Plan de Clases

PLAN DE CLASES
GRADO: PRIMERO.
TEMA: LOS SERES VIVOS Y OBJETOS INERTES.
FECHA: 03 DE MARZO 2016
REA: CIENCIAS NATURALES.
ESTNDAR:
Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes,
establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico
LOGROS Y COMPETENCIAS:
LOGROS:
1. Proponer e identificar necesidades de los seres vivos.
2. Identificar las principales caractersticas de los animales y las plantas.
3. Reconocer los cinco reinos de la naturaleza.
4. Describir el ciclo de vida de los seres vivos.
5. Nombrar las caractersticas de los seres vivos y no vivos.
MERLY YANETH VILLERO ARIAS
COMPETENCIAS.
1. Interpreta y argumenta.
2. Explora y valora el medio que lo rodea
3. Establece y Plantea hiptesis.
CONTENIDOS
CONCEPTUAL:
1. Conocimiento del medio: Los seres vivos e inertes con los que convives
2. Animales: Mamferos, Aves, Peces, Anfibios, Reptiles, mamferos,
carnvoros, herbvoros, omnvoros.
3. Reinos de los seres vivos y sus caractersticas.
PROCEDIMENTALES:
1. Diferencias entre un Objeto Natural, artificial y un Ser Vivo.
2. Clasificar los seres vivos y objetos inertes
3. Describe caractersticas de los seres vivos
ACTITUDINALES
1. Valora el medio que lo rodea y los recursos naturales
2. Se identifica como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con
otros seres vivos.
LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS

Para la biologa es muy importante saber diferenciar entre ser vivo y no vivo
o un ser inerte. Vamos a intentar dejar claro la diferencia.
Seres Vivos:
Un ser vivo debe cumplir unas condiciones que son las siguientes:
Deben de estar formados por clulas, por lo menos por una. Deben realizar
las llamadas funciones vitales, que son: nacer, crecer, alimentarse, respirar,
reproducirse y ser capaces de adaptarse al medio en el que viven (tambin
llamado relacionarse).
Seres No Vivos o Inertes:
Son seres sin vida. No nacen, no crecen, no se desarrollan, no se reproducen.
PUEDEN SER: -NATURALES:
1. rocas
2. agua
3. aire
ARTIFICIALES: han sido fabricados por seres humanos;
1. mesa
2. tiza
3. ventana
4. carro
CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS

En la naturaleza existen objetos inertes, como las rocas, el aire o el viento, y
seres vivos, como las personas, los animales y las plantas.
Los seres vivos son los que tienen vida, esto quiere decir, que son toda la
variedad de seres que habitan nuestro planeta, desde los ms pequeos hasta
los ms grandes, todas las plantas, animales e incluso nosotros los seres
humanos. Podemos reconocer a los seres vivos porque tienen en comn las
siguientes caractersticas
Todos los seres vivos necesitan tomar alimentos para crecer y desarrollarse,
aunque cada uno tome un tipo de alimento diferente, todos estn formados
por una o muchas clulas, que son de diferentes formas: alargadas, redondas,
cubicas y como estrellas: por ejemplo, las bacterias tienen una sola clula
pero una planta o un animal poseen millones de clulas.
Nacen: Todos los seres vivos proceden de otros seres vivos. Las plantas,
algunas nacen de las semillas y los animales de una madre y un padre
Crecen: se desarrollan y aumentan de tamao a lo largo de su vida y a veces,
cambian de aspecto llegan a parecerse a los padres. Por ejemplo una planta
crece de una semilla y aumenta de tamao.
Se relacionan, Los seres vivos son capaces de captar lo que ocurre a su
alrededor y reaccionar como corresponda. Todos se relacionan con su medio,
del que toman el alimento para sacar energa de los nutrientes.
Se reproducen: Los seres vivos pueden producir otros seres vivos parecidos
a ellos. T naces de tu mama y tu papa; un pollito proviene de una gallina y un
gallo. Segn donde nazcan son: VIVPAROS OVPAROS de la barriga de su
mam o de un huevo.
Mueren: Todos los seres vivos dejan de funcionar en algn momento y dejan,
por tanto, de estar vivos.
Se alimentan: toma del medio las sustancias que necesitan para vivir y las
incorporan a su organismo. De estas sustancias obtienen la energa
requieren para moverse, crecer, caminar, correr.
Segn su alimentacin son:
1. CARNVOROS: Slo Comen carne
2. HERBVOROS: Slo comen plantas.
3. OMNVOROS: comen carne y plantas.
que
Los seres vivos del planeta necesitamos diferentes componentes de la

