Vanessa Pipinis
Universidade de São Paulo, FACULDADE DE EDUCAÇÃO, Department Member
- Desigualdades Sociales, Sociologia Educación, Sociology of Education, Educational Policy, Education Reform, Latin American Studies, and 14 moreSociology of elites, Elites, Privatization, Privatisation Of Public Space, Philanthropy, Corporate Philanthropy, Globalization and education, Social Inequalities, Global education, Balkan History, Balkan Studies, Balkan Literatures, Movilización social, and Social Movementsedit
A presente dissertação tem como objetivo compreender o processo de construção de um ideário sobre o Brasil por jovens estudantes do ensino médio da Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Partimos da... more
A presente dissertação tem como objetivo compreender o processo de construção de um ideário sobre o Brasil por jovens estudantes do ensino médio da Escola de Aplicação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Partimos da hipótese de que ...
O ensaio analisa os institutos jurídico-administrativos propostos no Programa Institutos e Universidades Empreendedoras e Inovadoras - Future-se, especificamente as Organizações Sociais (OS) e os Fundos Patrimoniais, com o objetivo de... more
O ensaio analisa os institutos jurídico-administrativos propostos no Programa Institutos e Universidades Empreendedoras e Inovadoras - Future-se, especificamente as Organizações Sociais (OS) e os Fundos Patrimoniais, com o objetivo de compreender as inovações trazidas em tais institutos, como eles seriam incorporados às estruturas das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) e quais os potenciais efeitos na gestão democrática e no exercício da autonomia universitária, bem como na dinâmica de financiamento das IFES. A partir do sentido normativo do princípio da autonomia universitária, utiliza-se como método a análise documental, sob o enfoque técnico-jurídico, das propostas de adoção de OS e Fundos presentes nas minutas de projeto de lei do Future-se. Argumenta-se que por trás de uma aparente mudança incremental no atual modelo da educação superior pública, o programa Future-se parece subverter as diretrizes constitucionais visando estabelecer as bases para a privatização e ...
O ensaio analisa os institutos jurídico-administrativos propostos no Programa Universidades e Institutos Empreendedores e Inovadores - Future-se, especificamente as Organizações Sociais (OS) e os Fundos Patrimoniais, com o objetivo de... more
O ensaio analisa os institutos jurídico-administrativos propostos no Programa Universidades e Institutos Empreendedores e Inovadores - Future-se, especificamente as Organizações Sociais (OS) e os Fundos Patrimoniais, com o objetivo de compreender as inovações trazidas em tais institutos, como eles seriam incorporados às estruturas das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES) e quais os potenciais efeitos na gestão democrática e no exercício da autonomia universitária, bem como na dinâmica de financiamento das IFES. A partir do sentido normativo do princípio da autonomia universitária, utiliza-se como método a análise documental, sob o enfoque técnico-jurídico, das propostas de adoção de OS e Fundos presentes nas minutas de projeto de lei do Future-se. Argumenta-se que por trás de uma aparente mudança incremental no atual modelo da educação superior pública, o Programa Future-se parece subverter as diretrizes constitucionais visando estabelecer as bases para a privatização e a ampla desresponsabilização estatal. Por um lado, permitiria reservar recursos públicos à exploração do mercado financeiro, desviando-os do orçamento público ou mesmo promovendo a privatização sob os auspícios do discurso filantrópico; e, por outro lado, possibilitaria transferir a atores privados lucrativos e não-lucrativos parcelas relevantes do poder hoje conferido à comunidade acadêmica, em suas instâncias colegiadas de administração, pulverizando-se os núcleos de decisão, privatizando-os e, com isso, afastando os critérios e pressupostos públicos com efeitos potencialmente devastadores sobre a autonomia das instituições, que seriam heteronomamente governadas.
