Universitas

Profesor Fakulteta političkih znanosti dr. sc. Božo Skoko autor je nove sveučilišne monografije, zapravno prvog udžbenika posvećenog fenomenu država kao komunikatora u međunarodnim odnosima, odnosno strateškom komuniciranju država, u ovom dijelu Europe.

Link na Universitas portal:
https://www.universitas-portal.hr/stratesko-komuniciranje-drzava/

Anormal Psikoloji kitabı, ruhsal bozukluklar alanında çalışan tüm profesyoneller, psikiyatristler, klinik psikologlar, psikologlar, psikolojik danışmanlar, hekimler, sosyal hizmet uzmanları, psikiyatri hemşireleri ve bu alanlarda öğrenci yetiştiren akademisyenler ile eğitim alan öğrenciler için temel bir başvuru kitabıdır.
2013 yılının Mayısı ayında yayımlanan DSM-5 ölçütlerine göre ruhsal bozukluklarla ilgili sunulan bilgilerin güncellemesinin de yapıldığı bu kitap, tüm dünyada pek çok üniversitenin psikiyatri ve psikoloji bölümlerinde ders kitabı olarak okutulmaktadır.
Kitabın her bölümünde, ilk olarak ruhsal bozukluklarla ilgili vakalar sunulmakta, daha sonra bozuklukların klinik tanıları yapılmakta ve DSM-IV-TR’den farklı olan DSM-5’te yapılan değişikliklere yer verilmektedir. Ayrıca, DSM-5’teki tanı ölçütleri, bozuklukların etiyolojisi ve epidemiyolojisi, bozukluklar üzerinde kalıtımın ve çevrenin etkileri, biyolojik ve sosyal ve kültürel etkiler, en güncel araştırmalardan elde edilen verilerle harmanlanarak sunulmaktadır. Ruhsal bozuklukların tedavisinde etkili olacak terapi yaklaşımları ve ilaçla yapılan tedaviler hakkında da bilgiler veren kitap, sahip olduğu zengin içeriği ile eşsiz bir kaynaktır.
Anormal Psikoloji kitabının; profesyoneller ve öğrenciler için önemli bir rehber olacağına, yardıma ihtiyaç duyan insanların sorunlarının çözümüne, ruhsal bozuklukların tanı ve tedavisinde önemli katkılar sağlayacağına inanıyoruz.

Perguruan Tinggi merupakan pusat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
baik ilmu agama maupun ilmu sains. Perguruan Tinggi menjadi dasar terciptanya segala
bentuk inovasi terbentuknya smart community, mengajarkan dan menjadi estafet berbagai
disiplin ilmu termasuk menjadi peneliti, publikasi ilmiah, buku dan jurnal. Dari penelitian
maka mahasiswa dapat mengembangkan ilmunya dan berpikir kritis. Tidak dapat dipungkiri
bahwa peran ini menjadi langkah awal pembangunan human resource yang sesuai dengan
kebutuhan pembangunan masa sekarang dan akan datang. Pembangunan yang dilakukan
terhadap mahasiswa tidak hanya sebatas ilmu pengetahuan, namun Perguruan Tinggi sudah
menjadi tata kehidupan masyarakat kecil bahkan model sebuah bangsa. Mahasiswa diajarkan
untuk memiliki budaya, moral, berkepribadian serta tanggung jawab dan pengabdian kepada
masyarakat

This study investigated emotional intelligence as correlates of productivity of librarians in Nigerian public universities. A correlational survey research design was adopted. The study population consisted of 1,254 librarians in public university libraries in Nigeria, from which 923 were selected using simple random sampling. The research instrument used was a self-developed questionnaire. The questionnaire validation was subjected to the scrutiny of the experts in the areas of the variables studied; it gave a reliability coefficient of 0.91 for Emotional Intelligence and 0.94 for Productivity. A response rate of 67.2% was achieved. Data were analysed using descriptive (percentage, mean, average mean and standard deviation) and inferential (Pearson Product Moment Correlation) statistics. The study revealed a significant relationship between emotional intelligence and productivity (r = 0.032, P < 0.05) of librarians in public university libraries in Nigeria. The study concluded t...

Memaknai Kebersamaan dalam Idul Fitri news.unair.ac.id/2016/07/11/memaknai-kebersamaan-idul-fitri/ Ilustrasi UNAIR NEWS UNAIR NEWS – Hari raya Idul Fitri merupakan salah satu momen penting bagi umat muslim di seluruh penjuru dunia. Sebagai tradisi yang sudah lama dilakukan oleh sebagian besar umat muslim di Indonesia, salah satu kegiatan untuk menyambut dan merayakan hari kemenangan yakni mudik ke kampung halaman. Mudik tidak sekedar untuk bersilaturahmi dengan sanak kerabat di kampung halaman, namun mudik juga bisa menjadi momen mengingat kembali hakekat menjadi seorang umat manusia, bahwa sejauh dia pergi, kampung halamanlah tempat kembali. Begitulah yang dirasakan oleh Muchtar Lutfi, S.S., M.Hum., dosen Sastra Indonesia UNAIR. Lutfi memiliki kisah tersendiri saat ditanya mengenai makna Idul Fitri. Baginya, momen yang paling indah saat perayaan Idul Fitri adalah ketika memiliki peluang dan kesempatan untuk bisa berkunjung ke rumah sanak saudara dan tetangga. " Waktu itu, silaturahmi adalah sebuah keharusan dengan saling berkunjung dari rumah ke rumah, tidak sekedar bertemu di jalan, dan momen tersebut sekarang sangat berat, meski fasilitas sekarang sudah semakin lengkap, " kenangnya. Lutfi dan keluarga yang juga turut mudik ke Pacitan dan Temanggung tersebut menilai, bahwa tradisi mudik saat hari raya merupakan khas asli nusantara. Baginya, kebersamaan yang ada bisa menjadi satu langkah untuk menyatukan dan meningkatkan kerukunan bangsa. BACA JUGA: Mahasiswa FEB UNAIR Raih Juara Favorit Hijab Hunt 2016 " Mudik saat Idul Fitri ini kan khas Indonesia, ini momen menyatukan semua elemen masyarakat, karena mayoritas

