ADMINISTRASI PENDIDIKAN

Karena begitu pentingnya Aplikasi Buku Induk Siswa K13 untuk pencatatan dokumentasi riwayat siswa yang akan berlaku seumur hidup, kami dari gurubidang berinisiatif untuk membagikannya kepada Bapak/Ibu. Aplikasi Buku Induk k13 yang akan Bapak/Ibu dapatkan telah kami sediakan untuk berbagai jenjang yaitu SD, SMP, SMA sederajat. Sebagaimana yang sudah kita ketahui bersama mengenai definisi dari buku induk siswa, yaitu berkas yang berisikan seluruh data siswa yang tersusun berdasarkan NIK dan informasi riwayat siswa yang tercatat sepanjang sekolah tersebut berdiri. Seluruh siswa harus dicatat dalam sebuah buku besar termasuk alumni, dan buku itulah yang disebut buku induk atau buku pokok tempat penyimpanan biodata peserta didik secara keseluruhan. Untuk memberikan gambaran mengenai apa isi dari buku induk siswa, kami menuliskan susunannya yang bisa Bapak/Ibu lihat di dalamnya mencatat data-data penting terkait keterangan identitas siswa, orang tua siswa dan sekolah diantaranya seperti:

Adminstrasi pendidikan adalah suatu proses keseluruhan, kegiatan bersama dalam bidang pendidikan yang meliputi: perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, pelaporan, pengkoordinasian, pengawasan dan pembiayaan, dengan menggunakan atau memanfaatkan fasilitas yang tersedia, baik personel, materiil, maupun spiritual, untuk mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efisien.

Penelitian ini dilatarbelakangi dari hasil pengamatan dan wawancara penulis dengan mahasiswa di Lingkungan Universitas Negeri Padang yang menunjukkan kurang baiknya Pengelolaan Pembelajaran Kewirausahaan di Universitas Negeri Padang. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi tentang Pengelolaan Pembelajaran Kewirausahaan di Universitas Negeri Padang yang meliputi : 1)Perencanaan Pembelajaran, 2)Pelaksanaan Pembelajaran, 3)Evaluasi Pembelajaran. Pertanyaan penelitian yang diajukan adalah Bagaimanakah Pengelolaan Pembelajaran Kewirausahaan di Universitas Negeri Padang.
Penelitian ini bersifat deskriptif dengan populasi penelitian adalah semua dosen yang mengajar mata kuliah Kewirausahaan di Universitas Negeri Padang yang berjumlah 32 orang. Penelitian ini merupakan penelitian populasi yaitu, objek yang diteliti berjumlah 32 orang. Alat pengumpul data adalah angket  yang telah diuji  validitas dan reliabilitasnya. Data dianalisis dengan rumus rata-rata (Mean).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pengelolaan Pembelajaran Kewirausahaan di Universitas Negeri Padang telah berjalan dengan baik, hal ini terlihat pada : 1) Perencanaan Pembelajaran, berada pada kategori baik dengan skor 4,49. 2) Pelaksanaan Pembelajaran berada dalam kategori baik dengan skor 4,43. Dan 3)Evaluasi Pembelajaran juga berada dalam kategori yang baik dengan skor 4,54. Secara keseluruhan Pengelolaan Pembelajaran Kewirausahaan di Universitas Negeri Padang berada dalam kategori Baik dengan Skor 4,48.

KLASIFIKASI STRATEGI PEMBELAJARAN

A. Dasar Penentuan Klasifikasi Strategi Pembelajaran
        1. Pengaturan Guru dan Siswa
        2. Stuktur peristiwa belajar-mengajar
        3. Peranan guru-murid didalam mengolah pesan
        4. Proses pengolahan pesan
        5. Tujuan belajar

B. Klasifikasi Strategi Pembelajaran
        1. Strategi Pembelajaran Langsung
        2. Strategi Pembelajaran Tak Langsung
        3. Strategi Pembelajaran Interaktif
        4. Strategi pembelajaran empirik (experiential)
        5. Strategi Pembelajaran Mandiri

Perencanaan pendidikan saling berhubungan erat dengan pembuat kebijakan bidang pendidikan. Perencana yang tidak mengerti bagaimana perumusan kebijakan dilakukan tidak akan menjamin keberhasilan dan tidak akan membantu pembuat kebijakan (Hadad, 1995).
Untuk mewujudkan perencanaan yang baik diperlukan pemahaman tentang teknik perencanaan yang meliputi formulasi perencanaan, implementasi prencanaan, serta review dan evaluasi prerencanaan.

