Ejercicio Profesional Supervisado en Estanzuela, Zacapa

Universidad de San Carlos de Guatemala Escuela Superior de Arte Ejercicio Profesional Supervisado Estanzuela Zacapa PROMOCIÓN DE LAS ARTES VISUALES EN LA COMUNIDAD DE ESTANZUELA María de Lourdes González Zetina Licenciatura en Artes Visuales con Especialidad en Pintura Práctica en la Municipalidad de Estanzuela, Zacapa del 16 de febrero al 19 de agosto de 2016 INTRODUCCIÓN Estanzuela es un municipio del Departamento de Zacapa que tiene mucha cultura por descubrir. Por un lado, se le conoce por ser hogar del museo de paleontología y arqueología. que alberga los huesos fósiles de un mamut gigante. Destacan también sus bordados, que tienen muchos años de tradición. Se puede observar a las tejedoras afuera de sus hogares, reunidas trabajando en el deshilado, calado y el bordado. Por otra parte, la calidez del clima y de las personas que viven allí convierte en un lugar turístico que invita a todas las personas a disfrutar de sus alrededores. En esta parte del país también existe una asociación de contadores de cuentos y anécdotas, la cual ha impulsado por muchos años la creación literaria del país, teniendo como objetivo promover la literatura zacapaneca. Es por eso que el aporte principal de mi proyecto es la creación de un libro ilustrado que contenga cuentos, anécdotas, remembranzas, tradiciones del pueblo y recopilar parte de los cuentos que se publicaron en otros tiempos. En el eje de docencia, se mostró la capacidad que poseen los niños, jóvenes y adultos de Estanzuela en cuanto a creatividad y técnica, al presentar exposiciones pictóricas a partir de clases de dibujo, pintura y escultura. De acuerdo con la observación de los anuncios publicitarios que se encuentran dentro de la comunidad, se pudo determinar que existe representación artística, pero no hay investigaciones que registren este tipo de arte. Es por eso que se realizó la investigación de la vida y obra del artista visual Melvin Mejía, quien trabaja con acrílicos en murales. Así como también, la investigación de la historia de una tradición que se ha realizado dentro de Estanzuela desde su fundación y ha ido pasando de una generación a otra, la cual es el deshilado, calado y bordado; técnicas que no se ha dado a conocer de una manera más ámplia dentro de Guatemala. 2 CURRíCulo María de Lourdes González Zetina Estudiante de arte Pintora Ilustradora Lugar y Fecha de nacimiento: 11 de enero de 1990, Ciudad de Guatemala Soltera Estado civil: 14 av. 35-17 zona 12 Colonia Villa Sol Dirección: 55833823 – 24760533 Teléfono: Dirección de correo electrónico: maruruosi@hotmail.com Estudios 2007 Bachiller en Ciencias y Letras 2003-2007 Estudios de pintura en la Academia Huellas de Arte 2008-2014 Estudios de Licenciatura en Arte en la Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala, pensum cerrado. 2010-2015 Estudios de Licenciatura en Artes Visuales en la Escuela Superior de Arte, Universidad de San Carlos de Guatemala, pensum cerrado. 2016 Ejercicio Profesional Supervisado en Municipalidad de Estanzuela Zacapa. Otros estudios 2007 Curso de Adobe Photoshop 2010 Idioma Inglés - CALUSAC nivel 12 2012 Idioma Japonés -CALUSAC nivel 11 3 Exposiciones Colectivas 2008 Exposición de Dibujo y Pintura en la Facultad de Humanidades 2009 Exposición Bocetos y Pinceladas 2010 Exposición Contrapunto 2010 Exposición de Pintura de la Fundación Salvación 2010 Exposición Sincretismo Maximón 2011 Exposición de pintura en la Facultad de Humanidades 2011 Exposición de pintura Cuajarte 2012 Exposición Esas y Aquellas 2012 Exposición Transmutaciones 2012 Exposición Libertad 2013 Exposición Epifanía en Antigua Guatemala 2013 Exposición Día internacional de la mujer 2013 Exposición por el día de la madre 2013 Exposición “Nutriexpo 2013” 2013 Exposición de leyendas de Guatemala 2013 Recital y Exposición Pictórica en academia Studium 2013 Exposición Minimal 2013 Participación en el Festival de la Escuela Superior de Arte en la Feria de San Antonio Aguas Calientes 2013 Recital y Exposición Pictórica en academia Studium 2014 Recital y Exposición Pictórica en academia Studium 2014 Guatemala Grandiosa, Homenaje a Roberto Cabrera 2014 Exposición Escópica, Homenaje a Efraín Recinos 2014 Festival Ixchel 2014 Exposición El arte, el tiempo, su utilidad 2014 Festival de Clausura de la Escuela Superior de Arte 2014 Exposición de miniaturas en Galería Caos 2015 Exposición por el Aniversario de la Escuela Superior de Arte 4 Arte en Vivo 2013 INFOUSAC 2013 Festival en Moyuta 2014 INFOUSAC 2014 Tercer “Arte en Vivo” del Colectivo Cultural Casarejos 2015 INFOUSAC Participaciones en Murales 2010 Murales en la casa hogar La Ciudad de los Niños, San José Pinula. 2013 Mural “Los Pilares” en el Conservatorio Nacional de Música 2014 Mural “Legado” en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de San Carlos de Guatemala 2015 Mural “La educación es la mejor arma de la revolución” en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de San Carlos de Guatemala Premios obtenidos 2012 Tercer lugar en el Concurso de Poesía en el Festival de Japón del Centro de Aprendizaje de Lenguas de la Universidad de San Carlos de Guatemala. 2012 Mención Honoríica en la Exposición Pictórica “ Transmutaciones” de la Escuela Superior de Arte de la Universidad de San Carlos de Guatemala. 2012 Mención Honoríica en el Primer Certamen de Pintura de la Escuela Superior de Arte “Libertad” 2013 Tercer Lugar en la Exposición Minimal de la Escuela Superior de Arte de la Unversidad de San Carlos de Guatemala. 5 Voluntariado 2012 Voluntariado en la XVIII Bienal de Arte Paiz 2014 Voluntariado en la 9ª Bienal de Artes Visuales del Istmo Centroamericano 2015 Apoyo en Seminario Hogares Saludables Talleres impartidos 2014 - 2015 Curso de Dibujo en Claro oscuro en el programa de Cursos Libres de la Universidad de San Carlos de Guatemala 2015 Taller Básico de Pintura en la Iglesia El Shadai, Salamá, Baja Verapaz 2015 Curso de Vacaciones, Municipalidad de Salamá, Baja Verapaz Colaboraciones 2015 Colaboración con el IPNUSAC en la decoración del “VI Aniversario del IPNUSAC”. 2015 Colaboración en la Exposición “Espiral del Tiempo” de la Artista Visual María Aguilar. 2015 Colaboración en la ilustración de los artículos de la Revista no.14 “Análisis de la Realidad Nacional” del IPNUSAC. 6 Índice Introducción 2 Documentación de sustento 8 Descripción de la comunidad Municipio de Estanzuela 9 Proyectos de eps 13 Actividades de Servicio Libro ilustrado “Remembranzas” 15 Actividades del viernes cultural 26 Mural en la Casa del Adulto Mayor en Gualán, Zacapa 29 Propuesta de actividades entregadas a la Municipalidad de Estanzuela - Visita a la XX Bienal de Arte Paiz en la Ciudad de Guatemala 30 - Montaje de Exhibición de Arte pintura, música y letras “Espiral del Tiempo” de la Artista Visual María Aguilar 32 en Estanzuela, Zacapa - Arte en Vivo por los alumnos de la Licenciatura en Artes Visuales de la Escuela Superior de Arte de la USAC 39 Actividades de Enteñanza Aprendizaje Clases de dibujo y pintura a niños y niñas de 4to. A 6to primaria en escuelas públicas de Estanzuela 41 Diplomado de dibujo y pintura 45 Taller de teoría del color en el CUNORI 48 Actividades de Investigación Recopilación visual de obras del artista visual Melvin Mejía 50 Investigación del proceso del deshilado, calado y bordado de Estanzuela 62 Investigación de los escritores de estanzuela y AZZCA 67 Conclusiones generales 70 Recomendaciones 71 Referencias bibliografícas 72 Anexos 73 7 DOCUMENTACIÓN DE SUSTENTO En el Municipio de Estanzuela empieza a surgir un programa cultural a partir de este año, el cual promueve los diferentes tipos de arte. Las escuelas urbanas con quienes trabajé el eje de docencia durante mi ejercicio, tienen un período de 30 minutos semanal de expresión artística, pero las maestras no cuentan con la capacitación necesaria para impartir las clases de arte. Fue hasta 2016 cuando el alcalde apoya un evento especial llamado “Viernes Cultural”, el cual, con la dirección del Promotor Cultural Municipal, PEM, Sergio Aguirre, presenta semanalmente un programa que reúne a los vecinos del lugar, para conocer diferentes tipos de arte. Al surgir el deseo de dar a conocer el arte y la cultura a esta comunidad, se hizo necesario contar con un profesional, para guiar la elaboración de proyectos que fomenten la cultura y el arte en este municipio. Los siguientes documentos que se describen a continuación son: Constancia de cierre de pensum de los estudios de Licenciatura, constancias de cartas de autorización de la Escuela Superior de Arte y de la Municipalidad de Estanzuela, para realizar mi Ejercicio Profesional Supervisado. Se encuentran en el anexo F: - Constancia de Cierre de Pensum de la Licenciatura en Artes Visuales con Especialidad en Pintura. -Carta de Solicitud de Autorización para realizar el Ejercicio Profesional Supervisado de parte de la Municipalidad de Estanzuela, dirigido al Director de la Escuela Superior de Arte. - Carta de Autorización para realizar el Ejercicio Profesional Supervisado de parte del Director de la Escuela Superior de Arte, dirigido a la Municipalidad de Estanzuela. - Carta de Autorización para realizar el Ejercicio Profesional Supervisado de parte del Director de la Escuela Superior de Arte, dirigido al Concejo Municipal de la Municipalidad de Estanzuela. - Carta de solicitud de autorización para realizar la Práctica de Enseñanza - Aprendizaje en los Centros Educativos del Municipio de Estanzuela de parte del Alcalde Municipal, dirigido a la Supervisora de Educación de Estanzuela. - Carta de Autorización para realizar la Práctica de Enseñanza - Aprendizaje en los Centros Educativos del Municipio de Estanzuela de parte de la Supervisora de Educación de Estanzuela, dirigido al Alcalde Municipal. 