleres o diplomados, los hombres son quienes más recurren a ella (hombres 40%, mujeres 29%). Se discuten algunas prácticas socioculturales que podrían limitar a las mujeres a la agencia del uso de las TIC frente al panorama de pandemia.
El 28 de febrero del 2020, el gobierno de la Ciudad de México reportó el primer caso por COVID-19... more El 28 de febrero del 2020, el gobierno de la Ciudad de México reportó el primer caso por COVID-19; el 16 de marzo la Secretaría de Salud anunció el inicio de la Jornada Nacional de Sana Distancia como una medida preventiva, decretada del 23 de marzo al 30 de abril. Junto con la jornada, las actividades no esenciales fueron suspendidas el 23 de marzo, indicando todas aquellas que “involucren la congregación o movilidad de las personas en particular de diversas regiones geográficas y sustituirlas por actividades que favorezcan la sana distancia”. El eslogan que acompaña la jornada fue “¡Si te cuidas tú, nos cuidamos todos!” ejemplificando con infografías la distancia que las personas deben de tomar al realizar actividades como ir al supermercado, subir a un ascensor o hacer filas, todas las recomendaciones invitan al autocuidado ciudadano
Revista Internacional de Educación y Aprendizaje, 2021
El modelo STEAM busca la apropiación de las herramientas de las TIC a partir de las ciencias, la ... more El modelo STEAM busca la apropiación de las herramientas de las TIC a partir de las ciencias, la tecnología, las artes y las matemáticas, además de disminuir la brecha de género especialmente en las mujeres ¿Qué necesita un modelo STEAM de educación no formal para abonar a disminuir la brecha digital de género? Se propone una metodología de investigación basada en diseño para crear un modelo STEAM de educación no formal entre niñas de 9 a 13 años. Resultados se logran identificar las motivaciones que están inclinadas a las artes. Conclusión es necesario transversalizar la perspectiva de género.
Investigar la comunicación y las nuevas alfabetizaciones en la era posdigital, 2021
Los sectores con mayor crecimiento en el mundo, y en México, son los relacionados con las ciencia... more Los sectores con mayor crecimiento en el mundo, y en México, son los relacionados con las ciencias, la tecnología y las ingenierías, lo que hace a estas áreas prioridad en el desarrollo curricular y de investigación de múltiples instituciones educativas. En la búsqueda de incrementar el pensamiento lógico y la innovación nace el modelo STEAM (acró-nimo de Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) que es utilizado en todos los niveles, desde la universidad hasta la educación básica, dado que no sólo permite sembrar interés y expertis en la niñez en estas cinco áreas de conocimiento, sino que busca la apropiación de las herramientas y las bondades de las TIC para entender las diversas problemáticas del mundo y con ello crear soluciones desde la frontera del conocimiento. Además, existe una nueva mirada que añade un nuevo cariz a las soluciones educativas: la perspectiva de género.
Las industrias culturales han incorporado los valores y actitudes de sus personajes, especialment... more Las industrias culturales han incorporado los valores y actitudes de sus personajes, especialmente las plataformas de streaming que introducen a los personajes femeninos con cualidades que representan el empoderamiento femenino y la no subordinación por el solo hecho de ser mujer. Pese a que encontramos personajes femeninos más complejos, siguen siendo pocos los perfiles de mujeres científicas, por lo que es necesario analizar cuáles son las características, valores, expectativas de futuro y motivaciones que se presentan en pantalla. Se realizó un análisis de contenido mediático de corte cualitativo, a partir de las ópticas feministas de algunas series y películas.
Los obstáculos que tienen las estudiantes universitarias que dirigen una micro o pequeña empresa. Resultados de una investigación cualitativa en México., 2024
La participación de la mujer en la esfera pública toma sin duda cada vez mayor relevancia, el ing... more La participación de la mujer en la esfera pública toma sin duda cada vez mayor relevancia, el ingreso a la educación superior y su participación en el ámbito laboral cada vez es más destacado, sin embargo, el camino sigue siendo difícil para la gran mayoría de ellas y lo es más aún cuando a la par llevan a cabo ambas actividades: son estudiantes universitarias y directoras de una micro o pequeña empresa. Es por ello que la presente investigación ha sido desarrollada con el fin de conocer aquellos obstáculos a los que se enfrentan las mujeres universitarias al dirigir una micro pequeña empresa. En este capítulo se presentan los resultados del estudio cualitativo llevado a cabo en la Universidad Autónoma de Querétaro, México. Se lleva a cabo el análisis de resultados bajo el contexto de los estudios de género, resultados pertinentes para la toma de decisiones que promuevan la equidad entre hombres y mujeres.