Makalah Inovasi Pendidikan dan Peran Guru (Administrasi Pendidikan). - Suatu pembaharuan berjalan seiring dengan perputaran zaman yang tidak ada hentinya dan terus berputar sesuai dengan batas waktu yang ditentukan. Dalam hal ini kebutuhan mengenai layanan individual terhadap peserta didik dan segala macam perbaikan terhadap kesempatan belajar bagi mereka telah menjadi faktor pendorong utama timbulnya suatu pembaharuan dalam pendidikan. Sehubungan dengan hal tersebut, dalam suatu instansi atau lembaga pendidikan harus mampu mengatasi perkembangan tersebut dengan selalu mengupayakan suatu program yang sesuai dengan perkembangan anak, perkembangan zaman, situasi, kondisi dan kebutuhan peserta didik.

Violence (physical and verbal) perpetrated by teaching staff for educational reason is a form of act against human rights, law, and teacher work ethos. Teacher work ethos is a quality of attitude which is believed by a teacher and become a guidance for him/her to do the work professionally and act as a role model for students. This is a conceptual article that analyse the main reason (root cause) teacher practice violence to educate. By using 5whys technique based on series of data from reliable news site and other relevant studies, showed the root cause is due to a lack of understanding from teacher about his/her profession which is affect his/her character. Character formed by habits which is can be improved by using 7 Habits of Highly Effective People.

Sesuai kodratnynya, manusia adalah makhluk sosial / 'Zoon Politicon', sehingga dalam usahanya unttuk bermasyarakat itu, manusia berkelompok atau memasuki suatu organisasi demi mencapai sesuatu kepuasan (lahir/batin) dan peningkatan diri. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Keberadaan manusia di dunia ini tidak luput dari keanggotaan suatu organisasi. Organisasi merupakan sebuah wadah dimana orang berinteraksi untuk mencapai suatu tujuan bersama. Pemahaman organisasi ini menunjukkan bahwa dimana pun dan kapan pun manusia berada (berinteraksi) maka disitu muncul organisasi. Pemahaman organisasi tidak lagi sebagai suatu wadah organik dari orang-orang yang berkumpul untuk suatu tujuan, tetapi berkembang pada interaksi orang untuk maksud tertentu. Keharusan manusia saat ini berada dalam suatu organisasi ditujukan untuk mencapai tujuan bersama dengan lebih efektif dan efesien, bukan semata-mata suatu kondisi kebetulan. Efektifitas dan efesiensi ini dapat digambarkan sebagai 100 sapu lidi yang diikat secara bersamaan akan memiliki kekuatan yang lebih besar untuk membersihkan satu halaman dibandingkan dengan sejumlah 100 sapu lidi digunakan secara terpisah untuk membersihakn halaman. Pendidikan sebagai inventasi dalam pembangunan sumber daya manusia (SDM) merupakan upaya yang dilakukan dalam konteks organisasi, apakah keluarga, masyarakat, sekolah atau jenis organisasi lainnya. Di dalam organisasi khususnya organisasi pendidikan, demi mencapai tujuan organisasi, tak luput dari proses administrasi organisasi tersebut.