8 DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD Municipio de Estanzuela El municipio de Estanzuela pertenece al departamento de Zacapa, y se ubica en la zona oriental de la República de Guatemala. En su origen fue una propiedad particular. Se le bautizó con el nombre que actualmente tiene pero, según versiones de algunos vecinos, también se le conoció como Estanzuelita. (Municipalidad de Estanzuela, 2010) Su fundación data de 1769, cuando se registró como una hacienda. Fue hasta el 11 de octubre de 1825, cuando, la Asamblea Constituyente decretó como Municipio con el nombre de Estanzuela, perteneciente al circuito de Zacapa en la Constitución Política de la República de Guatemala. (Municipalidad de Estanzuela, 2010) El Escudo de Estanzuela está formado por un circuito de colores naranja, amarillo y gris. En el centro tiene dibujado un elefante, un tuno y una vasija de barro. El cual fue elaborado por el Instituto de Fomento Municipal (INFOM), con sede en la ciudad de Guatemala. (Municipalidad de Estanzuela, 2010) El territorio de Estanzuela está bañado por dos cuencas hidrográicas: la del Río Grande de Zacapa y la del Río Motagua. Ambas desembocan en el Mar Caribe. El territorio es atravesado por quebradas que se juntan en dichas cuencas, entre las que se puede mencionar La Calera (Misma quebrada de San Nicolás que a la altura del paraje Monte Largo cambia de nombre); Los Yajes, Loma de Piedra (Tres Pinos), Los Aragonés, Las Casas, que atraviesa parte del casco urbano. (Municipalidad de Estanzuela, 2010) Estanzuela está ubicado en la provincia isiográica (placas verticales) de la Depresión del Motagua. Las placas horizontales son principalmente de suelos de serpentinas y rocas asociadas. (Municipalidad de Estanzuela, 2010) El Municipio está conformado por cuatro Aldeas y su Cabecera Municipal está integrada por 24 barrios, 7 colonias. No cuenta con caseríos. (Municipalidad de Estanzuela, 2010) La población del Municipio de Estanzuela, es eminentemente Ladina, caracterizándose por su hospitalidad, simpatía, limpieza y amabilidad. (Municipalidad de Estanzuela, 2010) 9 Departamento de Zacapa y sus municipios: Zacapa (cabecera departamental y municipal), La Unión, Cabañas, Río Hondo, Estanzuela, San Diego, Gualán, Huité y Usumatlán. Municipio de Estanzuela con el Sector Rural que se conforma por cuatro Aldeas siendo las siguientes: (San Nicolás, Chispan, Guayabal y Tres Pinos). 10 Bordados de Estanzuela El municipio se caracteriza por sus bordados y calados, una actividad desarrollada por mujeres con una fuerte concentración de empresarias y operarias. Es una tradición por medio de la cual elaboran bordados en toda clase de telas y con diferentes dibujos y aplicaciones que son utilizados para confeccionar prendas de vestir (blusas, vestidos, guayaberas, manteles, delantales, paneras, cojines, sobrefundas, cortinas), y otros accesorios para el hogar. (Municipalidad de Estanzuela, 2010) Los calados, deshilados y bordados se heredan de una generación a otra, constituyéndose en una ocupación familiar fuente de ingresos importante del pueblo hoy en día. (Municipalidad de Estanzuela, 2010) Museo de Paleontología y Arqueología de Estanzuela El Museo de Paleontología y Arqueología está localizado en Estanzuela, Zacapa. Cuenta con fósiles y esqueletos de animales que vivieron durante la era cenozoica en el país, como mastodontes, perezosos y armadillos gigantes entre otros. Los fósiles y esqueletos exhibidos fueron encontrado en el área. El museo cuenta con una colección de objetos arqueológicos de la cultura maya de la región. (García, 2016) Durante el recorrido se pueden apreciar breves anotaciones de la historia de este museo así como una reseña de la vida del Ingeniero Roberto Woolfok Saravia, investigador y responsable de conservar éstos fósiles. (García, 2016) El museo fundado el 27 de junio de 1974 por el Ingeniero Paleontólogo guatemalteco Roberto Woolfolk Saravia. Gracias a la iniciativa de Alfonso González Davison, quien se percató de que en Estanzuela había un importante patrimonio histórico y cultural. (García, 2016) Casa de la Cultura Esta institución fue fundada el 30 de marzo de 2001 y legalizada el 21 de febrero de 2002. Es una entidad civil, privada, con principios y objetivos propios, apolítica, no religiosa ni lucrativa, creada para recuperar, conservar, ampliar, estimular, transformar y transmitir a las nuevas generaciones los valores orales y culturales del municipio. (Municipalidad de Estanzuela, 2010) Sus principales objetivos son: a) Impulsar, a través de programas y actividades, el desarrollo cultural de Estanzuela coadyuvando en esta forma al desarrollo nacional. 11 b) Propiciar en los habitantes del municipio el descubrimiento y estimulación de sus habilidades y destrezas en las diferentes manifestaciones del arte. c) Apoyar el movimiento literario de la comunidad, con la publicación de periódicos y revistas para divulgar la educación, el civismo y la cultura. (Municipalidad de Estanzuela, 2010) Actividades efectuadas por la Casa de la Cultura: • Realización y premiación de Juegos Florales a escritores. • Honores póstumos a personas distinguidas de la comunidad. • Reconocimiento a personajes ilustres de la población, erigiendo sus bustos por sus méritos adquiridos y proyecciones en beneicio del pueblo. • Publicación anual de la revista La Estancia. • Celebración de festividades familiares, sociales y cívicas. (Municipalidad de Estanzuela, 2010) 12 PROYECTOS DE EPS ACTIVIDADES DE SERVICIO - Libro Ilustrado “Remembranzas”. - Actividades en el Viernes Cultural - Presentación de la Obra de Teatro “Círculo de Tiza Caucasiano” por los alumnos del 7mo. Semestre de la Licenciatura en Arte Dramático de la Escuela Superior de Arte USAC. - Presentación del Coro CUNORI en el Viernes Cultural. - Mural en la Casa del Adulto Mayor en Gualán, Zacapa - Propuestas de Actividades entregadas a la Municipalidad de Estanzuela: - Visita por los alumnos de la Escuela Oicial Urbana para niñas y la Escuela Urbana para Varones de Estanzuela a la XX Bienal de Arte Paiz en la Ciudad de Guatemala. - Montaje de Exposición “La Espiral del Tiempo” de la Artista Visual María Aguilar en Estanzuela, Zacapa. - Arte en vivo por los alumnos de la Licenciatura en Artes Visuales de la Escuela Superior de Arte de la USAC ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE - Clases de Dibujo, Pintura y Escultura en la Escuela Urbana para Varones “José Agapito Castañeda” y en la Escuela Oicial Urbana para Niñas. -Diplomado de Dibujo y Pintura. - Taller de Teoría del Color impartido por Waleska Hernández. - Taller de Teoría del Color en el Centro Universitario de Oriente CUNORI. 13 ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN - Investigación y recopilación visual de obras del artista visual Melvin Mejía. - Investigación del proceso del deshilado, calado y bordado de Estanzuela. - Investigación de Escritores de Estanzuela y AZZCA. 14 LIBRO ILUSTRADO “REMEMBRANZAS” Grupo Social El proyecto de servicio al que estuvo dirigido, fue a los niños y jóvenes de Estanzuela y a cualquier persona que gustara y disfrutara de la lectura. Los escritores de Estanzuela han publicado libros de cuentos, pero no existe ningún libro que esté dirigido a un público más joven, por lo que a través de un libro ilustrado, se puede ir expandiendo el gusto por la lectura. Plan de Acción En Estanzuela existe una casa de cultura que promueve los Juegos Florales, certamen que premia a escritores en las ramas de cuentos y poesías. Dando también lugar a la publicación de libros de cuentos y anécdotas. El problema que se encontró es que no han publicado un libro de cuentos que sea ilustrado en la biblioteca de Estanzuela ni en la biblioteca de la AZZCA. Se determinó que sí existen escritores en Estanzuela e incluso una Asociación Zacapaneca de Contadores de Cuentos y Anécdotas -AZCCA- pero no han incursionado en el ámbito del libro ilustrado. Con la publicación del libro ilustrado, se podrá tener una mayor aceptación de la literatura por parte de niños y jóvenes, cultivando el hábito de la lectura y la apreciación del arte visual. Proyecto Artístico La compilación de los cuentos será de autoría de escritores estanzuelences: Noé Padilla Fajardo, Alexis de Paz Choza, Marco Antonio “Tonín” y Alicia Fajardo. Además, se contará con el apoyo de las antologías que publicó AZCCA de las que se recopilaron algunos cuentos que se han ido olvidando. Los escritores zacapanecos son: Mario Castañeda Presidente de la AZCCA, Byron Antonio Orellana Cordón, Carlos Humberto Urzúa Sagastume, Manuel de Jesús Villalta López y Raúl Humberto Suchini López. Las ilustraciones fueron realizadas por la epesista Lourdes González y se publicaron con fondos de la epesista. 