Deficiência Auditiva: Acessibilidade

O Tema do trabalho é a Inclusão Social e busca apresentar os problemas enfrentados pelos surdos na busca de atendimento junto a órgãos públicos, para tanto será utilizado método de busca de soluções Design Thinking, pelo qual construiremos propostas de solução ao problema proposto.

The main object of this dissertation is the study of the performances of "visual disability", "blindness", "low vision" and “seeing”, through social interactions.  Its main objective is to describe and to analyze these performances as the use of the nomination categories, distinctive signs and qualifying attributes.  Furthermore, I propose to present the processes of embodiment of these representations and its importance for the constitution of the actors’ "self". The theoretical and methodological assumptions rely on aspects of Goffman’s dramaturgical perspective and Bourdieu’s theory of meaning. The data were developed through participant observation at specialized institutes.

No campo da surdez, sobretudo na visada antropológica, há uma constante luta dos movimentos surdos pela desvinculação da pessoa surda dos discursos da deficiência. Esse processo ocorre ao afirmar ser a surdez não uma condição de ineficiência corporal, mas uma relação outra do corpo surdo, conferida pela diferença linguística, efeito, exatamente, da não audição. É pela falta orgânica que se constrói a singularidade de uma experiência linguística distinta das pessoas que ouvem. Apesar de uma demanda por afirmar a surdez pelo viés da diferença e da singularidade ainda persiste uma discursividade que indica a experiência da surdez ao corpo deficiente, pautando-se pela concepção patológica. Na sociedade atual, a norma é sem dúvida estratégia voraz para a classificação, a nomeação, o agrupamento e a representação que reduz toda diferença numa base que pretende ser igualitária: ao incluir, exclui inúmeras singularidades, pois trabalha pela homogeneidade. Os surdos são alvo de captura de um saber normativo proposto pela lógica da escola e da sociedade inclusiva, funcionando pela ação noso-política que os classifica por decibéis, pela deficiência, pela falta de língua. Neste artigo, objetiva-se apontar os mecanismos biopolíticos de ajustes do corpo surdo sob a demanda do padrão da escola inclusiva. Problematiza-se: qual a surdez se permite vivenciar na escola inclusiva? Há espaço para a formação-surda? Como manter a singularidade surda quando se propõe um modelo único de funcionamento? Embora a língua de sinais tenha reconhecimento legal e uma maior visibilidade social há processos capilares de captura que diluem ou estriam os diferentes usos desta língua pelos surdos. A promoção de uma escola outra, heterotópica, sobrevive ou resiste na insurreição de novos saberes e forças surdas que reivindicam outras formas de vida. Na constante refacção dos conceitos gastos para a palavra inclusão, por exemplo, pela reconfiguração do espaço comum escolar transgredindo-o em outros modos de funcionamento.

A existência de uma dada deficiência ou incapacidade não é necessariamente impeditiva do desejo e do gosto pelas viagens.
No entanto, muitos cidadãos com deficiências ou incapacidades encontram dificuldades no acesso à indústria do Turismo.
Tendo em conta que o paradigma internacional estabelecido pela Organização Mundial da Saúde (OMS) recomenda que seja o meio ambiente a adaptar-se às necessidades das pessoas e não o contrário, e tendo em conta que Lisboa é um destino primordial em Portugal, foi desenvolvido um estudo, para conhecer a forma como a hotelaria da capital encara esta questão – se tende a encarar a inclusão de clientes com necessidades especiais como um custo, no sentido de obrigação, a ser suportado, ou um investimento com potencial retorno.
O estudo teve como base um inquérito aos responsáveis hoteleiros, e uma análise aos respetivos websites, e permitiu aferir aspetos qualitativos e quantitativos. Os resultados revelam que o interesse dos responsáveis hoteleiros na inclusão de clientes com necessidades especiais não vai muito além dos requisitos mínimos impostos pela lei, que não existe uma aposta na acessibilidade aos websites e que a informação relevante para estes potenciais clientes é prestada por uma minoria dos hoteleiros de Lisboa, e foca sobretudo questões de acessibilidade física.
Aprofundar o conhecimento sobre as causas deste posicionamento face aos clientes com necessidades especiais, bem como do potencial económico destes turistas no panorama nacional poderá potenciar o interesse e o melhor acolhimento prestado a estes cidadãos.

Access to information is one of the factors that
promotes the inclusion of people in society. However,
the perception of accessibility depends on individual
needs, considering that there are many types of users.
This work seeks to analyze the accessibility in two
institutional portals of education with the use of
automatic validating software. It has a qualitative
approach, descriptive purpose and the data collection
was based on the reports of the validators ASES and
AcessMonitor. The results point to the attention that
should be given to the access characteristics of the
various users on the Web.

Este artigo é um estudo preliminar que discorre sobre inclusão, acessibilidade e o contexto da pessoa surda em provas e exames. O objetivo foi criar uma base de sustentação para mostrar a importância de se desenvolver um aplicativo que viabilize a execução de provas em Libras através de meios digitais.