TEMPAT ABORSI DI JOGJA, | KLINIK ABORSI KURET JOGJA, 089504291145,| TEMPAT KURET DI JOGJA, | KURET AMAN, | PROSES KURET AMAN DI JOGJA, | TEMPAT KURET, | BIDAN MELAYANI KURET, | BIDAN PRAKTEK JOGJA, | JUAL OBAT ABORSI  DI JOGJA ,| JASA ABORSI DI DAERAH JOGJA ,| OBAT MENGGUGURKAN KANDUNGAN DI JOGJA ,| OBAT MENGGUGURKAN JANIN DI JOGJA |, JUAL CYTOTEC MURAH DI JOGJA ,| MISOPROSTOL DI JOGJA | ,MIFEPREX, | JUAL GASTRUL DI JOGJA |, RU 486 ,| MISOPROSTON | SERLEY |, HAID TIDAK TERATUR  ,| OBAT TERLAMBAT TELAT BULAN DI JOGJA, | OBAT ABORSI AMPUH  ,| OBAT ABORSI PRODUK PFIZER , | OBAT ABORSI STANDART FDA |, OBAT ABORSI ORIGINAL ASLI |, OBAT PENGGUGUR KANDUNGAN DI JOGJA ,| OBAT PENGGUGUR JANIN DI JOGJA |, CARA MENGGUGURKAN KANDUNGAN ,| PILL TABLET JAMU ABORSI DI JOGJA |, LANCAR BULAN ,|  APOTIK YANG MENJUAL OBAT CYTOTEC DI JOGJA | , APOTIK YANG MENJUAL GASTRUL DI JOGJA ,| MISOPROSTOL MIFEPREX JOGJA | ,OBAT PIL JAMU TABLET HERBAL TRADISIONAL DI JOGJA | TEMPAT ABORSI DI JOGJA, | LOKASI ABORSI DI JOGJA, | KLINIK ABORSI DI JOGJA
TEMPAT KLINIK ABORSI JOGJA
“JEMPUT PASIEN ABORSI LANGSUNG KHUSUS WILAYAH JOGJA”
089504291145
Tempat, jasa, klinik, Kuret, Aborsi, Dokter, Bidan, Apotik, di JOGJA kota JOGJA, klinik aborsi, JOGJA, apotik, yang, menjual, penjual, jual, obat, menggugurkan, penggugur, kandungan, janin, kehamilan, tempat aborsi, tempat, aborsi, hamil, alamat, toko, tanpa, resep, dari, dokter, bidan, rumah, sakit, alamat, mifeprex, misoprostol, herbal, jamu, pil, tablet, klinik, tradisional, dukun, herbal, telat, terlambat, bulan, cara, aman, berhasil, bergaransi, garansi, peluntur, wilayah, mana, bisa, penjualan, dimana, mendapatkan, lokasi, spesialis, dokter aborsi, klinik aborsi, tuntas, cari, daerah, resep, gelap, 1 bulan, 2 bulan, 3 bulan, 4 bulan, untuk, kuret, kiret, beli, membeli, ampuh, manjur, daerah, terbaik, murah, termurah, dokter kandungan, artikel, asli, ciri-ciri, memakai, pakai, tanpa, efek, samping, tempat aborsi, sekitar  JOGJA,
JIKA ANDA BERMINAT UNTUK MENGGUGURKAN KANDUNGAN, KAMI SIAP MEMBANTU ANDA MULAI DENGAN PEMAKAIAN OBAT SAMPAI PEMBERIAN LAYANAN KURET UNTUK KANDUNGAN USIA TUA, DENGAN CARA TRANSAKSI LANGSUNG DITEMPAT.
PASIEN YANG BERASAL DARI LUAR KOTA SILAHKAN DATANG KE KOTA  JOGJA UNTUK TRANSAKSI KAMI LAYANI SECARA LANGSUNG.
TEMPAT ABORSI CALL: 089504291145
Prosedur pelaksanaan tindakan SUCTION ( Penyedotan janin) :
1. Pemeriksaan kandungan dengan USG
2. Pemeriksaan riwayat kesehatan pasien
3. Anastesi
4. Tindakan SUCTION
5. Istirahat sejenak untuk menetralkan kadar bius hingga normal
6. Pemeriksaan USG ulang.
7. Pasien bisa pulang normal dan kembali 2 minggu kedepan untuk melakukan control
Kami pun menyediakan Alternatif lain Cara mengugurkan Kandungan dengan Obat Aborsi Kandungan

Untuk harga obat sesuai usia kandungan harga terjangkau, untuk yang berminat kuret harga 2 juta

TANPA TIPU-TIPU PROSES TRANSAKSI LANGSUNG DI TEMPAT DAN HANYA BERNIAT MEMBANTU SILAHKAN TELFON UNTUK KONSULTASI HUB : 089504291145

Authors: Wang Tao and Peter Ucko. Wang Tao and Peter Ucko 2007: 'Early Archaeological Fieldwork Practice and Syllabuses in China and England,' in From Concepts of the Past to Practical Strategies: The Teaching of Archaeological Field Techniques, London: Saffron 2007.  ISBN 9781872843704, London: Saffron Books.  Peter Ucko, Editor-in-Chief Qin Ling and Jane Hubert Editors. Commissioning Editor and General Editor: Sajid Rizvi. [Preamble] To some extent this chapter in the book can be seen as complementary to Shennan’s (Chapter 1) analysis of changing questions and attitudes towards archaeology in a historic dimension, and also as a link to those following chapters which deal with situations of training for fieldwork in many parts of the world as they exist currently. It also follows on from the experience of one of us, namely that training in fieldwork methods is often disguised by what happens in reality. … Follow links for further info on this book.