15 Cronograma Plan de Actividades de Servicio para el Libro Ilustrado Remembranzas Compilación de Cuentos Ilustración de Cuentos Marzo Jueves 3, Lunes 28, Martes 29 Abril Martes 5, 12, 19, 26 Mayo Lunes Junio Lunes 2, 9, 16, 23 Martes 3, 10, 17, 24 6, 13, 20, 27 Martes Diseño del Libro de Cuentos Lunes Julio 7, 14, 21, 28 4, 11, 18, 25 Martes 5, 12, 19, 26 Miércoles Impresión y Publicación del Libro de Cuentos 6, 20 Agosto 16 Lugar de Desarrollo La investigación se realizó en el segundo nivel del centro de capacitación de la Municipalidad de Estanzuela y en La Asociación Zacapaneca de Contadores de Cuentos y Anécdotas AZCCA. Las ilustraciones se llevaron a cabo en el mismo lugar. Fuentes de Financiamiento Los materiales e impresión para realizar las ilustraciones y el libro fueron costeados por la epesista Lourdes González. Entidades Cooperantes - Miembros de la Casa de la Cultura Municipal de Estanzuela - Escritores de Estanzuela - Asociación Zacapaneca de Contadores de Cuentos y Anécdotas -AZCCA- Municipalidad de Estanzuela Lista de Colaboradores a escribir 1. Lourdes González (EPS) 2. Noé Padilla 3. Alexis de Paz 4. Alicia Fajardo 5. Marco Antonio Sánchez de Paz “Tonín” 6. Mario Castañeda, Presidente de AZCCA 7. Iris Salguero, Bibliotecaria de AZCCA 8. Byron Antonio Orellana Cordón 9. Carlos Humberto Urzúa Sagastume 10. Manuel de Jesús Villalta López 11. Raúl Humberto Suchini López Libro Ilustrado Remembranzas El libro cuenta con 58 páginas de formato media carta, impreso en papel bond de 80 gramos, y la portada a color, en opalina. Se entregó una copia impresa, una digital y una en el anexo G. 17 Ilustraciones del Libro Remembranza A continuación se presenta las 14 ilustraciones que aparecen en los siguientes cuentos que incluye el libro remembranza: Cada ilustración fue hecha por la epsista, la medida es de 35 x 25 centímetros, en papel “Warro”. La técnica que se utilizó fue la acuarela, tinta china y en claro oscuro. Fueron pintadas a color, pero el libro impreso se presentó en blanco y negro. La única fotografía del libro fue tomada por mi persona y corresponde a una pintura mural de la Iglesia de Estanzuela realizada por Melvin Mejía. UN TALENTO CON NOSOTROS MELVIN ROMEO MEJÍA PAZ Noé Padilla Fajardo Retrato de Melvin Mejía Técnica: Claro Oscuro 18 Murales de la Iglesia Santa Cecilia del Municipio de Estanzuela, hechos por Melvin Mejía Técnica: Fotografía REMEMBRANZAS Alexis de Paz Sosa Retrato de la Patrona de Estanzuela, Santa Cecilia Técnica: Mixta 19 Barrilete Gigante con leyenda: EL PUEBLO SIN LEY Técnica: Mixta EL DESEO DE SUPERVIVENCIA Prof. Marco Antonio Sánchez de Paz (Toñin) Niños ayudándose Técnica: Mixta 20 Ensalada: POLÍTICA EN ESTANZUELA Noé Padilla Fajardo Político con máscara de oveja. Técnica: Mixta Persona votando con los ojos cerrados Técnica: Mixta 21 APODOS RECONOCIDOS EN EL MUNICIPIO DE ESTANZUELA, ZACAPA Alicia Fajardo Persona con cabeza de berengena. Técnica: Mixta Personas con cabeza de banano, pajaro, champurrada y gato. Técnica: Mixta 22 Personas con cabeza de vaso blanco, perinola y cuchara. Técnica: Mixta AÑO 2,500 EN ZACAPA Byron Antonio Orellana Cordón Río Motagua Técnica: Mixta 23 DON LEÓN Carlos Humberto Urzúa Sagastume Don León, como Alcalde, Juez de Paz y Gobernador. Técnica: Mixta PERSEVERANCIA Mario Castañeda Cordón Niño migrante siguiendo un tren. Técnica: Mixta 24 LA CAMIONETA DEL PRIMER TURNO (La camioneta fantastma) Manuel de Jesús Villalta López Primera camioneta que llegó a Estanzuela. Técnica: Tinta China MI VIAJE AL PUERTO Raúl Humberto Suchini López Persona viajando a Puerto Barrios. Técnica: Mixta 25 ACTIVIDADES DEL VIERNES CULTURAL Grupo Social El proyecto de servicio se dirigió a niños, jovenes y adultos que asistieron a las actividades culturales que realiza la “Casa de la Cultura Municipal” que es dirigida por el promotor cultural Sergio Aguirre. Plan de Acción El problema que se encontró es que dentro de las actividades programadas por el promotor cultural, no hay ninguna que sea arte plástico. Se centra más en actividades musicales y de baile. A través del diagnóstico se determinó que el lugar donde se presentan las actividades, es una buena locación donde organizar exposiciones de la comunidad, pues es el momento en que el pueblo se reúne para pasar una velada artística. Las familias llegan al parque a observar actos culturales y tradicionales, y es una buena forma de exponer arte. Este evento semanal, permite conocer a los artistas de una forma más cercana, pues es un evento donde los amigos, vecinos, familia y desconocidos pueden acercarse y conocer un poco del arte local. Proyecto Artístico Las exposiciones se llevaron a cabo en un panel de madera proporcionado por la municipalidad, donde fueron presentados dibujos y pinturas de los alumnos del Diplomado y de las Escuelas de Estanzuela. Fue allí donde también, se presentó la obra de teatro “Círculo de Tiza Caucasiano” por los alumnos del 7mo. Semestre de la Licenciatura en Arte Dramático de la Escuela Superior de Arte USAC y el Coro CUNORI. Siendo así como las personas de Estanzuela conocieron un poco más de los diferentes tipos de arte que existen dentro de la universidad. Se realizó aiches de invitación para las cinco exposiciones de arte que fueron realizadas y una muestra del diploma que se entregó a los alumnos que presentaron la obra de teatro. Las cuales se incluyen en el anexo H. 26 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES VIERNES CULTURAL Viernes 1 Exposicion de Pinturas de los niños y niñas de 4to primaria A. Tema: Poema Ilustrado Abril Viernes 29 Exposicion de Pinturas de los niños y niñas de 4to primaria B. Tema: Canción de Estanzuela - Presentación de la Licenciatura en Arte Dramático de la Escuela Superior de Arte Mayo Junio Viernes 27 Exposicion de Pinturas de los niños y niñas de 5to primaria A. Tema: Libre Viernes 10 Exposicion de Pinturas Del Diplomado de Dibujo y Pintura. Tema: Libre Viernes 8 Exposicion de Pinturas de los niños y Julio niñas de 5to primaria B Tema: LIBRE Viernes 15 Presentación del Coro Cunori Agosto Viernes 19 CIERRE DE EPS 27 Lugar de Desarrollo Las exposiciones y la presentación del coro se realizaron dentro de las actividades del viernes cultural de la Casa de la Cultura Municipal de la Municipalidad de Estanzuela, en horarios de 19:30 a 21:30 horas en el Parque Guatemala del Municipio de Estanzuela Zacapa. Fuentes de Financiamiento El panel de 1x1 metro fue prestado por la Municipalidad de Estanzuela. Los dibujos y pinturas fueron hechos por los niños y niñas de 4to y 5to primaria de las Escuelas y los alumnos del diplomado de dibujo y pintura. Entidades Cooperantes - Casa de la Cultura Municipal - Municipalidad de Estanzuela 28 Mural en la Casa del Adulto Mayor en Gualán, Zacapa Grupo Social El proyecto de servicio se dirigió a los asistentes de la Casa del Adulto mayor, pues son ellos los que utilizan las instalaciones, y al público en general, pues el mural sirve como identiicación del ediicio. Plan de Acción Este proyecto lo hice como apoyo a la EPSista Beatriz Icanon, pues por las condiciones en que se encontraba la pared, las condiciones climáticas y las dimensiones, se hacía muy difícil la inalización con solo una persona. A través del diagnóstico se determinó que el lugar donde tienen la Casa del Adulto Mayor necesita un ambiente más agradable para que las personas lleguen con una mejor actitud. La leyenda que estaba puesta anteriormente le faltaba un diseño más artístico. Un sentido que le diera más unidad a los adultos mayores con la casa que están utilizando. Este mural se centra en dar identidad al lugar para que sea parte de los adultos mayores, poner la leyenda del lugar y proteger el mural cubriéndolo con barniz para contrarrestar la humedad. Proyecto Artístico El mural se comenzó con la toma de medidas de la pared y la toma de fotografías a los adultos mayores que asisten al centro. Se hizo el dibujo en la pared y desafortunadamente al empezar las lluvias la pared se empezó a deteriorar, obligando a quitar con espátula, las partes que se estaban reventando. La pintura se realizó con pinceles y acrílicos de pared haciendo dos rostros de adultos mayores, el logo de la Municipalidad de Gualán y del Alcalde en función Luis Alfredo Ortega, la leyenda: “CENTRO DE ATENCIÓN AL ADULTO MAYOR JUAN PABLO II” y de fondo se realizaron iguras geométricas que simulan montañas y el sol de Gualán. Lugar de Desarrollo El mural se realizó en la fachada del Centro de Atención al Adulto Mayor. Tiene una longitud de 12 metros de largo por 2 metros de alto. Fuentes de Financiamiento La Municipalidad de Gualán proporcionó los materiales para la realización del mural. 