Doutor em História Social pela Universidade de São Paulo. Professor de História Antiga, História Medieval e História da Arte no curso de História-Licenciatura da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), Unidade de Campanha. Líder do Laboratório de Estudos e Pesquisas em História Antiga, Medieval e da Arte (LEPHAMA). Supervisors: Norberto Luiz Guarinello and Fabio Faversani Address: Praça Dom Ferrão, 167 - Centro, Campanha - MG, 37400-000
O objetivo deste artigo é estudar as identidades gregas no jogo Assassin’s Creed Odyssey. Temos a... more O objetivo deste artigo é estudar as identidades gregas no jogo Assassin’s Creed Odyssey. Temos a seguinte problemática: existe uma identidade étnica entre os gregos representados no jogo? Nossa hipótese é de não existe uma única identidade étnica no jogo. Ao retratar o conflito entre atenienses e espartanos, o jogo apresenta três níveis de identidade: um menor, um intermediário e um mais amplo. O menor estava restrito à pólis, a Atenas ou a Esparta. O intermediário identifica as divisões dialetais, a partir dos diferentes mitos de origem. Por último, o maior e mais amplo é o conjunto dos helenos em oposição aos bárbaros, isto é, os não helenos. Questionar jogo a partir do paradigma das identidades é, portanto, descobrir novos olhares sobre esse passado mais acessível ao público amplo, o qual, muitas vezes, se informa sobre a História ao consumir esses produtos.
Nos últimos anos, a História Pública tornou-se um importante tema estudado pelos medie... more Nos últimos anos, a História Pública tornou-se um importante tema estudado pelos medievalistas. Especialistas começaram a olhar para outras fontes sobre esse passado, como as produções audiovisuais. Neste artigo, analisamos os mitos da Idade Média em Game of Thrones, com base no estudo de Regine Pernoud, objetivando compreender em que medida esse mito está presente na série. Nossa hipótese é que o mito da Idade Média está presente em muitos momentos, principalmente na apresentação das cidades como chiqueiros.
Este texto é uma reflexão em forma de ensaio a respeito do ensino de História Antiga e a promoção... more Este texto é uma reflexão em forma de ensaio a respeito do ensino de História Antiga e a promoção da dignidade humana. A dignidade da pessoa humana é um dos direitos essenciais de qualquer indivíduo, assegurando proteção contra todo tratamento degradante e discriminação odiosa, seja referente à nacionalidade, opção política, origem étnica, orientação sexual, credo, etc. A História Antiga, por sua vez, foi fundada pensando em ser a origem do mundo branco, europeu e masculino, e exaltando essas qualidades como superiores a quaisquer outras, uma abordagem que não é compatível com a promoção da dignidade humana.
O racismo tornou-se tema recorrente no cenário político brasileiro. Evocado tanto por políticos e... more O racismo tornou-se tema recorrente no cenário político brasileiro. Evocado tanto por políticos e militantes da esquerda e da direita, visa, de um lado, a conscientização da população a respeito da violência contra os afro-brasileiros e, por outro, promover o ódio contra esses grupos. Este artigo tem como meta realizar um balanço historiográfico acerca da temática dos subalternos no Ensino de História. Junto a esse objetivo, demonstramos como uma perspectiva educacional democrática e antirracista é uma poderosa ferramenta para dar voz aos indivíduos silenciados. A metodologia constou do balanço historiográfico sobre o local dos subalternos e dos silenciados no Ensino de História, junto às novas perspectivas da História da Historiografia – a de uma história dos subalternos – fruto das exigências dos movimentos sociais. Ao final, uma observação para o futuro: a perspectiva democrática do Ensino de História está em risco devido ao “Novo Ensino Médio”.
Resumo: Este artigo tem como objetivo estudar o papel dos boatos durante o avanço de César sobre ... more Resumo: Este artigo tem como objetivo estudar o papel dos boatos durante o avanço de César sobre a Itália, no contexto das guerras civis contra Pompeu (49-48 a.C.). Como sabemos, César, ao cruzar o Rubicão, estava em desvantagem e em menor número de homens, só que mesmo assim conseguiu conquistar a Península, afugentando o seu inimigo. A nossa hipótese é que tal vitória foi facilitada pela circulação de boatos acerca da fama do general vitorioso e das suas tropas. Almejando, então, avaliar essa influência dos boatos neste contexto, estudamos as obras de Lucano, Cícero, Dião Cássio, Suetônio, Plutarco, Apiano e, é claro, as do próprio César. Abstract: This article aims to study the influence of rumors during the advance of Caesar over Italy in the context of the civil wars against Pompey (49-48 BC). As we know, Caesar, have been crossed the Rubicon, was at a disadvantage and with fewer men, but still managed to conquer the peninsula by driving away his enemy. Our hypothesis is that such a victory was facilitated by the circulation of rumors about the fama of the victorious general and his troops. Intending to evaluate this influence of the rumors in this context, we studied the works of Lucanus, Cicero, Dio Cassio, Suetonius, Plutarch, Appian, and, of course, those of Caesar himself. *
RESUMO: Este artigo tem como objetivo abordar a relação entre boatos, opinião pública e assassina... more RESUMO: Este artigo tem como objetivo abordar a relação entre boatos, opinião pública e assassinatos políticos no mundo antigo, a partir do exemplo do caso de Júlio César. Com tal intento, discutimos, primeiramente, a afinidade entre boatos e opinião pública no mundo romano, para, depois, apresentarmos como a memória social da monarquia foi empregada pelos opositores políticos de César visando à promoção de boatos sobre a posição do Ditador à figura de um monarca, isto é, alguém passível de ser assassinado para o bem da Res Publica. Ao final, tratamos de como a opinião pública lidou com esses boatos. ABSTRACT: This article aims to approach the relationship between rumors, public opinion and political assassinations in the ancient world, taking as an example the case of Julius Caesar. Aiming that, firstly we discuss the affinity between rumors and public opinion in the Roman world, and then we present how the social memory of the monarchy was employed by Caesar's political opponents in order to promote rumors about the Dictator's position as if he was a monarch, that is, someone liable to be murdered for the sake of Res Publica. In the end, we deliberate on how public opinion has dealt with these rumors.
Resumo: O boato está em todos os espaços de nossa vida social, seja na televisão ou nas redes soc... more Resumo: O boato está em todos os espaços de nossa vida social, seja na televisão ou nas redes sociais. Ele é o mais antigo dos meios de comunicação das sociedades, existindo antes mesmo da escrita. Ele era – e ainda é – uma das principais formas de aquisição e veiculação de informações, contribuindo fortemente para a construção ou destruição de reputações, delimitação de aliados ou inimigos e precipitação de guerras. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é investigar acontecimentos históricos semelhantes que ocorreram em temporalidades históricas distintas. Em outras palavras, evidenciar
RESUMO: O objetivo deste artigo é apresentar de que modo as pesquisas em História Antiga foram e ... more RESUMO: O objetivo deste artigo é apresentar de que modo as pesquisas em História Antiga foram e podem ser associadas à contemporaneidade política brasileira. Para tanto, mostraremos a princípio um breve panorama sobre o desenvolvimento da Base Nacional Comum Curricular e a exclusão da História Antiga do projeto inicial. Em seguida, apontaremos as críticas acerca de tal eliminação e a importância da disciplina para a compreensão do presente. Por fim, demonstraremos como podemos relacionar o Principado de Nero com o afastamento da Presidenta Dilma Lana Rouseff. O referencial teórico empregado nesse artigo pautou-se no conceito de Anacronismo e na concepção de tempo não-linear, discutida por Bevernage e Lorenz (2013). PALAVRAS-CHAVE: BNCC; História Antiga; Principado de Nero.
Resumo. Neste artigo temos como objetivo observar a ékphrasis na historiografia Ta-citeana a part... more Resumo. Neste artigo temos como objetivo observar a ékphrasis na historiografia Ta-citeana a partir da hipótese de que a sua principal função era a de gerar o efeito de " visibilidade " e de " prova ". Para tanto, focaremos no quadro metafórico da guerra civil empregado pelo historiador para descrever os conflitos entre a aristocracia e o impe-rador como " provas inartísticas " de que os eventos decorreram daquela maneira e ao mesmo tempo em que evidenciam o modelo histórico empregado por Tácito.
Este artigo tem como objetivo apresentar um relato de experiência de ensino a distância de Latim ... more Este artigo tem como objetivo apresentar um relato de experiência de ensino a distância de Latim e Retórica Clássica, através do diálogo com o contexto histórico que essa iniciativa surge dentro dos avanços dos Estudos Clássicos no Brasil. Para tanto, partirei da minha experiência em sala de aula como formador de professores de História e de Filosofia, justificando a necessidade da oferta de cursos que capacitem paralelamente os futuros professores a começar a compreender os mais ricos temas da Antiguidade Clássica. Ao final, explicarei a metodologia e a forma dos cursos que foram oferecidos através de uma plataforma moodle, terminando este relato com a experiência e a participação de dois dos alunos que se dedicaram ao longo das lições, com especial destaque ao que consideram como contribuições importantes para a sua formação e prática docente. Palavras-chave: Latim; Retórica Clássica; Educação a Distância.
Resumo: Neste artigo, pretendemos abordar o " rumor " através de uma proposta multidisciplinar di... more Resumo: Neste artigo, pretendemos abordar o " rumor " através de uma proposta multidisciplinar dialogando com as teorias da comunicação, a sociologia dos rumores e a história, com o objetivo de observá-lo como objeto histórico verificável. Para tanto, partiremos de uma discussão sobre o que são rumores, passando pela sua discussão no campo da sociologia da comunicação no intuito de provar que o rumor como evidência histórica também pode ser utilizado como um objeto para entender mecanismos sociais do passado romano. Nosso objetivo com esse exercício reflexivo é o de apresentar as bases da nossa pesquisa de doutoramento em História Social, já que esta trabalha com o tema os rumores nas guerras civis romanas (68 a 69 d.C.). Abstract: In this article, it is our purpose to study " rumor " in a multidisciplinary proposal as attached to theories of communication, sociology of rumors and history, in order to sight him as a verifiable historical object. For this pursuit, we will start on a discussion of what are rumors, passing to the discussion in the sociology of communicational area in order to prove that they can be used as an object to understand social mechanisms of the roman past. Our finally goal with this reflective exercise is to prepare the groundwork for a P.H.D research in Social History which intend to work with the rumors in the roman civil wars (68 to 69 AD).