Dorongan terbesar pengangkatan topik ini adalah kekhawatiran akan nasib mahasiswa dan para akademisi yang terpapar paham radikalisme dan terjebak di kelompok-kelompok pelaku tindak pidana terorisme. Ketika persaingan global terjadi, seperti masyarakat ekonomi asean dan revolusi industri 4.0 terjadi, dan Indonesia sedang membutuhkan pemikiran dan aksi cerdas dari mahasiswa kita yang berkualitas tinggi, yang terjadi malah kegiatan pemberontakan terhadap ideologi Pancasila dan perusak integrasi bangsa. Hal ini dpaat terjadi bukan tanpa alasan. Kampus menjadi tempat yang sangat nyaman bagi penyebar paham radikalisme karena kampus merupakan wadah untuk kebebasan berpikir, pencarian jati diri, dan berbagai variasi latar belakang mahasiswa yang dapat dilihat sebagai celah untuk dimanfaatkan menjadi penganut radikalisme dan melakukakn aksi yang bertentangan dengan ideologi Pancasila. Penyebaran paham ini dilakukan secara beragam dan terorganisir. Harus ada segera tindak lanjut untuk mengatasi permasalahan ini guna menghindari ketegangan bahkan pertumpahan darah. Sehingga kesatuan negara Indonesia tetap terjaga dan ideologi Pancasila tetap dijunjung tinggi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pancasila yang merangkap fungsi sebagai ideologi, dasar negara dan pandangan hidup bangsa tidak terlahir begitu saja. Pancasila terbentuk melalui cerita yang panjang, dengan pemikiran yang cerdas, oleh para Founding Fathers bangsa kita yang intelektual. Melalui sidang BPUPKI, para tokoh besar bangsa menggali Pancasila dari dalam kepribadian diri bangsa kita. Berbagai latar belakang masyarakat, etnis, agama, suku dan golongan mampu dihimpun dalam 5 sila dasar yang menjadi fondasi kokoh milik negeri. Mahakarya ini tak akan pernah dapat dibentuk tanpa berpikir keras dan diskusi panjang yang berat dengan kapabilitas yang luar biasa sehingga mampu memikirkan nilai-nilai yang begitu serasi dengan bangsa lagi universal. Cukupkah dengan kecerdasan? Tentu tidak. Perlu semangat kebangsaan yang penuh untuk mengabdi dan toleransi dengan berbagai pendapat yang ada. Founding Fathers kita merupakan orang yang sangat luar biasa, namun, apakah benar kita sekarang sudah kehilangan mereka? Mungkin jawabannya adalah iya, mereka telah pergi meninggalkan