29 PROPUESTA DE ACTIVIDADES ENTREGADAS A LA MUNICIPALIDAD DE ESTANZUELA Visita a la XX Bienal de Arte Paiz en la Ciudad de Guatemala Ordinario / Extraordinario: La democratización del arte o la voluntad de cambiar las cosas La 20 Bienal de Arte Paiz, conmemora 40 años de apoyo a las artes plásticas guatemaltecas por la Fundación Paiz para el arte y la cultura. La vigésima edición aspira a una mayor inclusividad mediante el acercamiento del público al arte contemporáneo, propiciando un diálogo simple y directo como primer paso en la búsqueda de un mejor entendimiento del arte de nuestro tiempo. En el Centro Histórico de la Ciudad de Guatemala, la Bienal de Arte Paiz enfatizará la aproximación del público a la obra de arte por medio de obras participativas y otras inspiradas en la idea de arte-vida, creadas por artistas nacionales e internacionales comenzando en la década de los sesentas hasta el presente. Explorará la noción de lo cotidiano bajo los ejes temáticos: Deconstrucciones, obsesiones y el ejercicio de coleccionar, Entornos (observación, espacio y lugar), Identidad individual y social, Política y activismo y el Cotidiano inconsciente. Artistas seleccionados 1. María José Ayarza, Chile 2. Esvin Alarcón Lam, Guatemala 3. Guy Ben-Ner, Israel 4. Marilyn Boror Bor, Guatemala 5. Nicolás Consuegra, Colombia 6. Rochelle Costi, Brasil 7. Carlos Cruz-Diez, Francia/Venezuela 8. Glenda León, Cuba 9. María Ignacia Edwards, Chile 10. Magdalena Fernández, Venezuela 11. Hamish Fulton, Gran Bretaña 12. Dora García, España 13. María Alejandra Gónzalez, Guatemala 14. Felix Gonzales-Torres, USA 15. Alexandra Grant, USA 16. G.R.A.V., Francia 17. Cao Guimarães. Brasil 18. Kimsooja. Corea/USA 19. Julio Le Parc, Francia/Argentina 20. Los Torreznos, España 21. Juan Maurilio Mendoza, Guatemala 22. Ernesto Neto, Brasil 30 23. David Pérez (karmadavis), R. Dominicana/Guatemala 24. Raqs Media Collective, India 25. Sara Ramo, Brasil/España 26. Pedro Reyes, México 27. Cristián Salineros, Chile 28. Sitio-Seña, Guatemala 29. Rirkrit Tiravanija, USA 30. Sergio Valencia Salazar, Guatemala 31. Lawrence Weiner, USA 32. YOUNG – HAE CHANG HEAVY INDUSTRIES,Corea Grupo Objetivo Niños de 4to a 6to primaria de la Escuela para Niños José Agapito Castañeda y las niñas de 4to a 6to primaria de la Escuela Oicial Urbana para Niñas. Plan de Acción Se pretende hacer una visita guiada a las instalaciones de la XX Bienal de Arte Paiz, pues de parte de la Fundación Paiz para el Arte y la Cultura, se realizan estas visitas para grupos de escuelas que quieran participar. El objetivo es que los niños y niñas conozcan el arte contemporáneo de se realiza en la actualidad, tanto en Guatemala como en el resto del mundo ya que se encontrará obra de diferentes artistas internacionales. La visita será programada por la fundación, llevando a los niños por un día al centro histórico de la Ciudad de Guatemala. Cronograma La Bienal será del 2 de junio al 3 de julio de 2016, se realiza cada dos años. El lugar será en el Centro Histórico de la Ciudad de Guatemala. Fuentes de Financiamiento Debido a que la Bienal todavía se está organizando, en el mes de mayo se realizará la planiicación de las visitas guiadas, y darán a conocer en qué podría patrocinar la Fundación, por lo que el inanciamiento está pendiente de conirmación. - Municipalidad de Estanzuela - Fundación Paiz 31 Montaje de Exhibición de Arte pintura, música y letras “Espiral del Tiempo” de la Artista Visual María Aguilar en Estanzuela, Zacapa La Espiral de Tiempo es un proyecto de exposición de arte con una visión contemporánea del lenguaje artístico y el diálogo entre ilósofos de ayer, hombres de ciencia y espectadores conformada por: 12 lienzos que retrata conocidos personajes que a través de la Historia han ayudado a construir el paradigma de hoy, y del cual hacemos revisión, un lienzo que relata el viaje de la conciencia que crece sobre el pensamiento de otros, aquí representada por Ixquic y un último lienzo del surgimiento de la complejidad como forma diferente y sistemática del pensamiento. La obra es revisada por un diálogo escrito (recursos varios de narración, cuento, poesía..) de una joven ilósofa y escritora. La idea se completa con una obra musical que expone la percepción contemporánea del tiempo y del Universo y que será presentada junto a la exposición, permitiendo con esto una obra de artes integradas que en su conjunto construye una exhibición espacio-temporal con la exposición de un tema de interés para la humanidad hoy y siempre. ¿Quiénes somos? ¿Cómo vernos a nosotros mismos? “Espiral del Tiempo” encuentra inspiración en el Desarrollo del Pensamiento Crítico del Proyecto Zero, el pensamiento de la Complejidad de Fritjof Kapra y Edgar Morin” Grupo Objetivo El grupo objetivo al que va dirigido esta exposición es a estudiantes de primaria, secundaria diversiicado y universidad, así como también, a público en general que quiera aprender de ilosofía, historia y arte visual. Plan de Acción La exposición se conforma por 12 lienzos hechos por María Aguilar, cada uno intervenido por un marco que pintarán seis artistas, esto para complementar la obra. Los lienzos son de los personajes de la historia de la ilosofía: Sócrates, San Agustín, Santo Tomás de Aquino, René Descartes, Galileo Galilei, Isaac Newton, Francis Bacon, Charles Darwin, Carlos Marx, Albert Einstein, Sigmund Freud, Max Planck. El objetivo es que los estanzuelences conozcan por medio de una visita guiada, cómo los artistas plasman su obra a partir de una idea, en este caso, el pensamiento de los ilósofos. A través de esta visita, se puede llegar a comprender de una mejor manera, que nos quiere decir su ilosofía. 32 Las visitas a la exposición serán programadas para que Escuelas de Estanzuela puedan llegar a conocer la muestra y será guiada por los artistas que intervinieron en la misma. Cronograma La exposición debe ser montada en cinco días, pues se deben colocar los cuadros y hacer la intervención correspondiente en los marcos de las mismas. Debe ser expuesta de 15 días a un mes, para que así puedan acercarse el público en general, instituciones y escuelas. La exposición requiere de un presupuesto por la inversión que realizarán los seis artistas involucrados por lo que se debe de considedar buscar patrocinio para esta actividad. Imágenes de la Exhibición Espiral del Tiempo en septiembre de 2015 Lienzo de Charles Darwin con el texto correspondiente. 33 Lienzo de Carlos Marx con el texto correspondiente. 34 35 Mural de la Complejidad 36 Obra titulada: Nueva Percepción Autora: María Aguilar Obra titulada: Cosmos Autora: María Aguilar 37 Obra titulada: Complejidad Autora: María Aguilar Artista María Aguilar 38 Arte en Vivo por los alumnos de la Licenciatura en Artes Visuales de la Escuela Superior de Arte de la USAC El arte en vivo es una forma de expresión que invita a las personas a interactuar con los artistas ya que el artista realiza su obra alrededor del público. De esta forma, el público en general tendrá una idea de cómo trabajan los artistas visuales, ya que a partir de una idea, se pueden obtener muchos resultados creativos. Grupo Objetivo El grupo objetivo al que va dirigido el arte en vivo es a toda la comunidad de Estanzuela que se encuentre presente en el momento que se realiza la actividad. Este tipo de arte, no necesita ser promocionado, pues la gente que pasa, es la que interactúa con el artista y la obra. Plan de Acción A partir de una visita guiada en el Museo de Paleontología de Estanzuela, los estudiantes de la Licenciatura en Arte Visual de la Escuela Superior de Arte, se inspirarán y empezarán a crear una idea para hacer una obra en arte en vivo en el Parque Guatemala del municipio de Estanzuela. El objetivo es que los estanzuelences puedan observar cómo se realiza una obra interactuando con los artistas, pues tendrán la oportunidad de ver desde el comienzo la realización de la misma. De esta forma también los estudiantes tendrán el privilegio de conocer el Museo de Estanzuela, su comunidad y extender su creatividad en un lugar diferente. Cronograma La visita de los estudiantes de la Licenciatura en Arte Visual de la Escuela Superior de Arte se realizará el viernes 29 de julio de 2016 en la tarde, para que el Arte en Vivo se realice en el horario del Viernes Cultural el mismo día. Fuentes de Financiamiento Para realizar esta actividad se pediría el patrocinio a la Municipalidad de Estanzuela para el hospedaje de una noche y la alimentación para 20 personas. Así como también, se buscaría el patrocinio para los materiales que utilizarían los estudiantes para el arte en vivo. 39 Imágenes del Museo de Paleontología de Estanzuela, Zacapa 40 CLASES DE DIBUJO Y PINTURA A NIÑOS Y NIÑAS DE 4TO. A 6TO PRIMARIA EN ESCUELAS PÚBLICAS DE ESTANZUELA Deinición del grupo social: Las clases se impartieron a niños de la Escuela Urbana para Varones “José Agapito Castañeda” y a las niñas de la Escuela Oicial Urbana para Niñas las cuales se encuentran dentro del pueblo de Estanzuela. Se eligió los cursos de Cuarto a Sexto primaria, quienes poseen una clase de Expresión Artística a la semana pero las maestras y maestros no están capacitados dentro del área artística. Conceptualización: Las clases de dibujo, pintura y escultura que se impartió a los niños y niñas fueron creados para desarrollar la creatividad. Se comenzó a dar a conocer los conceptos básicos de dibujo a todos los cursos, se continuó con clases de pintura a los quinto primaria y escultura a los sexto primaria. Esto dió lugar a la creación de una obra de arte por parte de cada alumno que recibió las clases. Las obras de los niños se expucieron en la Actividad del “Viernes Cultural” de la Municipalidad para que los niños experimenten realizar una exposición. Objetivos - Mostrar la capacidad en dibujo de los niños y las niñas con la realización de una exposición mostrando obras de su autoría a la comunidad de Estanzuela. - Identiicar a los niños y las niñas que tengan mayor gusto por el arte visual para impulsarlos a continuar estos estudios. - Deinir el nivel artístico que poseen los niños de las Escuelas de Estanzuela. Fundamentación: Las clases de dibujo y pintura se impartieron a los niños de la Escuela Urbana para Varones José Agapito Castañeda y a las niñas de la Escuela Oicial Urbana para Niñas. Estas escuelas se escogieron porque se diagnosticó que las maestras y maestros no tienen una capacitación sobre artes visuales, por lo que se les diiculta la enseñanza artística. Los niños están dispuestos al aprendizaje artístico y se les enseñó a apreciar y cultivar su creatividad. Las estrategias que implementé fueron enseñanzar técnica de dibujo en claro oscuro, pintura con temperas y escultura en plastilina; emplearon su creatividad usando elementos de reciclaje y cada alumno realizó una obra artística. A mediados de julio me vi obligada a suspender las clases, pues los maestros estaban en Asamblea Permanente en Resistencia Pacíica, por lo que no dieron