La violencia estructural hacia las mujeres en México también se vive en los entornos digitales; p... more La violencia estructural hacia las mujeres en México también se vive en los entornos digitales; para conocer cómo las y los estudiantes de educación superior reconocen esta modalidad de violencia, se realizó una investigación cuantitativa para diseñar una estrategia de intervención de educación socio digital capaz de prevenir y erradicar la violencia de género en los entornos digitales. Se realizaron 318 encuestas en el Tecnológico Nacional de México, campus Querétaro, con una participación masculina del 61 por ciento y 39 por ciento de mujeres. Dentro de los hallazgos sobresalientes se destaca que la comunidad universitaria ha sido espectadora de actos de violencia digital en tres grandes categorías en las que se identifican el mayor número de víctimas o testigos: control, acoso y recepción de mensajes ofensivos, que reproducen estereotipos de género o que buscan dañar a las personas en distintos grados y formas. Si bien hombres y mujeres afirman haber sido víctimas de violencia d...
VIOLENCIA DIGITAL EN LAS UNIVERSIDADES: CLAVES DESDE EL GÉNERO Y LAS ALFABETIZACIONES DIGITALES CRÍTICAS, 2023
La violencia estructural hacia las mujeres en México también se vive en los entornos digitales. P... more La violencia estructural hacia las mujeres en México también se vive en los entornos digitales. Para conocer cómo las y los estudiantes de educación superior reconocen esta modalidad de violencia, se realizó una investigación cuantitativa. El objetivo fue diseñar una estrategia de intervención de educación socio digital capaz de prevenir y erradicar la violencia de género en los entornos digitales. Se realizaron 318 encuestas en el Tecnológico Nacional de México campus Querétaro, con una participación masculina del 61%; y 39% de mujeres. Dentro de los hallazgos sobresalientes se destaca que la comunidad universitaria ha sido espectadora de actos de violencia digital en tres grandes categorías en las que se identifican el mayor número de víctimas o testigos: control, acoso y recepción de mensajes ofensivos, que reproducen estereotipos de género o que buscan dañar a las personas en distintos grados y formas. Si bien hombres y mujeres afirman haber sido víctimas de violencia digital, cuando se indaga sobre los agresores, se descubre que son ellas quienes son mayormente agredidas. La comunidad estudiantil se encuentra interesada en las consecuencias penales de los actos de violencia digital; desconocen las rutas de acción en caso de vivir la violencia digital; plantean la necesidad de implementar talleres y charlas informativas sobre violencia digital que involucren la ciberseguridad y el amor propio. Además sugieren espacios de acompañamiento y escucha para víctimas de violencia digital.
El ímpetu por involucrar a más mujeres en áreas STEM Science, Technology, Engineering and Mathema... more El ímpetu por involucrar a más mujeres en áreas STEM Science, Technology, Engineering and Mathematics (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), está presente en la producción de contenidos audiovisuales. El objetivo de esta investigación documental fue describir contenidos de este tipo en la plataforma YouTube que buscan fomentar las habilidades científicas en las niñas. El enfoque de la investigación fue cualitativo y exploratorio, se revisaron 242 producciones empleando la cartografía conceptual, en el que se incorporó un nuevo eje de análisis: el storytelling. Los resultados apuntan a que las niñas se asumen agentes de cambio, les motiva intervenir en su entorno más cercano capaz de beneficiar a su familia, amistades y/o comunidad. Además, las prácticas STEM para niñas funcionan mejor cuando son medibles, atractivas y alcanzables; la robótica es la más utilizada. Si se sigue ampliando la gama de actividades STEM y experimentos científicos en YouTube, se fortalecerán las vocaciones científicas en las niñas y la reducción de la brecha de género.