O presente artigo tem como objetivo estudar a comunicação durante um episódio específico das guer... more O presente artigo tem como objetivo estudar a comunicação durante um episódio específico das guerras civis entre César e Pompeu, conhecido como o cerco de Lérida (junho a outubro de 49 a.C.). Neste estudo, será dada atenção especial aos rumores como uma forma de notícia que era recebida pelas cidades ao entorno do conflito e que elas utilizavam para decidirem qual exército concederiam apoio na forma de alimentos e de soldados. Esta perspectiva parte da discussão sobre a dinâmica social dos rumores que empregamos em nossa tese de doutoramento em História Social, como uma forma de estabelecer um modelo de análise sobre este tipo de fenômeno em um conflito civil na antiguidade romana. A este objetivo acrescentamos a possibilidade de, através deste tipo de leitura, observar um universo social mais dinâmico sobre o cotidiano da guerra para além das batalhas entre os exércitos.
Resumo: Neste artigo pretendo, através da obra Anais de Tácito, discutir as continuidades e desco... more Resumo: Neste artigo pretendo, através da obra Anais de Tácito, discutir as continuidades e descontinuidades entre a República Romana e o Principado no que tange a disputa de factiones político/ militares que levaram os romanos a vivenciar grandes períodos de guerras civis, inclusive sendo uma justificativa para o estabelecimento do principado. Para tanto, usarei dois conceitos o de ordem imperial e o da desordem imperial, no intuito de demonstrar que muito da República continua existindo no Principado e muito do Principado já existia na República.
RESUMO: Este artigo tem como objetivo estudar os rumores evidenciados na literatura latina sobre ... more RESUMO: Este artigo tem como objetivo estudar os rumores evidenciados na literatura latina sobre as guerras civis entre César e Pompeu e o ano dos quatro imperadores. Para tanto, selecionamos dois vocábulos distintos, são eles, a fama e o rumor, e que pretendemos problematizar e explorar as várias e possíveis conexões entre os rumores com a política e as relações sociais resultantes dessa interação no ambiente da guerra, por meio de uma abordagem teórica que priorize uma nova visão dos rumores dentro da própria literatura clássica. Consideramos que o rumor, por se mostrar um ponto polêmico nas análises das fontes disponíveis sobre o período, já que é entendido apenas como artifício literário, pode ser um tema chave capaz de revelar aspectos importantes a respeito da interação dos agentes envolvidos em Guerras Civis. PALAVRAS-CHAVE: Literatura Clássica, Retórica, Rumor, Fama e Guerras Civis. ABSTRACT: This article aims at studying the rumors that were evidenced in Latin literature during the civil wars between Caesar and Pompey and the Year of the Four Emperors. For this study, I've selected two different words, fama and rumor, and I hope to discuss and explore all possible connections between them and the political and social relations in the war environment through a theoretical approach that prioritizes a new vision of the rumors inside classical
Este artigo discute a experiência de um curso de língua grega antiga para iniciantes ministrado g... more Este artigo discute a experiência de um curso de língua grega antiga para iniciantes ministrado gratuitamente via internet. O curso utilizou como livro de base o método inglês de Hansen; Quinn (1992) [Greek. An intensive Course]. O artigo começa com uma introdução que identifica a necessidade de apoiar a crescente produção acadêmica brasileira voltada a temas da antiguidade com o fortalecimento do ensino-aprendizagem dos textos clássicos em suas línguas originais. Em seguida, o artigo divide-se em duas seções. Na primeira seção, o docente discute a estrutura do curso e a dinâmica do ensino online do grego antigo, dando ênfase a dois assuntos que são em geral vistos superficialmente em cursos introdutórios: a história da língua e do alfabeto grego, e a acentuação das palavras. Na segunda seção, dois discentes que fizeram o curso descrevem e avaliam os seus elementos pedagógicos: a plataforma online do curso, a sala de aula virtual, os materiais didáticos, as formas de avaliação, os debates via fórum virtual, a interação entre os estudantes e destes com o professor. Por fim, o artigo conclui com alguns pensamentos sobre o desafio de ensinar o grego antigo através da internet. Palavras-chave: Línguas Clássicas; Ensino do Grego Antigo, Educação on-line. ABSTRACT This article discusses the experience of an ancient Greek language course for beginners through via the internet for free. The course used the Hansen and Quinn's textbook [Greek. An intensive Course].
Resumo: Optamos em destacar dois pontos essenciais, que se encontram explicitados no título de no... more Resumo: Optamos em destacar dois pontos essenciais, que se encontram explicitados no título de nosso artigo (amplificatio e captatio benevolentiae), para o debate a respeito da historiografia antiga como pertencente ao campo discursivo (oratória), como também em preceitos retóricos (como a Retórica aristotélica). Esses temas, completamente relacionados com a empatia retórica-oratória e orador-ouvinte, nos são apresentados como eixos importantes para nossa tentativa de contribuir a respeito das ideias sobre a História, Retórica e Ficção para os antigos. Desta maneira, iremos nos atentar para os manuais sobre retórica e oratória escritos na antiguidade e tentaremos delinear como a atividade historiográfica realizada por Tácito se apropria de elementos extraídos dessas outras partes do saber, como as figuras retóricas que eram destinadas a produção de discursos (amplificatio e captatio benevolentiae), e estavam intimamente ligados à persuasão (fides) e o deleite que era produzido pelas palavras do orador (delectare). Palavras-chave: Historiografia antiga; Retórica; Tácito. Abstract: We chose to highlight two key points, which are explained in the title of our article (amplificatio and captatio benevolentiae), to the debate about the ancient historiography as belonging to a discursive field (oratory) and founded in rhetorical precepts (such as Aristotle's Rhetoric). These themes, completely related to empathy rhetoric-oratory and speaker-listener, are presented as key hubs for our attempt to contribute about the relation of History, Rhetoric and Fiction to the ancient world. Thus, we will pay attention to the handbooks on rhetoric and oratory in ancient tradition and try to outline how the Plêthos, 2, 1, 2012 www.historia.uff.br/revistaplethos ISSN: 2236-5028
O objetivo deste artigo é estudar as identidades gregas no jogo Assassin’s Creed Odyssey. Temos a... more O objetivo deste artigo é estudar as identidades gregas no jogo Assassin’s Creed Odyssey. Temos a seguinte problemática: existe uma identidade étnica entre os gregos representados no jogo? Nossa hipótese é de não existe uma única identidade étnica no jogo. Ao retratar o conflito entre atenienses e espartanos, o jogo apresenta três níveis de identidade: um menor, um intermediário e um mais amplo. O menor estava restrito à pólis, a Atenas ou a Esparta. O intermediário identifica as divisões dialetais, a partir dos diferentes mitos de origem. Por último, o maior e mais amplo é o conjunto dos helenos em oposição aos bárbaros, isto é, os não helenos. Questionar jogo a partir do paradigma das identidades é, portanto, descobrir novos olhares sobre esse passado mais acessível ao público amplo, o qual, muitas vezes, se informa sobre a História ao consumir esses produtos.
Nos últimos anos, a História Pública tornou-se um importante tema estudado pelos medie... more Nos últimos anos, a História Pública tornou-se um importante tema estudado pelos medievalistas. Especialistas começaram a olhar para outras fontes sobre esse passado, como as produções audiovisuais. Neste artigo, analisamos os mitos da Idade Média em Game of Thrones, com base no estudo de Regine Pernoud, objetivando compreender em que medida esse mito está presente na série. Nossa hipótese é que o mito da Idade Média está presente em muitos momentos, principalmente na apresentação das cidades como chiqueiros.
Este texto é uma reflexão em forma de ensaio a respeito do ensino de História Antiga e a promoção... more Este texto é uma reflexão em forma de ensaio a respeito do ensino de História Antiga e a promoção da dignidade humana. A dignidade da pessoa humana é um dos direitos essenciais de qualquer indivíduo, assegurando proteção contra todo tratamento degradante e discriminação odiosa, seja referente à nacionalidade, opção política, origem étnica, orientação sexual, credo, etc. A História Antiga, por sua vez, foi fundada pensando em ser a origem do mundo branco, europeu e masculino, e exaltando essas qualidades como superiores a quaisquer outras, uma abordagem que não é compatível com a promoção da dignidade humana.
O racismo tornou-se tema recorrente no cenário político brasileiro. Evocado tanto por políticos e... more O racismo tornou-se tema recorrente no cenário político brasileiro. Evocado tanto por políticos e militantes da esquerda e da direita, visa, de um lado, a conscientização da população a respeito da violência contra os afro-brasileiros e, por outro, promover o ódio contra esses grupos. Este artigo tem como meta realizar um balanço historiográfico acerca da temática dos subalternos no Ensino de História. Junto a esse objetivo, demonstramos como uma perspectiva educacional democrática e antirracista é uma poderosa ferramenta para dar voz aos indivíduos silenciados. A metodologia constou do balanço historiográfico sobre o local dos subalternos e dos silenciados no Ensino de História, junto às novas perspectivas da História da Historiografia – a de uma história dos subalternos – fruto das exigências dos movimentos sociais. Ao final, uma observação para o futuro: a perspectiva democrática do Ensino de História está em risco devido ao “Novo Ensino Médio”.
Resumo: Este artigo tem como objetivo estudar o papel dos boatos durante o avanço de César sobre ... more Resumo: Este artigo tem como objetivo estudar o papel dos boatos durante o avanço de César sobre a Itália, no contexto das guerras civis contra Pompeu (49-48 a.C.). Como sabemos, César, ao cruzar o Rubicão, estava em desvantagem e em menor número de homens, só que mesmo assim conseguiu conquistar a Península, afugentando o seu inimigo. A nossa hipótese é que tal vitória foi facilitada pela circulação de boatos acerca da fama do general vitorioso e das suas tropas. Almejando, então, avaliar essa influência dos boatos neste contexto, estudamos as obras de Lucano, Cícero, Dião Cássio, Suetônio, Plutarco, Apiano e, é claro, as do próprio César. Abstract: This article aims to study the influence of rumors during the advance of Caesar over Italy in the context of the civil wars against Pompey (49-48 BC). As we know, Caesar, have been crossed the Rubicon, was at a disadvantage and with fewer men, but still managed to conquer the peninsula by driving away his enemy. Our hypothesis is that such a victory was facilitated by the circulation of rumors about the fama of the victorious general and his troops. Intending to evaluate this influence of the rumors in this context, we studied the works of Lucanus, Cicero, Dio Cassio, Suetonius, Plutarch, Appian, and, of course, those of Caesar himself. *
RESUMO: Este artigo tem como objetivo abordar a relação entre boatos, opinião pública e assassina... more RESUMO: Este artigo tem como objetivo abordar a relação entre boatos, opinião pública e assassinatos políticos no mundo antigo, a partir do exemplo do caso de Júlio César. Com tal intento, discutimos, primeiramente, a afinidade entre boatos e opinião pública no mundo romano, para, depois, apresentarmos como a memória social da monarquia foi empregada pelos opositores políticos de César visando à promoção de boatos sobre a posição do Ditador à figura de um monarca, isto é, alguém passível de ser assassinado para o bem da Res Publica. Ao final, tratamos de como a opinião pública lidou com esses boatos. ABSTRACT: This article aims to approach the relationship between rumors, public opinion and political assassinations in the ancient world, taking as an example the case of Julius Caesar. Aiming that, firstly we discuss the affinity between rumors and public opinion in the Roman world, and then we present how the social memory of the monarchy was employed by Caesar's political opponents in order to promote rumors about the Dictator's position as if he was a monarch, that is, someone liable to be murdered for the sake of Res Publica. In the end, we deliberate on how public opinion has dealt with these rumors.