Bimbingan dan konseling membantu peserta didik untuk mengembangkan potensi pada anak didik yang kesulitan dalam suatu hal yang mengakibatkan keterlibatan dirinya sendiri. Suatu anak akan kesulitan dalam belajar di akibatkan adanya gangguan yang terjadi pada dirinya, mau itu dari segi pemikiran, segi kepribadian maupun segi masalah lingkungan disekitarnya. Bimbingan pada peserta didik untuk membantu dalam aktivitas pembelajaran di sekolah menjadi hal yang sangat menguntungkan bagi peserta didik. Akibat adanya bimbingan akan mengurangi beban yang ada pada peserta didik dan mempermudah masuknya ilmu yang telah disampaikan oleh pendidik. Konseling juga membantu peseta didik dalam hal deprsi dan masalah lainnya yang tidak bisa dipecahkan oleh anak didik tersebut. Konseling juga membatu membuka pemikiran peserta didik dan menyegarkan otak bagi anak didik yang sedang menghadapi kesulitan. Perkembangan peserta didik akan menjadi mudah dilihat dan dirasakan dikarenakan adanya bimbingan dan konseling terhadap peserta didik.

Pengelolaan keuangan sekolah yang baik, tidak terlepas dari keberhasilan maanajemen keuangan sekolah. Manajemen pendidikan ditanggung oleh pemerintah, orangtua dan usaha lembaga pendidikan itu dan manajemen keuangan sekolah di dapat dari bagaimana merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi serta mempertanggungjawabkan secara efektif dan transparan.

Kajian filsafat dan teori administrasi pendidikan merupakan bagian yang memberikan arah dan pandangan bagaimana seorang administrator pendidikan menjalakan tugasnya dengan didasari oleh nilai-nilai kebenaran, baik tataran praktis ataupun teoritis. Filsafat berasala dari Bahasa arab falsafah. Dalam yunani disebut philosophia yang terdiri dari philos artinya mencintai dan Sophia berarti kebenaran sehingga dapat diartinkan mencintai kebenaran. Secara luas filsafat diartikan usaha manusia mencari kebenaran dan kearifan supaya menemukan kebahagiaan melalui pemikiran dan renungan yang mendalam meluas dan menyeluruh. Dalam filsafat syarat dari sesuatu yang dapat dikatakan sebagai ilmu ditandai oleh adanya unsur : ontology yang mana pembahasan tentang hakikat dari administrasi pendidikan dengan ciri-cirinya yang spesifik atau tentang apa yang dikajioleh administrasi pendidikan sebagai ilmu pengetahuan; epistomology yang mana pembahasannya mendasar tentang bagaimana isi konsep yang membedakannya dengan ilmu lain dan bagaimana cara mendapatkan pengetahuan; aksiology yang mana pembahsan tentang kegunaanya. Adapun filsafat administrasi merupakan suatu hal penting dalam kehidupan manusia baik dalam bermasyarakat maupun bernegara berdasarkan beberapa ahli berpendapat seperti Charles A. Beard (ahli sejarah politik amerika) mengatakan bahwa tidak satu hal untuk abad modern sekarang ini yang lebih penting dari administrasi. Sedangkan menurut James Burnham, Administrasi merupkana keseluruhan proses kerjasama antara dua orang atau lebih yang didasari atas rasionalitas tertentu untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan sebelumnya.Adapun unsur-unsur administrasi: dua manusia atau lebih,tujuan hendak di capai, tugas yang harus dilaksanakan,peralatan atau perlengkapan. B. Filsafat Pendidikan Filsafat pendidikan dalam arti luas dapat dibedakan dalam dua jenis, yaitu : filsafat praktik pendidikan dan filsafat ilmu pendidikan. Filsafat praktik pendidikan dapat dibedakan menjadi ;a) Filsafat proses pendidikan dan b) Filsafat social pendidikan. Filsafat proses

Sebuah kebijakan publik tidak bisa dilepas begitu saja. Kebijakan harus diawasi, dan salah satu mekanisme pengawasan tersebut disebut “evaluasi kebijakan”. Evaluasi biasanya ditujukan untuk menilai sejauh mana keefektifan kebijakan publik guna dipertanggungjawabkan kepada konstituennya. Sejauh mana tujuan dicapai. Evaluasi diperlukan untuk melihat kesenjangan antara “harapan” dan “kenyataan”.