El uso de las tecnologías de las información y comunicación a nivel
licenciatura es pieza fundame... more El uso de las tecnologías de las información y comunicación a nivel licenciatura es pieza fundamental para participar en el modelo económico basado en la sociedad del conocimiento y la información. Sin embargo, persisten desigualdades económicas y sociales que limitan el desarrollo de sus capacidades, por ello las instituciones educativas buscan poner el piso parejo de oportunidades en sus campus al ofertar acceso libre al internet y una amplia diversidad de libros y colecciones especializadas. Se realizó una investigación cuantitativa con la técnica de muestreo estratificado probabilístico al interior de la Universidad Autónoma de Querétaro en el periodo escolar 2017-2018, se aplicaron 381 encuestas en 13 facultades con el objetivo de conocer los distintos usos que tiene las y los universitarios. Los resultados muestran que los estudiantes universitarios tienen poca confianza en realizar pagos y compras por internet, un alto desconocimiento por realizar trámites online gubernamentales y de la propia institución. Por lo que se hace evidente la necesidad de emprender acciones de alfabetización digital al interior de las instituciones educativas para impulsar a las y los profesionistas.
Las revisiones documentales utilizan como recurso de análisis a los artículos científicos, sin em... more Las revisiones documentales utilizan como recurso de análisis a los artículos científicos, sin embargo, la pandemia por COVID-19 demostró que los recursos digitales tienen la primicia en la construcción de nuevos conceptos. Se propone un método de investigación documental para la investigación educativa que utiliza métodos digitales inspirados en el storytelling. Se proponen cuatro ejes de análisis: 1) la intencionalidad 2) los valores y posturas, 3) los personajes y 4) el arco dramático. La propuesta basada en el storytelling también es utilizada como estrategia de enseñanza-aprendizaje por el gran potencial que tiene la narración para la evocación de las emociones.
Existe un gran interés de organizaciones nacionales e internacionales, de los gobiernos, las univ... more Existe un gran interés de organizaciones nacionales e internacionales, de los gobiernos, las universidades y las empresas para que más mujeres se interesen por las áreas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM), principalmente por los impactos económicos y por la necesidad de disminuir la brecha de género. Sin embargo, persisten las barreras –sobre todo culturales– basadas en el género, que las alejan de la posibilidad de desarrollarse profesional y académicamente. Se realizó una metasíntesis cualitativa en cinco bases de datos científicos con el objetivo principal de identificar las estrategias que favorecen la reducción de la brecha de género. Se revisaron 239 artículos con énfasis en los estudios de educación y se analizaron con recursos de la teoría fundamentada. Los resultados muestran que las expectativas de futuro y la posibilidad de generar soluciones reales y tangibles pueden motivar a las mujeres a elegir carreras STEM. Se concluye que si se presentan ambientes hostiles, sexistas y discriminatorios se puede orillar a las mujeres a desertar de las carreras universitarias y truncar su trayectoria laboral.
La paridad, una realidad aún por construir en los congresos locales de México, 2022
Presentamos un estudio de los efectos que la ley de paridad en los congresos ha tenido en la LIX ... more Presentamos un estudio de los efectos que la ley de paridad en los congresos ha tenido en la LIX Legislatura del Estado de Querétaro, con el fin de visibilizar los avances y retos implicados en el proceso, además de evidenciar este momento histórico y coyuntural en la vida política de México, donde la participación de la mujer está abriendo camino en pro de la igualdad.
EDU REVIEW. Revista Internacional de Educación y Aprendizaje
El modelo STEAM busca la apropiación de las herramientas de las TIC a partir de las ciencias, la ... more El modelo STEAM busca la apropiación de las herramientas de las TIC a partir de las ciencias, la tecnología, las artes y las matemáticas, además de disminuir la brecha de género especialmente en las mujeres ¿Qué necesita un modelo STEAM de educación no formal para abonar a disminuir la brecha digital de género? Se propone una metodología de investigación basada en diseño para crear un modelo STEAM de educación no formal entre niñas de 9 a 13 años. Resultados se logran identificar las motivaciones que están inclinadas a las artes. Conclusión es necesario transversalizar la perspectiva de género.