Resumo: O boato está em todos os espaços de nossa vida social, seja na televisão ou nas redes soc... more Resumo: O boato está em todos os espaços de nossa vida social, seja na televisão ou nas redes sociais. Ele é o mais antigo dos meios de comunicação das sociedades, existindo antes mesmo da escrita. Ele era – e ainda é – uma das principais formas de aquisição e veiculação de informações, contribuindo fortemente para a construção ou destruição de reputações, delimitação de aliados ou inimigos e precipitação de guerras. Nesse sentido, o objetivo deste artigo é investigar acontecimentos históricos semelhantes que ocorreram em temporalidades históricas distintas. Em outras palavras, evidenciar
RESUMO: O objetivo deste artigo é apresentar de que modo as pesquisas em História Antiga foram e ... more RESUMO: O objetivo deste artigo é apresentar de que modo as pesquisas em História Antiga foram e podem ser associadas à contemporaneidade política brasileira. Para tanto, mostraremos a princípio um breve panorama sobre o desenvolvimento da Base Nacional Comum Curricular e a exclusão da História Antiga do projeto inicial. Em seguida, apontaremos as críticas acerca de tal eliminação e a importância da disciplina para a compreensão do presente. Por fim, demonstraremos como podemos relacionar o Principado de Nero com o afastamento da Presidenta Dilma Lana Rouseff. O referencial teórico empregado nesse artigo pautou-se no conceito de Anacronismo e na concepção de tempo não-linear, discutida por Bevernage e Lorenz (2013). PALAVRAS-CHAVE: BNCC; História Antiga; Principado de Nero.
Resumo. Neste artigo temos como objetivo observar a ékphrasis na historiografia Ta-citeana a part... more Resumo. Neste artigo temos como objetivo observar a ékphrasis na historiografia Ta-citeana a partir da hipótese de que a sua principal função era a de gerar o efeito de " visibilidade " e de " prova ". Para tanto, focaremos no quadro metafórico da guerra civil empregado pelo historiador para descrever os conflitos entre a aristocracia e o impe-rador como " provas inartísticas " de que os eventos decorreram daquela maneira e ao mesmo tempo em que evidenciam o modelo histórico empregado por Tácito.
Este artigo tem como objetivo apresentar um relato de experiência de ensino a distância de Latim ... more Este artigo tem como objetivo apresentar um relato de experiência de ensino a distância de Latim e Retórica Clássica, através do diálogo com o contexto histórico que essa iniciativa surge dentro dos avanços dos Estudos Clássicos no Brasil. Para tanto, partirei da minha experiência em sala de aula como formador de professores de História e de Filosofia, justificando a necessidade da oferta de cursos que capacitem paralelamente os futuros professores a começar a compreender os mais ricos temas da Antiguidade Clássica. Ao final, explicarei a metodologia e a forma dos cursos que foram oferecidos através de uma plataforma moodle, terminando este relato com a experiência e a participação de dois dos alunos que se dedicaram ao longo das lições, com especial destaque ao que consideram como contribuições importantes para a sua formação e prática docente. Palavras-chave: Latim; Retórica Clássica; Educação a Distância.
Resumo: Neste artigo, pretendemos abordar o " rumor " através de uma proposta multidisciplinar di... more Resumo: Neste artigo, pretendemos abordar o " rumor " através de uma proposta multidisciplinar dialogando com as teorias da comunicação, a sociologia dos rumores e a história, com o objetivo de observá-lo como objeto histórico verificável. Para tanto, partiremos de uma discussão sobre o que são rumores, passando pela sua discussão no campo da sociologia da comunicação no intuito de provar que o rumor como evidência histórica também pode ser utilizado como um objeto para entender mecanismos sociais do passado romano. Nosso objetivo com esse exercício reflexivo é o de apresentar as bases da nossa pesquisa de doutoramento em História Social, já que esta trabalha com o tema os rumores nas guerras civis romanas (68 a 69 d.C.). Abstract: In this article, it is our purpose to study " rumor " in a multidisciplinary proposal as attached to theories of communication, sociology of rumors and history, in order to sight him as a verifiable historical object. For this pursuit, we will start on a discussion of what are rumors, passing to the discussion in the sociology of communicational area in order to prove that they can be used as an object to understand social mechanisms of the roman past. Our finally goal with this reflective exercise is to prepare the groundwork for a P.H.D research in Social History which intend to work with the rumors in the roman civil wars (68 to 69 AD).
O presente artigo tem como objetivo estudar a comunicação durante um episódio específico das guer... more O presente artigo tem como objetivo estudar a comunicação durante um episódio específico das guerras civis entre César e Pompeu, conhecido como o cerco de Lérida (junho a outubro de 49 a.C.). Neste estudo, será dada atenção especial aos rumores como uma forma de notícia que era recebida pelas cidades ao entorno do conflito e que elas utilizavam para decidirem qual exército concederiam apoio na forma de alimentos e de soldados. Esta perspectiva parte da discussão sobre a dinâmica social dos rumores que empregamos em nossa tese de doutoramento em História Social, como uma forma de estabelecer um modelo de análise sobre este tipo de fenômeno em um conflito civil na antiguidade romana. A este objetivo acrescentamos a possibilidade de, através deste tipo de leitura, observar um universo social mais dinâmico sobre o cotidiano da guerra para além das batalhas entre os exércitos.
Resumo: Neste artigo pretendo, através da obra Anais de Tácito, discutir as continuidades e desco... more Resumo: Neste artigo pretendo, através da obra Anais de Tácito, discutir as continuidades e descontinuidades entre a República Romana e o Principado no que tange a disputa de factiones político/ militares que levaram os romanos a vivenciar grandes períodos de guerras civis, inclusive sendo uma justificativa para o estabelecimento do principado. Para tanto, usarei dois conceitos o de ordem imperial e o da desordem imperial, no intuito de demonstrar que muito da República continua existindo no Principado e muito do Principado já existia na República.
RESUMO: Este artigo tem como objetivo estudar os rumores evidenciados na literatura latina sobre ... more RESUMO: Este artigo tem como objetivo estudar os rumores evidenciados na literatura latina sobre as guerras civis entre César e Pompeu e o ano dos quatro imperadores. Para tanto, selecionamos dois vocábulos distintos, são eles, a fama e o rumor, e que pretendemos problematizar e explorar as várias e possíveis conexões entre os rumores com a política e as relações sociais resultantes dessa interação no ambiente da guerra, por meio de uma abordagem teórica que priorize uma nova visão dos rumores dentro da própria literatura clássica. Consideramos que o rumor, por se mostrar um ponto polêmico nas análises das fontes disponíveis sobre o período, já que é entendido apenas como artifício literário, pode ser um tema chave capaz de revelar aspectos importantes a respeito da interação dos agentes envolvidos em Guerras Civis. PALAVRAS-CHAVE: Literatura Clássica, Retórica, Rumor, Fama e Guerras Civis. ABSTRACT: This article aims at studying the rumors that were evidenced in Latin literature during the civil wars between Caesar and Pompey and the Year of the Four Emperors. For this study, I've selected two different words, fama and rumor, and I hope to discuss and explore all possible connections between them and the political and social relations in the war environment through a theoretical approach that prioritizes a new vision of the rumors inside classical
Este artigo discute a experiência de um curso de língua grega antiga para iniciantes ministrado g... more Este artigo discute a experiência de um curso de língua grega antiga para iniciantes ministrado gratuitamente via internet. O curso utilizou como livro de base o método inglês de Hansen; Quinn (1992) [Greek. An intensive Course]. O artigo começa com uma introdução que identifica a necessidade de apoiar a crescente produção acadêmica brasileira voltada a temas da antiguidade com o fortalecimento do ensino-aprendizagem dos textos clássicos em suas línguas originais. Em seguida, o artigo divide-se em duas seções. Na primeira seção, o docente discute a estrutura do curso e a dinâmica do ensino online do grego antigo, dando ênfase a dois assuntos que são em geral vistos superficialmente em cursos introdutórios: a história da língua e do alfabeto grego, e a acentuação das palavras. Na segunda seção, dois discentes que fizeram o curso descrevem e avaliam os seus elementos pedagógicos: a plataforma online do curso, a sala de aula virtual, os materiais didáticos, as formas de avaliação, os debates via fórum virtual, a interação entre os estudantes e destes com o professor. Por fim, o artigo conclui com alguns pensamentos sobre o desafio de ensinar o grego antigo através da internet. Palavras-chave: Línguas Clássicas; Ensino do Grego Antigo, Educação on-line. ABSTRACT This article discusses the experience of an ancient Greek language course for beginners through via the internet for free. The course used the Hansen and Quinn's textbook [Greek. An intensive Course].