naturaleza para desarrollarnos y vivir en equilibrio estos son la luz solar, el
aire, y el agua.
Tienen movimiento: los animales se desplazan de un lugar a otro, por ejemplo,

corriendo, volando, nadando; las plantas buscan luz hasta los seres ms
pequeos como los microorganismos que tambin tienen movimientos muy
pequeos; por ejemplo; las hojas de la dormidera que al ser tocada por un dedo
a insecto se cierran.
Tambin responden a los estmulos, por ejemplo se ven afectados por el medio
y por los otros seres vivos de sus entorno; por ejemplo, cuando dejamos de
echarle agua a una planta sus hojas se van marchitando o cuando te golpeas
un dedo lo retiras con rapidez por tanto, los seres vivos respondemos a la luz,
al calor, al agua, a la falta de alimento y nutrientes, al ataque de un animal.
Mueren: La mayora despus de cumplir su funcin en la naturaleza sirven de
alimento para otros seres vivos; cuando la vida termina, cada organismo
completa el ciclo de vida. A estas caractersticas le llamamos el ciclo de vida.
CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS

Al agrupar los seres vivos y los objetos por ciertas caractersticas es posible
tenerlos ordenados, lo que facilita identificarlos. Para realizar la clasificacin
de los seres vivos se utilizan caractersticas generales como la clase de clulas
que tiene, forma de obtener el alimento, energa y muchos aspectos externos
como tamao, forma de las hojas, partes de la flor en las plantas; tipo de piel,
forma y numero de patas, si ponen huevos o no en los animales, entre muchas
otras caractersticas dependiendo del ser vivo estudiado.
Todas las formas de vida conocidas se renen en grandes grupos, a los que
llamamos Reinos. Todos los individuos del mismo Reino tienen las
caractersticas bsicas iguales. La clasificacin ms utilizada agrupa los seres
vivos en 5 Reinos:
REINO ANIMAL: Son seres vivos eucariotas, es decir, sus clulas forman
tejidos. Mamferos, Aves, Peces, Anfibios, Reptiles.
Salvajes
Domsticos
REINO VEGETAL: Este reino est formado por todas las plantas sin flores,
con flores, sin frutos, y con frutos.
REINO DE LOS HONGOS: Reino de Los Hongos (Fung): Se les considera

como un reino aparte.
REINO PROTOCTISTA:
En este reino hay grupos muy heterogneos. Se dividen en: protozoos y algas
rojas y pardas o caf.
REINO MNERA
Este reino lo integran no slo las bacterias, sino que tambin pertenecen a l
las llamadas algas verde azuladas.
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
1. Participacin trabajo en grupo, apoyadas con material tecnolgico y

audiovisual.
Se iniciara la clase cantando una cancin al son de creacin
haciendo
mmicas de cada animal, con el fin de que los estudiantes se contextualicen en

el tema que se abordara en la clase.
AL SON DE LA CREACIN
Al son del cocodrilo y el orangutn la picara serpiente y el guila
real, el topo, el conejo tambin el elefante
Poro pop son de la creacin,
Poro pop son obra del seor.

