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Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2009.Os Sistemas de Hipermídia Adaptativa, caracterizados pelo alto... more
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico, Programa de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento, Florianópolis, 2009.Os Sistemas de Hipermídia Adaptativa, caracterizados pelo alto potencial de personalização, adquirem no contexto atual um papel fundamental no processo de aprendizagem on-line. Entretanto, para adequar estes ambientes hipermediáticos aos diferentes usuários, segundo suas Inteligências Múltiplas faz-se necessário um instrumento capaz de identificar de forma expedita o perfil do usuário, determinando dessa maneira seu estilo cognitivo. Diante do exposto e das exigências da nova sociedade do conhecimento - atendimento às diferentes formas de aprendizagem - propõe-se verificar a validade de Ícones Representativos das Inteligências Múltiplas proposto por Zandomeneghi (2005) através da aplicação de um questionário icônico como suporte na identificação expedita do perfil de usuário. Neste trabalho efetua-se o estudo siste...
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Resumo O advento da plataforma digital fez surgir uma nova forma de narrativa no campo da comunicação, caracterizada pela incorporação de elementos dinâmicos como áudio, vídeo e infográficos interati-vos. Entretanto, as pesquisas... more
Resumo O advento da plataforma digital fez surgir uma nova forma de narrativa no campo da comunicação, caracterizada pela incorporação de elementos dinâmicos como áudio, vídeo e infográficos interati-vos. Entretanto, as pesquisas sinalizam a necessidade de releitura do design no que se refere à carac-terização e avaliação dos livros digitais. Assim, este artigo apresenta os resultados de um estudo exploratório-descritivo que mapeou os elementos de interação e de navegação em livros digitais, identificou os princípios e padrões do design da informação e design de interação, onde as informa-ções levantadas foram confrontadas com o modelo similar proposto para a análise de revistas digi-tais multimídia. Foi possível identificar padrões comuns e características particulares a cada tipo de publicação. A pesquisa indica a possibilidade de aplicação do modelo na análise do design de apli-cativos leitores e livros digitais, assim como recurso de avaliação para o redesign de livro digital. P...
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Este artigo entrelaca dois temas: mapas conceituais e revisao sistematica com o objetivo de facilitar a apreensao do metodo de revisao sistematica, assunto nada trivial, porem relevante na pesquisa bibliografica. A apresentacao do tema... more
Este artigo entrelaca dois temas: mapas conceituais e revisao sistematica com o objetivo de facilitar a apreensao do metodo de revisao sistematica, assunto nada trivial, porem relevante na pesquisa bibliografica. A apresentacao do tema atraves de mapas conceituais busca potencializar a significacao a partir da composicao e expressao visual que apresente elementos ilustrativos e rapidos de serem apreendidos pela percepcao humana. Palavras Chave: Mapas Conceituais, Representacao do Conhecimento, Revisao Sistematica. Abstract This article interleaves two themes: conceptual maps and a systematic review with a view to facilitating how best to apprehend the method of systematic review, no trivial matter, yet an important one when undertaking bibliographical research. The presentation of the theme by means of conceptual maps seeks to bring out the potential of signification by using visual composition and expression to present quick, illustrative elements that may be rapidly apprehended by human perception. Keywords : Concept Maps, Representation of Knowledge, Systematic Review.
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t: In the educational field, Information and Communication Technologies can ensure familiarization and interaction of future producers and consumers of information. With the emergence of Web 2.0, it is possible the construction and... more
t: In the educational field, Information and Communication Technologies can ensure familiarization and interaction of future producers and consumers of information. With the emergence of Web 2.0, it is possible the construction and dynamic exchange of information. To introduce new technologies in educational field it is necessary to think how they will be made available and who will mainly use it for the purpose of information search. In this direction, based on the Theory of Situated Cognition, this study aims to understand the User Experience in interactionist perspective in collaborative learning environments and, therefore, assist designers and developers in the learning systems projects. To this end, a literature search was conducted in different scientific databases, journals, books and expert on the subject. It was found that the analysis of UX supported at TCS may contribute significantly to the design, from the perspective of Interaction Human/Computer and collaborative learning.
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A cultura transmidiatica, significativa e recorrente no cenario atual, proporciona oportunidades artisticas para criar trabalhos progressivamente complexos e imersivos. Concomitantemente, e como repercussao disto, requer uma nova... more
A cultura transmidiatica, significativa e recorrente no cenario atual, proporciona oportunidades artisticas para criar trabalhos progressivamente complexos e imersivos. Concomitantemente, e como repercussao disto, requer uma nova abordagem de Design, em vista do novo desafio de projetar uma experiencia atraves de diversas midias de forma que esteja conectada e seja percebida como um todo. Um dos elementos que interferem diretamente na forma como as diversas partes de uma narrativa transmidiatica podem ser conectadas e o aspecto visual concebido no Design de Producao. Esta pesquisa visa identificar possibilidades e principios do Design de Producao nos processos de producao da narrativa transmidiatica, bem como mapear as pesquisas sobre Design de Producao na narrativa transmidiatica. O estudo faz uso de Revisao Sistematica de Literatura conduzido nas bases de dados Scopus, Scielo e Google Scholar. Obtem-se como resultados a analise qualitativa descritiva dos dados coletados nos estudo...