Resumo: Optamos em destacar dois pontos essenciais, que se encontram explicitados no título de no... more Resumo: Optamos em destacar dois pontos essenciais, que se encontram explicitados no título de nosso artigo (amplificatio e captatio benevolentiae), para o debate a respeito da historiografia antiga como pertencente ao campo discursivo (oratória), como também em preceitos retóricos (como a Retórica aristotélica). Esses temas, completamente relacionados com a empatia retórica-oratória e orador-ouvinte, nos são apresentados como eixos importantes para nossa tentativa de contribuir a respeito das ideias sobre a História, Retórica e Ficção para os antigos. Desta maneira, iremos nos atentar para os manuais sobre retórica e oratória escritos na antiguidade e tentaremos delinear como a atividade historiográfica realizada por Tácito se apropria de elementos extraídos dessas outras partes do saber, como as figuras retóricas que eram destinadas a produção de discursos (amplificatio e captatio benevolentiae), e estavam intimamente ligados à persuasão (fides) e o deleite que era produzido pelas palavras do orador (delectare). Palavras-chave: Historiografia antiga; Retórica; Tácito. Abstract: We chose to highlight two key points, which are explained in the title of our article (amplificatio and captatio benevolentiae), to the debate about the ancient historiography as belonging to a discursive field (oratory) and founded in rhetorical precepts (such as Aristotle's Rhetoric). These themes, completely related to empathy rhetoric-oratory and speaker-listener, are presented as key hubs for our attempt to contribute about the relation of History, Rhetoric and Fiction to the ancient world. Thus, we will pay attention to the handbooks on rhetoric and oratory in ancient tradition and try to outline how the Plêthos, 2, 1, 2012 www.historia.uff.br/revistaplethos ISSN: 2236-5028
Ao analisar a obra The Cambridge Ancient History: The Last Age of the Roman Republic, 146–43 B.C.... more Ao analisar a obra The Cambridge Ancient History: The Last Age of the Roman Republic, 146–43 B.C. (BOWMAN; CHAMPLIN; LINTOTT, 1992), uma das obras mais influentes sobre o período, e que lida apenas com os acontecimentos da segunda metade do período da República Romana (509 a.C. – 31 ou 27 a.C.), fica claro a qualquer leitor bem informado que ele estará diante de uma cadeia quase interminável de acontecimentos importantes que não só serão importantes para a compreensão do mundo romano, mas também para todas as reinterpretações históricas decorrentes destes eventos. Afinal, este período abrange acontecimentos diversos e muito complexos, como as guerras entre Roma e Cartago pela hegemonia mediterrânica, os processos de lutas sociais pela aquisição da cidadania pelas populações da Itália, a questão agrária defendida pelos irmãos Graco, a revolta de Espártaco, a expansão do Império romano e a consequente corrupção nos tribunais para controlar o envio de magistrados que iriam extorquir as províncias, Pompeu e os piratas no Oriente, César e a Gália no Ocidente, os triunviratos e, por fim, as guerras civis entre César e Pompeu, mas também aquelas que tiveram lugar com Otávio e Antônio, entre eles, mas também contra Brutus e Cássio, além da guerra contra o filho de Pompeu. Isso somente para enumerar alguns dos acontecimentos que possivelmente serão lembrados por qualquer curioso sobre o período que venha a ter contato com esse imenso compêndio. Já este livro em questão, e que tenho aqui como objeto desta resenha, lida, portanto, com um período muito turbulento e que exige de um historiador que queira fazer um manual com poucas páginas (197 no total) um bom domínio teórico para que todos esses acontecimentos possam estar interligados em uma narrativa inteligível. Afinal, a proposta de Henrique Modanez Sant'anna não é a de fazer um compêndio, como aquele a que me referi no início deste trabalho, mas é a de sanar um problema muito sério que temos aqui no Brasil quanto à quantidade de bons textos em português para serem usados em sala de aula e que tragam uma quantidade razoável de informações para uma boa formação dos alunos. Somado a esse fator, outro ponto importante na concepção deste material, já que o próprio autor diz
C omo estudar a Roma Antiga, através de um único modelo teórico, no intuito de compreender o func... more C omo estudar a Roma Antiga, através de um único modelo teórico, no intuito de compreender o funcionamento desta civilização que, embora tenha experimentado três formas distintas de governo (a saber, a Monarquia, a República e o Império) e de ter englobado em seu interior identidades tão diversas, conseguiu existir como uma unidade política por tanto tempo? Afinal, basta apenas o olhar de um bom curioso atentar para esta cronologia e perceber que do ano 709 a.C. até 476 d.C., datas que reconhecidamente marcam a fundação de Roma e o fim do Império ocidental, compreendem um espaço de treze séculos e este tempo todo não pode ser algo uniforme. Sobre isso, é preciso dizer que todos esses longos anos também podem ser vistos através das mais diversas óticas, porque compreendem acontecimentos dos mais diversos. Ou seja, ao falarmos da história da Roma antiga, podemos fazer isso através do estudo de reis, imperadores, oligarquias, lutas e questões sociais, escravidão, reformas agrárias, literatura, religião, rumores, eleições, casamento, família e etc. Sendo assim, o que fica desta
Libertate opus est: Escravidão, manumissão e cidadania à época de Nero (54-68 d.C). Curitiba: Edi... more Libertate opus est: Escravidão, manumissão e cidadania à época de Nero (54-68 d.C). Curitiba: Editora Progressiva, 2010. 293 p. Produto da tese de doutoramento em História defendida em 2006, este livro de Fábio Duarte Joly aborda um tema muito importante para o desenvolvimento dos estudos sobre a antiguidade clássica: a escravidão antiga. Citamos este tema como importante, pois essa contribuição, especialmente dentro do Brasil, permitiu novas indagações que englobam questões políticas, culturais e sociais para além dos antigos estudos, principalmente aqueles dos séculos XVIII e início do XX, que se calcavam nesse fenômeno como algo estritamente econômico ou moral. Ou seja, estudos que basicamente se desenvolviam tomando a nossa herança aqui na América, com a escravidão africana, seja no Brasil ou no sul dos Estados Unidos, como referência para se compreender a escravidão antiga (p. 24). E isso também vale, segundo Joly, para autores mais renomados, como Moses Finley, que, apesar de propor uma separação entre os conceitos antigos e modernos, ainda se encontrava focado em uma comparação direta entre esses dois mundos tão distintos. 2
Vamos enxugar o sangue e apreciar o épico de Lucano como uma obra de arte, sob a forma de pintura... more Vamos enxugar o sangue e apreciar o épico de Lucano como uma obra de arte, sob a forma de pintura que serve como frontispício. O que os críticos de arte teriam a dizer sobre esta imagem?" (p. 1). 2 Essa reflexão que encabeça o livro Anatomizing Civil Wars: studies on Lucan's Epic Technic, escrito por Martin Dinter, é provocadora e se torna bem mais interessante quando relida após o término do livro e de uma consulta saudosa ao poema em questão. Afinal, após permear as muitas reflexões interessantes apresentadas pelo autor, principalmente a sua noção anatômica de uma guerra civil relacionada à anatomia da obra de Lucano, não é sem medo que digo que o leitor é levado a revisitar as páginas da poesia Bellum Civile. E ao fazer isso, garanto que irá olhar com outros olhos a qualidade das imagens fornecidas pelo texto, muitas delas bem coloridas com sangue, mas também, como dito acima, será uma boa maneira de enxugar todo o fratricídio sangue e se inserir conscientemente neste ambiente de gigantes peleando, rumores ameaçadores circulando em Roma e fora dela, muita fome e de muitos castigos provocados pelos deuses. Afinal, é uma guerra civil muito bem narrada! Na verdade, como bem apontado na introdução da obra de Dinter, todo o debate gerado pelo ambiente das Guerras Civis e sobre a genialidade poética de Lucano não é algo novo e vem sendo feito através de toda uma tradição de pensamento, que poderia começar pela referência elogiável de Quintiliano no seu livro X da Institutio Oratoria, (X. 1. 90), passando pela exposição de sua vida e obra por Tácito (Anais, XV, 49; XV, 56; XV, 57; XV, 70; XVI, 17 e Dial., 20), Dante, Petrarca e Goethe, 3 chegando até aos recentes debates acalorados, 1 Doutorando em História Social pela USP e membro do Laboratório de Estudos sobre o Império Romano e Mediterrâneo Antigo. 2 "Let us mop up the blood and appreciate Lucan's epic as a work of art, in the guise of the painting that serves as frontispiece. What would art critics have to say about this picture?" (p. 1). 3 Para além destas obras podemos citar a introdução escrita por J. D Duff contida na tradução do Bellum Civile para o inglês pela LOEB e também a recente tradução dos cinco primeiros cantos da obra para o português feita por Brunno Vieira e publicada pela Editora UNICAMP. Cf. LUCAN. The civil war (Pharsalia). Translated by J. D. Duff. Cambridge, Massachusetts:
Letras e Ciências Humanas, da Universidade de São Paulo, em 2007, o livro de Luciane Munhoz Omena... more Letras e Ciências Humanas, da Universidade de São Paulo, em 2007, o livro de Luciane Munhoz Omena aborda as relações de poder estabelecidas entre setores subalternos e seus superiores hierárquicos da sociedade romana a partir das obras do filósofo Lucius Anneus Seneca, escritas ao longo do século I d.C. Do ponto de vista estrutural, o livro se divide em três partes principais: 1. A construção dos setores subalternos pela historiografia contemporânea; 2. A trajetória social e política de Sêneca; 3. A visão sociopolítica dos setores subalternos em Sêneca. No prefácio desse livro, a historiadora Ana Teresa Marques Gonçalves reconhece que o grande mérito deste trabalho é o de analisar a atuação de setores que quase nada escreveram sobre si mesmos e sobre os quais encontramos poucas referências nas obras produzidas pelos historiadores da época, mas que agiram de forma efetiva para a constituição e contestação dos poderes políticos, econômicos e sociais no primeiro século romano. De fato, como nos mostra a autora na
Gostaríamos de iniciar esta apresentação com uma reflexão do pedagogo espanhol Jorge Larrosa pres... more Gostaríamos de iniciar esta apresentação com uma reflexão do pedagogo espanhol Jorge Larrosa presente em seu livro Pedagogia Profana:
