Planificación Semanal de Clase

I Bimestre

Materia: MUSICA Profesor (a):

Grado: Primaria Semana: semana 3
29 de Enero al 2 de febrero

Competencia Relaciona, entre sí, los lenguajes artísticos musicales de un lugar.

Indicador de logro Despertar el sentido de la audición consciente discriminando auditivamente atributos de los sonidos
Instrumentales.
Contenidos actitudinales Atención e interés para comprender el lenguaje musical y mejorar sus producciones musicales.
Contenidos procedimentales Exploración de las posibilidades sonoras y expresivas de la voz, el cuerpo y los instrumentos.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1ro Primaria Segundo Primaria 3ro Primaria 5to Primaria 4to Primaria
El Pentagrama Figuras Musicales Piano (Aipad)
Contenido
Uso Adecuado y Canto
declarativo cuidado de la voz

Inicio: Inicio: Realizar una Inicio: Inicio: Realizar la Inicio:

Realizar un pequeño círculo marcha musical en todo el actividad si te quedas Realizar Actividad Si te
cantando la canción infantil salón jugando te quito a -Realizar una dinámica atrapado bailas ya. quedas en el
Actividades y salta ya. tu pareja canta ya. estando todos en pentagrama vuelves a
Recursos círculo tomados de la Desarrollo:
empezar.
Desarrollo : Desarrollo. mano
Desarrollo: Explicación adecuada de
- Realizar ejercicios cómo utilizar la aplicación -Desarrollo :
de ubicación de las Realizar ejercicios de
Realizar grupos solo garasbad.
notas musicales en respiración, vocalización
hombres y solo y relajación.
las primeras líneas - Explicación de como
del pentagrama. mujeres.
ejecutar bien la aplicación
-Explicación de los
- Explicación del Cantando al unísono la registros de vos.
El maestro enseña como
tema en el canción un poco loco
pentagrama ejecutar una melodía en -Realizar una canción
de coco. de cuál es tu nombre.
flotante. el ipad
Para llevar el ritmo -Video de la canción
- Cantando Los alumnos aprenden la
alegremente la tiempo melodías (Un poco Loco)
melodía.
canción del clásicas rápido,
pentagrama. intermedio y lento. Realizar actividad para
Desarrollo : Explicación de la manera la memorización de la
en que se guarda la lera de la canción.
 melodía.
Cierre:
Cierre: Comentario entre todos
Resumen del pentagrama y los chicos acerca de los
la función importante que diferentes registros de voz.
tiene en la música.
Cantando grupalmente la Grabación de una Grabación de la melodía
Ubicación de las notas en el canción de coco completa.
Evaluación melodía propia en piano. en el ipad
pentagrama.

Se planifica de esta manera Se planifica de esta Se planifica de esta Se planifica de esta Se planifica de esta
Tarea ya que se da únicamente manera ya que se da manera ya que se da manera ya que se da manera ya que se da
Observacione una vez a la semana en únicamente una vez a la únicamente una vez a únicamente una vez a la únicamente una vez a la
s primaria alta y baja. semana en primaria alta y la semana en primaria semana en primaria alta y semana en primaria alta
baja. alta y baja. baja. y baja.
 Planificación Semanal de Clase
I Bimestre

Materia: Música Profesor (a):

Grado: Primaria Semana: semana 4
5 de Febrero al 9 de Febrero

Competencia Relaciona, entre sí, los lenguajes artísticos musicales de un lugar.

Indicador de logro Despertar el sentido del ritmo musical partiendo del ritmo viviente practicándolo y graficándolo de manera no
tradicional.
Improvisar ritmos con el cuerpo e instrumentos de percusión.
Contenidos actitudinales Confianza y libertad para expresar, ideas, sentimientos y emociones a través del lenguaje musical.
Contenidos procedimentales Acompañamiento de canciones con instrumentos corporales o de percusión.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1ro Primaria 2do Primaria 3ro Primaria 4To Primaria 5to Primaria
Notas Si, La, Sol en el Pentagrama Flotante Canto Aipad Primera canción Aipad (El chavo)
Contenido pentagrama. (Primeras 3 líneas del Coro y los diferente (Agri Birs ) Reconocer Ira aumentando de
declarativo pentagrama) registros de voz y el las notas en el piano. dificultad.
Lectura rítmica pentagrama.
(Introducción)

Inicio: Inicio: Inicio: Inicio: Inicio:

Actividad: Se inicia Actividad: Angri birs Actividad: si te Actividad: La campana Actividad: La pelota
imaginando un cuento Hay grandes figuras quedas afuera de las tiene tiempo. musical.
Actividades y con los sonidos del musicales alrededor figuras musicales Desarrollo :
Recursos teclado y diversas puestas con masquen, pierdes ya. Desarrollo :
canciones infantiles. cuando pare la música Se hace una
de agri birs el chico o Desarrollo : Se hace una retroalimentación de la
Desarrollo chica que se quede retroalimentación de la ubicación de las notas
afuera tiene decir el Ejercicios de ubicación de las notas en el Ipad.
Demostración de las nombre de una figura respiración y en el Ipad.
notas musicales en el musical. relajación. Se repasa la escala de
pentagrama, con figuras El maestro enseña la do.
musicales animadas, Desarrollo : Retroalimentación de melodía Angri birs, se
Retroalimentación con la ubicación de las pondrá con más El maestro enseña la
Jugando en el figuras animadas del notas musicales en dificultad cada clase melodía llamada pilots.
pentagrama, saltando pentagrama. el pentagrama. impartida.
intentando no Se pondrá con más
confundirse. Ubicación de las notas Cantamos al unísono Grabación de la melodía dificultad cada clase
musicales en el una parte del himno en el aipad. Nombre, impartida.
Lectura rítmica de la pentagrama flotante, el nacional. grado, sección, fecha.
 melodía Rio. dictado se hará por Grabación de la
grupos. Dictado melódico, se Se guardan las ipads y melodía en el aipad.
Cierre: hará en hojas con el se verifica que ninguna Nombre, grado,
pentagrama impreso, venga descompuesta. sección y fecha.
Retroalimentación de las Cierre: el maestro traerá
primeras tres líneas maíz o frijol para Cierre: Se guardan las ipads y
aprendiendo y saltando Ritmos y melodías con ubicarlos en el se verifica que
las notas si la sol. la canción chuchuca pentagrama. Se muestra el video de ninguna venga
la siguiente canción en descompuesta.
Bailando y cuando pare piano.
Llevando el ritmo en la música todos irán a Cierre: Cierre:
nuestra pequeña la nota que el maestro
orquestación musical. indique. Llevando el ritmo Se muestra el video de
con la canción la siguiente canción en
chúmbala utilizando piano.
las extremidades del .
cuerpo.

Ejecución correcta de la
melodía si la sol Dictado grupal Dictado melódico de se revisara antes de Se revisara antes de
( orquestada) ubicando los nombres la ubicación de las guardar la melodía para guardar la melodía
Evaluación de las notas en el notas musicales. escuchar si se para escuchar si se
pentagrama. encuentra completa o encuentra completa o
incompleta. incompleta.
Se planifica de esta manera Se planifica de esta Se planifica de esta Se planifica de esta Se planifica de esta
ya que se da únicamente manera ya que se da manera ya que se da manera ya que se da manera ya que se da
Tarea
una vez a la semana en únicamente una vez a la únicamente una vez a únicamente una vez a la únicamente una vez a la
Observaciones primaria alta y baja. semana en primaria alta y la semana en primaria semana en primaria alta y semana en primaria alta
baja. alta y baja. baja. y baja.