Proyecto Institucional 2017

Proyecto institucional 2017
La Argentina
Fundamentacin:
Teniendo en cuenta que la lengua esta siempre presente en la vida social y que
se ejercen con variados propsitos: Ej se lee para entretenerse, para
identificarse con los sentimientos de otros u oponerse a ellos, para entender
como se viven en lugares desconocidos. En cada rincn de nuestro pas , para
conocer las ventajas de consumir determinados alimentos y de su procedencia.
Se escribe para agendar las actividades de la semana, para escribir textos
breves, etc.
Por este motivo, en nuestra escuela, la lengua ser el eje transversal de

nuestro proyecto institucional, para formar alumnos/as como practicantes de la
cultura oral y escrita. Esto le dar mayores oportunidades y/o posibilidades a
los nios, en donde se propondrn estrategias variadas que ponen en juego
diversas maneras de conocer, entre ellas: la formulacin de hiptesis,
bsqueda de informacin en distintas fuentes como textos, mapas, planos,
objetos, ilustraciones, fotografa y pelculas, en el intercambio y la
confrontacin de ideas, el establecimiento de relaciones, el registro,
sistematizacin de la informacin en diferentes soportes.
Se espera que el desarrollo de nuestro P.I constituya un buen punto de partida

para que en nuestra escuela los docentes lo puedan contextualizar,
atendiendo a las particularidades de esta comunidad educativa. Revalorizando
el trabajo como cultura y ofreciendo herramientas para la elaboracin y
confeccin de artesanas (distintos elementos artesanales) con el objeto de
reconocer que es un trabajo realizado por ellos. Puesto que la escuela es el
primer espacio pblico donde los nios/as tienen sus primeras oportunidades
de formarse como participantes activos en la vida ciudadana.
Propsitos especficos:
Reflexionar al momento de utilizar diferentes materiales de trabajo.

Utilizar el uso de las TIC en funcin de bsqueda para la optimizacin del
armado de la produccin.
Valoracin del compromiso de cada alumno.
Concientizar en la higiene que deben tener al manipular los alimentos.
Organizacin de equipos de trabajo.
Propsitos generales:
Conformarse como una comunidad de lectores y escritores en el marco

de la cual los alumnos pueden participar de experiencias sociales
vinculadas con la literatura.
Fomentar el trabajo en clase, grupal e individual sobre determinados
casos, temas, situaciones que impliquen el anlisis y la crtica de
diversidad de fuentes y puntos de vista con afinidad de que el alumno se
vaya aproximado a la toma cada vez mas autnoma de decisiones en
relacin con la seleccin de variadas fuentes y la adopcin de puntos de
vista propios.
Promover la formacin de lectores y escritores que puedan profundizar.
Seleccionar y organizar en forma critica bibliografa y fuentes a utilizar,
considerando las dificultades y los tipos de textos.
Proponer situaciones de lectura y escritura donde haya un intercambio
oral.
Generar situaciones de enseanza que contribuya a la construccin de
preguntas por parte del alumno y a un aprendizaje que implique la
bsqueda del sentido.
Favorecer distintas formas de intercambio a travs de las cuales se
estimule el alumno para que se exprese y defienda sus opiniones y
creencias entendiendo y respetando los puntos de vista, teniendo en
cuenta la crtica y la reflexin.
Contribuir al dialogo en clase, a la escucha de las opiniones del otro y
sus fundamentos, as como favorecer la discusin y el intercambio de
ideas sobre los temas.
Contribuir a la formacin de los alumnos como ciudadanos a travs de
situaciones en la que se les ponga a interpretar y producir textos para
responder a las distintas demandas de la vida social; puedan obtener
seleccionar y posiciones crticamente frente a la informacin segn
mltiples propsitos con todos los recursos que estn en su alcance.
Planificar la tarea atendiendo los ritmos y diferentes formas de
desempeo de los alumnos variando las formas en las que se tratan los
contenidos y los registros de la informacin que se utilicen.
Proporcionar instancias de reflexin sobre el lenguaje en funcin de la
optimizacin de sus prcticas de lenguaje.
Generar instancias para pensar que aprendieron y como lo hicieron.
Exponer en forma oral lo trabajado ante la comunidad educativa en el
marco de una presentacin, de sus propias producciones, para obtener
fondos destinados a la institucin.
Lograr la construccin de diferentes artesanas por ao.
Estimular a incentivar las capacidades de cada alumno/a.
Lograr la valoracin del resultado de su propio esfuerzo.
Acciones del proyecto institucional
Escucha de texto.
Comentarios orales.
Escrituras breves (registros murales).
Produccin de recomendaciones.
Lectura guiada.
Mesa exploratoria.
Exploracin de imgenes.
Comparaciones de textos escritos por otros nios del mismo ao y de
otros aos.
Descripcin de personajes.
Fabulas.
Adivinanzas.
Escribir pequeos textos.
Situacin de escritura: agenda, biblioteca ulica.
Recomendaciones.
Escuchar leer, leer solos y con otras distintas obras literarias.
Seccin de lectura en voz alta de docentes.
Seccin de lectura por s mismo.
Seccin de lectura con otros.
Poner en prctica distintas actividades de escritura para la creacin de
obras literarias de distintos gneros.
Realizar interacciones orales y puestas en comn acerca de lo ledo.
Fomentar la reflexin sobre el lenguaje en contexto de producciones
escritas.
Acercar a los alumnos variedad de textos de distintos gneros.
Recomendar a otros grados alguna lectura interesante que hayan ledo.
Convocar a los padres y familiares para que participen de los proyectos
ulicos y ayuden a motivar la lectura y escritura.
Fichaje de distintas obras ledas.
Organizar una galera de exposiciones de trabajo.
Proceso de construccin del territorio. Ej: Prov. De Bs. As.
Economa regional.
Trabajos para producir bienes primarios en diferentes contextos.
Transporte de pasajeros en diferentes contextos.
Relaciones sociales y econmicas entre areas urbanas y rurales.
Elaboracin de diferentes productos:
Utilizacin de diversos materiales.

Disear instrumentos musicales similares a los originales con objetos de
reciclado.
Manipulacin de materias primas.
Registro de los diferentes soportes audiovisuales, (filmadora,
cmara,PC,etc), para documentar los momentos del presente proyecto.
Actores intervinientes del proyecto
Los actores que intervienen en este proyecto comprometen a toda la

comunidad educativa, interactuando de manera continua:
Equipo directivo.
E.O.E
Profesores de artistica

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Por este motivo, en nuestra escuela, la lengua ser el eje transversal de

Se espera que el desarrollo de nuestro P.I constituya un buen punto de partida

Reflexionar al momento de utilizar diferentes materiales de trabajo.

Conformarse como una comunidad de lectores y escritores en el marco

Elaboracin de diferentes productos:

Utilizacin de diversos materiales.

Actores intervinientes del proyecto

Los actores que intervienen en este proyecto comprometen a toda la

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