Actividades Música

Eva Garro Saiz.
Dni: 022979A
MATERIAL PARA TRABAJAR EN CLASE
Mi puesta en práctica sobre los conocimientos de música, y en concreto las figuras musicales, se
llevará a cabo a partir de dos actividades. Estas las realizaremos en el 2º curso del 2º Ciclo de
Educación Infantil, es decir con niños cuyas edades generales son los 5 años. La clase estará
formada por 25 alumnos más la profesora. Las tareas que hemos elegido vamos a desarrollarlas
a continuación.
Llevemos a cada figura a su casita.

Contenidos.
-Figuras musicales.
-Ritmo
-Instrumento: pandero
-Colores: azul, verde y rojo.
Objetivos
- Identificar auditivamente cada figura rítmica.
- Asociar cada ritmo con su figura musical.
- Consolidar los conocimientos que se están trabajando en varias sesiones.
Agrupamiento.
La disposición de la clase se hará de manera que facilite que la profesora pueda observar y
prestar atención a todos los niños, y esta disposición será que las mesas de los niños estén en
forma de “U”. Pero en concreto para esta actividad la profesora les pedirá que se coloquen en el
centro de la “U”, y a la vez que se sitúen haciendo una fila recta horizontal, es decir mirando
todos a la profesora, y permanecerán sentados hasta que la profesora no les indique lo
contrario. . Y a mitad de distancia de las cajitas y los alumnos las fichas que representan las
figuras. Para una mejor explicación dejo la muestra de la explicación con este dibujo:
Alumnos Fichas Mesas
Profesora
Cajitas
Materiales.
- Cartulinas
- Cajas
- Instrumento: Pandero
- Cuerda
Afianzamiento de conocimientos previos.
En anteriores sesiones hemos estado trabajando con los niños el tema de las figuras musicales,
su 1º contacto ha sido de manera corporal y también verbal, basándonos en la metodología de
Kodaly y utilizando un esquema musical de poca dificultad. Con ese mismo esquema luego lo
hemos practicado verbalmente con palabras conocidas para ellos y por último hemos utilizado
diferentes instrumentos de percusión.
Por lo tanto los conocimientos previos que tienen son el sonido, el ritmo y su coordinación con
su propio cuerpo, las figuras musicales, y por último la utilización de instrumentos musicales.
Temporalidad y participantes
20 minutos aproximadamente, y participan los alumnos y la profesora.
Desarrollo de la Actividad.
Descripción de la actividad y materiales a usar:
Para realizar esta actividad utilizaremos 30 fichas, las cuales representarán las distintas figuras
musicales: blanca, negra, corcheas [de esta última, explicaremos que existe la figura corchea,
que es la mitad de una corchea pero que para trabajarla con menor dificultad, la juntaremos
formando corcheas]. Cada representación de figura tendrá un color [que se relacionara con la
caja asociada a ella], por otra parte tendremos una cuerda que la pondremos formando un
circulo en el suelo, en donde se esparcirán las fichas, y por último necesitaremos 3 cajitas que
representan las casitas de las figuras.
La actividad se basa en que los alumnos auditivamente reconozcan un ritmo determinado y

seguidamente lo asocien con el nombre y el ritmo de la nota. Y coloquen la figura en su cajita
correspondiente para comprobar al final si están todas bien agrupadas y por lo tanto se ha
comprendido y adquirido los conocimientos.
Consignas:
- Primero, una vez que estén los niños en fila y sentados, la profesora explicara lo que indica
cada ficha, su nombre y con qué ritmo se relacione.
- Después la profesora explicara las normas de la actividad. Estas son: cada niño se levantara e
ira saliendo por orden de fila a coger la ficha que la profesora indica a ritmo de tambor. Luego
colocan la ficha en su cajita correspondiente. Y se coloca al final de la fila un poco retirado/a. Al
terminar un alumno sale el siguiente, y así hasta que todos los alumnos hayan participado al
menos una vez.
- Por último la profesora repasará las cajitas para comprobar si todas las fichas están bien
agrupadas.
- Si alguna no está en su lugar correcto explicará de nuevo las fichas para asegurarse de que
finalmente lo comprenden.
Variables didácticas
- La profesora para facilitar la tarea a los alumnos a la vez que marca el ritmo con el tambor lo
expresara verbalmente.
- La profesora podrá ir aumentando la velocidad de participación de los niños.
- Si en el aula hay algún niño con alguna necesidad educativa, como por ejemplo visual, se
adaptaran las fichas, ejemplo las fichas en lugar de estar fabricadas solo con cartulina, las
podemos hacer de fieltro, de tela, papel de celofán o de papel vegetal.
- Si queremos dificultar la actividad con las diferentes fichas de diferentes texturas, podemos
cerrar los ojos a los niños y que sigan el sonido hasta llegar a la cajita correcta que también
estará forrada con diferentes texturas.
Crear un musicograma todos juntos.

Contenidos.
-Audición: La Marcha Turca “Las ruinas de Atenas”.
-Ritmo.
-Representación personalizada de las figuras musicales.
- Musicograma.
Objetivos
- Prestar atención a la audición y mostrar respeto e interés por ella.
- Relacionar auditivamente cada figura rítmica con una representación grafica.
- Desarrollar la noción de ritmo.