clases hasta el 18 de agosto. Se incluye cartas de invitación a las exposiciones de los alumnos y dos cartas de los directores de las escuelas en el anexo H. 41 Plan de Actividades de Enseñanza Aprendizaje Escuela para varones José Agapito Castañeda 4to A Primaria Marzo Horario: Lunes y Jueves 10:30 a 11:00 horas Materiales: 10 hojas 120 gramos carta u oicio Lápiz, borrador y sacapuntas Crayones de madera Crayones de cera 3 pliegos de papel de china Goma Tijeras 4to B Primaria Abril Horario: Lunes y Martes 9:00 a 10:00 horas Materiales: 5to A Primaria Mayo Horario: Miércoles y Viernes 10:30 a 11:00 horas 6to A Primaria Julio Horario: Lunes y Martes 10:30 a 11:00 horas 10 hojas 120 gramos carta u oicio Lápiz, borrador y sacapuntas Temperas Pinceles 3 pliegos de papel de china Papel periódico Caja de cereal Goma Tijeras Materiales: 2 libras de barro o yeso 2 bolas de jabón 2 maquetas de plastilina 1 cuchillo de plástico 1 cuhillo de metal sin punta palangana pequeña trapo bolsa de plástico 1 tabla de madera de 30x30 cms. 42 5to B Primaria Junio Horario: Miércoles y Viernes 10:30 a 11:00 horas 6to B Primaria Agosto Horario: Miércoles y Viernes 8:14 a 9:45 horas Plan de Actividades de Enseñanza Aprendizaje Escuela Oicial Urbana para Niñas 4to A Primaria Marzo Horario: Martes y Miércoles 10:30 a 11:00 horas Materiales: 10 hojas 120 gramos carta u oicio Lápiz, borrador y sacapuntas Crayones de madera Crayones de cera 3 pliegos de papel de china Goma Tijeras 4to A Primaria Abril Horario: Lunes y Miércoles 10:30 a 11:30 horas Materiales: 5to A Primaria Mayo Horario: Jueves y Viernes 9:30 a 10:00 horas 6to A Primaria Julio Horario: Miércoles y Jueves 10:30 a 11:00 horas 10 hojas 120 gramos carta u oicio Lápiz, borrador y sacapuntas Temperas Pinceles 3 pliegos de papel de china Papel periódico Caja de cereal Goma Tijeras Materiales: 2 libras de barro o yeso 2 bolas de jabón 2 maquetas de plastilina 1 cuchillo de plástico 1 cuhillo de metal sin punta palangana pequeña trapo bolsa de plástico 1 tabla de madera de 30x30 cms. 43 5to B Primaria Junio Horario: Jueves y Viernes 9:30 a 10:00 horas 6to B Primaria Agosto Horario: Martes y Jueves 8:14 a 9:45 horas Temario de Clases 4to A Primaria 4to B Primaria -Estudio de luz y sombra en claro oscuro -Estudio de volumen en crayones - Pintura creativa con textura - Proyecto inal de exposición libre sobre tema Poema en el Viernes Cultural el día 1 de abril Ilustrado -Estudio de luz y sombra en claro oscuro -Estudio de volumen en crayones - Pintura creativa con textura - Proyecto inal de exposición libre sobre tema Canción de Estanzuela en el Viernes Cultural el día 29 de abril 5to A -Estudio de luz y sombra en claro oscuro -Estudio de volumen con temperas y acuarelas - Pintura creativa con textura - Proyecto inal de exposición libre sobre tema Día en el Viernes Cultural el día 27 de mayo 5to B -Estudio de luz y sombra en claro oscuro -Estudio de volumen con temperas y acuarelas - Pintura creativa con textura - Proyecto inal de exposición libre sobre tema Día en el Viernes Cultural el día 17 de junio Primaria Primaria 6to A -Estudio de luz y sombra en claro oscuro -Estudio de volumen en escultura - Proyecto de modelado en plastilina - Proyecto de talla en jabón - Proyecto inal de exposición libre en el Viernes Cultural el día 29 de julio 6to B -Estudio de luz y sombra en claro oscuro -Estudio de volumen en escultura - Proyecto de modelado en plastilina - Proyecto de talla en jabón - Proyecto inal de exposición libre en el Viernes Cultural el día 19 de agosto Primaria Primaria 44 de la Madre del Padre Diplomado de Dibujo y Pintura Grupo Social El proyecto se dirigió a los niños, jóvenes y adultos que se interesaron y tuvieron el deseo de aprender dibujo y pintura, los cuales llegaron a los talleres a perfeccionar lo que han aprendido por su propia cuenta. Lo que se pretendió alcanzar al inalizar el diplomado fue que las personas perfeccionaran su habilidad del dibujo. Plan de Acción El problema que se encontró es la falta de un curso gratuito de artes plástica dentro del municipio de Estanzuela. El lugar más cercano que existe para estudiar dibujo o pintura se encuentra en la Escuela Regional de Artes Plásticas “Manuel Herrarte” del departamento de Chiquimula. A través del diagnóstico se determinó que existen personas que les gusta el dibujo pero no tienen un lugar cercano donde perfeccionarlo. El diplomado les dará a las personas el conocimiento básico para resolver por medio de técnicas el dibujo y la pintura, además de crear un pensamiento crítico para fomentar sus propias creaciones. Proyecto Artístico El diplomado se llevó a cabo en el salón de clases del segundo nivel del Centro de Capacitación, donde se impartió talleres de dibujo a mano alzada y claro oscuro, siguiendo después la técnica que el alumno preirió. Dentro del Diplomado se invitó a la estudiante de arte Waleska Hernández, a impartir un taller de teoría del color, en el cual las personas que asistieron aprendieron a utilizar el círculo cromático y a diferenciar los tonos y combinaciones de colores. Se realizó una carta de petición del salón de clases, un aiche para invitar a la población en general a que participaran en este diplomado y un aiche para invitar a personas a que asistieran al taller de teoría del color; el listado de participantes; una muestra de los diplomas que se entregó a los alumnos y muestra del diploma entregado por el taller que impartió Waleska Hernández; una carta de la Municipalidad de Estanzuela de inalización del proyecto. Los cuales incluyo en el anexo H. 45 Cronograma 3, 10, 11, 17 y 18 9:00 a 12:00 horas y de 16:30 a 18:30 horas Diplomado Abril En el segundo nivel del Centro de Capacitaciones, Oficina de la Mujer. 9:00 a 11:00 horas y de 16:30 a 18:30 horas Agosto Jueves y Viernes 9:00 a 12:00 horas Jueves y Viernes Miércoles y Jueves 9:00 a 12:00 horas 9:00 a 12:00 horas y de 16:30 a 18:30 horas 16:30 a 18:30 horas Viernes Cultural Jueves y Viernes 16:30 a 18:30 horas Julio Lunes y Martes Lunes y Martes 9:00 a 11:00 horas Jueves y Viernes 16:30 a 18:30 horas 10 Expo Final Diplomado Mayo Jueves y Viernes Junio Expo Inscipciones Marzo 19:00 a 20:30 horas 46 Viernes Cultural 19 19:00 a 20:30 horas Lugar de Desarrollo Los talleres se llevaron a cabo en el segundo nivel del Centro de Capacitación, Salón de clases. En horarios de 9 a 11horas y de 16:30 a 18:30 horas. Fuentes de Financiamiento Los Materiales que se usaron en el diplomado lo llevó cada alumno. Variedades Mónica y Libreria Matta donaron materiales de arte a la mitad del curso. La carta de donación se incluye en el anexo H. Entidades Cooperantes - Oicina Municipal de la Mujer, Jóven y Adulto Mayor. - Municipalidad de Estanzuela - Waleska Hernández, cierre de pensum Licenciatura en Arte del Departamento de Arte de la Facultad de Humanidades de la USAC 47 Taller de Teoría del Color en el Centro Universitario de Oriente “CUNORI” Grupo Social El proyecto se dirigió a jóvenes universitarios , niños y adultos que asistieron a La Universidad de San Carlos de Guatemala con sede en oriente “CUNORI” en el Departamento de Chiquimula. Plan de Acción El problema que se encontró es que en el CUNORI aunque existe una dirección de promoción cultural, no hay talleres o clases de artes plásticas. Se ha contemplado la idea de abrir una Escuela Superior de Arte en el CUNORI, por lo que se están dando los pasos necesarios para informar a los estudiantes que existe este tipo de carrera. A través del diagnóstico se determinó que si hay estudiantes interesados en recibir talleres de arte y seguir estudiando alguna carrera artística. También se determinó que existe la Escuela Regional de Artes Plásticas “Manuel Herrarte” en Chiquimula, quien da un bachillerato de arte, por lo que sería muy importante implementar una enseñanza superior para continuar expandiendo la carrera. El proyecto consistió en dos días de talleres, jueves 14 y viernes 15 de julio. Fuimos con la EPSista Beatriz Icanon. El jueves, ella impartió el taller de Dibujo Básico, donde yo la asistí en la explicación técnica. El viernes yo impartí el taller de Teoría del color y Beatriz Icanon me ayudó durante la clase. Proyecto Artístico El taller consistió en la explicación del la Teoría del Color según Newton. Cómo se compone el color y los colores del círculo cromático. Se diferenciaron los colores primarios, secundarios, terciarios, complementarios y análogos. Se realizó una práctica de las tonalidades de los colores, utilizaron la técnica de la temperas en cartulina, con pinceles. Se realizó un aiche de invitación para el taller, una lista de asistencia y me dieron un diploma de participación como catedrática, las cuales se incluyen en el anexo H. 48 Lugar de Desarrollo Los talleres se realizaron en un salón de dibujo en el CUNORI, Chiquimula. El jueves 14 y viernes 15 de julio de 2016 en horarios de 14:00 a 16:00 horas. Fuentes de Financiamiento Los materiales los llevó cada alumno y el salón lo prestó la Universidad. Entidades Cooperantes - Universidad de San Carlos de Oriente, CUNORI. - Oicina de Promoción y Divulgación Cultural del CUNORI. - Promotor Cultural del CUNORI, Licenciado Luis Jerónimo Guzmán. 