Este estudo analisou a percepção de sujeitos com deficiência auditiva em relação ao seu atendimento nos serviços de saúde. Aplicou-se um questionário de perguntas fechadas com múltiplas alternativas a pessoas com deficiência auditiva de uma comunidade de um município do interior paulista, com a presença de intérprete. Barreiras na comunicação entre os usuários e os profissionais de saúde foram ressaltadas, levando a dificuldades no acesso e dúvidas por parte dos pacientes. A ausência de intérpretes nos serviços foi evidenciada. A presença do acompanhante foi relatada frequentemente, e discutiram-se as implicações desse fato para o vínculo entre médico e paciente e para a privacidade e autonomia dos sujeitos surdos. Os participantes indicaram insatisfação com relação ao seu atendimento. Ressalta-se a necessidade de investimento na formação de profissionais dos serviços de saúde para o uso da Língua Brasileira de Sinais, na perspectiva da inclusão social, como previsto na legislação a...

Gonçalves (GEPPE/FE-UnB) sobre a Tese de Doutorado de Jacy Alice Grande Odani Em primeiro lugar eu agradeço imensamente por participar deste momento tão especial. Agradeço a você, Jacy, pelo convite feito a mim e pela nossa amizade. Você é uma presença fundamental em um mundo ainda carente de pessoas tão eticamente compromissadas com o Outro. Cumprimento a Presidente desta Comissão Avaliadora, Professora Dra. Valéria Augusta Cerqueira de Medeiros Weigel e todas as pessoas que compõem a Banca e em especial a minha querida ex-orientadora de doutorado e amiga Patrícia Pederiva, o seu esposo e a Andréia Martinez. Desde já, Jacy, gostaria de lhe dizer que fiquei emocionado quando você cita o GEPPE (Grupo de Estudos e Pesquisas em Práticas Educativas). Este grupo, "molhado" (como gostava de dizer Freire) de afetividade e seriedade ao estudar a teoria histórico-cultural de Vigotski, se fortalece ainda mais com a tua participação. Eu poderia ficar alguns minutos tecendo elogios a você. Mas, chegou o momento de eu contribuir com o seu trabalho-da melhor maneira que eu posso. Tudo o que eu escrevi é para refletirmos e não necessariamente para a modificação ou reescrita de quaisquer parágrafos que sejam. Eu enviei um arquivo em Word para o e-mail da Jacy e de sua orientadora com as correções ortográficas que fiz e sugestões de adequação às normas impostas pela ABNT, quando foram necessárias, a meu ver. Certa vez, Vigotski confessou em público que preferia falar a um auditório lotado do que escrever. Agora imaginem a minha situação, se ele alegou em

O Aeroporto Internacional Presidente Castro Pinto, localizado na região metropolitana de João Pessoa, foi o cenário de estudo e, com o objetivo analisar os aspectos da acessibilidade para pessoas com necessidades especiais e de forma específica verificar a estrutura e os serviços prestados às pessoas com deficiência nas dependências do aeroporto, procurou-se responder a questão se o local está preparado para atender às pessoas com deficiência. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa/descritiva com base em questionários, visitação e entrevistas. Os resultados obtidos revelaram a necessidade de melhorias na infraestrutura e na qualidade nos serviços prestados para esses clientes. Foi possível identificar as principais dificuldades encontradas pelos deficientes, que necessitam utilizar o transporte aéreo. Palavras-chave: Acessibilidade; Deficiência; Aeroporto.
The Presidente Castro Pinto International Airport, located in the metropolitan region of João Pessoa, was the study scenario and, with the objective of analyzing aspects of accessibility for people with special needs, and specifically to verify the structure and the services provided to disabled people on the premises of the airport, was investigated whether the area is prepared to serve the disabled.The methodology used was a qualitative / descriptive survey based on questionnaires, visitation and interviews. The results showed the need for improvements in infrastructure and quality in the services provided to these clients. It was possible to identify the main difficulties encountered by the disabled, who need to make use of air transport.

ste trabalho tem como objetivo geral apresentar estratégias pedagógicas direcionadas para alunos com baixa visão, e para desenvolver esse objetivo é fundamental que os objetivos específicos estejam dispostos sobre uma sólida fundamentação teórica. Num primeiro momento vamos conceituar a baixa visão, para isso utilizaremos para referência autores como: Domingues; Carvalho; Arruda (2010), Lima (2006), CID 10 sobre a classificação para deficiência visual; Romagnolli; Ross (2008), Sá; Campos; Silva (2007), Orrico; Canejo; Fogli (2013) e Machado (2009), logo após, será discutido sobre quais mecanismos legais garantem a inclusão para os alunos com deficiência e posteriormente abordaremos sobre quais estratégias pedagógicas podem ser utilizadas na sala regular para os alunos com baixa visão. Esta pesquisa é de natureza qualitativa, se fundamenta com referencial bibliográfico e documental que são anunciados no avançar do texto. Através desta pesquisa ficou demostrado que existe uma gama de alterações visuais que precisam ser previamente conhecidas para que haja uma utilização adequada dos recursos pedagógicos, e que os materiais possam estar adaptados para que possa contribuir no desenvolvimento do ensino e aprendizagem de alunos com baixa visão.

