Slamet Mulyani

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan desain penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Untuk memperoleh data penelitian peneliti menggunakan metode tes, observasi, dan dokumentasi. Tes yang dilaksanakan meliputi tes sebelum dan sesudah tindakan (pre-test dan post-test ). Agar data yang diperoleh akurat, maka sebelum melaksanakan tes terlebih dahulu penulis melaksanakan uji validitas dan reliabilitas terhadap soal-soal yang akan digunakan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh implementasi metode Reciprocal Teaching terhadap peningkatan kemahiran membaca Bahasa Arab siswa kelas XI Agama MAN 1 Pekanbaru. Selanjutnya, untuk mengetahui pengaruh implementasi metode Reciprocal Teaching terhadap meningkatnya keterampilan membaca Bahasa Arab penulis menggunakan teknik analisis product moment dengan uji t. Hasil penelitian ini adalah: 1) implementasi metode Reciprocal Teaching berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan membaca Bahasa Arab siswa kelas XI Ag...

Arabic Grammar is often considered a scourge by the majority of students. This condition has finally received serious attention from various Arabic language activists by presenting a lot of solutions so that students are easy and happy to learn Arabic. This article aims to evaluate the book Al-Lubab Quantum Reading Book by KH. Ahmad Fakhruddin using Mackey's theory. The results of this study are expected to be a recommendation to the author of the book and other authors in compiling a textbook. All data were collected through the documentation method for further analysis and presented through a qualitative descriptive approach. Based on data analysis, it is known that Al-Lubab's book has fulfilled the selection and presentation elements but is still very weak in the aspects of gradation and repetition. Thus, it is recommended that textbook writers should pay attention to all aspects so the material can be studied and understood easily by students

Pada dasarnya setiap kata memiliki makna yang berbeda antara satu dengan yang lain, begitu juga dengan bahasa Arab. Namun dalam perkembangannya, dapat ditemukan dua kata atau lebih yang memiliki makna yang sama (sinonim). Ayat-ayat Al Qur’an yang merupakan wahyu dari Allah juga banyak mengandung sinonim. Meski demikian, setiap sinonim tetap memiliki perbedaan dalam penafsirannya. Oleh karena itu, penulis ingin mencermati dan meneliti sinonim yang terdapat dalam Al Qur'an, khususnya dalam surat Al Kahfi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sinonim yang digunakan dalam surat Al Kahfi dan perbedaan maknanya. Metode yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah dengan membaca dan memahami seluruh ayat dalam surat Al Kahfi dan mengidentifikasi ayat-ayat yang memiliki sinonim. Seluruh ayat-ayat yang mengandung sinonim tersebut kemudian dianalisa menggunakan pendekatan linguistik dan tafsir kemudian disajikan dalam bentuk tabel. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa sinonim...

The current learning paradigm has changed from being teacher-oriented to student-oriented. One of the student-oriented learning strategies is discovery learning. However, there are still many teachers who do not understand the meaning of student-oriented in practice, then the teacher dominates learning in the classroom learning and eliminates the participation of children to be active. This study uses a qualitative approach and the data were collected using the library research technique. In the discovery learning, the teacher designs some problems about learning themes and the students are given the freedom to find their own concepts that will be learned through critical thinking so that become life skills for them. Discovery learning changes the conditions of passive learning into active and creative, the students are given the freedom to explore, actively create, and generalize their knowledge. Through discovery learning strategies, the students are expected to become problem solvers to solve some problems and make decisions.

Nahwu dan Ṣarf adalah dua ilmu dasar dalam tata Bahasa Arab. Dalam ilmu Ṣarf terdapat banyak fi'l dengan wazn yang variatif, diantaranya: fa'ala, af'ala, fa'lala, istaf'ala dlsb. Wazn istaf'ala sendiri memiliki berbagai fungsi yang beragam. Meski demikian, tidak sedikit para pembaca menerjemahkan fi'l yang mengikuti wazn tersebut hanya dengan fungsi li al-talab dan al-ṣairūrah. Artikel ini menganalisa fungsi dan makna ayat dalam surah al-A'rāf yang memuat fi'l ṡulaṡi mazid dengan wazn istaf'ala. Metode yang digunakan adalah mutala'ah dan content analysis. Jumlah fi'l dalam surah al-A'rāf yang mengikuti wazn istaf'ala adalah 25 fi'l dengan fungsi dan makna yang beragam.

Kegiatan PPL yang diselenggarakan pada tahun 2019 ini merupakan kegiatan yang didesain mengacu kepada seluruh aktivitas praktik perkuliahan sesuai bidang keahlian yang menjadi learning outcomes tiap program studi. PPL STAIN Bengkalis dilaksanakan oleh mahasiswa secara terbimbing dan terpadu. Dengan kata lain, PPL merupakan puncak pengalaman belajar mahasiswa pada program studi masing-masing. Penyelenggaraan PPL akan berlangsung selama 45 hari kerja, mulai tanggal 01 Oktober – 02 Desember 2019. Mengingat pentingnya kegiatan PPL bagi mahasiswa, serta agar kegiatan ini berjalan dengan lancar sesuai rencana, maka perlu diterbitkan Buku Pedoman PPL yang berisi petunjuk pelaksanaan PPL sebagai rujukan bagi mahasiswa maupun Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), dan pihak lain yang berkepentingan.