49 RECOPILACIÓN VISUAL DE OBRAS DEL ARTISTA VISUAL MELVIN MEJÍA Deinición del grupo social La investigación se dirigió al público en general que quiera conocer la vida del artista visual Melvin Mejía y quiera conocer las obras pictóricas y murales que existen en la comunidad de Estanzuela. Conceptualización Durante el diagnóstico que se realizó dentro de la comunidad me percaté que existen artistas visuales que no son conocidos y que trabajan de forma anónima. Es importante conocer a estas personas destacadas. A través de un catálogo de fotografías de pinturas y murales se puede conocer el trabajo de cada artista, por lo que se realizó una recopilación de las pinturas existentes de un artista de Estanzuela. Objetivos - Deinir la vida y obra del Artista Visual de Estanzuela Melvin Mejía. - Identiicar las pinturas y murales hechos por el Artista Melvin Mejía. - Registrar en un catálogo artístico, las obras del Artista Visual. Fundamentación: Melvin Mejía es el artista visual que tiene más experiencia y trayectoria en la comunidad de Estanzuela, por lo que es importante que las personas lo conozcan. Un catálogo sirve para encontrar de una mejor manera los elementos importantes de una persona. No existe ninguna investigación visual sobre el arte que se encuentra en Estanzuela, por lo que es muy importante tener conocimiento escrito sobre este tema. Se utilizó la técnica de la entrevista con el artista, para recabar información. A través de la fotografía se registró los lugares donde se encuentran sus pinturas y murales. 50 Vida y Obra del Artista Visual de Estanzuela Los integrantes de la comunidad identiican a Melvin Mejía como el artista visual de Estanzuela, es una de las pocas personas en este municipio que se dedica personalmente a la pintura. Cada artista tiene que practicar mucho tiempo para poder realizarse como profesional y este es el caso de Melvin, pues cuenta una anécdota que marca su vida: Su madre le cuenta que a partir de los tres años de edad, él se interesa por dibujar lo que observa a su alrededor, como todo niño a esa edad, pero un día como cualquiera, Melvin estaba jugando bajo un árbol cerca de su casa, dibujando en un papel, al terminar va corriendo con su madre a enseñarle el dibujo de un hombre que estaba junto a él en el árbol. Su madre al ver el dibujo se da cuenta que el niño de tres años había dibujado un retrato de mucha calidad del rostro de Jesús. Al ir a ver el lugar donde su hijo le indica que vio al hombre, no hay nadie allí. Este es el punto de partida que su madre atribuyó como revelador para la carrera que seguiría su hijo, pues es a partir de este momento que los dibujos de Melvin empiezan a mejorar y prosperar. Su educación continúa y es a partir de los 19 o 20 años de edad, en la que viaja a la capital para cursar estudios de arte en la Escuela Nacional de Artes Plásticas de la Ciudad de Guatemala. Aquí aprende sobre dibujo, pintura y composición, y es así como, al ver el talento de Melvin, los maestros de esta Escuela lo alientan a seguir adelante por su cuenta, pues poseía ya una gran capacidad técnica como para pertenecer a una escuela. La mayoría de su educación artística se desarrolla de forma autodidacta, siendo su principal forma de ingreso el hacer murales publicitarios, pues él cuenta que en la parte de oriente del país no se ha logrado desarrollar los valores artísticos necesarios para que los artistas vivan de la venta de pinturas. Durante su vida ha impulsado la creación de concursos de pintura en escuelas e institutos de Estanzuela, en los cuales ha sido jurado caliicador. Sin embargo, ha notado una serie de deiciencias durante estos concursos: primero que nada, es la falta de materiales profesionales para artistas, la falta de educación artística es otro problema, pues se ha encontrado caliicando trabajos en donde la técnica es muy buena, pero le falta el factor original y de composición para que se considere una obra ganadora. Por el contrario, también se encuentra con trabajos muy originales, que les hace falta de técnica. Es así como a partir de la experiencia que tuvo desde niño, y ahora de adulto, es como se da cuenta de la importante necesidad de la enseñanza de las artes plásticas en la comunidad donde vive. Melvin cuenta que a pesar que no se considera un maestro de arte, ha ayudado a niños que demuestran aptitudes para la pintura, ha aprender sobre dibujo, pintura, composición y perspectiva. Ha impulsado la creación de una escuela municipal de artes plásticas, donde los niños que tengan el deseo de aprender. En la actualidad se dedica a los anuncios de publicidad, trabajando con empresas como la Empresa químico-farmacéutica Bayer, la Corporación multinacional Coca Cola, La empresa petrolera Chevron, La compañía PepsiCo y en diversas Gasolineras. 51 Recientemente ha trabajado anuncios en Puerto Barrios. Melvin cuenta que últimamente se ha mantenido ocupado con pedidos que le hacen, los cuales siempre terminan siendo a última hora, pues lo llaman a un día de la apertura del local donde tiene que hacer murales. Esta es una de las razones por las cuales se ha acostumbrado a trabajar bajo presión y de forma rápida, haciendo a veces, murales muy grandes. Dentro del Municipio de Estanzuela, en los comercios que se encuentran alrededor del Parque Guatemala, se pueden ver algunos murales de publicidad que ha hecho Melvin: Publicidad de comida en “El Sitio d’ Comer Rico”, el cartel de “Variedades Cecy”. Melvin Mejía se ha dedicado a hacer una serie de murales para la Iglesia Católica en diversas Catedrales de oriente. Entre las que podemos mencionar: la catedral de San Pedro, Zacapa, en las iglesias Santa María de la Cruz, Jumuzna, Llano de Calderón, además de la Iglesia de Santa Cecilia del Municipio de Estanzuela. Estos murales corresponden a una serie creadas por el artista Francisco José Gómez Argüello Wirtz, más conocido como Kiko Argüello. Kiko Argüello es un pintor católico español, iniciador del Camino Neocatecumenal, junto con la española Carmen Hernández y el sacerdote italiano Mario Pezzi. Él hizo los murales de la catedral de la Almudena en Madrid, los cuales son imágenes narrativas de los símbolos más reconocidos del cristianismo, en ellos se ve relejada la historia evangélica. Estos murales han servido de inspiración para ser colocados en iglesias de todo el mundo, dando lugar a artistas locales para recrear los murales mencionados. Algunas de las obras que ha realizado Melvin Mejía son las siguientes: - Murales de la Iglesia Santa Cecilia de Estanzuela. - Mural de Ricardo Arjona en la Escuela Urbana para Varones. - Mural en el Salón Municipal de Estanzuela. - Paisaje en la oicina de la Municipalidad de Estanzuela. - Pintura de la Sagrada Familia en la Casa de Retiro San Cayetano. - Sirio pascual de Semana Santa - Diversos anuncios promocionales dentro y fuera de Estanzuela. 52 Obras de Melvin Mejía Melvin Mejía junto a una de sus pinturas. Óleo sobre papel. Pintura de la Sagrada Familia en la Casa de Retiro San Cayetano. Óleo sobre lienzo. 53 Bodegón Acrílico sobre teja. Mazorca Óleo sobre tela 54 Mural para el Día de la Madre Acrílico sobre papel Jesús confío en tí Óleo sobre lienzo 55 Copas Óleo sobre lienzo Espinas Óleo sobre lienzo 56 Detalle de Cirio Pascual Acrílico sobre Candela. Pintura de frutas sobre tela. Acrílico 57 Pintura efímera sobre lor. Acrílico Detalle de pintura mural efímera Acrílico sobre pared. 58 Detalles del mural de Ricardo Arjona Acrílico sobre pared 59 Detalles del mural en la Iglesia Santa Cecilia de Estanzuela, Zacapa Acrílico sobre pared 60 61 INVESTIGACIÓN DEL PROCESO DEL DESHILADO, CALADO Y BORDADO DE ESTANZUELA Deinición del grupo social Esta investigación se dirigió a las bordadoras de Estanzuela, todas aquellas mujeres que desde que se fundó esta comunidad han venido comercializando con esta tradición. A los niños y jóvenes de Estanzuela, para que reconozcan la historia de su comunidad y se interesen por conocer de sus antepasados. Y al público en general para que conozca el tipo de bordado que se hace al oriente del país. Conceptualización Esta investigación pretende dar a conocer la historia y el proceso del bordado de Estanzuela. Este tipo de bordado no es el que usualmente se asocia con el guatemalteco, es un tipo de costura más fresca y con adornos especíicos que dejan entrever las hebras de la tela usada. Objetivos - Describir la historia del Deshilado, Calado y Bordado de Estanzuela, Zacapa. - Explicar las técnicas que utilizan las Bordadoras de Estanzuela. - Registrar por medio de fotografías el proceso del Deshilado, Calado y Bordado de Estanzuela. Fundamentación La tradición de las mujeres de Estanzuela de realizar el bordado, ha pasado de una generación a otra. Las madres les enseñan a sus hijas a bordar, pero todo esto ocurre de forma oral. No hay registros fotográicos que proporcionen información visual de las mujeres que realizan este tipo de costura. Sólo se conoce cómo queda la prenda al terminarla. Se utilizó la técnica de la entrevista con las bordadoras de Estanzuela. También se investigó en libros e internet sobre la historia de esta tradición. Se recabó información fotográica del proceso durante la realización de la misma. 