Η ρητορική της κυβέρνησης περί του θέματος απλώς αναπαράγει τα πάγια εδώ και δεκαετίες χονδροειδή προπαγανδιστικά στερεότυπα, ιδεολογήματα και δόγματα της αγοραίας νεοφιλελεύθερης «δημοσιογραφίας/δημοσιολογίας». Στερεότυπα που έχουν δημιουργήσει στο πιο επιρρεπές προς χειραγώγηση κοινό ένα φράγμα πρόσληψης σε επίπεδο εξαρτημένων αντανακλαστικών. Το φράγμα αυτό αποτρέπει και ακυρώνει εκ προοιμίου κάθε ορθολογική πραγμάτευση του θέματος, κάθε επιστημονικά τεκμηριωμένη προσέγγιση. Η κυβέρνηση επιλέγει σκοπίμως αυτή τη λαθροχειρία-απάτη, ώστε να επιβάλλει αυταρχικά  και εσπευσμένα (για να αποφύγει θύελλα κινητοποιήσεων με ανοικτά τα ΑΕΙ) νέο κύκλο αντιδραστικών αντιμεταρρυθμίσεων στην παιδεία και στην κοινωνία, με το φωτοστέφανο του «σωτήρα», που «ξέρει να κυβερνά με πυγμή» και να «αποκαθιστά την τάξη και την ηθική»…
Πρόκειται για αριστοτεχνικά καλοστημένη στον πρωτογονισμό της παγίδα-βρόγχο, όπου: από τη μια μεριά υπάρχει η τάξη, ο νόμος, όπως σε κάθε «δυτικό πολιτισμένο κράτος», από την άλλη – η «ανομία», η «παραβατικότητα», το «παραεμπόριο», η «διακίνηση ναρκωτικών», το «έγκλημα», οι «μπαχαλάκηδες», κ.λπ.
Ουδόλως απασχολεί τους αυτουργούς αυτής της παγίδας και τα θύματά της το εξωπραγματικό της διατύπωσης και ο προφανής παραλογισμός της. Οι ισχυρισμοί αυτού του πρωτογονισμού είναι ακόμα πιο άθλιοι από το να διατείνεται κανείς ότι η άρση του ασύλου της κατοικίας, του οικογενειακού ασύλου (άρθρο 9 του Συντάγματος) θα εξαλείψει τα περιστατικά ενδοοικογενειακής βίας!
Από πού απορρέει ότι τα ΑΕΙ είναι «εστίες παραβατικότητας» σε μια κοινωνία παράδεισο μιας ευνομούμενης πολιτείας; Τι εμποδίζει με το υφιστάμενο θεσμικό πλαίσιο την καταπολέμηση έκνομων ενεργειών του κοινού ποινικού δικαίου σε πανεπιστημιακούς χώρους; Από ποιον ελέγχεται π.χ. και από ποιον εξωθείται εν μέρει η διακίνηση ναρκωτικών προς ορισμένους χώρους; Έχει άραγε η διακίνηση φορτίων ναρκωτικών με πλοία σχέση με ΑΕΙ, ή με πλοιοκτήτες και κατόχους πληθώρας ΜΜΕ, φίλα προσκείμενους στην εξουσία (που κατά περίεργο τρόπο είναι εκ προοιμίου και αναφανδόν «αθώοι»); Τι γίνεται με την ιδιότυπη ασυλία (θεσμική ή/και εθιμική) της οποίας χαίρουν μεγαλοσχήμονες που εμπλέκονται σε σκάνδαλα διαφθοράς, οικονομικά και άλλα εγκλήματα; Τι γίνεται με το αέναο παίγνιο εκείνου του είδους «μπαχαλάκηδων»-προβοκατόρων, ευρισκόμενων κατά τεκμήριο σε εντεταλμένη υπηρεσία, στην πλάτη των λαϊκών κινητοποιήσεων και του πανεπιστημίου; Τι θέση έχουν άραγε οι πανεπιστημιακοί χώροι στη συνολική χωροταξία και ανθρωπογεωγραφία του εγκλήματος; Ποιος ασχολείται με τη συστηματική και κατά συρροήν παραβίαση του άρθρου 16 του Συντάγματος, με την εισβολή επιχειρηματικών ομίλων και συμφερόντων στα ΑΕΙ, με βαθμιαία μετάλλαξη στην κατεύθυνση του «επιχειρηματικού πανεπιστημίου» ή/και του «πανεπιστήμιου-επιχείρησης»; Με τις καθεστωτικές φοιτητικές παρατάξεις που λειτουργούν ως παραμάγαζα σταδιοδρομίας (διανομή σημειώσεων, χρέη γραμματείας, εμπλοκή σε αντιγραφές, προθάλαμος για μεταπτυχιακά, διδακτορικά κ.λπ.); Με την υπερεκμετάλλευση απλήρωτης εργασίας, φοιτητών, προπτυχιακών, υποψηφίων διδακτόρων, προσωπικού και υποδομών από καθηγητές-επιχειρηματίες; Με τις διώξεις κατά μελών της πανεπιστημιακής κοινότητας για τις ιδέες και την επιστημονική τους έρευνα; Ποιον απασχολεί η χρονίζουσα και ιδιαίτερα έντονη κατά την τελευταία δεκαετία της κρίσης χρέους εγκληματική υποχρηματοδότηση και υποστελέχωση των ΑΕΙ , η αρπαγή των αποθεματικών τους με το διαβόητο PSI; Λύθηκε άραγε το πρόβλημα της μαζικής και χρόνιας ανεργίας των νέων, ιδιαίτερα οξύ μεταξύ των αποφοίτων ΑΕΙ; Το πρόβλημα της υποαπασχόλησης, της επισφαλούς εργασίας/μερικής απασχόλησης με μισθούς πείνας και μπλοκάκι; Το πρόβλημα της μαζικής μετανάστευσης νεολαίας που έχει αποκτήσει δημογραφικές διαστάσεις μαζικής γενοκτονίας; Το πρόβλημα της ελάχιστης έως ανύπαρκτης φοιτητικής μέριμνας (σίτισης, στέγασης κ.λπ.);  Και άλλα πολλά…
Το ίδιο το πανεπιστήμιο ως θεσμός, είναι γέννημα και συστατικό στοιχείο συγκεκριμένου ιστορικά τύπου του κοινωνικού καταμερισμού της εργασίας και ειδικότερα, του ανταγωνιστικού τύπου καταμερισμού μεταξύ φυσικής και διανοητικής εργασίας. Αντανακλά αυτόν τον καταμερισμό, ενώ ταυτόχρονα, συνιστά και όρο αναπαραγωγής ή/και περαιτέρω ανάπτυξής του. Με αυτό τον τρόπο, αντανακλά  και αναπαράγει την εκάστοτε ιστορικά διαμορφωμένη θέση και το ρόλο των επιστημών (βασικών, εφαρμοσμένων και τεχνολογικών) και των τεχνών στην παραγωγή και ευρύτερα στην κοινωνία, στον πολιτισμό, ενώ έχει προνομιακή συμβολή και στη διαμόρφωση του φάσματος δυνατοτήτων περαιτέρω ανάπτυξης της παραγωγής και συνολικά της κοινωνίας, του πολιτισμού μέσω της επιστήμης και των τεχνών. Για αυτό το λόγο, το σύνολο της παιδείας και ειδικότερα το πανεπιστήμιο διαδραματίζει στρατηγικό ρόλο στη συγκρότηση και ανάπτυξη της κοινωνίας.
Η ακόμα πιο άμεση υπαγωγή επιστήμης και παιδείας στο κεφάλαιο επιτυγχάνεται μόνο μέσα από συστηματική υπονόμευση και αποδόμηση των τελευταίων. Καταλυτικές είναι σε αυτή την κατεύθυνση οι αλλαγές που επιβάλλονται από υπερεθνικά όργανα τις τελευταίες δεκαετίες (Ενιαίος Ευρωπαϊκός Χώρος Έρευνας και Εκπαίδευσης, διαδικασία της Μπολόνια, υπαγωγή στο τρίπτυχο: επιχειρηματικότητα, ανταγωνιστικότητα, «αριστεία», επιβολή της αγοραίας αξιολόγησης κ.λπ.). Σε αυτές της συνθήκες η πανεπιστημιακή παιδεία υποβαθμίζεται σε μια διαδικασία μαθητείας-τιθάσευσης σε όρους εκτελεστικότητας, η βασική επιστημονική έρευνα (στην οποία περιλαμβάνεται η φιλοσοφία και οι κοινωνικές-ανθρωπιστικές επιστήμες) υποβαθμίζεται ή/και τίθεται υπό διωγμό ως «ασύμφορη» και «άχρηστη», ενώ προτάσσεται η εφαρμοσμένη και τεχνική/τεχνολογική με άμεση κερδώα διέξοδο, τα επιστημονικά γνωστικά αντικείμενα συρρικνώνονται σε πακέτα πληροφορίας και μετρήσιμων δεξιοτήτων με ημερομηνία λήξης κ.ο.κ. Επιτυχημένος επιστήμονας δεν είναι πλέον αυτός που επιδίδεται ανιδιοτελώς σε έρευνα ανοίγοντας δρόμους για την ανθρωπότητα, αλλά ο έχων επιδόσεις στην επιχειρηματική αξιοποίηση επιστήμης και πανεπιστημίου, ο προγραμματοθήρας, ο επιχειρηματίας εργολάβος/εργοδότης που εκμεταλλεύεται ασυστόλως υποδομές, διασυνδέσεις και εργασία μελών της πανεπιστημιακής κοινότητας…
Η έρευνα, η τεχνολογία και η παιδεία, είναι ως προς την ουσία τους ζωτικής στρατηγικής σημασίας καθολικές πανανθρώπινες δυνάμεις, οι τύχες των οποίων δεν μπορούν να αφεθούν ως έρμαια του αγοραίου και προοπτικά καταστροφικού καιροσκοπισμού των όποιων ιδιωτικών συμφερόντων του κεφαλαίου.