- Tomar decisiones respecto a que representar rítmicamente.
Agrupamiento.
Para esta tarea las mesas seguirán estando forma de “U”, y los niños permanecerán en sus
respectivos asientos. La profesora se situara en la mesa del profesor, desde ahí guiará la
actividad y también se moverá por las mesas para saber cómo realizan la tarea los niños.
Materiales.
- Musicograma
- PDI
- Audición
Afianzamiento de conocimientos previos.
Esta actividad es una continuación de la anterior tarea. Por lo tanto las actividades que hemos
trabajado son las anteriormente mencionadas y los conocimientos previos son: el sonido, el
ritmo y su coordinación con su propio cuerpo, y por último la utilización de instrumentos
musicales.
Temporalidad y participantes
20 minutos aproximadamente y participantes los alumnos y el profesor/a.
Desarrollo de la Actividad.
Descripción de la actividad y materiales a usar:
Los materiales que se utilizaran en esta actividad son los cuadernos de los niños, lápices y
gomas. Además será necesaria la audición de “Marcha Turca, Las Ruinas de Atenas” de L.V.
Beethoven, por último necesitaremos una PDI para proyectar el musicograma.
La actividad consiste en que la profesora expone una audición y luego va explicando los
diferentes ritmos que se encuentran en ella y como los pueden representar. Después la
profesora volverá a presentar la audición y los niños crearan su propio musicograma. Una vez
finalizada la audición la profesora expondrá el modelo correcto con la PDI y los niños corregirán
sus fallos.
Musicograma modelo:
Tiempos de cada parte:
Parte A: 00:00 a 00:31
Parte B: 00:32 a 00:44
Parte A: 00:44 a 01:01
Parte B: 01:02 a 01:15
Parte A: 01:16 a 01:40
Parte final: 01:41 a 01:50
Consignas:
- En primer lugar la profesora les pondrá la audición para que la escuchen atentamente.
- Luego la profesora la pondrá por 2º vez, entrecortándola para explicar las diferencias rítmicas
que se pueden encontrar en la melodía.
- Luego la profesora explicara a los niños lo que tienen que realizar, en este caso el musicograma
y las representaciones de cada ritmo.
- Expondrá de nuevo la audición y los niños a la vez realizarán el musicograma.
- Finalizada la audición la profesora presentara el modelo correcto utilizando la PDI [para

motivar y conseguir mayor atención de los alumnos].
Variables didácticas
- Cambiar la forma de representar las figuras rítmicas en el musicograma.
- Utilizar gomets si algún alumno tiene necesidades educativas especiales, como puede ser una
dificultad visual.
- Pedir algún alumno que me exponga su musicograma.
- Utilizar ostinatos rítmicos corporales para vivenciar la melodía.
Bibliografía de imágenes.
Imagen de portada: http://4.bp.blogspot.com/_kMuSIxqHfsA/TS7eomAvP7I/AAAAAAAAAR8/Yz-

DTIti4p4/s1600/musica.gif
Imagen de musicograma: http://www.musicaramos.com/wp-content/uploads/2012/02/marcha-

turca.jpg
ANEXOS
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Eva Garro Saiz.

Llevemos a cada figura a su casita.

-Colores: azul, verde y rojo.

- Identificar auditivamente cada figura rítmica.

- Asociar cada ritmo con su figura musical.

- Consolidar los conocimientos que se están trabajando en varias sesiones.

Alumnos Fichas Mesas

Afianzamiento de conocimientos previos.

20 minutos aproximadamente, y participan los alumnos y la profesora.

Descripción de la actividad y materiales a usar:

La actividad se basa en que los alumnos auditivamente reconozcan un ritmo determinado y

- La profesora podrá ir aumentando la velocidad de participación de los niños.

Crear un musicograma todos juntos.

-Audición: La Marcha Turca “Las ruinas de Atenas”.

-Representación personalizada de las figuras musicales.

- Prestar atención a la audición y mostrar respeto e interés por ella.

- Relacionar auditivamente cada figura rítmica con una representación grafica.

- Desarrollar la noción de ritmo.

Afianzamiento de conocimientos previos.

20 minutos aproximadamente y participantes los alumnos y el profesor/a.

Descripción de la actividad y materiales a usar:

Tiempos de cada parte:

Parte A: 00:00 a 00:31

Parte B: 00:32 a 00:44

Parte A: 00:44 a 01:01

Parte B: 01:02 a 01:15

Parte A: 01:16 a 01:40

Parte final: 01:41 a 01:50

- Expondrá de nuevo la audición y los niños a la vez realizarán el musicograma.

- Finalizada la audición la profesora presentara el modelo correcto utilizando la PDI [para

- Cambiar la forma de representar las figuras rítmicas en el musicograma.

- Pedir algún alumno que me exponga su musicograma.

- Utilizar ostinatos rítmicos corporales para vivenciar la melodía.

Imagen de portada: http://4.bp.blogspot.com/_kMuSIxqHfsA/TS7eomAvP7I/AAAAAAAAAR8/Yz-

Imagen de musicograma: http://www.musicaramos.com/wp-content/uploads/2012/02/marcha-

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