62 Historia del bordado El Bordado de Estanzuela es parte de la tradición que los primeros colonizadores legaron a su descendencia. Se sabe que los primeros pobladores de Estanzuela provienen de España, llegando a asentarse al área de oriente de Guatemala en el año de 1740. Juan Navas y su esposa Francisca fueron los primeros que fundaron una estancia pequeña y a partir de ese momento, la esposa de la familia comenzó a hacer bordados para su familia y para exportarlos. Esta tradición continuó pasando de generación en generación y poco a poco fueron uniéndose más familias a la comunidad, donde las mujeres aprendieron este arte y fueron pasándole a sus hijas, el gusto por la costura. Existe la tradición del deshilado, calado y bordado en otras partes del mundo, es así como en las islas canarias también se encuentra una forma similar de hacer este arte. “El Calado y la Roseta son las dos técnicas artesanales más utilizadas en las Islas Canarias. El primero es un bordado, consistente en ir deshilando una tela tensamente sujeta a un bastidor de madera mientras que la roseta consiste en formar dibujos con hilos, que se van cruzando entre alileres puestos en un pequeño soporte circular de trapo.” (El antiguo arte del Calado, 2012) Una de las artesanas más reconocidas en las Islas Canarias es Eladia Machado, quien en la década de los años 40 del siglo XX quien de ella nació el actual Traje de maga, cuyo origen se remonta a mediados del siglo XIX de la familia Monteverde. A partir de entonces se ha transmitido a las generaciones esta tradición. Las iguras que se encuentran en el calado de las Islas Canarias son: camelia, caracol, mariposa, colcha, corbata, corona, lores, corinilla, cruz de Teide, trébol, lores de cuatro pétalos, galleta vieja, garañón, soles, madrigal, marañuela, masa coral, randa, randa mixta. Las técnicas que utilizan son: -Calado: Atado de hebras y llenado de espacios vacíos adornados con dibujo. -Marcado: Extraer de la tela tantas hebras como sea preciso para la ejecución del punto que se desee realizar conformando un dibujo en el que se alternan *huecos y hebras. -Espiguetas: Puntadas continuas que van anudando varias hebras y que bordean el dibujo rematando la tela que está en el interior en contacto con los espacios calados. -Pasado de hebras: Conjunto de hilos que se pasan geométricamente y que dan soporte al dibujo que se quiera realizar. -Randa: Consiste en sacar hebras de la tela en una sola dirección, en la que se van agrupando y anudando las hebras arriba y abajo en forma de zig zag formando rombos en el centro del calado. 63 - Presilla: Remate de los bordes exteriores formados por un cordón de puntadas muy juntas que impiden que se escape y se deshaga el calado. - Espigas sardinas: Cruzado de hebra en forma de ocho. Puntillo: Línea recta formada por nudos continuos. Por ser esta tradición de descendencia española, los bordados de Estanzuela tienen muchas similitudes. Algunas de sus técnicas y realización son muy parecidas, las cuales se describen a continuación: Materiales Las telas que utilizan son: lino, lana, cachemira, algodón y dacrón. Los materiales que se utilizan para realizar el deshilado son: al inicio usaban en vez de agujas, espinas, descocedores y agujas de metal. Para el calado: agujas de coser, hilo ino (principalmente blanco y lustrinas de diferentes colores. Y para el bordado: agujas de coser, hilo blanco y de diferentes colores. Las bordadoras tienen muestras que han pasado de generación en generación, las cuales se encuentran en papel dibujadas o mantienen muestras de motivos ya bordados en tiras de tela, las cuales las van copiando contando los espacios que deben dejar en blanco y los que tienen que rellenar. Los motivos que más realizan son lores de diferentes tipos, hojas, uvas, copas, cruces y diseños geométricos. Confeccionan, desde el corte de la tela, prendas de vestir: blusas, vestidos, guayaberas y delantales; manteles, paneras, cojines, sobre fundas, cortinas; y otros accesorios para el hogar. 64 Técnicas Deshilado Consiste en que en el pedazo de tela que se va a utilizar, se prepara el pedazo de tela que va a ser deshilado, se van contando las hebras, cortando en conjuntos de cinco y dejando cinco hebras sin cortar de lado a lado. Se van jalando poco a poco los hilos sobrantes y van quedando cuadros pequeños para formar el calado. Calado El Calado consiste en que una vez deshilado se le realiza una costura en forma de equis que sirve para asegurar que los hilos que forman los hoyitos no se junten, además luego bordar el resto del diseño, luego se realiza una puntada denominada puntada de ojal que sirve para asegurar los bordes de dicho diseño, y para inalizar y darle una apariencia mas estética se le elabora una orilla de crochet, esto básicamente sirve tanto para darle más belleza y presentación a la pieza en cuestión como para darle mayor irmeza al ruedo de la costura. 65 Bordado El Bordado consiste en elegir una igura y dejar los espacios necesarios que se necesitan para crear una igura que se forman con hilo, principalmente blanco, estas iguras se realizan con forme a la ocasión o prenda que se necesite. Hay diseños que consisten en series de repeticiones de iguras geométricas, en cambio hay otros diseños que se utilizan para decorar mesas religiosas o mesas del comedor del hogar. 66 INVESTIGACIÓN DE LOS ESCRITORES DE ESTANZUELA Y AZZCA En Zacapa existe la Asociación Zacapaneca de Contadores de Cuentos y Anécdotas -AZCCA-, la cual impulsa la creación literaria de este municipio, dando lugar a la realización de libros, revistas y premios literarios durante todo el año. Cada año, durante la feria de Estanzuela, se celebran los Juegos Florales, los cuales tienen como objetivo premiar a escritores destacados. Es por eso que es muy importante para el municipio la creación de material literario. Los primeros Juegos Florales en Estanzuela se celebraron el 21 de noviembre de 1969. Estanzuela incursionó en los Juegos Florales en el año 1969. Los Juegos Florales era un campo desconocido en el medio estanzuelence y gracias a la oportuna intervención de don Mario Efraín Ortega Alvarado, quien en ese entonces desempeñaba el cargo de secretario municipal, hombre culto que venía de laborar en municipalidades donde se celebraban, fue quien trajo la brillante idea. La comunicó primeramente al alcalde don Antonio Oliva, le habló de los pormenores, de logros, beneicios y reconocimientos, que obtendría el municipio si se celebraba los Juegos Florales. Al mismo tiempo le hizo ver que resultaría una oportunidad para los escritores, locales y nacionales, de exponer abiertamente su inspiración y aspirar a tener la dicha de salir favorecidos ganando el concurso. (Padilla, 2015) La Asociación Zacapaneca de Contadores de Cuentos y Anécdotas -AZCCA- fue fundada el 3 de octubre de 1987, siendo sus fundadores el Dr. Julio Morales y el periodista Virgilio Cordón, en la aldea Doña María, Gualán. Es conformada por poetas, cuentistas, novelistas, narradores orales, pintores, oradores y declamadores. Al AZCCA también se le conoce por los talleres que imparte en escuelas, institutos y universidades, los cuales impulsan la preparación académica donde imparten charlas, conferencias, talleres, cursos y cuentan anécdotas. Siendo el objetivo del Ejercicio Profesional Supervisado el hacer un libro de cuentos ilustrados, me pareció correcto investigar la biografía de algunos de los participantes de la asociación, pues ellos han participado en tres antologías de cuentos, de los cuales tomé algunos de los escritos para conformar mi propuesta. Las tres antologías tienen portadas ilustradas con diferentes escenas cotidianas de Zacapa, pero ninguna de ellas posee más de una ilustración. Todas cuentan con cuentos y anécdotas que son un valioso aporte cultural. Algunos de los autores y socios del AZCCA son: 67 Noé Padilla Fajardo1 En Puerto Barrios, Izabal, nace el 1 de septiembre de 1951. Hijo del matrimonio zacapaneco compuesto por Manuel de Jesús Padilla y Bernarda Fajardo. Deambula con su familia en comunidades bananeras hasta regresar, a los 8 años de edad, a radicarse deinitivamente en tierra de sus ancestros Estanzuela. Cursa los niveles primario y básico en Estanzuela, graduándose de maestro de educación primaria en Zacapa. En su infancia y juventud lee constantemente. Disfruta al adentrarse en los libros y otros medios impresos, lo que surte de conocimientos y lo prepara para lo que más adelante se convertiría: en narrador de cuentos, ensayos, biografías y articulista. Casado felizmente en 1979 con la educadora Rubí Ninett Sosa con quien procreó tres hijas: Vanna, Biritt y Anssi. Tres nietos alegran su vida en la tercer edad. De clara inquietud periodística, se inmiscuye en ampliar los mojones de la información y cofunda en 1979 el periódico Lucha Popular, funda en 1995 Nueva Época y en 1997 Guayacán. Desaparecidos estos, colabora escribiendo artículos para resisas que circulan en Zacapa. En el campo literario, de 1996 a 2015 publica once obras donde libera su cuentística. Propaga la historia sacando a la luz ensayos. Valora los méritos del humano publicando biografías. Participa en certámenes literarios donde obtiene más de una veintena de distinciones. En 1999 y en 2005 los Juegos Florales de Estanzuela y Zacapa llevaron su nombre. En 2000 fue presidente de la Casa de la Cultura de Estanzuela. Promotor Cultural del Ministerio de Cultura y Deportes en 2000. El Festival de Teatro del colegio Luterano de Zacapa llevó su nombre en 2012. Funge como docente de una escuela rural de Zacapa. Byron Antonio Orellana Cordón2 Byron Orellana es originario de Río Hondo, Zacapa. Nació el 15 de agosto de 1953 y se graduó de Maestro de Educación Primaria Urbana en el Liceo Centro Americano de Zacapa, en 1974. Se casó en 1976 con Idalia Oliva de Orellana, quien ha sido un baluarte en su trayectoria cultural. Como socio fundador de la asociación Zacapaneca de Contadores de Cuentos y Anécdotas (AZCCA), ha representado a esta organización literaria en diferentes cónclaves culturales. En la entrega de un libro de otro zacapaneco dedicado fructíferamente a las letras, don Marco Ordóñez tuvo a bien leer un cuento de su cosecha en la sede de la APG en Guatemala. 1. Padilla Fajardo, Noé. Páginas Históricas de Estanzuela. Junio de 2015. 