يهدف هذ البحث إلى الكشف عن الأخطاء النحوية والصرفية والإملائية والدلالية في الكتابة الإنشائية لدي طلاب السنة الدراسية السادسة قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية والتعليم جامعة السلطان الشريف قاسم الإسلامية الحكومية. وأما تصميم هذا البحث فهو بحث وصفي، والمدخل المستخدم لإنتاج البيانات من المصدر الرئيسي اعتمد الباحث على دريقة الكيفية. وأفراد الحث 38 طالبا من جميع طلاب السنة الدراسية السادسة بتلك الجامعة وعددهم 117 طالبا، يعنى 43% من جميع الطلاب. وجميع البيانات عن طريف الوثائق. وبعد أن قان الباحث بتحليل أخطاء الطلاب في التعبير الكتابي الإنشائي وتفسيرها حصل على النتائج الآتية: وعدد الأخطاء النحوية لدي الطلاب 122 خطأ (33%) والأخطاء الصرفية 9 خطأ (3%) والأخطاء الإملائية 139 خطأ (38%) والأخطاء الدلالية 96 خطأ (26%) وأكثر الأخطاء اللغوية التحريرية لدى الطلاب الأخطاء الإملائية

إن القواعد العربية تتكون من النحو والصرف وهما أساسان من أسس تعليم اللغة العربية. وفي الصرف أفعال متنوعة كانت عليها الوزن المتعينة، منها فعل، وافعل، وفعلل، واستفعل، وغير ذلك. ولوزن ا ستفعل فوائد كثيرة منها للطلب، والصيرورة، وغيرهما. والمشهور في عصرنا اليوم إنما هذا الفعل قد أتى بالفائدة الطلبية فحسب مع أن الآيات التي تتضمن الفعل الثلاثي المزيد على وزن استفعل في سورة الأعراف هي اثنان وعشرون آية والأفعال فيها خمس وعشرون فعلا. فإذا توهم أنها تدل على الطلبية كلها سوف يقع في الأخطاء؛ فبهذا، سار هذا البحث لحل الآيات التي تتضمن الفعل الثلاثي المزيد على وزن استفعل في هذه السورة (فوائدها ومعانيها الحقيقية). فطريقة جمع البيانات المستخدمة هي المطالعة والطريقة التحليلية المضمونية. وجميع الآيات التي تحتوي الأفعال على وزن "استفعل" ستحل بالمدخل الصرفي ثم استخدمت على الجدول .

Nahwu dan Ṣarf adalah dua ilmu dasar dalam tata Bahasa Arab. Dalam ilmu Ṣarf terdapat banyak fi‘l dengan wazn yang variatif, diantaranya: fa‘ala, af‘ala, fa‘lala, istaf‘ala dlsb. Wazn istaf‘ala sendiri memiliki berbagai fungsi yang beragam. Meski demikian, tidak sedikit para pembaca menerjemahkan fi‘l yang mengikuti wazn tersebut hanya dengan fungsi li al-talab dan al- ṣairūrah. Artikel ini menganalisa fungsi dan makna ayat dalam surah al-A‘rāf yang memuat fi‘l ṡulaṡi mazid dengan wazn istaf‘ala . Metode yang digunakan adalah mutala‘ah dan content analysis. Jumlah fi‘l dalam surah al-A‘rāf yang mengikuti wazn istaf‘ala adalah 25 fi‘l dengan fungsi dan makna yang beragam.

The Arabic dictionary is the primary reference for students learning Arabic, mainly when translating. With advances in technology, dictionaries are no longer in sheets of paper but in digital form that mobile phones and desktops can be accessed. This study aimed to determine students' perceptions of the use of digital dictionaries and various aspects of the difficulties experienced by students. This exploratory research was conducted using a survey technique on randomly selected students, and a descriptive technique was used as an analytical tool. The number of respondents is as many as 100 students from 2 different universities. In general, answers related to students' perceptions can be mapped in several ways: 1) students’ ability to translate is still low. 2) students still have many difficulties when translating and how to use a dictionary. 3) dictionaries are still required, both digital and print. 4) google translate became the student's favorite dictionary. So, th...

There are many people who misinterpret the verses of the Quran with the Musyakalah style, it happens because of insufficient knowledge about it. Musyakalah is explaining something in other words as a counterbalance. This article aims to explain the meaning of the Qur'anic verse that uses the Musyakalah style so that it can prevent readers from misunderstanding. All data were collected using the literacy and documentation techniques and then analyzed through a qualitative descriptive approach with content analysis techniques. The conclusion of this article shows that the Musyakalah style is used 20 times in the Qur’an. The whole verse with this style is interpreted with other meanings except in the 40th verse in the surah as-Syura which is interpreted with its original meaning to show similarity and equality in mankind. The interpretation of verses with the Musyakalah style can be understood through the context of the verse, the reason for the revelation of the verse (Asbab Nuzul), and its connection with other verses and sciences.