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No presente trabalho buscamos compreender de que maneira parte da juventude pensa o país. Partimos da hipótese de que esse retrato sobre o Brasil é construído a partir de uma pluralidade de espaços pelos quais circulamos: escola, grupos... more
No presente trabalho buscamos compreender de que maneira parte da juventude pensa o país. Partimos da hipótese de que esse retrato sobre o Brasil é construído a partir de uma pluralidade de espaços pelos quais circulamos: escola, grupos religiosos e de afinidade, trabalho, família e também as mídias, entre outros. O primeiro desafio da pesquisa é a singularidade do processo de socialização na contemporaneidade e, por sua complexidade, definimos como objeto de estudo uma parte dele: a escola e as mídias. O que nos predispomos a compreender é o rearranjo de instâncias sociais educativas, que partilham a responsabilidade na formação das subjetividades. Por se tratar de um debate ainda em construção, alertamos para o caráter exploratório do estudo: jovens do terceiro ano do ensino médio foram envolvidos no estudo de campo e é a partir do olhar deles que esboçamos alguns possíveis retratos do Brasil. Por meio da elaboração de uma carta, verificamos alguns temas recorrentes e seu agrupamento em grandes grupos, além de identificarmos os processos pelos quais certos elementos aparecem regularmente encadeados. O presente artigo é fruto de uma dissertação de mestrado defendida em 2008 na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP).
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Forging connections between family philanthropy, new philanthropy, economic elites, inequalities and education, Pipinis addresses the performance of family philanthropy in education within the Brazilian context. She argues analysing the... more
Forging connections between family philanthropy, new philanthropy, economic elites, inequalities and education, Pipinis addresses the performance of family philanthropy in education within the Brazilian
context. She argues analysing the philanthropy done by wealthy families is a means to understanding elite's behaviour, especially in education, and identifies three implications: a shift on what is citizenship, a proliferation of private services in education, and an unbalancing of the political arena.
context. She argues analysing the philanthropy done by wealthy families is a means to understanding elite's behaviour, especially in education, and identifies three implications: a shift on what is citizenship, a proliferation of private services in education, and an unbalancing of the political arena.
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Um relato sobre a experiência do Projeto Sala Futura, midiatecas implementadas em parcerias com organizações da sociedade civil e universidades por todo o país.
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O trabalho tem como objetivo trazer algumas considerações sobre o processo de construção de um ideário sobre o Brasil por jovens estudantes do ensino médio. Parte-se da hipótese de que esse “retrato” sobre o país seria construído a partir... more
O trabalho tem como objetivo trazer algumas considerações sobre o processo de construção de um ideário sobre o Brasil por jovens estudantes do ensino médio. Parte-se da hipótese de que esse “retrato” sobre o país seria construído a partir das vivências em uma pluralidade de espaços pelos quais os jovens circulam, como a escola, a família e também as mídias. Dessa forma, a construção desse ideário ocorreria por meio de processos socioculturais híbridos em que as estruturas ou práticas sociais, que antes existiam isoladamente, se combinam para gerar novas estruturas, objetos e práticas. Trata-se, portanto, de compreender o processo de socialização da contemporaneidade como um espaço de múltiplas relações sociais, em que o indivíduo desempenha importante papel. A partir dessa perspectiva e da seguinte pergunta norteadora "qual a ideia que o jovem brasileiro constrói sobre seu país e como se dá esse processo?" busca-se compreender de que maneira parte da juventude pensa o Brasil. Por se tratar de um tema amplo e complexo, a escola e as mídias, bem como suas inter-relações, são definidas como objetos de análise do presente estudo. Se o jovem da contemporaneidade se socializa a partir de um sistema híbrido de matrizes culturais, é forçoso reconhecer que esse público é envolvido por referências extraescolares que contribuem na elaboração de uma identidade nacional e, portanto, nada mais natural que as imagens sobre o Brasil criadas pelos jovens nasçam de um incessante zapping nos repertórios escolares e midiáticos.
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O trabalho teve como objetivo abordar p papel da mediação no projeto Sala Futura, midiatecas implementadas em parceria com o Projeto Arrastão (Campo Limpo, São Paulo) e Museu da Língua Portuguesa (Luz, São Paulo). Para tanto, partimos do... more
O trabalho teve como objetivo abordar p papel da mediação no projeto Sala Futura, midiatecas implementadas em parceria com o Projeto Arrastão (Campo Limpo, São Paulo) e Museu da Língua Portuguesa (Luz, São Paulo). Para tanto, partimos do escopo teórico e metodológico da educomunicação.