2. Padilla Fajardo, Noé, Ortega A., Cesar H. I Antología del Cuento Zacapaneco. Marzo 1998. 68 A Byron Orellana le gusta hacer comentarios y relatar deliciosas anécdotas de la región, por lo que su presencia en las actividades de AZCCA es bien recibida; lo mismo se puede decir cuando ha llevado su aporte literario a eventos tan importantes como en la Alianza Francesa, en el Instituto de Cultura Hispánica (donde disertó sobre las características y proceso de transición del proceso cultural de nuestra zona), etc. Su saber literario ha quedado impreso en diversas revistas y periódicos de provincia. Algún día, no muy lejos, tendremos el gusto de tener en nuestras manos el primero de sus libros. Carlos Humberto Urzúa Sagastume3 Nació en la aldea Barranco Colorado, municipio y departamento de Zacapa, el 26 de noviembre de 1941, hijo de Joaquín Urzúa Trujillo y Juana Paula Sagastume Urzúa. Escribe cuento y poesía. Ha obtenido los siguientes galardones dentro de la República de Guatemala: Primer lugar, prosa, Zacapa, con el cuento “La Equivocación”; primer lugar verso, Zacapa, con el poema “Mayo”, primer lugar, prosa,Zacapa, con el cuento “Embustero pero Honrado”, primer lugar prosa, Zacapa con el cuento “El Padre del Invierno”; segundo lugar, prosa, Zacapa, con el cuento “Don León”; primer lugar, verso, Zacapa, con el poema “Trato de Amor”, primer lugar, prosa, Tactic, Alta Verapaz, con el cuento “Tío Vigildo”; primer lugar prosa, San Jerónimo, Baja Verapaz, con el cuento “La Vaca Mata Suegras”; Segundo lugar, prosa, Puerto Barrios, Izabal, con el cuento “El Jubilado”; Primer lugar, prosa, Gualán Zacapa, con el poema “Remembranzas”, tercer lugar, prosa, Estanzuela, Zacapa, con el cuento “El Último Trabajito”, primer lugar, verso, certamen Intertribunales, con el poema Justicia y Deber”, primer lugar en los Juegos de Estanzuela en la rama de verso con el poema “José Ernesto Monzón”. Ha sido homenajeado por la Escuela Nacional Ciencias Comerciales de Zacapa, en calidad de catedrático en quince oportunidades, por la Asociación Zacapaneca de Contadores de Cuentos y Anécdotas (AZCCA), en dos oportunidades, integrando dicha asociación desde su inicio, ocupando los cargos de Secretario, Tesorero y Presidente, en la actualidad es socio activo de la misma; por la Compañía de Bomberos Voluntarios de Zacapa, en tres oportunidades, por ser socio fundador; por la Universidad Mariano Gálvez, extensión Chiquimula; por la Sala Sexta de la Corte de Apelaciones; por el Colegio Luterano El Divino Salvador, al nominar los Juegos Florales con su nombre. Los Juegos Florales del municipio de Zacapa, del año 2003, fueron nominados con su nombre. Ha publicado un libro cuyo nombre es “Cuentos con Sabor a Tuna” y para la convención nacional de Alcohólicos Anónimos de 1987, publicó el cuento “El Engomado”, para obsequiarlo a los asistentes a dicha convención. Algunas de sus obras se han publicado en revistas y periódicos dentro de la República de Guatemala y tiene planiicado publicar en el presente año su libro de cuentos “Tío Chema, Tío Vigildo y Don León”. Es padre de siete hijos y abuelo de doce nietos. Vive en Colonia Bosques de San Julián, Zacapa. 3. Padilla Fajardo, Noé, Ortega A., Cesar H. I Antología del Cuento Zacapaneco. Marzo 1998. 69 CONCLUSIONES GENERALES -Estanzuela es un municipio de clima cálido, donde las personas preieren tener eventos sociales en la tarde noche, ya que a medio día y en la tarde, el sol es fuerte. Esto no impide que la comunidad sea amable y hospitalaria, a todos los lugares que me dirigí recibí buenos tratos y apoyo para desarrollar mis proyectos. Hay muchos niños con la capacidad para la pintura, la música, el canto, el baile y el teatro. -La zona oriental del país genera mucha literatura, tienen todos los medios y la gente interesada para fomentar este tipo de arte. La AZCCA es una buena fuente de información y producción artística y tiene miembros tanto literarios como de las artes visuales. El aporte del arte visual en un libros es una forma para dar a conocer aspectos de la vida de los zacapanecos, la cual se presentó en forma de ilustraciones de la comunidad en la que viven. -Las clases de pintura de forma gratuita son una forma de interesar a los niños y jóvenes para formar una cultura de paz. Llegaron niños jóvenes y adultos a recibir los talleres y todos estaban felices de aprender algo nuevo y mejorar en la rama del arte plástico. La Municipalidad de Estanzuela cuenta con un salón de clases que se adapta de buena forma a las necesidades de clases de arte. - En las clases de artes plásticas que impartí en las escuelas públicas de Estanzuela, la Escuela Oicial Urbana para Niñas y la Escuela Urbana para Varones “José Agapito Castañeda”, me di cuenta que por cada clase de alumnos hay un estudiante que tiene habilidad para el dibujo, pintura o escultura. Este es el rango normal, pero siempre que llegaba a las clases, todos me recibían emocionados queriendo aprender algo nuevo. - Las actividades del viernes cultural que promueve el alcalde de Estanzuela, se realizan para fomentar la cultura local. Durante el tiempo de mi eps, llegaron diversos grupos de cantantes, danzas y actividades. Es un buen lugar para mostrar exposiciones de arte, donde los niños se sientan parte de una actividad cultural y se muestra a la comunidad lo que los niños son capaces de realizar. Este es un evento familiar y es el momento en que las personas de Estanzuela se reúnen a homenajear a sus vecinos y amigos. - El arte visual en Zacapa, no ha sido de mucho interés para las personas de su comunidad, todos los pintores de esta zona tienen que viajar a la capital para recibir estudios artísticos. Aunque en Chiquimula se encuentre la Escuela Regional de Artes Plásticas, no han sabido expandirse por todo el oriente. Es así como a los artistas, les toca buscar otras oportunidades de trabajo, realizando imágenes publicitarias. - Estanzuela cuenta con una tradición que lleva más de trescientos años de antigüedad, y hasta ahora no había algún registro visual del proceso que conlleva el bordado. Este tipo de costura no es muy conocido en Guatemala aunque ya es exportado fuera del país. Las bordadoras son empresarias que ya están dando el paso de expandir su tradición. 70 RECOMENDACIONES - El libro Remembranzas que entregué a la Municipalidad es una propuesta. No se pudo reproducir a mayor escala, por lo que recomiendo que tanto la Municipalidad como la AZCCA, hagan una edición más grande y así poder llegar a todas las personas de la comunidad, con el propósito de fomentar la cultura. -Para recibir clases de artes plásticas es importante tener materiales diversos,que permitan fomenta la creatividad de las personas. Así mismo, contar con caballetes para pintar y t exponer de forma ordenada y profesional los trabajos realizados. - De acuerdo con el Currículum Nacional Base, todas las escuelas, institutos y colegios deben tener un programa artístico que cumpla las diferentes ramas del arte. Se detectó que las maestras con quienes se trabajó este Eps en Estanzuela necesitan talleres para cómo impartir clases de arte ya que la enseñanza de arte también lleva un orden y procesos para que los alumnos se vayan interesando y conociendo más sobre la expresión artística. - Se recomienda que la Casa de Cultura cumpla con aspectos artísticos para fomentar el arte visual, dramático, musical, cinematográico y literario. También se recomienda que la promoción cultural sea un trabajo de tiempo completo y que cada comunidad cuente con una oicina especíica para esta actividad. - Según mi experiencia dando talleres, los niños, jóvenes y adultos están interesados en continuar con dichas clases. En tal virtud, se sugiere fomentar clases municipales de arte con un maestro que tenga la capacidad para enseñar artes plásticas, como el artista visual Melvin Mejía. 71 REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS - Padilla Fajardo, N., Páginas Históricas de Estanzuela. 1ra. Edición. Imprenta en IMAGRAF G&N Jocotán, Chiquimula (2015) - Padilla Fajardo, N. y Ortega Alvarado, C.H. I Antología de Cuentos Zacapanecos. Zacapa, Guatemala C.A. Segunda Edición. Imprenta “Club” Jocotán, Chiquimula (1998) - Pinto, J. y Villalta, M. Cuentos... y más cuentos ANTOLOGÍA. Zacapa, Guatemala C.A. 1ra Edición. AZZCA (2009) - Caracterización del Municipio de Estanzuela, Recuperado de: http://tumuniestanzuela. blogspot.com/2010/06/caracterizacion-del-municipio-de.html - Guía Turística, Museo de Paleontología y Arqueología, Ing. Roberto Woolfolk Saravia,Estanzuela, Zacapa, Recuperado de: http://mundochapin.com/2014/09/guia-turistica-museo-de-paleontologia-y-arqueologia-estanzuela-zacapa/24456/ - Padilla Fajardo, Noé. Tras un sueño, Asociacion Zacapaneca de Contadores de Cuentos y Anécdotas -AZCCA-. Junio 2006 - El antiguo arte del Calado, Recuperado de: http://casa-balcones.com/2012/07/25/el-artedel-calado/ 72 ANEXOS ANEXO A Fotocopia de Actas ANEXO B Cronograma de Actividades ANEXO C Fotocopia de Bitácora ANEXO D Archivo Digital ANEXO E Archivo Fotográico ANEXO F Cartas de sustentación de EPS ANEXO G Libro Remembranzas ANEXO H Diplomado de Dibujo y Pintura Carta de petición de salón, listado de asistencia, aiches, diplomas y carta de cierre. Clases en Escuelas Públicas Notas de invitaciones a exposiciones, carta de cierre de directores. Viernes Cultural Aiches de exposiciones y diploma que se entregó a los actores de teatro. Taller de Teoría del Color en el CUNORI Listado de Participantes y Diplomas CARTAS DE CIERRE DE EPS 73