A partir de la pandemia las actividades cotidianas se centraron en el uso de las TIC desde casa. ... more A partir de la pandemia las actividades cotidianas se centraron en el uso de las TIC desde casa. El presente trabajo se plantea dimensionar la prevalencia de la exposición a pantallas y el uso que las personas les dieron durante los primeros dos meses del confinamiento por COVID-19 en México, con énfasis en las brechas digitales de género. Se llevó a cabo un estudio transversal y enfoque cuantitativo, con un muestreo por oportunidad en el que participaron 1198 personas a través de una encuesta online. Los resultados muestran que las personas perciben que su exposición a pantallas aumentó a partir del confinamiento. Sin embargo, las mujeres pasan menos horas ante una pantalla en comparación con los hombres, y tienen menos oportunidad de hacer home-office, representando una brecha digital de género. Las TIC son usadas ampliamente como entretenimiento, principalmente para ver películas o series por alguna plataforma de streaming. Con respecto a las oportunidades de formación online a través de cursos, talleres o diplomados, los hombres son quienes más recurren a ella (hombres 40%, mujeres 29%). Se discuten algunas prácticas socioculturales que podrían limitar a las mujeres a la agencia del uso de las TIC frente al panorama de pandemia.
El 28 de febrero del 2020, el gobierno de la Ciudad de México reportó el primer caso por COVID-19... more El 28 de febrero del 2020, el gobierno de la Ciudad de México reportó el primer caso por COVID-19; el 16 de marzo la Secretaría de Salud anunció el inicio de la Jornada Nacional de Sana Distancia como una medida preventiva, decretada del 23 de marzo al 30 de abril. Junto con la jornada, las actividades no esenciales fueron suspendidas el 23 de marzo, indicando todas aquellas que “involucren la congregación o movilidad de las personas en particular de diversas regiones geográficas y sustituirlas por actividades que favorezcan la sana distancia”. El eslogan que acompaña la jornada fue “¡Si te cuidas tú, nos cuidamos todos!” ejemplificando con infografías la distancia que las personas deben de tomar al realizar actividades como ir al supermercado, subir a un ascensor o hacer filas, todas las recomendaciones invitan al autocuidado ciudadano
Revista Internacional de Educación y Aprendizaje, 2021
El modelo STEAM busca la apropiación de las herramientas de las TIC a partir de las ciencias, la ... more El modelo STEAM busca la apropiación de las herramientas de las TIC a partir de las ciencias, la tecnología, las artes y las matemáticas, además de disminuir la brecha de género especialmente en las mujeres ¿Qué necesita un modelo STEAM de educación no formal para abonar a disminuir la brecha digital de género? Se propone una metodología de investigación basada en diseño para crear un modelo STEAM de educación no formal entre niñas de 9 a 13 años. Resultados se logran identificar las motivaciones que están inclinadas a las artes. Conclusión es necesario transversalizar la perspectiva de género.
Investigar la comunicación y las nuevas alfabetizaciones en la era posdigital, 2021
Los sectores con mayor crecimiento en el mundo, y en México, son los relacionados con las ciencia... more Los sectores con mayor crecimiento en el mundo, y en México, son los relacionados con las ciencias, la tecnología y las ingenierías, lo que hace a estas áreas prioridad en el desarrollo curricular y de investigación de múltiples instituciones educativas. En la búsqueda de incrementar el pensamiento lógico y la innovación nace el modelo STEAM (acró-nimo de Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) que es utilizado en todos los niveles, desde la universidad hasta la educación básica, dado que no sólo permite sembrar interés y expertis en la niñez en estas cinco áreas de conocimiento, sino que busca la apropiación de las herramientas y las bondades de las TIC para entender las diversas problemáticas del mundo y con ello crear soluciones desde la frontera del conocimiento. Además, existe una nueva mirada que añade un nuevo cariz a las soluciones educativas: la perspectiva de género.