No dia 13 de agosto de 2019, Joanna Schroeder, uma mãe norte-americana, fez uma postagem no Twitt... more No dia 13 de agosto de 2019, Joanna Schroeder, uma mãe norte-americana, fez uma postagem no Twitter. Na publicação, expôs a sua preocupação com conteúdos extremistas de fácil acesso na internet: portamento online dos meus meninos e percebi que a mídia social [...] [está] ativamente criando bases em adolescentes brancos para transformá-los em supremacistas [...]. Veja como: é um sistema que acredito ter sido criado propositadamente para desiludir os meninos brancos, afastando-os das perspectivas progressistas/ liberais. Primeiro, os meninos são inundados por memes com piadas sutilmente racistas, sexistas, homofóbicas e antissemitas. Sendo crianças, eles não veem a nuance e repetem/ compartilham. Essa narrativa permite que os meninos se livrem da vergonha-substituindo-a por raiva. E com quem está a raiva deles? Mulheres, feministas, liberais, pessoas de cor, gays, etc. etc. [...] E NINGUÉM parece notar isso acontecendo-exceto, ao que parece, mães de adolescentes que observam o assédio bizarro que suas filhas sofrem [...] A propaganda faz com que pontos de vista extremos pareçam normais por pequenas quantidades de exposição ao longo do tempo-tudo com o propósito de converter as pessoas a pontos de O post viralizou. Para se ter uma ideia, até o dia 23 de abril do ano 2021, foram registrados 75,7 mil Retweets, 14,2 mil Tweets com comentário e 171,3 mil curtidas. Tamanha projeção chamou a atenção dos maiores veículos de imprensa do mundo. Foi nesse sentido que a BBC News publicou a seguinte têm se m De acordo com o relatório de 2017 da Liga Antiassassinatos de extremistas nos Estados Unidos foram cometidos por um todo o radicalizar os jovens, a partir de discursos de ódio (SCHATZ, 2019). Discursos que não ficam apenas no mundo digital. Segundo reportagem publicada pela Valor Econômico, os números de 2017 que mencionamos há
Na atualidade, vivemos uma conjuntura muito difícil. Sem pausas, a ofensiva conservadora ganhou f... more Na atualidade, vivemos uma conjuntura muito difícil. Sem pausas, a ofensiva conservadora ganhou força nos últimos anos no Brasil e no mundo. Em nosso país, mesmo sem nunca ter abandonado de fato seu passado de injustiças, opressões e desigualdades sociais, observamos um aprofundamento dos ataques contra a dignidade humana. Desde 2016 observamos a destruição das poucas conquistas obtidas no último período de democracia formal. O processo político que levou à derrubada de uma presidenta democraticamente eleita e a ascensão de um governo ultraconservador (no discurso moralista e no projeto socioeconômico) tem efetivado a destruição dos direitos sociais em uma velocidade avassaladora. Nesse contexto, o reconhecimento e a promoção da dignidade humana sofrem cotidianamente um duro golpe, e uma das expressões cotidianas mais importantes – a educação – tem sido o alvo predileto da guerra cultural desencadeada pelas forças políticas que alcançaram o poder. Não obstante, o ser humano é uma realidade social e existencial marcadamente abrangente, com múltiplas possibilidades de desenvolvimento de seu próprio ser, não se restringindo a apenas uma dessas possibilidades. A educação é chamada a participar ativamente desse debate antropológico e político, na perspectiva de pensar a formação humana em termos integrais. Que integralidade é essa? Que todo é esse? O que é o homem, como indivíduo e como ser social? Quais concepções societárias estão na base dos mais variados projetos educacionais e que repercutem na ideia de humanidade? Estas são questões que, em última instância, colocam a própria educação em debate. E isso é necessário, a fim de que o homem, ao longo de todo seu processo vital-educacional, tenha sempre mais consciência e protagonismo no desenvolvimento de sua própria humanização. É nessa perspectiva que esse livro se propõe. Ele busca apresentar reflexões sobre a educação como instrumento a serviço do desenvolvimento e da promoção da dignidade integral do ser humano, a partir de diferentes perspectivas e áreas de conhecimento – notadamente da Pedagogia, da História e das Ciências Sociais Aplicadas –, problematizando práticas, experiências discursos e projetos pedagógicos distintos e sob variadas linhas e campos de abordagem, bem como apresentando distintos arcabouços teóricos, epistemológicos, filosóficos e metodológicos ao debate sobre a educação contemporânea.
A extrema-direita brasileira e sua visão (ideológica) da cavalaria medieval, 2020
Conferência de Ana Lucia Coelho e Ygor Belchior, A extrema-direita brasileira sua visão (ideológi... more Conferência de Ana Lucia Coelho e Ygor Belchior, A extrema-direita brasileira sua visão (ideológica) da cavalaria medieval, versou sobre o avanço da direita conservadora no cenário político nacional, tal como a apropriação da cavalaria medieval por segmentos de seus apoiadores. Os autores concentraram-se na análise da bibliografia, com apontamentos dessa recepção e reprodução da Idade Média no Brasil.
O uso da arte no ensino da Antiguidade Tardia, 2020
Abrindo a seção das conferências, o texto dos professores Ana Lucia Santos Coelho e Ygor Klain Be... more Abrindo a seção das conferências, o texto dos professores Ana Lucia Santos Coelho e Ygor Klain Belchior, intitulado O Uso da Arte no Ensino da Antiguidade Tardia Ressaltamos, no qual os autores fornecem instigantes análises sobre as imagens que contribuem para a contextualização e conhecimento de práticas socioculturais da Antiguidade Tardia.
Ana Lucia Santos Coelho e Ygor Klain Belchior, no capítulo Boatos e opinião pública: Como influen... more Ana Lucia Santos Coelho e Ygor Klain Belchior, no capítulo Boatos e opinião pública: Como influenciam na avaliação dos governantes e de seus governos?, apresentam a forma pela qual os boatos podem interferir na construção da imagem de um governante, afetando a formação da opinião pública, e legitimando ou descreditando os líderes políticos. Os autores usam como objeto de análise casos oriundos da Antiguidade, como o imperador Nero, assim como eventos modernos, como rei francês Luís XV e o o governo da ex-Presidenta Dilma. Partindo do entendimento de que o boato se mostra como uma verdade artificial, formulada e manipulada para ser acreditada, repetida com unanimidade e nunca negada, entendem que é essencial entender que as imagens negativas construídas sobre os governos analisados revelam fortes disputas sociais e políticas pelo poder
Resumo: Esse texto tem como principal objetivo dissertar sobre as mudanças sociais, políticas e c... more Resumo: Esse texto tem como principal objetivo dissertar sobre as mudanças sociais, políticas e culturais impulsionadas por uma nova reconfiguração da escravidão durante o principado de Augusto (31 ou 27 a.C a 14 d. C). Para tanto, nossa metodologia consistirá na inserção deste quadro temporal em um contexto que compreenderá os debates sobre o escravismo antigo originado pelos abolicionistas dos séculos XVIII e XIX, passando pela contribuição de Moses Finley (1950) até as pesquisas mais recentes. Esse debate nos auxiliará na compreensão da escravidão antiga como bem distinta daquela que ainda nos serve como herança aqui na América, principalmente quando, a partir de Augusto, esta passa a estar vinculada intimamente com o centro do poder em Roma.
viveu ele quieto e sossegado, sabendo que no tempo de Nero, o que era ajuizado era não fazer nada... more viveu ele quieto e sossegado, sabendo que no tempo de Nero, o que era ajuizado era não fazer nada" (Tácito, Agrícola, 6) 2 .
Enquanto gênero literário antigo, o estudo da História pode nos ensinar para além daquilo que sem... more Enquanto gênero literário antigo, o estudo da História pode nos ensinar para além daquilo que sempre foi reconhecido como herança primaz pela nascente História científica do século XIX: o método. Desde as primeiras produções com Heródoto e Tucídides existiram diversas maneiras de se fazer História. E o que estas Histórias têm a nos ensinar? Página 3
6 Cursos & Notícias 7 8 Siracusa: apoikia estratégica para os gregos na Sicília Paula J. M. Aranh... more 6 Cursos & Notícias 7 8 Siracusa: apoikia estratégica para os gregos na Sicília Paula J. M. Aranha Sumarios.org AWOL INDEXAÇÕES 2 Félix Jácomo Neto ESTUDAR O GREGO PARA SENTIR A RESPIRAÇÃO DOS TEXTOS ANTIGOS P HILIA Φιλια ano xvI | OUT / NOV / DEZ 2014 | EDIÇÃO Nº 52 JORNAL INFORMATIVO DE HISTÓRIA ANTIGA Resumo: Este texto apresenta quatro etapas no estudo inicial do grego antigo que contribuem com o desafio de não apenas ler os textos antigos em traduções, mas adquirir o hábito de (re)visitar o texto em seu idioma original.
Suetônio teria sido um estudioso da retórica e legislador, mas foi sobretudo um grande erudito, e... more Suetônio teria sido um estudioso da retórica e legislador, mas foi sobretudo um grande erudito, e sendo provável que tenha exercido a profissão de gramático. Por volta do triênio de 106-109 d.C., escreveu De viris ilustribus. Posteriormente, a obra a ser estudada -De vita Caesarum. Suetônio foi um dos secretários imperiais de Trajano e Adriano.
Essa dissertação de mestrado se dedica ao estudo do principado de Nero através de duas fontes do ... more Essa dissertação de mestrado se dedica ao estudo do principado de Nero através de duas fontes do gênero historia, produzidas por um senador romano de nome Públio Cornélio Tácito, e intituladas como Anais e Histórias. Nosso objetivo é ob-servar como a narrativa referente aos anos do governo neroniano pode ser lida, pelo menos do ponto de vista de Tácito, através de uma ótica que privilegie as interações sociais entre o imperador, a aristocracia e outros grupos sociais que compunham a respublica romana, como as mulheres, os libertos, os escravos e os exércitos. Essa nova ótica, que foi construída através do estudo das obras tacitea-nas em diálogo com a literatura sobre a produção de discursos na antiguidade, a exemplo de Aristóteles, serviu para apresentarmos como esses constantes conflitos também podem ser lidos através de uma noção diferente daquela que considera as produções históricas como produções literárias sem compromisso com a veracida-de dos fatos. Ou seja, através desse estudo, observamos que os conflitos entre o imperador e os seus súditos podem assumir na historiografia taciteana o papel de elementos de deleite, pois prendem a atenção da audiência, como também podem assumir características de “evidência” textual, demonstrando que os fatos prosseguiram dessa determinada maneira. Visto essas considerações, apresentamos como essa leitura do governo neroniano, em Tácito, auxilia-nos na compreensão de novas maneiras de pensarmos a organização política e social dos primeiros anos do principado romano, diferente daquelas leituras calcadas em críticas a condutas individuais dos imperadores.