En las sociedades democráticas actuales, los medios de prensa, conocidos como “el cuarto poder” y que generalmente están a cargo de las elites locales, han adquirido un rol fundamental en la naturalización de discursos en la comunidad ejerciendo la fuerza de incluso influenciar a la opinión pública en temas políticos, sociales, religiosos y económicos, entre otros. Siendo el problema de estudio la influencia que la emisión de cierto tipo de discurso tiene sobre el receptor de este, el objetivo de este artículo es reflexionar acerca del vínculo existente entre el discurso, la opinión pública y epistemología de la prensa escrita en torno a la migración en tiempos de COVID-19 en Chile. Los resultados de la observación de once diarios por medio del Análisis Crítico del Discurso arrojan que, por un lado, los actores tales como autoridades son nominalizados, mientras que los extranjeros son asimilados a un grupo o invisibilizados completamente. Por otro lado, los temas que emergen del aná...

The purpose of the study was to examine the relationship between planning competences and staff performance in the unique context of Muni University. In the study, a descriptive cross-sectional survey design was used with a sample size of 109. Purposive, stratified and systematic sampling techniques were used to select respondents. Data was analyzed through frequencies and percentages, Spearman rank order correlation, coefficient of determination, and regression. There was a relationship between the dependent and independent variable.

This study investigated the relationship between openness to experience, conscientiousness and optimism in students' academic work among senior secondary school student in university Demonstration Secondary School UDSS – Uniport. Openness to experience and conscientiousness were the independent variables while optimism in students' academic work was the dependent variable two research questions and two corresponding hypotheses guided the study. Correlational research design was adopted. A sample of four hundred 400 students was drawn from the population using simple random sampling techniques. Data was collected using two instruments namely. Personality Traits Assessment Scale (PTAS) and optimism in Students Academic Work Assessment Scale (OSAWAS) multiple regression and Pearson Product Moment Correlation were used to answer the research question while ANOVA and t-test associated with multiple regression were used to test the null hypotheses at 0.05 level of significance. The study found that openness to experience and conscientiousness had showed a positive significant relationship with optimism in students' academic work. " ased on the findings, appropriate recommendations were made. Keywords: personality traits (openness to experience, and conscientiousness) optimism and students' academic

Lorsqu’on évoque la place des humanités au sein de l’université contemporaine, c’est le terme de « crise » qui revient le plus souvent. Manque de financement, locaux vétustes, effectifs en baisse, débouchés professionnels incertains, perte de légitimité en vue des objectifs de productivité de l’université, les humanités ne semblent plus à leur place au sein de l’institution universitaire contemporaine. Mais si les humanités sont qualifiées comme étant en crise, cela signifie également qu’elles ont connu un âge d’or, un point de référence vers lequel on fait signe lorsqu’on déplore la situation actuelle. Ainsi, notre propos consistera à partir de cet âge d’or, soit le moment de la fondation de l’Université de Berlin en 1807, pour ensuite réfléchir sur l’impact des transformations de l’institution universitaire (démocratisation, professionnalisation, etc.) vis à vis de cette place initiale des humanités. En ouverture, nous explorerons plusieurs perspectives pratiques nous permettant de penser l’avenir des humanités.

Le università rappresentano una delle più originali e longeve
“novità” introdotte dal Medioevo: in esse si ritrovano sia elementi
di continuità con i precedenti centri di alta istruzione e con i saperi
del mondo classico greco-latino sia l’esito culturale delle spinte
all’associazionismo diffuse in molti segmenti della società urbana.
Il volume ripercorre le esperienze universitarie che negli ultimi
decenni del xii secolo presero forma nelle dinamiche città dell’Italia
centro-settentrionale segnando un riferimento istituzionale
e scientifico nel panorama scolastico europeo e concorrendo
in modo determinante alla precisazione di un sapere omogeneo
e di una percezione di appartenenza a una comune area culturale.
Mette in luce le funzioni di raccordo dei flussi internazionali di studenti
e di maestri, di definizione di modelli culturali e di pratiche didattiche,
di formazione delle élites intellettuali che assegnarono alle università
un influente ruolo negli assetti sociali e politici dei luoghi di potere
e dei quadri della Chiesa. La storia del pensiero, delle singole
discipline, delle realtà politico-sociali costituisce così il fondale
che chiude la scena in cui, divise tra vocazione “universalistica”
e orizzonte cittadino, agirono le università.

Recorrido histórico-filosófico de la filosofía de inspiración católica. Un libro dónde uno puede hacerse cargo de las raíces y el desarrollo de esta tradición. Se dedica especial atención a: Agustín de Hipona, Anselmo de Canterbury y Tomás de Aquino. Y se tienen en cuenta las aportaciones del Magisterio de la Iglesia. ¿Qué queda hoy de esa tradición? ¿Cómo puede contribuir a la formación de la cultura contemporánea?

