1.-El Lenguaje Musical en La Escuela Primaria. Primer Ciclo

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA, ARTÍSTICA Y TECNOLÓGICA
EL LENGUAJE MUSICAL EN LA
ESCUELA PRIMARIA. El ritmo
como elemento principal de la
música.
PLANEACIÓN PARA PRIMER CICLO.
Primero y segundo grados
El lenguaje musical en la escuela primaria. El ritmo como elemento principal de la música.
PRESENTACIÓN:
Estimados alumnos y alumnas, padres de familia, directivos y docentes de la escuela donde
afortunadamente trabajo.
Esta semana iniciamos con un nuevo trabajo, no sin antes felicitarlos por todo lo que
estuvieron haciendo en lo concerniente a la “Revista para una vida saludable, a través
de los lenguajes artísticos”.
Desafortunadamente seguiremos trabajando a distancia, por lo que se ha decidido realizar

un nuevo proyecto que tiene que ver exclusivamente con el lenguaje artístico de la música
y el cual tendrá una duración de cuatro semanas.
En este proyecto aprenderán elementos básicos de la música, y cuando pluralizo, es

porque también el resto de la familia podrá participar en cada una de las actividades y así
lograr un trabajo colaborativo que seguramente querrán compartir con todos.
Aprenderán a diseñar instrumentos musicales con materiales diversos que se encuentren

en casa; también irán conociendo algunos conceptos básicos sobre el lenguaje musical y
además conocerán los valores y figuras de las notas musicales, esas que se usan para
escribir la música; y lo más emocionante: Te aprenderás un villancico navideño junto con
todos los integrantes de tú familia, mismo que podrán interpretar con los instrumentos
musicales que diseñarán. Además podrán grabar ese trabajo con vestimenta de la ocasión
para que esta navidad si sea en verdad muy diferente, pero la mejor de todas las navidades
porque estarás junto a los que más amas.
¿Sabías que la música es un lenguaje universal? Pues quiero que sepas que la música se
escribe igual en todos los países del mundo y por eso tú y tú familia no se pueden perder
esta aventura que iniciamos justamente esta semana.
Te recuerdo que seguiremos en contacto como lo hemos venido haciendo hasta el día de
hoy y también pronto conocerás la calificación que has logrado alcanzar con las clases
anteriores.
Muchas gracias.
ATENTAMENTE
Tu maestro/a de arte
PRIMERA SESIÓN
Aprendizajes esperados:
Esta semana conocerás los instrumentos musicales de percusión. También
sabrás porqué en la música se utilizan algunas palabras como ritmo, pulso y
acento, y además escucharás villancicos navideños.
PRIMERA ACTIVIDAD
Que alguien en tu casa te lea esta historia, pero si ya sabes leer, inténtalo tu solito/a:
• Pon mucha atención.
ANTES DE QUE NACIERAS
Cuando tus padres decidieron tenerte como hijo/a, lo planearon de mucho tiempo
atrás. Ellos se imaginaban cómo serías al nacer y la primera pregunta que se hicieron
fue: ¿Será hombre o mujer?
Tu papá quería una niña, pero tu mamá quería un niño y así estuvieron muchos días,
no solo discutiendo sobre tu sexo, sino también lo de tu nombre. Tu mamá quería que
te llamaras como tu abuelo y tu papá que te pusieran el nombre de tu abuelita. A
veces de repente, pensaban en ponerte el nombre de una persona famosa; pero
también ahí había problemas pues tu papá quería ponerte el nombre de una futbolista
y tu mamá el de un actor de telenovela.
Mientras todo eso sucedía entre tus papis, tú empezabas a crecer dentro del vientre
de tu mamá y a veces pegabas unas pataditas en su abdomen para decirles que se
callaran y ya no discutieran.
Tú no te acuerdas de eso porque en realidad, aún no podías pensar, ni ver, ni hablar,
ni alimentarte por ti mismo; pero lo que si podías hacer era escuchar.
Lo primero que escuchaste fue el latido del corazón de tu mamá, que siempre era
constante como el pulso de la música, pero que jamás se detenía; de pronto te
asustabas cuando latía más rápido o más lento. Pero para ti, era la música más
hermosa que habrías escuchado jamás. Pero como te digo ¡Ya no te acuerdas!
Así pasaste nueve meses de tu existencia, y en ese lapso ya estabas reconociendo
muchas cosas del exterior, gracias a tus oídos que cada vez se percataban de más
sonidos. A veces escuchabas una música muy fuerte y eso te irritaba y por eso
pateabas el vientre de tu mamá y tu papá volvía a decir que ibas a ser futbolista y ella
le alegaba que no, que serías bailarín.
¿Pero qué crees? Cuando naciste, como por arte de magia se terminaron las
discusiones y alegatos. Al verte por primera vez fuera del vientre de tu madre y al
escuchar tus primeros sonidos a través del llanto provocado por una nalgada que te
dio el doctor; tus papás se miraron a los ojos y se enamoraron de ti. Te abrazaron
con ternura y también por fin supieron tu sexo y te pusieron el bello nombre que ahora
tienes.
Heriberto Inzunza.
Entonces ya sabes por qué razón se le llama al pulso a ese sonido constante que
jamás se interrumpe en una pieza musical. Ahora checa lo que dice el diccionario:
El pulso en música es una unidad básica que se emplea para medir el tiempo.
Se trata de una sucesión constante de pulsaciones que se repite dividiendo el
tiempo en partes iguales.
• Para que te quedé muy claro cuál es la diferencia entre pulso y acento, vamos
a practicar el siguiente ejercicio utilizando las palmas de tus manitos y una
estrofa de la canción de “El chorrito” de Cri-Cri.
Allá en la FUENte
había un choRRIto
se hacía granDOte
y se hacía chiQUIto.
• Seguramente te sabes esa canción y si no pues hay que aprendérsela. En la