O estudo analisa a influência dos boatos na vitória de César sobre Pompeu, ocorrida nas guerras c... more O estudo analisa a influência dos boatos na vitória de César sobre Pompeu, ocorrida nas guerras civis de 49 e 48 a.C. Apesar do breve período de disputas, tem como recorte temporal os anos de 54 a 48 a.C., pois foi aí que apareceram os primeiros boatos das lutas entre os generais. Para tanto, toma como fontes obras de gêneros literários variados, situadas entre os séculos I a.C. e IV d.C. Dentro de tal corpus, destacam-se os Comentários sobre as Guerras Civis, redigidos por César, as Cartas a Ático e as Cartas aos Amigos, escritas por Cícero, e a Farsália, composta por Lucano. O referencial teórico abrange os conceitos de boato, janelas de oportunidades, ação coletiva e memória social. O objetivo geral é compreender a relação entre uma stasis, a propagação de boatos e a mobilização dos grupos. Seguem-no os objetivos específicos, por meio dos quais o estudo analisa de que modo as ações coletivas oportunizavam vantagens ou desvantagens militares, e também precisa como a formação de alianças tornou César o favorito ao sucesso. Considera que os boatos foram decisivos para o triunfo cesariano, pois contribuíram para a conquista de apoio, a rendição de cidades e a aquisição de recursos.
Romano (LEIR), e inicialmente cabe agradecer a Deus, meu refúgio e minha fortaleza, por esta conq... more Romano (LEIR), e inicialmente cabe agradecer a Deus, meu refúgio e minha fortaleza, por esta conquista. Agradeço aos meus pais, Elisete e Tonhão, pelo amor incondicional. Meus irmãos, Raíssa, Natasha e Yan, que sempre torceram e me apoiaram em todos os momentos da minha graduação. Meus avós, Etvaldo, Isaltina, Benedita, e Abel (in memoriam), e todos meus familiares. Agradeço muito minha companheira Maria Tereza, fonte de minha inspiração, obrigado por tudo. Sou particularmente grato aos professores que contribuíram para minha formação, Fábio Faversani, Adriana Figueiredo, Álvaro Antunes, Celso Taveira, Fábio Joly, Adriano Cerqueira, Aldo Eustáquio e Bernardo Lins Brandão. Ao LEIR pelos momentos incríveis de discussão e risadas. Agradeço em especial à Sarah, Lucas, William e Mariana, e ao pessoal do NEASPOC, agradeço pelo apoio e amizade. E o apoio financeiro e institucional da FAPEMIG e da UFOP. Em especial, agradeço, meio que sem encontrar palavras para descrever minha gratidão, ao Professor Fábio Faversani que me acolheu como um filho. Obrigado pelas lições sobre o Império Romano, sobre a vida e o Palmeiras. Obrigado pela companhia e por acreditar muito em todos os bolsistas do LEIR. Com o velho jargão: por último, mas não menos importante, agradeço muito à República Orfanato por todos os momentos que contribuíram para minha formação pessoal e, principalmente, pelo futebol. Agradeço muito ao Nescau, Betão, Tércio, Fúlvio, Zizou, Fábio, Tavão, Calvino, Fabanjão, Quick, Pimpão, Tuta, Celim, Carol, Clarita, Cida, Audimar, Jose e seus filhos. Agradeço também à Dona Efigênia e sua família que me acolheu em meus primeiros momentos em Mariana. Ao ICHS e principalmente à UFOP. (E àquele que deixou este espaço para agradecer todos que contribuíram para aquele que sou). VI RESUMO Esta monografia de bacharelado em História tem como objetivo verificar através da análise do principado neroniano escrito na parcela da obra Anais, de Tácito, a atuação do princeps como patronus, tendo em vista seu papel como pater patriae e as relações interpessoais que perpassam as domus que compõem a sociedade romana.
Reuni as orientações neste documento porque muitos ex-alunos estão constantemente perguntando com... more Reuni as orientações neste documento porque muitos ex-alunos estão constantemente perguntando como faz. Acredito que um documento reunindo tudo pode servir a mais historiadores.
Material de divulgação do meu livro, contendo os agradecimentos, o prefácio, a introdução e o sum... more Material de divulgação do meu livro, contendo os agradecimentos, o prefácio, a introdução e o sumário dos capítulos.
Plano de curso de História Antiga I, da Universidade do Estado de Minas Gerais, Unidade de Campan... more Plano de curso de História Antiga I, da Universidade do Estado de Minas Gerais, Unidade de Campanha.
Carga horária semestral: 18 horas Carga horária semanal: 01 hora Ementa: Atividades de comunicaçã... more Carga horária semestral: 18 horas Carga horária semanal: 01 hora Ementa: Atividades de comunicação e expressão visando à aquisição e à apropriação de recursos de linguagem capazes de comunicar, interpretar a realidade estudada e criar conexões com a vida social.
Carga horária semestral: 18 horas Carga horária semanal: 01 hora Ementa: Atividades de comunicaçã... more Carga horária semestral: 18 horas Carga horária semanal: 01 hora Ementa: Atividades de comunicação e expressão visando à aquisição e à apropriação de recursos de linguagem capazes de comunicar, interpretar a realidade estudada e criar conexões com a vida social.
1. Ementa: Independência na América Espanhola e subsequente construção dos Estados Nacionais. Ide... more 1. Ementa: Independência na América Espanhola e subsequente construção dos Estados Nacionais. Identidades étnicas e nacionais. Movimentos sociais na América Latina dos séculos XIX e XX. Novos movimentos sociais na América Latina. Neoliberalismo, globalização e integração na América Latina. A produção do conhecimento e o ensino de história nos níveis fundamental e médio 2. Objetivos • Explorar a constituição da historiografia latino-americana enquanto campo específico de estudos. • Propor uma discussão a respeito da construção da latinidade da América ao longo do século XX. • Investigar as diferentes representações políticas, sociais e culturais na construção das identidades nacionais. • Oferecer subsídios à prática docente promovendo o debate sobre problemas atuais da América Latina e suas raízes históricas. 3. Conteúdo • América Latina: independências, identidades, caminhadas: A América Hispânica e a discussão sobre a identidade; A visão criolla; A "invenção" da América Latina. • Trabalho escravo: lutas abolicionistas, racismos. • Índios: invisibilizações dos primeiros moradores; O indigenismo. • A constituição dos Estados nacionais: as lutas de Independência e as tensões políticas; Os processos políticos de independência; A discussão dos projetos de nação no século XIX. • Populismo, caudilhismo, revoluções. O peronismo e suas interpretações na historiografia; As ditaduras militares no Cone Sul na segunda metade do século XX. • Literaturas, imagens, histórias. 4. Metodologia de Ensino O curso será desenvolvido através de aulas expositivas, apresentações, debates, projeções, filmes e seminários. 5. Avaliação • Seminário em grupo, 5 pessoas (valor 0 a 10); • Intermediação (valor 0 a 10); • A análise de dois filmes, com base na bibliografia indicada (valor 0 a 5, cada);
Disciplina de discussão e desenvolvimento das pesquisas pelo conjunto dos alunos, com vistas à es... more Disciplina de discussão e desenvolvimento das pesquisas pelo conjunto dos alunos, com vistas à escolha e à análise das fontes históricas por parte do discente para o desenvolvimento do projeto de trabalho final.
Plano de curso de verão on-line ministrado entre os dias 19 de Janeiro a 02 de fevereiro de 2015,... more Plano de curso de verão on-line ministrado entre os dias 19 de Janeiro a 02 de fevereiro de 2015, através da plataforma http://www.ensineonline.com.br/professor/
Plano de curso de verão on-line ministrado entre os dias 19 de Janeiro a 02 de fevereiro de 2015,... more Plano de curso de verão on-line ministrado entre os dias 19 de Janeiro a 02 de fevereiro de 2015, através da plataforma http://www.ensineonline.com.br/professor/
Primeiro episódio da série de debates online ao vivo com o tema "𝘈 𝘜𝘯𝘪𝘷𝘦𝘳𝘴𝘪𝘥𝘢𝘥𝘦 𝘦𝘮 𝘛𝘦𝘮𝘱𝘰𝘴 𝘥𝘦 𝘗𝘢𝘯𝘥... more Primeiro episódio da série de debates online ao vivo com o tema "𝘈 𝘜𝘯𝘪𝘷𝘦𝘳𝘴𝘪𝘥𝘢𝘥𝘦 𝘦𝘮 𝘛𝘦𝘮𝘱𝘰𝘴 𝘥𝘦 𝘗𝘢𝘯𝘥𝘦𝘮𝘪𝘢", como parte da atividade acadêmica 𝗛𝗜𝗦𝗧𝗢́𝗥𝗜𝗔 𝗘𝗠 𝗗𝗜𝗔𝗚𝗡𝗢́𝗦𝗧𝗜𝗖𝗢.
Resumos da MT05 do I Encontro de Pesquisa em Teoria da História e História da Historiografia 21 a... more Resumos da MT05 do I Encontro de Pesquisa em Teoria da História e História da Historiografia 21 a 24 de novembro de 2017 Universidade Federal de Ouro Preto Instituto de Ciências Humana e Sociais Núcleo de Estudos em História da Historiografia e Modernidade (NEHM) Comunidade de Estudos de Teoria da História da UERJ (COMUM) Coordenação: Ana Carolina Monay (PPGHIS/NEHM/UFOP) Ana Carolina Borges (PPGH/COMUM/FGV-RJ) Pedro Silveira (PPGH/UFRGS - UFSM)
Olá,
O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um evento do Projeto Ciclo de Estudos (PAEx 08/2023)... more Olá, O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um evento do Projeto Ciclo de Estudos (PAEx 08/2023). Desta vez, teremos a presença da Profa. Raisa Sagredo que vai falar sobre “(Des)Africanizar o Egito Antigo: entre debates, Cleópatras e polêmicas”. A nossa convidada é doutoranda em História Global na Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC - e bolsista FAPESC, com pesquisa intitulada “Bruxaria Contemporânea: a perseguição às bruxas como trauma na Memória Cultural da religião da Deusa". Possui Mestrado em História Cultural pela mesma instituição (2017), Licenciatura e Bacharelado em História também pela UFSC (2014) e Licenciatura em Pedagogia pela Uniter (2019). No Mestrado, foi bolsista da CNPq, com dissertação intitulada: "Raça e Etnicidade: questões e debates em torno da (des)africanização do Egito antigo". A maior parte de suas pesquisas são do campo da História das Religiões e História Antiga, com ênfase em Egito Antigo e usos do passado. Foi pesquisadora do Grupo de Estudos em História Antiga - GEHA (Universidade Federal de Santa Catarina) e atualmente é integrante do Núcleo Interdisciplinar de Estudos Medievais - MERIDIANUM (Universidade Federal de Santa Catarina), produtora de conteúdo/youtuber no Canal AntigaMENTE (destinado à área de História Pública, Entretenimento, Divulgação Científica e Educação) e organizadora do Encruzilhada do Saber Cursos - portal interdisciplinar de cursos de Ciências Humanas. O evento será no dia 29 de setembro de 2023 às 16:00 horas.