İnovasyonun On Tipi kitabı ile inovasyon yapmak isteyenlere reçete veriliyor. Adım adım ve yalın bir şekilde inovasyonun nasıl geliştirilebileceği konusunda önemli sırlar ortaya koyuluyor. Bu kitap, özellikle teknoloji odaklı inovasyon yapmak isteyenlere yapılan hataları da göstererek uygulama ortamı oluşturuyor. Yenilik ilkelerini verirken startupların ve hatta büyük kuruluşların anlamlı ve sürdürülebilir büyüme konusundaki donanımını artırıyor. 2000'den fazla başarılı yeniliğin ortaya çıkışında önemli içgörüler sağlıyor.
Bu kitabın anlatım tarzında özel bir algoritma uygulanarak anlamlı gruplar belirlendi. İnovasyon fırsatlarını belirlemek için firmaların iç ve dış büyüme parametreleri ve performans değerleri, rakiplerini de devreye alarak şekillendirildi. İnovasyon odaklı performansın artırılabilmesi, önemli değerlendirmeler yapılabilmesi için özel ve hazır yol haritaları sunuldu. Endüstriler için de inovasyon modellerini teşhis edip yeni bir anlayış ve yöntem geliştirme imkânı sunuluyor.
Çevrimsel araştırmanın altyapısını vererek farklı ve anlamlı değişim ve dönüşümü düşündürüp kalıcı ve kullanışlı yollar uygulatarak kitabın ne kadar değerli olduğunu kanıtlıyor. Eğer kurumunuzda anlamlı ve sürdürülebilir büyümeyi inovasyon odaklı gerçekleştirmek isterseniz yenilik ilkelerinin detaylı olarak anlatıldığı İnovasyonun On Tipi kitabını okuyun.
Bu kitabın yazarlarından Larry Keeley'in tecrübelerinden yararlanmak büyük bir fırsat. Kendisi BusinessWeek tarafından inovasyon alanındaki dünya görüşünü ve paradigmaları değiştiren, yedi yenilik gurusundan biri olarak seçilmiş olup Doblin firmasının kurucusudur. Diğer yazarlar ile birlikte inovasyonun tasarlanması ve sürdürülebilir kılınması konusunda dünya çapında pek çok girişimciyi, yöneticiyi, şirketleri ve startupları etkilemiştir.

À quoi sert l’étude de la philosophie? Quels sont les débouchés professionnels de cette formation? Voici deux questions auxquelles ne peut pas échapper tout étudiant en philosophie. Elles révèlent une interrogation contemporaine récurrente sur l’applicabilité de l’enseignement de la philosophie que ce soit au niveau social, économique ou professionnel. De façon plus large, elles illustrent une opposition souvent faite au sein de l’université actuelle entre un savoir dit théorique et un savoir dit appliqué. Cette opposition laisse pourtant de côté une troisième forme de savoir, qui ne se limite pas au savoir appliqué, soit à l’acquisition de techniques: le savoir pratique. Ce savoir, tel que défendu par les philosophes de l’idéalisme allemand, est un savoir qui nous forme, nous oriente, guide nos actions.

De fait, lorsque le projet de fondation de l’Université de Berlin fut présenté en 1807 à Fichte, Schleiermacher et Humboldt et que tous les trois placèrent la faculté de philosophie comme élément central de la nouvelle université, ils ne se limitèrent pas à défendre la faculté de philosophie comme apportant un pur savoir théorique. Chacun à leur manière, ils accentuèrent  sur l’apport pratique de cette formation : formation de notre caractère, acquisition d’une vision d’ensemble, meilleure capacité à remplir notre future fonction professionnelle, etc.

Mais qu’en est-il aujourd’hui? Une formation universitaire en philosophie peut-elle continuer à apporter cette orientation pratique? L’éclatement du savoir en facultés spécialisées et le développement des filières professionnelles ne compromettent-elles pas ce rôle initial de la philosophie? Prenant appui sur la pensée des philosophes fondateurs de l’Université de Berlin ainsi que sur la pensée d’Habermas, il va s’agir, dans ce papier d’analyser de quelle façon la faculté de philosophie est à même, aujourd’hui, de répondre aux questions pratiques issues de l’évolution du savoir.

Gli uomini di cultura del Medioevo intendevano la schola come
una formazione (institutio) condivisa, fondata su capisaldi costituiti
dalle sue autorità (auctoritates) e organizzata secondo un
curriculum. Il volume ripercorre, tra continuità e cambiamento,
la storia della scuola dal protagonismo della Chiesa nell’istruzione
altomedievale al sempre più articolato quadro di scuole nel
basso Medioevo, quando, a partire dal xii secolo, nelle vivaci città
dell’Occidente latino sorsero le prime università. In questi secoli
la scuola non fu solo chiamata a divulgare la cultura “dotta”,
quella scritta, ma assunse essa stessa il ruolo di centro propulsore
di nuova cultura, frutto della complessa mediazione tra i saperi
pagani della tradizione classica e quelli cristiani. Il flusso di
“intellettuali”, di modelli culturali e di libri, che trovò il suo raccordo
nei centri di istruzione, concorse così in modo determinante
alla formazione di un sapere omogeneo.

Compared to the few public higher education institutions in the prewar era, postwar Somalia boasts a large number of academic institutions at the tertiary level, mainly as privately owned universities. Although these community-initiated academic establishments are making tremendous contributions to the higher education sector, particularly in the absence of an effective national government, one can argue that much still remains at stake in terms of evaluation and quality assurance, key elements necessary for institutional accreditation and acceptance of credentials by other educational establishments issuing the same level of certificates. In this essay we aim to provide an overview discussion of the trends of higher education in Somalia and the way forward for newly emerged institutions, which have taken the bold initiative of changing the landscape of Somalia’s higher education.

