MATATAG School LORETO-SANTOS LANZANAS Grade Level ONE

C/S
K to 10 Curriculum
Name of Teacher CELINIA D. NICANOR Learning Area ALL SUBJECTS
Daily Lesson Log
Teaching Dates and August 5, 2024 Quarter Quarter 1/ Week 2
Time
WEEK2-DAY 1

READING & MATH MAKABANSA LANGUAGE GMRC & V.E.

LITERACY

A. Content The learners The learners should Nauunawaan na ang The learners Natututuhan ng mag-
Standards demonstrate have knowledge bawat tao ay may demonstrate aaral ang
phonological indibidwalidad developmentally-
and understanding of ... pag-unawa sa
awareness in (individuality) appropriate language
batayang
decoding for interacting with
development others in the impormasyon ng sarili
ally- and whole numbers up to classroom, and
grade level- 100 expressing meanings
appropriate about
words;
familiar topics; they
understand
engage with and enjoy
and create
listening to a range of
simple
texts; and recognize
sentences to
familiar images, icons,
express
and symbols in their
meaning
environment.
about
oneself,
family, and
everyday
topics
(narrative
and
 informational
)

The learners use count, recognize and Naipapamalas na ang The learners use their Naisasagawa ng mga
phonological and represent whole bawat tao ay may developing vocabulary mag-aaral ang
alphabetic knowledge numbers up to 100. indibidwalidad to talk about pagsasabi ng mga
to read/write words (NA) themselves, their batayang
accurately with/for families, and other impormasyon ng sarili
meaning and narrate everyday topics; they upang
personal experiences follow teacher’s
B. Performance malinang ang tiwala
with family and instructions
Standards sa sarili.
content-specific
and answer questions.
topics.
They listen to and
respond to stories;
and identify images,
icons, and symbols
from the environment
and familiar texts

C. Learning RL1PA-I-4 Say two or count up to 100 1. Nailalarawan na ang LANG1LIO-I-1 Talk Naipakikita ang tiwala
Competenci three words that (includes counting up bawat tao ay about one’s personal sa sarili sa
es rhyme or down from a given experiences. pamamagitan ng
may iba’t - ibang:
number and identifying
b. content-specific paggamit ng mga
a a. Katangiang Pisikal;
topics batayang
number that is 1 more b. Pangangailangan; impormasyon sa mga
-community and
or 1 less than a given at, angkop
environment
number).
c. Interes at na situwasyon
Kakayahan
c. Naipahahayag ang
MA 10; MA 11; MA 12; mga batayang
MA 13; impormasyon ng

MA 14 sarili (hal. pangalan,

edad, kasarian,
magulang,
 tirahan, petsa ng
kapanganakan,
palayaw, mga gusto
o hilig at paniniwala o
relihiyon)

At the end of the At the end of the Nailalarawan na ang At the end of the Naipakikita ang tiwala
lesson, the learners lesson, the learners bawat tao ay lesson, the learners sa sarili sa
shall be able to.. shall be able to.. shall be able to.. pamamagitan ng
may iba’t - ibang:
count up to 100 paggamit ng mga
(includes counting up batayang
Say two or three Talk about one’s
or down from a given a. Katangiang Psikal at impormasyon sa mga
words that rhyme personal experiences.
number) angkop
b. Pangangailangan
b. content-specific
na situwasyon
topics
c. Naipahahayag ang
-community and
D. Learning mga batayang
environment
Objectives impormasyon ng
sarili (hal. pangalan,
edad, kasarian,
magulang,
tirahan, petsa ng
kapanganakan,
palayaw, mga gusto
o hilig at paniniwala o
relihiyon)

II. CONTENT Two Or Three count up to 100 Ang bawat tao ay One’s Personal Pag-uugnay ng
FOCUS Words That Rhyme (includes counting Experiences: Batayang
may iba’t - ibang:
up or down from a Content Specific Impormasyon Ng
given number) a. Katangiang Topic Sarili
 Pisikal at
b. Pangangailangan

III. LEARNING RESOURCES

A. References MATATAG Curriculum MATATAG Curriculum MATATAG Curriculum MATATAG Curriculum MATATAG Curriculum
Guide, SLK Guide, SLK Guide, SLK Guide, SLK Guide, SLK

B. Other Charts, pictures, PPT Charts, real objects, Charts, real objects, Charts, real objects, Charts, real objects,
Learning PPT, pictures PPT, pictures PPT, pictures PPT, pictures
Resources
https://www.
youtube.com/
watch?v=
53rWJ8ad79U

IV. TEACHING AND LEARNING PROCEDURES

Before/Pre-Lesson Proper

Activating Prior Awitin natin ang Bilangin ang mga Bakit mahalaga ang Sa nakaraang aralin Ano-ano ang mga
Knowledge kantang “Bahay babae sa klase, ilan hayop sa mga tao? ay tinalakay natin ang gusto
Kubo” at sabihin ano- silang lahat? mga maaring paksa sa
mong gawain?
anong salita ang paaralan. Ngayon
Bilangin ang mga lalaki
magkasing-tunog? Tulad ng hayop na naman, ano naman
sa klase, ilan silang
mayroong parte ng kaya ang komunidad?
lahat? Ano ang pangarap
katawan, tayo rin ay
mong
mayroong iba’t ibang
parte ng katawan. maging paglaki mo?

