Piyano Eğitimi

ÖNSÖZ
Gelişen toplumlardan biri olmak, o toplumun kendi kültürel özelliklerini ve
varlıklarını koruyabilmesine bağlıdır. Türk müziğine dayalı bir müzik eğitimi de bu nedenle önemsenmektedir.
Bu kitap, literatürde bulgulanan kaynak ihtiyacını sağlamak amacıyla, Türk
müziği makamlarından oluşan çeşitli teknik becerileri geliştirebilecek etütleri içermektedir. Etütler genellikle eser çalmaya ön hazırlık nitel!ğ! taşımakla birlikte, daha
büyük boyutta, konserlerde çalınabilecek özelliklerde de bestelenmektedir. P!yano
eğitimini alan kişilerin bu amaçlarla, kendi kültürümüzden yola çıkarak makamsal
yapıda oluşturulmuş melodik etütlerden zevkle faydalanabilecekleri düşünülmektedir.
Kitapta her melodik etüdün kendine özgü teknik anlayışı ve çalıştırdığı teknik
beceriler vardır. Yine her etüt, kendine ait kimliği olduğu düsünülerek isimlendirilmiştir. Makamsal özgün melodik etütler olarak nitelendirilen çalışmanın, Türk
Müzik Eğitimine, piyano eğitimcilerine ve öğrencilerine yeni görüşler ve anlayışlar getirmesini dilerim.
Mehmet Serkan UMUZDAŞ
Ocak 2013

Piyano eğitimi sürecinde öğrencilerin piyano çalma performansını ve başarılarını etkileyen birçok faktör bulunmaktadır. Bu faktörlerin saptanması ve bunlara yönelik çözüm önerilerinin geliştirilmesi önem taşımaktadır. Bu nedenle, piyano eğitimini olumlu ya da olumsuz etkileyen faktörlerin saptanması ve bu faktörlere yönelik çözüm önerilerinin geliştirilmesi bu çalışmanın amacını oluşturmaktadır. Çalışmanın amacı doğrultusunda, piyano eğitimini etkileyen faktörler, literatür taraması yapılarak, teknik-fiziksel, psikolojik ve bilişsel faktörler olmak üzere üç ana başlık altında irdelenmiştir. Piyano eğitiminde başarının sağlanabilmesi için saptanan üç ana faktöre yönelik çözüm önerileri sıralanmıştır.

An article (in Turkish) on the life of the Turkish pianist Gülseren Sadak, who passed away on 2 April 2019. Sadak was a pupil of Marguerite Long in Paris in the 1950's.

Emre Aracı, bir zamanlar piyano hocası olan, 2 Nisan 2019’da Girne’de hayata gözlerini yuman Gülseren Sadak’ın ardından yazdı.

Bu çalışma, müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı düzeylerine ve sınav kaygısının piyano eğitimi sürecindeki rolüne odaklanmaktadır. Müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı düzeylerinin belirlenmesi ve sınav kaygısı düzeylerinin cinsiyet, öğrenim görülen sınıf, mezun olunan lise türü, günlük piyano çalışma süresi, piyano eğitimine başlama yaşı ve piyano akademik başarı notu değişkenleri açısından farklılığının ortaya koyulması çalışmanın amacını oluşturmaktadır. Çalışmanın örneklem grubunu Türkiye'deki yedi üniversitenin Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim gören toplam 718 müzik öğretmeni adayı oluşturmuştur. Araştırmanın verileri kişisel bilgi formu ve Sınav Kaygısı Envanteri ile elde edilmiş, veriler ilişkisiz grup t-testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve Scheffe testi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonuçları müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygılarının orta düzeyde olduğunu göstermiştir. Ayrıca, kadınların sınav kaygıları, erkeklerin sınav kaygılarından anlamlı düzeyde yüksek bulunmuştur. Müzik öğretmeni adaylarının sınav kaygısı düzeyleri; öğrenim gördükleri sınıf, mezun oldukları lise türü ve piyano eğitimine başlama yaşına göre anlamlı bir fark yaratmamış, günlük piyano çalışma süresine göre günde 2 saatten fazla piyano çalışan müzik öğretmeni adaylarının ve piyano akademik başarı notuna göre başarı notu AA-BA olan müzik öğretmeni adaylarının lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark yaratmıştır.

ÖNSÖZ
 
Müzik eğitiminde temel çalgı olarak kabul edilen  ve teoriden uygulamaya  değin her boyutta müziğin  belkemiği sayılan piyano; genelden özengene, özengenden  mesleki müzik eğitimine  kadar pek çok boyutta  (solo, eşlik, armoni, kontrpuan, işitme eğitimi ve  kompozisyon vb.)  müziğin içselleştirilmesinde önemli görevler üstlenmektedir.
Diğer yandan,  piyano öğretiminde;  geleneksel müzik kültürümüzün  unutulmaksızın gelecek kuşaklara aktarılmasına katkı sağlayacak  farklı boyutlarıyla, Çoksesli Türk Müziğine yönelik çalışmaların yapılması, okul müzik eğitimi açısından  ayrı bir anlam taşımaktadır. Bu süreçte makamsal müziklerimizin piyano ile seslendirilmesinde ses sistemi(tampere) ile ilgili  çıkabilecek sorunlar, besteci tarafından toleranslı yaklaşımlar sergilenerek bertaraf edilebilmektedir. 
Bu anlayıştan hareketle; M. Serkan Umuzdaş tarafından belli teknik ve müzikal düzeye ulaşmış öğrencilere yönelik olarak hazırlanmış olan  “Makamsal Piyano Parçaları”  isimli kitapta; eğitim müziği ekseninde en çok kullanılan makamlarda (Kürdi, hüseyni, hicaz, segah vb.) farklı şarkı formlarında besteler yer almaktadır.   
Gerek müzikal, gerekse teknik anlamda dörtlü armoni ağırlı olarak bestelenen çalışmalar, piyano eğitiminde kullanılabilecek nitelikte çalışmalar olup; aynı zamanda piyano repertuvarına  da katkı sağlayacaktır.
Müzik eğitimcilerine ve öğrencilere yararlı olacağı düşüncesiyle..
 
                                                                                                                            Ocak 2013
                                                                                                                          A.ALBUZ

This study is based on a critical analyses of the piano book in terms of content.The book is prepared by Commission of Ministery of National Education for 9th grade of Fine Arts and Sport High Schools. 
This research aims to reveal a better educational tool by showing the insufficient aspects of the afore mentioned piano book.   
This study is the first research that reveals insufficient aspects  of the piano book and it is important for these reasons: to introduce  the piano book and  help the piano teachers by examining educational aims. 
According to the findings of research; some exercises and activities are not relevant to subjects, samples do  not fit to them and there are some issues in terms of order. Hence, this study aims to propose solutions for these  idetified issues