No Brasil, segundo o último Censo Demográfico, 45,6 milhões de pessoas declararam ter algum tipo de deficiência. É fato que mesmo com a adoção de medidas voltadas à questão da acessibilidade, muitos obstáculos ainda persistem e evidenciam o despreparo das localidades para receber pessoas com deficiências físicas como os cadeirantes, que compõem um segmento com potencial para realizar viagens e consumir produtos e serviços turísticos. Esse estudo tem, assim, o objetivo de analisar a acessibilidade de um significativo patrimônio tombado pelo IPHAEP-Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico do Estado da Paraíba: o Coreto e Obelisco da Praça da Independência, que datam do ano de 1922 e fazem parte do patrimônio histórico-cultural pessoense. A cidade de João Pessoa por ser uma localidade com potencial turístico foi escolhida como objeto de estudo pelo fato de se verificar se o patrimônio histórico em estudo atende às necessidades das pessoas com deficiência, mais especificamente dos cadeirantes. Esse trabalho é composto por uma pesquisa bibliográfica, exploratória e descritiva com base na pesquisa de campo. Para a realização da pesquisa in loco foi elaborado um checklist. Os resultados mostram que o Obelisco e o Coreto da Praça da Independência apresentam dificuldades de acessibilidade para pessoas com deficiência física como cadeirantes, com diversos obstáculos, e, portanto, não podem ser considerados acessíveis.

Este livro não tem a pretensão de abordar a inteira complexidade do universo das pessoas com deficiência visual ou auditiva, nem apresenta diretrizes suficientemente capazes de solucionar toda a dimensão da problemática que envolve a comunicação com pessoas sem deficiências ou com outras deficiências. Faz isto sim, um recorte nesse universo para observar os processos de aprendizagem dos cegos e surdos em ambientes virtuais de aprendizagem, especialmente na direção do atendimento a legislação específica que trata da acessibilidade e também no atendimento das orientações da W3C. Porém, pondo em evidência o ser humano que convive com essas deficiências. Isto é, trata dessa gama de assuntos sob a ótica da aprendizagem em ambiente que propicie a integração de pessoas com e sem deficiências em um único ambiente virtual de aprendizagem.

O livro, com as premissas aqui apresentadas, não trata de todo o espectro das deficiências visual e auditiva, mas tão somente das questões ligadas à cegueira e a surdez congênitas. Assim, em seus capítulos, aborda diferentes temáticas ligadas aos processos de aprendizagem de pessoas com essas deficiências e pessoas sem deficiências no ambiente virtual de aprendizagem WebGD. Este ambiente é resultante dos trabalhos do grupo de pesquisadores que operacionaliza o projeto de pesquisa denominado ‘Ambiente Virtual de Aprendizagem Inclusivo’, ligado ao Programa de Pós Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento da UFSC- Universidade Federal de Santa Catarina e amparado pelos recursos do edital Capes-AUX-PE-Proesp/2009 e coordenado pelo Prof. Tarcisio Vanzin.

Autores: Ana Lucia Alexandre de Oliveira Zandomeneghi, Angela Rossane B. Flores, Armando Cardoso Ribas, Carla Flor, Carlos Henrique Berg, Daniela Satomi Saito, Elisa Maria Pivetta, Gilson Braviano, Luís Henrique Lindner, Luiz Antônio Moro Palazzo, Mariana Lapolli, Marta Cristina Goulart Braga, Raul Inácio Busarello, Rosane de Fatima Antunes Obregon, Sabrina Bleicher, Sérgio Honorato, Silvia R. P. de Quevedo, Tarcísio Vanzin, Tatiana Takimoto, Vania Ribas Ulbricht, Vilma Villarouco.

Sendo parte da Comunidade Surda, propomo-nos a discutir sobre o acesso à Justiça por Pessoas Surdas, a partir da apresentação de pesquisa bibliográfica e documental realizada entre 2018 e 2019. Procuramos identificar e conhecer os principais instru-mentos jurídico-normativos que garantem às Pessoas Surdas, usuárias da língua bra-sileira de sinais, acesso à Justiça, bem como a literatura acadêmica relacionada com essa temática. Dialogando interdisciplinarmente com Direito, Serviço Social, Estudos da Tradução, Linguística e Estudos Surdos, buscamos a compreensão da situação contemporânea dos Direitos Humanos das Pessoas Surdas sob uma leitura crítica e dialética. Apontamos importantes avanços nas garantias legais, os quais, no entanto, não estão efetivados, havendo ausência de políticas linguísticas e de acessibilidade comunicacional para atender às demandas de Surdos/as no âmbito jurídico

A Convenção inovou ao superar o aspecto meramente assistencialista da tutela da pessoa com deficiência. Cria-se um subsistema jurídico próprio para a defesa dos seus interesses. Desde a definição até aspectos processuais, a defesa dos seus direitos torna-se algo de direitos fundamentais na Constituição brasileira.