Lesson Tukuyin ng mga bata Pagmasdan ang Pagmasdan ang Ano-ano ang mga Panoorin at
Purpose/Intention ang ngalan ng mga larawan.. larawan. nakikita mo sa ating pakinggan ang awitin
nasa larawang komunidad?
ipapakita ng guro.
Lesson Language Ang mga bata ay Ano ang napansin Ano-anong bahagi ng Ang mga bata ay
Practice magsasalita ng ninyo? Ipaliwanag ayon katawan ang makikita magbibigay ng
Ano ang pangarap ng
ngalan ng mga nasa sa pagkaka-intindi sa bandang itaas? kanilang opinyon
kumakanta?
larawan ninyo sa bilang ng mga tungkol sa tinanong
kahon. ng guro.

Bakit kaya?

Sabihin ang mga

bagay, tao, at lugar na
nakikita sa
komunidad?

During/Lesson Proper

Reading the Key Ang galon, kahon, at Pagmasdan ang Ang ating katawan ay Maari ding gawing Pagmasdan ang
Idea/Stem dahon ay larawan. binubuo ng iba’t ibang paksa ang mga bagay, larawan.
parte na ating tao, at lugar sa
Mga salitang
malalaman ngayon. Ito komunidad.
magkasing-tugma
ay isa sa ating pisikal
na katangian, ang
ating wangis at anyo.
Developing Mula sa mga salitang Mula sa ipinakitang Talakayin ang aralin. Simulan ang Katulad ng nasa
Understanding of naibigay. Talakayin larawan, talakayin ang talakayin. larawan, tayo ay may
Key Idea/Stem ang aralin. aralin. iba’t ibang pangarap.

The number can be

increased as shown in
Ang pangarap ay
the picture and even in
maabot kung
the next picture.
ikaw ay may tiwala sa
sarili.

Mula sa larawan,
ipapaliwanag ng guro
ang iba’t ibang mga
function ng mga
bahagi ng ulo.
Deepening Bilugan ang tamang Narito ang mga Ipapakita ko ang Subukan mong Subukan mong
Understanding of salitang nasa kanang numero, ayusin natin bahagi ng ulo, at sagutin ang mga sagutin ang mga
Key Idea/ Stem kahon na ito ng bilang pataas. tukuyin kung ano ang katanungan, itaas ang katanungan, itaas ang
kasing tunog ng “Or what we called as tawag dito. kamay kung nais kamay kung nais
salitang nasa kaliwa. increasing number.” sumagot. sumagot

5,7,4,3,2,1,6,8,10,9 1.Ano-ano ang mga Ano-ano ang mga

lugar na makikita sa pangarap mo?
komunidad?
Paano ang iyong
2. Sino-sino ang gagawin upang
bumubuo sa makamit ang
komunidad? pangarap?

After/Post-Lesson Proper

Making Ang salitang Sa pagbibilang ng Ang ating ulo ay Tandaan na ang Tandaan na may iba’t
Generalizations magkasing tugma ay pababa o “increasing binubuo ng mata, komunidad ay ibang pangarap na
and Abstractions mayroong parehas na number”. Ang mga ilong, tainga, bibig, binubuo ng pamilya, maari nating makamit
tunog sa dulo bilang ng numero ay kilay, at marami pang paaralan, pook- kung tayo ay mag-
pataas din. iba. Dapat natin itong dalanginan, aaral ng mabuti at
Ang paggamit ng
ingatan. pamilihan, ospital at magtitiwala sa sarili.
magalang na salita
iba pa.
ay isang mabuting
gawain.

Evaluating Ilagay ang kung ang Iguhit sa kuwaderno Tukuyin kung TAMA o (finger heart) kung
Learning bilang ay pataas at ang mga bahagi ng ulo MALI ang mga tama at (thumbs
Ilagay ang masayang
na iyong natutunan. nakalagay sa down) kung mali
mukha 😊 sa patlang X naman kung hindi.
pangungusap.
kung magkatunog
ang mga salita at
malungkot na mukha
kung hindi.
Additional Gugupitin ng mga bata
Activities for ang mga pagpipilian sa
Application or
Remediation (If baba at ididikit sa
Applicable) tamang bahagi ng
katawan.

Remarks

Reflection
Assignment Sumulat sa Sumulat sa kuwaderno Gumuhit sa Isulat sa kuwaderno
kuwaderno ng tatlong ng mga halimbawa ng kuwaderno ng mga ang iyong pangarap
salitang magkasing- bilang na pataas. taong bumubuo sa na propesyon.
tugma. komunidad.

Prepared by: Noted by: Prepared by:

CHECKED BY: Noted by:
CELINIA D. NICANOR GIGI C. CAABAY FERDINAND A. LAGRADA PhD
TEACHER III MASTER TEACHER I ES PRINCIPAL IV