news.unair.ac.id/2016/07/15/pemimpin-bukan-peminta/ Ilustrasi UNAIR NEWS Kita tak perlu memeras otak atau mengerutkan kening untuk memahami puisi-puisi A Mustofa Bisri yang termaktub di kumpulan ini. Tidak seperti penyair-penyair yang sering memamerkan kekayaan kosakata sehingga justru menjadi sulit dipahami orang awam, yang pada akhirnya membuat puisi sulit merakyat, Gus Mus (begitu sastrawan asal rembang ini biasa disapa) senantiasa menggunakan kata-kata atau kalimat yang sederhana dan mudah dimengerti khalayak. Sajak Aku Manusia yang juga dijadikan judul antologi ini terasa sangat pas menjadi pembuka jalan untuk menelusuri pengembaraan Gus Mus dalam perenungan. Dari kalam terakhir yang berbunyi, " Tuhan Memuliakanku " , terdapat makna tersirat yang kuat menuntun kita untuk senantiasa bersyukur. Jika dipikirkan dengan jujur dan seksama, sebagai sesosok makhluk, apalah lagi kenikmatan yang paling besar kecuali dimuliakan oleh Sang Pencipta. Kita seyogyanya tak perlu merasa rendah diri dengan kemampuan matahari, bulan, angin, laut, maupun setan yang dalam beberapa bidang melangkahi kesanggupan manusia, sebab Tuhan sudah memberikan keistimewaan yang luar biasa pada kita. Secara tak kasat mata, penyair yang di KTP-nya membiarkan kata 'penulis' mengisi keterangan kolom pekerjaan ini juga ingin mengatakan, bahwa manusia tak perlu minder dengan kemampuan dan keahlian yang telah diberikan Tuhan pada manusia lain. Kita hanya wajib melakukan apa yang bisa dengan optimal kita lakukan. Kecenderungan kita ingin berbuat apa, itu yang harus kita kembangkan dan tekuni. Pendapat ini terlahir setelah menghubungkan makna yang terungkap dalam Aku Manusia, dengan maksud yang tersurat di bait terakhir Wangsit. Kritik moral dan sosial terhadap bangsa menjadi sisi yang paling dieksploitasi. Lihatlah puisi Orang-Orang Negeriku

1. Tiga (3) hal penting dalam pembuatan kertas kerja auditing (KKA) : a. Telah dilaksanakan standar pekerjaan lapangan pertama yaitu pemeriksaan telah direncanakan dan disupervisi dengan baik. b. Telah dilaksanakannya standar pekerjaan lapangan kedua yaitu pemahaman memadai atas pengendalian intern telah diperoleh untuk merencanakan audit dan menentukan sifat, saat, dan lingkup pengujian yang telah dilakukan. c. Telah dilaksanakannya standar pekerjaan lapangan ketiga yaitu bukti audit telah diperoleh, prosedur audit telah ditetapkan, dan pengujian telah dilaksanakan , yang memberikan bukti kompeten yang cukup sebagai dasar memadai untuk menyatakan pendapat atas laporan keuangan auditan.

A. LATAR BELAKANG Dalam pembelajaran bahasa inggris terdapat 4 aspek yaitu listening, speaking, writing and reading. Setiap individu memiliki tingkat kesulitan yang berbeda-beda, diantaranya kesulitan dalam berkomunikasi, kesulitan memahami pronounciation, grammar atau minim akan vocabulary. Dalam belajar bahasa inggris harus menguasai 4 aspek skill. Dalam aspek skill tersebut siswa belajar tentang bagaimana cara mengucapkan atau melafalkan kata dengan benar, menulis kalimat dengan benar sesuai grammar dan mendengarkan kalimat bahasa asing dengan ebnar dan teliti sehingga apa yang didengar sesuai dengan apa yang diucapkan. Salah satu aspek yang sulir dipelajari oleh siswa adalh listening. Banyak siswa yang tetap tidak dapat memahami bahkan tidak mengerti kata atau kalimat yang diucapkan dalam bahasa inggris secara verbal oleh lawan bicaranya sehingga yang terajdi akan salah pemahaman (misunderstanding). Pada umumnya mereka sulit memahami ungkapan atau kalimat bahasa inggris. Keterampilan mendengarkan (listening skill) daam bahasa inggris mereka masih sangat kurang. Begitu banyak faktor yang mempengaruhi mereka sulit untuk belajarlistening dalam bahasa inggris seperti: materi terlalu cepat untuk didengarkan sehingga lupa dengan apa yang telah mereka dengar, tidak mengenal arti kata dalam bahasa inggris yang diucapkan atau didengarkan karena adanya keterbatasan English Vocabulary yang mereka miliki, tidak konsentrasi terhadap materi yang didengarkan. Poblematika tersebutlah yang membuat mereka sulit dalam belajar listening sehingga mereka merasa malas dan takut ketika mengikuti pelajaran bahasa inggris. Padahal listenig merupakan salah satu bagian skill yang penting. Belajar listening tidaklah mudah dan

Definisi dan Pengertian Sosiologi
Sosiologi diambil dari bahasa latin socius dan logos. Socius artinya kawan/teman dan logos artinya ilmu pengetahuan/pikiran.
Menurut bahasa, sosiologi adalah ilmu pengetahuan yang mempelajari tetang pergaulan hidup socius dengan socius atau teman dgn teman, yaitu hubungan seorang dengan seorang, perseorangan dengan golongan atau golongan dengan golongan. (Ahmadi, 1984: 7). Atau bisa juga diartikan sebagai ‘ilmu yang mempelajari tentang manusia dan tingkah laku manusia di beberapa kelompok yang membentuk masyarakat” (Kornblum, 1988)
Dua unsur pokok sosiologi yaitu: adanya manusia, dan adanya hubungan di dalam suatu wadah hubungan yang disebut dgn masyarakat (Ahmadi, 1984)
Kritikan terhadap kajian sosiologi: 1) sosiologi dianggap sebagai ilmu yang tidak muda ) bahwa sosiologi hanya merupakan kumpulan dari hasil kajian ilmu-ilmu sosial lainnya dan 3) bahwa sosiologi tidak memiliki lapangan kajian khusus karena obyeknya telah dibagi-bagi oleh ilmu2 sosial lainnya (Ahmadi, 1984: 10)