La brecha digital de género, entendida como el acceso y frecuencia de uso a las tecnologías digit... more La brecha digital de género, entendida como el acceso y frecuencia de uso a las tecnologías digitales, se está reduciendo. Sin embargo, la escasa presencia de las mujeres en la economía digital está produciendo una desigualdad digital de género. Con el objeto de analizar esta desigualdad se llevó a cabo una investigación mixta que comprendió una revisión sistemática de la literatura especializada y un análisis cualitativo basado en la Teoría Fundamentada. Los resultados sugieren que existe cierto consenso en la academia sobre la necesidad de promover el uso lúdico de la tecnología digital y el gusto por las asignas STEM entre las niñas. Por otro lado, las acciones que los principales organismos internacionales proponen para resolver este problema no están basadas en investigación empírica. El estudio cualitativo mostró que el tipo de emprendimiento digital que ellas realizan está aún ligado a crear “credibilidad” sobre el negocio.
Esta obra colectiva es parte de un movimiento en el que diversas mujeres e identidades disidentes... more Esta obra colectiva es parte de un movimiento en el que diversas mujeres e identidades disidentes ofrecen experiencias de vida, estudios de caso e ideas concretas para incursionar “sin miedo” en la ciencia y la tecnología en América Latina. La finalidad de esta investigación es romper con prejuicios históricos que ignoran la autoría y el protagonismo de mujeres e identidades disidentes en el quehacer científico. En consecuencia, las autoras proponen una iniciativa provocadora: usar la conceptualización de la diversidad como una herramienta teórico-práctica para re-imaginar el modelo tecnológico y androcéntrico de STEM.
Para abordar esta temática, es preciso pensar en la diversidad desde un feminismo descolonial e interseccional y entendida en toda su extensión; desde privilegiar distintos modos de expresión lingüística y cultural, pasando por el avance de metodologías y perspectivas heterogéneas, hasta crear espacios que permitan fusionar y entretejer historias y pensamientos con recursos tecnológicos y artísticos variados. De esta manera, los capítulos que conforman esta publicación rompen con estereotipos atravesados por el género, los cuales están presentes y resultan dañinos en múltiples campos de trabajo, conceptuales y disciplinares. Con ello se busca crear conexiones “insólitas” que permitan transformar el modelo STEM desde la raíz y colocarlo fuera de los marcos discursivos hegemónicos que creen impensable e imposible este diálogo.
Los obstáculos que tienen las estudiantes universitarias que dirigen una micro o pequeña empresa. Resultados de una investigación cualitativa en México, 2023
La participación de la mujer en la esfera pública toma sin duda cada vez mayor relevancia, el ing... more La participación de la mujer en la esfera pública toma sin duda cada vez mayor relevancia, el ingreso a la educación superior y su participación en el ámbito laboral cada vez es más destacado, sin embargo, el camino sigue siendo difícil para la gran mayoría de ellas y lo es más aún cuando a la par llevan a cabo ambas actividades: son estudiantes universitarias y directoras de una micro o pequeña empresa. Es por ello que la presente investigación ha sido desarrollada con el fin de conocer aquellos obstáculos a los que se enfrentan las mujeres universitarias al dirigir una micro pequeña empresa. En este capítulo se presentan los resultados del estudio cualitativo llevado a cabo en la Universidad Autónoma de Querétaro, México. Se lleva a cabo el análisis de resultados bajo el contexto de los estudios de género, resultados pertinentes para la toma de decisiones que promuevan la equidad entre hombres y mujeres.
Mexicanas del futuro: desafíos y perspectivas para inspirar vocaciones sociotecnocientíficas en la era digital, 2022
Tanto a nivel internacional como a nivel nacional, son muchos los organismos e instituciones que ... more Tanto a nivel internacional como a nivel nacional, son muchos los organismos e instituciones que han generado propuestas e iniciativas para disminuir las brechas de género y promover las vocaciones científicas relacionadas con Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM, por sus siglas en inglés). El presente capítulo describe la investigación sistemática realizada, donde se consultaron las propuestas y proyectos realizados por los principales referentes en materia de educación en el mundo, así como también se describe la orientación actual de las iniciativas en México. Cabe mencionar que a pesar del esfuerzo que se ha alcanzado en décadas recientes respecto al fomento del estudio en áreas STEM, el número de mujeres que participan sigue siendo menor al de los hombres, es por ello que hace falta ge- nerar propuestas que coadyuven a incrementar la participación femenina en estos ámbitos.