O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um evento do Projeto Ciclo de Estudos (PAEx 08/2023). Des... more O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um evento do Projeto Ciclo de Estudos (PAEx 08/2023). Desta vez, teremos a presença da Profa. Dra. Thais Rocha da Silva que vai falar sobre “Essa é a mistura do Brasil com Egito. Egiptomania e egiptologia no Brasil”. A nossa convidada é Pós-Doutoranda (FFLCH-USP/FAPESP), membro do Laboratório do Antigo Oriente Próximo (LAOP-USP) e Research Fellow no Harris Manchester College, Universidade de Oxford e colabora com diversos grupos de pesquisa no país. Doutora em Egiptologia pela Universidade de Oxford, Bacharela e Licenciada em História pela Universidade de São Paulo (2001), Mestra em Estudos Judaicos e Árabes pelo Departamento de Estudos Judaicos e Árabes da mesma Universidade (2013). É membro do Amarna Project desde 2017. Tem experiência nas áreas de História Antiga e Arqueologia, com ênfase nos estudos sobre Antiguidade Oriental, pesquisando principalmente espaço doméstico e suas transformações no Egito Antigo no período do Reino Novo. Temas de interesse e atuação: arqueologia da casa, domesticidade, cultura material, arqueologia da paisagem (sobretudo em assentamentos urbanos no Egito), arqueologia das comunidades, história dos sentidos, estudos de gênero, orientalismo, história da Egiptologia.
O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um evento do Projeto Ciclo de Estudos (PAEx 07/2022). Des... more O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um evento do Projeto Ciclo de Estudos (PAEx 07/2022). Desta vez, teremos a presença da Profª Juliana Cavalcanti (UFRJ) para falar sobre A igreja de Dura-Europos: remanescentes do mais antigo lugar de culto dos primeiros cristãos. A nossa convidada possui graduação em História pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2013), mestrado em História Comparada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2016) e doutorado em História Comparada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2021). Tem experiência na área de História, com ênfase em História Antiga, atuando principalmente nos seguintes temas: história dos cristianismos, estudos paulinos e estudos de gênero e cristianismo. Para conhecer melhor o trabalho da Juliana: https://linktr.ee/Juliana_Cavalcanti
No quadro "Na prática a teoria é outra?" conversamos com a professora Dulceli Estacheski, da Univ... more No quadro "Na prática a teoria é outra?" conversamos com a professora Dulceli Estacheski, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul sobre algumas das mudanças ocorridas na historiografia e a ampliação das fontes de pesquisa histórica. No quadro: “Ajustes de escalas”, conversamos com o professor Marcelo Fronza, da Universidade Federal de Mato Grosso, a respeito das possibilidades de pesquisa e ensino de história através das histórias em quadrinhos. Já no quadro: “Arranjos para a sala de aula”, trocamos algumas ideias com o professor Ygor Klein Belchior, da Universidade do Estado de Minas Gerais, sobre estratégias com o uso de memes e charges no ensino de História.
Nesse episódio conversamos com o professor Dr. Ygor Klain Belchior da Universidade do Estado de M... more Nesse episódio conversamos com o professor Dr. Ygor Klain Belchior da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) sobre os usos da antiguidade clássica no tempo presente, sobretudo no cenário político brasileiro e suas relações com o ensino de História.
Olá,
O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um evento do Projeto Ciclo de Estudos (PAEx 07/2022)... more Olá, O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um evento do Projeto Ciclo de Estudos (PAEx 07/2022). Desta vez, teremos a presença do Profº Daniel de Figueiredo (UEMG) para falar sobre: O que é a Antiguidade Tardia. O nosso convidado é Professor do curso de História da UEMG-Campanha, doutor em História pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Campus Franca), com bolsa de pesquisa no País e no Exterior (École Pratique des Hautes Études/EPHE) da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), Pós-doutor pelo Departamento de História da Universidade de São Paulo (FFLCH/USP). Além disso, é pesquisador em Culturas político-religiosas na Antiguidade Tardia, com ênfase nas relações entre os Impérios Romano do Oriente e Persa Sassânida.
Olá,
O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um evento do Projeto Ciclo de Estudos (PAEx 07/2022)... more Olá, O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um evento do Projeto Ciclo de Estudos (PAEx 07/2022). Desta vez, teremos a presença do Profº Guilherme Moerbeck (UERJ) para falar sobre: O desenvolvimento do pensamento histórico e o ensino da História Antiga nas escolas. O nosso convidado é Professor Adjunto da área Teoria da História, Historiografia e Ensino de História da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, bem como do ProfHistória e PPGH, ambos na UERJ. É Licenciado em História (2004); mestre (2007) e doutor (2013) em História Antiga pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Possui pós-doutorado em Ensino de História na FGV-Rio (2015); em Arqueologia Clássica no Museu de Arqueologia e Etnologia (USP 2019) e em Educação na Université du Québec à Montréal (UQÀM 2021). Trabalhou durante 14 anos no ensino fundamental e foi destaque no Prêmio Professores do Brasil em 2018. É autor de artigos na área de Ensino de História; Educação; História Antiga e Teoria da História e dos livros Guerra, Política e Tragédia na Grécia Clássica (2014); Entre a Religião e a Política: Eurípides e a Guerra do Peloponeso (2017); um dos organizadores do Antigas Leituras: Ensino de História (2020).
O História em Diagnóstico tem o prazer de apresentar o segundo episódio da terceira temporada: O ... more O História em Diagnóstico tem o prazer de apresentar o segundo episódio da terceira temporada: O que é Documento Histórico? Para conversar com a gente, receberemos o Professor Dr. Pedro Eduardo Andrade Carvalho (UFOP). O convidado possui graduação em História pela Universidade Federal de Ouro Preto (2009), mestrado em História pela Universidade Federal de Ouro Preto (2012) e doutorado em História pela Universidade Federal de Ouro Preto (2021). Tem experiência na área de História, com ênfase em Arquivística, atuando principalmente nos seguintes temas: brasil imperial, ortografia imperial, arquivística, minas gerais século XIX e circulação de ideias. A conversa será moderada pelo Prof. Dr. Ygor Belchior (UEMG).
O História em Diagnóstico tem o prazer de apresentar o primeiro episódio da terceira temporada: O... more O História em Diagnóstico tem o prazer de apresentar o primeiro episódio da terceira temporada: O que é Ensino de História? Para conversar com a gente, receberemos o Professor Dr. Wilian Junior Bonete (UFPel). O convidado é Professor Adjunto do Departamento de História e do Instituto de Ciências Humanas da Universidade Federal de Pelotas - UFPel. É Doutor em História pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT, onde realizou uma pesquisa, sob orientação da Prof. Dr.ª Kátia Maria Abud (USP), acerca da formação da identidade e consciência histórica de professores de História atuantes na Educação de Jovens e Adultos. É mestre em História Social pela Universidade Estadual de Londrina - UEL, na linha de pesquisa História e Ensino de História, onde realizou uma pesquisa, sob a orientação da Prof. Dr.ª Regina Célia Alegro, acerca dos saberes históricos e consciência histórica de alunos da Educação de Jovens e Adultos. É Graduado em História (Licenciatura plena) pela Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO. Atualmente é coordenador adjunto do Laboratório de Ensino de História - LEH/UFPEL, membro colaborador do Laboratório de Ensino e Aprendizagem de História (LAEH) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). É também membro do Conselho Consultivo da Associação Brasileira de Pesquisa em Ensino de História (ABEH). Tem interesses em temas de pesquisa que abordam o ensino de História, saberes históricos, pensamento histórico, Didática da História, consciência histórica, Educação de Jovens e Adultos, identidade e formação histórica docente e discente, tecnologias digitais, fontes históricas e educação patrimonial. A conversa será moderada pelo Prof. Dr. Ygor Belchior (UEMG).
O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um evento do Projeto Ciclo de Estudos (PAEx 07/2022). Des... more O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um evento do Projeto Ciclo de Estudos (PAEx 07/2022). Desta vez, teremos a presença do Prof. Pedro Luís de Toledo Piza (USP). Ele vai ministrar um minicurso sobre: “As fronteiras do antigo cristianismo: repensando as primeiras comunidades cristãs”. O nosso convidado é doutorando em História pelo Programa de Pós-graduação em História Social da FFLCH-USP. Possui Bacharelado em História pela FFLCH-USP (2013) e Mestrado em História Social pela mesma instituição. É pesquisador vinculado ao Laboratório de Estudos do Império Romano e do Mediterrâneo Antigo da USP. Atua principalmente nas seguintes áreas: História Antiga, Alto Império Romano, Antiguidade Tardia, Cristianismo primitivo, Episcopado cristão antigo.
O LEPHAMA tem o prazer de anunciar o primeiro evento de 2022 do Projeto Ciclo de Estudos. Desta v... more O LEPHAMA tem o prazer de anunciar o primeiro evento de 2022 do Projeto Ciclo de Estudos. Desta vez, teremos a presença do Prof. Dr. João Victor Lanna de Freitas (UFOP) que vai falar sobre: “O imperador no mundo romano: rei ou magistrado?”. O nosso convidado é Doutor em História pela Universidade Federal de Ouro Preto (2021). Possui graduação (2013) e mestrado (2015) em História pela mesma instituição. Foi bolsista CAPES pelo Programa de Doutorado Sanduíche (PDSE) na University of St. Andrews, no Reino Unido (2018-2019). Está associado ao Laboratório de Estudos sobre o Império Romano (LEIR). Tem experiência docente no Ensino Médio e Fundamental II, além de ter atuado como professor em cursos preparatórios para vestibulares e outros processos seletivos. Tem conhecimento na área de História, principalmente em História Antiga. Nesse campo, tem interesse especial nos estudos do período tardo-republicano e no Alto Império, principalmente englobando a representação política e a História Social do Direito Romano nesses períodos.
Atenção, Pet Lovers!