Al son del (mmica del cocodrilo) y el orangutn la picara serpiente
y el guila real, el topo, el conejo tambin el elefante
Al son del cocodrilo y el (mmica del orangutn) la picara serpiente
y el guila real, el topo, el conejo tambin el elefante
Al son del cocodrilo y el orangutn la (mmica de serpiente) y el
guila real, el topo, el conejo tambin el elefante
Al son del cocodrilo y el orangutn la picara serpiente y el (mmica

del guila) real, el topo, el conejo tambin el elefante
Al son del cocodrilo y el orangutn la picara serpiente y el guila

real, el (mmica del topo, el conejo el elefante)
Luego de haber terminado con la cancin, se les har a los

estudiantes preguntas sobre los animales mencionados. Qu
animales de los que mencionamos conocemos? Dnde crees que se
encuentran estos animales? Etc. Esto con el fin de retroalimentar
sobre el tema, y que los mismos nios participen dando sus opiniones.
Luego de hablar con los nios presentare, un breve video sobre los
seres vivos a manera de introduccin al tema.
Enlace del video aqu: https://www.youtube.com/watch?v=JdWbZROlAuA
ACTIVIDADES
1. En el aula de clases se les entregaran unos octavos de cartulina a cada

estudiante, junto con revistas adecuadas para que recorte y peguen todos
los seres vivos que puedan identificar y realizar un collage, para luego hacer
un mural de exposicin, de esta manera reflexionar acerca de cmo
podemos cuidar el medio ambiente y los seres vivos.
2. Diferenciar un los seres vivos
y los no vivos, que vistos en la salida
pedaggica.
En la salida pedaggica se pondrn en prctica los conocimientos aprendidos
en el aula de clase.
Se abordara a los estudiantes hacindoles preguntara como:
Qu seres vivos e inertes naturales y artificiales pueden identificar en el
zoolgico?
En qu reino ubicaran a los seres vivos identificados? Entre otras.
ESTIMACIN DEL TIEMPO:

1. 1 hora y 45min
Divididos en una clase de 45 MIN
UNA SALIDA PEDAGGICA de 1 hora
RECURSOS:
1. Computadores, Internet, videos
2. Lminas y tarjetas con imgenes
3. lpices de colores
4. revistas, tijeras, goma
5. hojas, cartulinas,
6. colores, plumones, pintura.
EVALUACIN
Despus de la visita al zoolgico, se les entregara una cartulina que contiene
una lmina donde aparecen seres vivos y no vivos, donde debern identificar
y colorear los seres vivos.
BIBLIOGRAFIA VIRTUAL Y REAL:

1. http://www.educared.org/global/anavegar5/podium/images/a/2564/lo
s_seres_vivos.htm
2. http://reservaeleden.org/plantasloc/alumnos/manual/02a_los-seresvivos.html
3. http://www.omerique.net/polavide/medio5_uni1-servivo/index.html
4. http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-81033_archivo_pdf.pdf
TAREAS:
Doblar una cartulina por la mitad y escribir "vivos" en un lado y "no vivos" en
el otro. Con ayuda de los papitos busca en las revistas, libros o peridicos
seres vivos y no vivos recorta y pega segn su clasificacin.
VIVOS
NO VIVOS

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LOS SERES VIVOS Y NO VIVOS

CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS

Los seres vivos del planeta necesitamos diferentes componentes de la

Tienen movimiento: los animales se desplazan de un lugar a otro, por ejemplo,

CLASIFICACIN DE LOS SERES VIVOS

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REINO DE LOS HONGOS: Reino de Los Hongos (Fung): Se les considera

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1. Participacin trabajo en grupo, apoyadas con material tecnolgico y

mmicas de cada animal, con el fin de que los estudiantes se contextualicen en

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Poro pop son obra del seor.

Al son del cocodrilo y el orangutn la picara serpiente y el (mmica

Al son del cocodrilo y el orangutn la picara serpiente y el guila

Luego de haber terminado con la cancin, se les har a los

MERLY YANETH VILLERO ARIAS

1. En el aula de clases se les entregaran unos octavos de cartulina a cada

2. Diferenciar un los seres vivos

y los no vivos, que vistos en la salida

ESTIMACIN DEL TIEMPO:

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BIBLIOGRAFIA VIRTUAL Y REAL:

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