Handbook T-VI CIERMMI Mujeres en la Ciencia Sociedad, violencia de género, 2020
El objetivo del trabajo fue analizar las principales actividades que realizan las mujeres durante... more El objetivo del trabajo fue analizar las principales actividades que realizan las mujeres durante la cuarentena del COVID-19, asociadas al trabajo, cuidado de los demás, uso del tiempo y salud emocional. Los retos a los que se enfrentan las personas ante una pandemia, se caracterizan por sentirse fuera de control de todo aquello que les impide tener una vida "normal". El encierro ha multiplicado las tareas de la vida diaria, y con él los esfuerzos por mantener la cordura para afrontar la incertidumbre que trae una pandemia. Hombres y mujeres viven la pandemia; sin embargo, reconociendo el escenario de violencia y desigualdad hacia las mujeres, es pertinente reconocer cómo lo están viviendo. Derivado de la decisión de mantener a la familia a salvo durante la cuarentena, las mujeres recuperan un papel único en esta situación particular. Son ellos los que históricamente han tenido la responsabilidad de mantener un hogar libre de riesgos y con la responsabilidad de cuidar a los niños, los enfermos y los ancianos. Alimentar, limpiar la casa, atender las tareas escolares son ejemplos de actividades que se suman a las mujeres, además del rol laboral que ahora realizan desde casa con el llamado home office y homeschooling. Así, esta realidad que asumen y viven las mujeres es objeto de una investigación que se ha visto acentuada por una situación nunca antes vivida: la pandemia y el encierro voluntario por COVID-19. Esta investigación es relevante, porque hay expresiones que se manifiestan sobre el estado mental y físico de quienes han atendido las recomendaciones del gobierno (federal y estatal) de quedarse en casa, con esto, las mujeres que tienen roles laborales se vuelven impensables, no tienen tiempo para publicar artículos, o generar sinergias colaborativas para incidir en la ciencia, la tecnología y la innovación, porque no hay tiempo suficiente para atender otros roles relevantes en la vida familiar. El valor añadido de esta publicación es la posibilidad de dar voz a quienes no han tenido la suerte de ser escuchadas, de expresar sus emociones, de hacer un proceso reflexivo de su entorno y su situación actual. Poder ser el medio para hacer tangible la necesidad de compartir tareas, para mostrar a la sociedad que no se trata de minimizar una realidad que enfrentan las mujeres mexicanas, particularmente en el Estado de Querétaro.
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Papers by Janett Juvera
fomentar las habilidades científicas en las niñas.
El enfoque de la investigación fue cualitativo y exploratorio, se revisaron 242 producciones empleando la cartografía conceptual, en el que se incorporó un nuevo eje de análisis: el storytelling. Los resultados apuntan a que las niñas se asumen agentes de cambio, les motiva intervenir en su
entorno más cercano capaz de beneficiar a su familia, amistades y/o comunidad. Además, las prácticas STEM para niñas funcionan mejor cuando son medibles, atractivas y alcanzables; la robótica es la más utilizada. Si se sigue ampliando la gama de actividades STEM y experimentos científicos en YouTube, se fortalecerán las vocaciones científicas en las niñas y la reducción de la brecha de género.
licenciatura es pieza fundamental para participar en el modelo económico
basado en la sociedad del conocimiento y la información. Sin embargo,
persisten desigualdades económicas y sociales que limitan el desarrollo de sus capacidades, por ello las instituciones educativas buscan poner el piso parejo de oportunidades en sus campus al ofertar acceso libre al internet y una amplia diversidad de libros y colecciones especializadas. Se realizó una investigación cuantitativa con la técnica de muestreo estratificado probabilístico al interior de la Universidad Autónoma de Querétaro en el periodo escolar 2017-2018, se aplicaron 381 encuestas en 13 facultades con el objetivo de conocer los distintos usos que tiene las y los universitarios. Los resultados muestran que los estudiantes universitarios tienen poca confianza en realizar pagos y compras por internet, un alto desconocimiento por realizar trámites online gubernamentales y de la propia institución. Por lo que se hace evidente la necesidad de emprender acciones de alfabetización digital al interior de las instituciones educativas para impulsar a las y los profesionistas.