O LEPHAMA tem o prazer de anunciar o último evento de 2021 do Projeto Ciclo... more Atenção, Pet Lovers! O LEPHAMA tem o prazer de anunciar o último evento de 2021 do Projeto Ciclo de Estudos. Desta vez, teremos a presença da diva dos gatinhos e da cerâmica grega, a Profa. Dra. Carolina Kesser Barcellos Dias (UFPel). A convidada possui graduação em História pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (1998), mestrado em Arqueologia pela Universidade de São Paulo - USP (2003), doutorado em Arqueologia pela Universidade de São Paulo (2009), pós-doutorado em Arqueologia pelo Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo (2012), e pós-doutorado em História pela Universidade Federal de Pelotas (2016). Atualmente é coordenadora e pesquisadora-associada do Laboratório de Estudos sobre a Cerâmica Antiga (LECA) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), professora permanente no Programa de Pós Graduação em História, da Universidade Federal de Pelotas (PPGH-UFPel).
O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um evento do Projeto Ciclo de Estudos. Desta vez, tivemos... more O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um evento do Projeto Ciclo de Estudos. Desta vez, tivemos a presença ilustre do querido Prof. Dr. Carlos Eduardo da Costa Campos. O nosso convidado é Doutor (2014-2017) e mestre (2011-2013) em História, na linha: política e cultura, do Programa de Pós Graduação em História da UERJ, com foco em Antiguidade Romana. É também doutor em Letras Clássicas, com ênfase em Epigrafia Latina, através do Programa de Pós-Graduação em Letras Clássicas da UFRJ (2017 - 2021). Atualmente, é Professor Adjunto de Pré-História, História Antiga e Medieval da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul e coordenador do grupo de pesquisa ATRIVM / UFMS.
Palestra com o Prof. Luiz Guerra, organizada pela Profa. Débora Cazelato de Souza, para a discipl... more Palestra com o Prof. Luiz Guerra, organizada pela Profa. Débora Cazelato de Souza, para a disciplina de História Medieval, da UEMG-Passos.
O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um minicurso do Projeto Ciclo de Estudos do LEPHAMA. Dest... more O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um minicurso do Projeto Ciclo de Estudos do LEPHAMA. Desta vez, teremos a presença mais do que ilustre da Profa. Dr. Caroline Coelho (UFOP). A nossa convidada é Doutora pelo Programa de Pós Graduação em História (PPGHIS), da Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), na linha de pesquisa "Ideias, Linguagens e Historiografia", sob orientação do professor Dr. Fábio Duarte Joly. Tem experiência na área de História Antiga e Medieval, com ênfase em História Bizantina, a crise iconoclasta e seus opositores.
O LEPHAMA tem o enorme prazer de anunciar mais um evento do Ciclo de Estudos. Desta vez, teremos ... more O LEPHAMA tem o enorme prazer de anunciar mais um evento do Ciclo de Estudos. Desta vez, teremos a presença mais do que especial do Prof. Dr. Diogo Fonseca Borsoi (IF Baiano). O convidado é doutor em História e Fundamentos da Arquitetura e do Urbanismo pela Universidade de São Paulo, mestre em História e Fundamentos da Arquitetura e do Urbanismo pela Universidade de São Paulo e Graduado em História pela Universidade Federal de Ouro Preto.
O LEPHAMA tem o enorme prazer em anunciar mais um evento do Ciclo de Estudos. Desta vez, recebere... more O LEPHAMA tem o enorme prazer em anunciar mais um evento do Ciclo de Estudos. Desta vez, receberemos outro convidado mais do que muito especial, o Prof. Dr. Renan Birro (UPE), para falar sobre “Neomedievalismo, games e gamificação”.
Palestra de comemoração do aniversário de um ano do LEPHAMA. No evento, o Prof. Dr. Fábio Faversa... more Palestra de comemoração do aniversário de um ano do LEPHAMA. No evento, o Prof. Dr. Fábio Faversani falou sobre a área de História Antiga no Brasil e "Como se faz um BolsoNero".
Este material faz parte do projeto "Narrativas da Antiguidade e do Medievo em Disputa na Cultura ... more Este material faz parte do projeto "Narrativas da Antiguidade e do Medievo em Disputa na Cultura Histórica Brasileira".
Trabalho apresentado no XVII JIHA & I JVHA. Identidade, Diversidade & Multiculturalismo no Medite... more Trabalho apresentado no XVII JIHA & I JVHA. Identidade, Diversidade & Multiculturalismo no Mediterrâneo Antigo
Resumo. Neste artigo temos como objetivo observar a ékphrasis na historiografia Taciteana a parti... more Resumo. Neste artigo temos como objetivo observar a ékphrasis na historiografia Taciteana a partir da hipótese de que a sua principal função era a de gerar o efeito de "visibilidade" e de "prova". Para tanto, focaremos no quadro metafórico da guerra civil empregado pelo historiador para descrever os conflitos entre a aristocracia e o imperador como "provas inartísticas" de que os eventos decorreram daquela maneira e ao mesmo tempo em que evidenciam o modelo histórico empregado por Tácito.
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Dilma. Partindo do entendimento de que o boato se mostra como uma verdade artificial, formulada e manipulada para ser acreditada, repetida com unanimidade e nunca negada, entendem que é
essencial entender que as imagens negativas construídas sobre os governos analisados revelam fortes disputas sociais e políticas pelo poder
Ana Carolina Borges (PPGH/COMUM/FGV-RJ)
Pedro Silveira (PPGH/UFRGS - UFSM)
O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um evento do Projeto Ciclo de Estudos (PAEx 08/2023). Desta vez, teremos a presença da Profa. Vitória Rama que vai falar sobre “Cultura Popular e Egiptologia na Universidade de Lisboa: o projeto Egypopcult”.
Conheça as redes sociais do Projeto:
𓋹 Facebook: https://www.facebook.com/egypopcultIisboa/
𓋹 Instagram: https://www.instagram.com/egypopcultlisboa/
𓋹 Twitter: https://twitter.com/egypopcultlx
Conheça a descrição do Projeto na página do Centro de História: http://www.centrodehistoria-flul.com/projectos-fct/ich-mache-mir-die-agyptische-welt-wie-sie-mir-gefallt-um-projecto-multidisciplinar-sobre-a-recepcao-do-antigo-egipto-na-cultura-popular-contemporanea-ich-mache-mir-die-agyptische-welt-wie-sie-mir-gefallt-a-multidisciplinary-project.
O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um evento do Projeto Ciclo de Estudos (PAEx 08/2023). Desta vez, teremos a presença da Profa. Raisa Sagredo que vai falar sobre “(Des)Africanizar o Egito Antigo: entre debates, Cleópatras e polêmicas”. A nossa convidada é doutoranda em História Global na Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC - e bolsista FAPESC, com pesquisa intitulada “Bruxaria Contemporânea: a perseguição às bruxas como trauma na Memória Cultural da religião da Deusa". Possui Mestrado em História Cultural pela mesma instituição (2017), Licenciatura e Bacharelado em História também pela UFSC (2014) e Licenciatura em Pedagogia pela Uniter (2019). No Mestrado, foi bolsista da CNPq, com dissertação intitulada: "Raça e Etnicidade: questões e debates em torno da (des)africanização do Egito antigo". A maior parte de suas pesquisas são do campo da História das Religiões e História Antiga, com ênfase em Egito Antigo e usos do passado. Foi pesquisadora do Grupo de Estudos em História Antiga - GEHA (Universidade Federal de Santa Catarina) e atualmente é integrante do Núcleo Interdisciplinar de Estudos Medievais - MERIDIANUM (Universidade Federal de Santa Catarina), produtora de conteúdo/youtuber no Canal AntigaMENTE (destinado à área de História Pública, Entretenimento, Divulgação Científica e Educação) e organizadora do Encruzilhada do Saber Cursos - portal interdisciplinar de cursos de Ciências Humanas.
O evento será no dia 29 de setembro de 2023 às 16:00 horas.
Agradecimento PAEX e PQ-UEMG
O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um evento do Projeto Ciclo de Estudos (PAEx 07/2022). Desta vez, teremos a presença do Profº Daniel de Figueiredo (UEMG) para falar sobre: O que é a Antiguidade Tardia. O nosso convidado é Professor do curso de História da UEMG-Campanha, doutor em História pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Campus Franca), com bolsa de pesquisa no País e no Exterior (École Pratique des Hautes Études/EPHE) da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), Pós-doutor pelo Departamento de História da Universidade de São Paulo (FFLCH/USP). Além disso, é pesquisador em Culturas político-religiosas na Antiguidade Tardia, com ênfase nas relações entre os Impérios Romano do Oriente e Persa Sassânida.
O LEPHAMA tem o prazer de anunciar mais um evento do Projeto Ciclo de Estudos (PAEx 07/2022). Desta vez, teremos a presença do Profº Guilherme Moerbeck (UERJ) para falar sobre: O desenvolvimento do pensamento histórico e o ensino da História Antiga nas escolas. O nosso convidado é Professor Adjunto da área Teoria da História, Historiografia e Ensino de História da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, bem como do ProfHistória e PPGH, ambos na UERJ. É Licenciado em História (2004); mestre (2007) e doutor (2013) em História Antiga pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Possui pós-doutorado em Ensino de História na FGV-Rio (2015); em Arqueologia Clássica no Museu de Arqueologia e Etnologia (USP 2019) e em Educação na Université du Québec à Montréal (UQÀM 2021). Trabalhou durante 14 anos no ensino fundamental e foi destaque no Prêmio Professores do Brasil em 2018. É autor de artigos na área de Ensino de História; Educação; História Antiga e Teoria da História e dos livros Guerra, Política e Tragédia na Grécia Clássica (2014); Entre a Religião e a Política: Eurípides e a Guerra do Peloponeso (2017); um dos organizadores do Antigas Leituras: Ensino de História (2020).
O LEPHAMA tem o prazer de anunciar o último evento de 2021 do Projeto Ciclo de Estudos. Desta vez, teremos a presença da diva dos gatinhos e da cerâmica grega, a Profa. Dra. Carolina Kesser Barcellos Dias (UFPel). A convidada possui graduação em História pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP (1998), mestrado em Arqueologia pela Universidade de São Paulo - USP (2003), doutorado em Arqueologia pela Universidade de São Paulo (2009), pós-doutorado em Arqueologia pelo Museu de Arqueologia e Etnologia da Universidade de São Paulo (2012), e pós-doutorado em História pela Universidade Federal de Pelotas (2016). Atualmente é coordenadora e pesquisadora-associada do Laboratório de Estudos sobre a Cerâmica Antiga (LECA) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), professora permanente no Programa de Pós Graduação em História, da Universidade Federal de Pelotas (PPGH-UFPel).