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O impacto das Tecnologias da Informacao e da Comunicacao na sociedade instaurou um novo e complexo espaco global para a acao social e, por extensao para a acao educativa. Emerge assim, o ambiente virtual de aprendizagem como... more
O impacto das Tecnologias da Informacao e da Comunicacao na sociedade instaurou um novo e complexo espaco global para a acao social e, por extensao para a acao educativa. Emerge assim, o ambiente virtual de aprendizagem como potencializador de processos de compartilhamento de conhecimento. Nesta perspectiva, assume importância a inclusao de pessoas com deficiencia visual em contextos virtuais. A insercao destas em sistemas baseados na web apresenta muitos desafios para pesquisadores e educadores. Apesar dos avancos, uma serie de questoes inerentes as diferentes formas de interacao desse publico no contexto das tecnologias avancadas constitui-se em um dos focos do debate. O presente estudo ancorado no metodo da revisao sistematica de literatura realizada na base de dados Scopus, utiliza como linha mestra do procedimento metodologico os seguintes objetivos: (1) identificar as caracteristicas psicologicas dos processos de aprendizagem em pessoas com deficiencia visual; (2) identificar ...
Organizadoras: Rosane de F. A. Obregon e Ana Lucia A. Zandomeneghi A criatividade tem sido apontada como a habilidade de sobrevivência, tornando-se o recurso mais valioso para lidar com os problemas que afetam as atividades diárias no... more
Organizadoras: Rosane de F. A. Obregon e Ana Lucia A. Zandomeneghi A criatividade tem sido apontada como a habilidade de sobrevivência, tornando-se o recurso mais valioso para lidar com os problemas que afetam as atividades diárias no plano pessoal e profissional. Assim, o ser criativo, na prática do design, ordena uma série de processos, uso de técnicas e de conceitos adequados para cada situação. Nessa linha, adquire importância a leitura desta obra, no sentido de compreender os diferentes campos de atuação dos designers e o potencial criativo envolvido nos processos. Editora: Pimenta Cultural (2020) ISBN: 978-85-7221-098-0 (eBook) 978-85-7221-099-7 (brochura) DOI: 10.31560/pimentacultural/2020.980
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Este artigo discorre acerca das relações entre design, Design de Produção Audiovisual e narrativa transmídia. Partindo dos diferentes parâmetros teóricos envolvendo o design, visa caracterizar e articular possíveis relações entre esses... more
Este artigo discorre acerca das relações entre design, Design de Produção Audiovisual e narrativa transmídia. Partindo dos diferentes parâmetros teóricos envolvendo o design, visa caracterizar e articular possíveis relações entre esses temas. Para isso, são abordados conceitos sobre a natureza transdisciplinar e complexa do design, e as definições e particularidades dos conceitos de Design de Produção Audiovisual e narrativa transmídia. Finalmente, com reflexões sobre esses temas, buscam-se considerações sobre as relações existentes entre eles. O trabalho propõe, então, situar o processo criativo na teoria do design e, a partir disso, no Design de Produção Audiovisual e na narrativa transmídia, buscando evidenciar a essência comum que integra os temas no campo do design.
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The training of engineers need new methods andtechniques to fulfill their role in society based on knowledge.In this perspective, assumes importance in the course of itscourse to promote the inclusion of visually impaired peoplein virtual... more
The training of engineers need new methods andtechniques to fulfill their role in society based on knowledge.In this perspective, assumes importance in the course of itscourse to promote the inclusion of visually impaired peoplein virtual learning environments. The inclusion of these webbasedsystems presents many challenges for researchers andeducators. Despite advances, there emerges a series ofquestions posed by various forms of public interaction in thecontext of advanced technologies. This study aims to identifythe psychological processes of learning in people with visualimpairments, as well as identifying the contributions ofresearch proposals for including virtual. The research hasused a systematic literature review conducted in thedatabase Scopus. The results show qualitative descriptiveanalysis and synthesis of research. In the end, the discussionfocuses on the contributions and limits of review, and somedirections from the research.Keywords ⎯ Virtual learning environment, knowledge,psychological processes, inclusion.