Definisi Individu dan Masyarakat
Individu, berasal dari kata individuum, atau dalam kasus ini artinya. “orang, seorang atau manusia perseorangan.”Aspek individu adalah 1) organis ilmiah 2) psikis rohaniah dan 3) sosial. Aspek sosial adalah yang menjadi bahasa sosiologi dari individu sebab individu tidak bisa lepas dari sosialnya
man is by nature a political animal
Aristoteles
Definisi Masyarakat
Ralph Linton
Setiap kelompok manusia yang telah cukup lama hidup dan bekerja sama sehingga mereka dapat mengorganisasikan dirinya dan berpikir tentang dirinya sebagai satu kesatuan sosial dengan batas-batas tertentu
JL Gillin dan JP Gillin
Kelompok manusia terbesar yang mempunyai kebiasaan, tradisi, sikap dan perasaan persatuan yang sama
Empat karakteristik masyarakat: terdiri dari beberapa individu, saling berinteraksi, dalam jangka waktu yang relatif lama dan menimbulkan perasaan bersamaan (Harsojo, 1984: 126-127)

„Fourth Generation” Universities and Regional Development

Bence Zuti  - Miklós Lukovics

Abstract

In the XXI. century the role of higher education is in a transition phase, the successful higher education institutions have an important role in the formation of the economy and the society of a certain region. Several successful examples prove that universities have a quite intense role in the improvement of competitiveness of certain territories and in many cases they have an active role in endeavors regarding economic development. Modern economic development demands that due to the increased social and economic commitments the traditional (education and research) activities of the universities should broaden. To be able to exploit their optimal potential regarding economic development, high quality education is a necessary but not sufficient factor (first generation universities). High-standard research (second generation universities) and the adaptation of research outputs by the local economy (third generation universities) are also necessary. Through this the competitiveness of enterprises will increase that may result in the increase of competitiveness in the region. However, these processes and effects improve the competitiveness of a certain territory through direct or indirect, mainly complex transposals. These processes and effects may vary in case of regions with different competitiveness. Nowadays the modern higher education institutions should be able to proactively influence the economic and social processes of their regions. Higher education institutions who possess this feature may be called fourth generation universities. With the reinterpretation of the well-known models of regional economy (Porter’s Diamond Model, Triple Helix Model) in a university context we highlight the framework in which the modern „fourth generation universities” may function.
The goal of this study is to review and systematize the active and passive activities of universities that serve the improvement of regional competitiveness. We explore the success factors, „bricks” with which we can characterize the internationally successful universities that have significant impact on local economic development.

تؤدي الجَامِعَات دوراً مُهِمَا في تنمية الوعيّ التُّرَاثِيّ لدى الطُلاب؛ إذ تُساعِدهم عَلَى فهم وإدراك أهمية المعالم التُّرَاثِيِّة، والأثرية، وإكسابِهم المعارف، والمهارات، والقيم المرتبطة بأهمِّية التُّرَاث كجانب اقتِصاديّ، واجتِماعيّ، وثقافيّ، فضلاً عن تنمية ميولهم، واتجاهاتهم نحو التُّرَاث. وقد استهدفت الدِّراسة الحالية التعرف على اتجاهات طلاب جَامِعَة الملك سُعُود نحو الوعي بأهمية التُّرَاث على ضوء بعض المتغيرات.
تعتمد هذه الدِّراسة التي أُجريت في الفترة من 1/2/2015م إلى 21/ 5/ 2015م عَلَى المنهج الوصفي التحليلي، وقد تم جمع البيانات المطلوبة من خلال تطوير الباحث مقياس اتجاهات الطُلاب يشتمل على معلومات أولية، و(33) عبارة تقيس الاتجاه نحو الوعيّ التُّرَاثِيِّ، حيث وزع بعد عرضه على عدد من المحكمين، والتأكد من صدقه وثباته عَلَى عَيِّنة عشوائية بسيطة من طُلاب البكالوريوس والدراسات العليا بجَامِعَة الملك سُعُود وعددهم (450) طالباً وطالبة.
أظهرت النتائج أن هناك إدراك ووعيّ لدى أفراد عينة الدِّراسة حول بعض عناصر الثقافة التُّرَاثِيِّة، كما أشارت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين المتغيرات الديموغرافية في اتجاهات الطُلاب نحو الوعيّ بأهمِّية التُّرَاث. وبناءً على النتائج قدمت الدِّراسة عدداً من التوصيات من أبرزها تضمين المناهِج والمقررات الدراسية الجَامِعَية بموضوعات التُّرَاث وأهميته، وتنمية الوعيّ التُّرَاثِيّ لدى الطُلاب عن طريق الأنشطة الجَامِعَية لخلق جيل واعي بأهمِّية التُّرَاث في الجوانب الاقتِصاديّة والاجتِماعيّة والثقافيّة.
الكلمات المفتاحِيِّة: الاتجاهات، التُّرَاث الثقافيّ، الوعيّ التُّرَاثيّ، جَامِعَة الملك سُعُود.

King Saud University students' attitudes towards the Importance of Awareness of Heritage
Abstract
Universities play an important role in the development of heritage awareness among students; it helps them to understand and recognize the importance of landmarks and archaeological heritage in the country, and equip them with the knowledge, skills and values that link the significance of heritage as a component of economic, social and cultural, as well as their orientation and attitudes towards heritage. This study aims to identify the attitudes of  King Saud University students towards the importance of awareness to heritage in the light of some variables emanating from the perspective of the students themselves.
The study, which was conducted from 01/02/2015 to 21/05/2015, adopted a descriptive and analytical approach that indeed requires data collection pertaining to the development of students' attitudes scale towards heritage awareness. The collected data was distributed after presentation to a number of reviewers. That was done to ensure the sincerity and the persistence of a random sampling of undergraduate and graduate students at King Saud University. The number of male/ female students was 450.
The results showed that there is a perception and awareness among the study sample members about some elements of traditional culture, and positive attitude towards heritage and its importance. It also pointed to the lack of statistically significant differences between demographic variables in the students’ attitude towards the importance of awareness of heritage.  Based on the results,  the study proffered a number of recommendations, most notably being the inclusion of the curricula of heritage importance and its awareness in the academic courses of the university; and the development of heritage awareness among students through University activities to create conscious-laden generation that are aware of heritage importance in economic, social and cultural pursuits
Keywords:  Attitudes, Cultural Heritage, Heritage Awareness, King Saud University