estrofa aparecen en letras mayúsculas y más negritas las sílabas de unas
palabras. Es porque esas sílabas cuando las pronuncias salen de tu voz con
un volumen más alto; es decir, se escuchan más fuerte.
• Si ya te la aprendiste, con tus manos da un aplauso cuando pronuncies esas

sílabas. Lo que estás haciendo es llevar EL ACENTO de esa estrofa musical.
• Ahora fíjate como la acompañarás. Con palmadas más seguidas, tal y como
late tu corazón cuando corres.
ALLÁ en la FUEN -TE

haBÍA un choRRI-TO
se haCÍA granDO-TE
y se haCÍA chiQUI-TO.
• Ahora lo que hiciste es llevar EL PULSO de la estrofa musical.
• Para que te quede más claro te enviaré un video por Whatsap

explicándotelo yo personalmente y haciéndolo en varias velocidades.
Porque es más fácil aprenderlo si lo hacemos lentamente.
• En resumen; el pulso será cuando estemos tocando el sonido más seguido.

Y cuando hacemos una sola palmada fuerte sería el acento.
SEGUNDA ACTIVIDAD
Lo que acabas de realizar en la actividad anterior (Llevar el ritmo con pulso y acento
con las palmas de tus manos) es lo más importante para poder acompañar con
algún instrumento de percusión a una pieza musical.
Eso quiere decir que tus manos también pueden ser un instrumento musical porque
producen sonido.
• Observa las siguientes imágenes y si conoces estos instrumentos musicales
menciona sus nombres y si ya sabes escribir anótalos en la línea que aparece
por debajo de cada figura.
_________________ _________________ _________________
______________ ________________ _________________
• Esos instrumentos pertenecen a la clasificación de los INSTRUMENTOS DE

PERCUSIÓN y se llaman así, porque al ser golpeados o agitados producen
sonidos.
TERCERA Y ÚLTIMA ACTIVIDAD.

• Ahora escucha estos dos villancicos navideños que te enviaré por WhatsApp
(Los peces en el río y Los pastores a Belén) y trata de llevar el pulso y el
acento al escucharlos. También ve aprendiéndotelos de memoria y
muéstraselos a toda tu familia porque al final todos van a cantar junto contigo.
• De hecho te informo que haremos un concurso para ver cuál es la familia que
mejor muestra su villancico.
NOS VEMOS LA PRÓXIMA SEMANA.

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Desafortunadamente seguiremos trabajando a distancia, por lo que se ha decidido realizar

En este proyecto aprenderán elementos básicos de la música, y cuando pluralizo, es

Aprenderán a diseñar instrumentos musicales con materiales diversos que se encuentren

• Seguramente te sabes esa canción y si no pues hay que aprendérsela. En la

• Si ya te la aprendiste, con tus manos da un aplauso cuando pronuncies esas

ALLÁ en la FUEN -TE

• Ahora lo que hiciste es llevar EL PULSO de la estrofa musical.

• Para que te quede más claro te enviaré un video por Whatsap

• En resumen; el pulso será cuando estemos tocando el sonido más seguido.

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• Esos instrumentos pertenecen a la clasificación de los INSTRUMENTOS DE

TERCERA Y ÚLTIMA ACTIVIDAD.

NOS VEMOS LA PRÓXIMA SEMANA.

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