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This article aims to analyze the state of the art research and academic studies around the visual elements contained in the digital game’s interface. This objective could be reached through the development of the Systematic Review of... more
This article aims to analyze the state of the art research and academic studies around the visual elements contained in the digital game’s interface. This objective could be reached through the development of the Systematic Review of Literature, based on a structural protocol, which enabled a synthesis of the selected works, as well as to identify gaps and tensions. As a result of the systematic search, it was possible to obtain a theoretical reference to orient academic studies in the digital game’s area. KeywordsInteractive Media; Visual Language; Interface Design; Digital Games.
Page 1. InfoDesign | Revista Brasileira de Design da Informação / Brazilian Journal of Information Design v. 7 | n. 7 [2010], p. 23 – 31 | ISSN 1808-5377 Design de interface gráfica: interpretação semiótica na composição dos elementos ...
Este livro não tem a pretensão de abordar a inteira complexidade do universo das pessoas com deficiência visual ou auditiva, nem apresenta diretrizes suficientemente capazes de solucionar toda a dimensão da problemática que envolve a... more
Este livro não tem a pretensão de abordar a inteira complexidade do universo das pessoas com deficiência visual ou auditiva, nem apresenta diretrizes suficientemente capazes de solucionar toda a dimensão da problemática que envolve a comunicação com pessoas sem deficiências ou com outras deficiências. Faz isto sim, um recorte nesse universo para observar os processos de aprendizagem dos cegos e surdos em ambientes virtuais de aprendizagem, especialmente na direção do atendimento a legislação específica que trata da acessibilidade e também no atendimento das orientações da W3C. Porém, pondo em evidência o ser humano que convive com essas deficiências. Isto é, trata dessa gama de assuntos sob a ótica da aprendizagem em ambiente que propicie a integração de pessoas com e sem deficiências em um único ambiente virtual de aprendizagem.
O livro, com as premissas aqui apresentadas, não trata de todo o espectro das deficiências visual e auditiva, mas tão somente das questões ligadas à cegueira e a surdez congênitas. Assim, em seus capítulos, aborda diferentes temáticas ligadas aos processos de aprendizagem de pessoas com essas deficiências e pessoas sem deficiências no ambiente virtual de aprendizagem WebGD. Este ambiente é resultante dos trabalhos do grupo de pesquisadores que operacionaliza o projeto de pesquisa denominado ‘Ambiente Virtual de Aprendizagem Inclusivo’, ligado ao Programa de Pós Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento da UFSC- Universidade Federal de Santa Catarina e amparado pelos recursos do edital Capes-AUX-PE-Proesp/2009 e coordenado pelo Prof. Tarcisio Vanzin.
Autores: Ana Lucia Alexandre de Oliveira Zandomeneghi, Angela Rossane B. Flores, Armando Cardoso Ribas, Carla Flor, Carlos Henrique Berg, Daniela Satomi Saito, Elisa Maria Pivetta, Gilson Braviano, Luís Henrique Lindner, Luiz Antônio Moro Palazzo, Mariana Lapolli, Marta Cristina Goulart Braga, Raul Inácio Busarello, Rosane de Fatima Antunes Obregon, Sabrina Bleicher, Sérgio Honorato, Silvia R. P. de Quevedo, Tarcísio Vanzin, Tatiana Takimoto, Vania Ribas Ulbricht, Vilma Villarouco.
O livro, com as premissas aqui apresentadas, não trata de todo o espectro das deficiências visual e auditiva, mas tão somente das questões ligadas à cegueira e a surdez congênitas. Assim, em seus capítulos, aborda diferentes temáticas ligadas aos processos de aprendizagem de pessoas com essas deficiências e pessoas sem deficiências no ambiente virtual de aprendizagem WebGD. Este ambiente é resultante dos trabalhos do grupo de pesquisadores que operacionaliza o projeto de pesquisa denominado ‘Ambiente Virtual de Aprendizagem Inclusivo’, ligado ao Programa de Pós Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento da UFSC- Universidade Federal de Santa Catarina e amparado pelos recursos do edital Capes-AUX-PE-Proesp/2009 e coordenado pelo Prof. Tarcisio Vanzin.
Autores: Ana Lucia Alexandre de Oliveira Zandomeneghi, Angela Rossane B. Flores, Armando Cardoso Ribas, Carla Flor, Carlos Henrique Berg, Daniela Satomi Saito, Elisa Maria Pivetta, Gilson Braviano, Luís Henrique Lindner, Luiz Antônio Moro Palazzo, Mariana Lapolli, Marta Cristina Goulart Braga, Raul Inácio Busarello, Rosane de Fatima Antunes Obregon, Sabrina Bleicher, Sérgio Honorato, Silvia R. P. de Quevedo, Tarcísio Vanzin, Tatiana Takimoto, Vania Ribas Ulbricht, Vilma Villarouco.