el 16 de marzo la Secretaría de Salud anunció el inicio de la Jornada Nacional de Sana Distancia como
una medida preventiva, decretada del 23 de marzo al 30 de abril. Junto con la jornada, las actividades
no esenciales fueron suspendidas el 23 de marzo, indicando todas aquellas que “involucren la congregación o movilidad de las personas en particular de diversas regiones geográficas y sustituirlas por
actividades que favorezcan la sana distancia”. El eslogan que acompaña la jornada fue “¡Si te cuidas
tú, nos cuidamos todos!” ejemplificando con infografías la distancia que las personas deben de tomar
al realizar actividades como ir al supermercado, subir a un ascensor o hacer filas, todas las recomendaciones invitan al autocuidado ciudadano
fomentar las habilidades científicas en las niñas.
El enfoque de la investigación fue cualitativo y exploratorio, se revisaron 242 producciones empleando la cartografía conceptual, en el que se incorporó un nuevo eje de análisis: el storytelling. Los resultados apuntan a que las niñas se asumen agentes de cambio, les motiva intervenir en su
entorno más cercano capaz de beneficiar a su familia, amistades y/o comunidad. Además, las prácticas STEM para niñas funcionan mejor cuando son medibles, atractivas y alcanzables; la robótica es la más utilizada. Si se sigue ampliando la gama de actividades STEM y experimentos científicos en YouTube, se fortalecerán las vocaciones científicas en las niñas y la reducción de la brecha de género.
licenciatura es pieza fundamental para participar en el modelo económico
basado en la sociedad del conocimiento y la información. Sin embargo,
persisten desigualdades económicas y sociales que limitan el desarrollo de sus capacidades, por ello las instituciones educativas buscan poner el piso parejo de oportunidades en sus campus al ofertar acceso libre al internet y una amplia diversidad de libros y colecciones especializadas. Se realizó una investigación cuantitativa con la técnica de muestreo estratificado probabilístico al interior de la Universidad Autónoma de Querétaro en el periodo escolar 2017-2018, se aplicaron 381 encuestas en 13 facultades con el objetivo de conocer los distintos usos que tiene las y los universitarios. Los resultados muestran que los estudiantes universitarios tienen poca confianza en realizar pagos y compras por internet, un alto desconocimiento por realizar trámites online gubernamentales y de la propia institución. Por lo que se hace evidente la necesidad de emprender acciones de alfabetización digital al interior de las instituciones educativas para impulsar a las y los profesionistas.
el 16 de marzo la Secretaría de Salud anunció el inicio de la Jornada Nacional de Sana Distancia como
una medida preventiva, decretada del 23 de marzo al 30 de abril. Junto con la jornada, las actividades
no esenciales fueron suspendidas el 23 de marzo, indicando todas aquellas que “involucren la congregación o movilidad de las personas en particular de diversas regiones geográficas y sustituirlas por
actividades que favorezcan la sana distancia”. El eslogan que acompaña la jornada fue “¡Si te cuidas
tú, nos cuidamos todos!” ejemplificando con infografías la distancia que las personas deben de tomar
al realizar actividades como ir al supermercado, subir a un ascensor o hacer filas, todas las recomendaciones invitan al autocuidado ciudadano
Para abordar esta temática, es preciso pensar en la diversidad desde un feminismo descolonial e interseccional y entendida en toda su extensión; desde privilegiar distintos modos de expresión lingüística y cultural, pasando por el avance de metodologías y perspectivas heterogéneas, hasta crear espacios que permitan fusionar y entretejer historias y pensamientos con recursos tecnológicos y artísticos variados. De esta manera, los capítulos que conforman esta publicación rompen con estereotipos atravesados por el género, los cuales están presentes y resultan dañinos en múltiples campos de trabajo, conceptuales y disciplinares. Con ello se busca crear conexiones “insólitas” que permitan transformar el modelo STEM desde la raíz y colocarlo fuera de los marcos discursivos hegemónicos que creen impensable e imposible este diálogo.