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    Sesion Regiones

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    La sesión de aprendizaje se enfoca en las regiones naturales del Perú. El profesor motiva a los estudiantes haciendo preguntas sobre el país y luego explica las características principales de las regiones, incluyendo flora y fauna. Los estudiantes aplican lo aprendido creando infografías en grupos. Al final, el profesor evalúa la comprensión de los estudiantes y su actitud hacia el área a través de una discusión y lista de verificación.

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    La sesión de aprendizaje se enfoca en las regiones naturales del Perú. El profesor motiva a los estudiantes haciendo preguntas sobre el país y luego explica las características principales de las regiones, incluyendo flora y fauna. Los estudiantes aplican lo aprendido creando infografías en grupos. Al final, el profesor evalúa la comprensión de los estudiantes y su actitud hacia el área a través de una discusión y lista de verificación.

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    sesion regiones

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    La sesión de aprendizaje se enfoca en las regiones naturales del Perú. El profesor motiva a los estudiantes haciendo preguntas sobre el país y luego explica las características principales de las regiones, incluyendo flora y fauna. Los estudiantes aplican lo aprendido creando infografías en grupos. Al final, el profesor evalúa la comprensión de los estudiantes y su actitud hacia el área a través de una discusión y lista de verificación.

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    La sesión de aprendizaje se enfoca en las regiones naturales del Perú. El profesor motiva a los estudiantes haciendo preguntas sobre el país y luego explica las características principales de las regiones, incluyendo flora y fauna. Los estudiantes aplican lo aprendido creando infografías en grupos. Al final, el profesor evalúa la comprensión de los estudiantes y su actitud hacia el área a través de una discusión y lista de verificación.

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    UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN

    FACULTAD DE EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES


    E.A.P. DE EDUCACIÓN – ÁREA DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    1. DATOS INFORMATIVOS:
    1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
    1.2 ÁREA: Historia, Geografía y Economía
    1.3 NIVEL: Secundaria CICLO: Ivii
    1.4 BIMESTRE: II GRADO Y SECCIÓN: 2.-E
    1.5 NOMBRE DE SESIÓN: Las regiones naturales del Peru
    1.6 DURACIÓN DE SESIÓN (Nº de Hs pedagógicas): 1 hora

    1 PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

    COMPETENCIA Ubica en el espacio y tiempo

    CAPACIDADES Reconoce la diversidad de productos

    VALOR (ES) y responsabilidad

    2 SECUENCIA DIDÁCTICA

    ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS


    EDUCATIVOS TIEMPO

    INICIO : Motivación, Recuperación de Saberes previos-


    Generación del conflicto cognitivo

    1. MOTIVACIÓN

    El docente se presenta e inicia la sesión con una pequeña 10 min


    frase Maqueta

    2. RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS


    Se pregunta a las y los estudiantes Imagenes
    ¿Qué sabes de nuestro país?, ¿Puedes mencionar
    algunos productos que hay en nuestra provincia?,
    ¿Qué animales oriundos del Perú conocen?

    3. CONFLICTO COGNITIVO
    - ¿Creen que nuestra riqueza natural está siendo
    protegida?

    RECURSOS
    DESARROLLO : Construcción del aprendizaje – EDUCATIVOS TIEMPO
    Procesamiento de la Información y Conceptualización
    – Aplicación de lo aprendido
    4. CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES

    - El docente explica las características principales de las - Paleógrafo


    regiones s 15min
    - Flora - Plumones
    - Fauna. - Copias
    - Imagenes
    5. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO 15 min

    - Los estudiantes elaboran una infografía en grupos de


    4 estudiantes.

    CIERRE : Transferencia a situaciones nuevas – RECURSOS


    Consolidación o sistematización - Tarea EDUCATIVOS TIEMPO

    6. METACOGNICIÓN
    - Se cierra la sesión con las siguientes preguntas:
    ¿Qué hemos aprendido hoy? - Copias 5min
    ¿Qué implicancias conlleva un embarazo durante la
    adolescencia?

    3 EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES


    INSTRUMENTOS
    INDICADORES
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    Emplean su creatividad Emplea el análisis e interpretación y la Rubrica


    en la elaboración de la creatividad.
    infografía.

    4 EVALUACIÓN DE LA ACTITUD ANTE EL ÁREA:


    INSTRUMENTOS DE
    ACTITUDES INDICADORES EVALUACION
    - Muestra empeño al
    Responsabilidad realizar sus tareas
    Respeto - Consulta Lista de cotejo
    frecuentemente

    EMBARAZO ADOLESCENTE
    UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN
    FACULTAD DE EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES
    E.A.P. DE EDUCACIÓN – ÁREA DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES

    ¿Qué es?
    Embarazo adolescente o embarazo precoz es aquel embarazo
    que se produce en una mujer adolescente, entre la
    adolescencia inicial o pubertad –comienzo de la edad fértil– y el
    final de la adolescencia.
    Causas:
     Inicio precoz de las relaciones sexuales
     No hay educación sexual y no existen lugares confidenciales
    donde los menores de edad puedan asistir para prevenir un
    embarazo
     Desconocimiento de métodos preventivos eficaces.
     Los adolescentes no solicitarían anticonceptivos por
    “vergüenza”, “no haberlo pensado” y “miedo”.
     Una violación.
     La inseguridad, la baja autoestima, los problemas familiares,
    no conocer temas de fertilidad, tener nuevas experiencias,
    estar bajos los efectos del alcohol y las drogas.
     La falta de comunicación con sus padre
    Consecuencias:
     Trastornos psicológicos, sentimientos de culpa.
     Deserción escolar y laboral.
     Son frecuentes las anemias, las alteraciones de peso, el
    crecimiento uterino inferior a lo normal y los abortos
    espontáneos.
     Abortos clandestinos.
     La mortalidad en los nacimientos entre los hijos de
    madres menores.
     Nacimiento de hijos prematuros.
     Abandono del padre del futuro hijo.
    ¿Cómo podemos prevenir un embarazo en esta etapa de
    nuestra vida?
     Abstinencia: Instar a las adolescentes a no tener relaciones sexuales.
     Educación en salud Sexual y reproductiva: importancia del correcto uso
    de métodos de protección.
     Orientación: Conozca los métodos anticonceptivos para prevenir el embarazo.
     Comunicación: Los padres deben propiciar confianza y acercamiento para
    buscar asesoría e información adecuada.
     Valores: Fomentar valores personales, como el respeto a su cuerpo, a la vida y a
    la decisiones de los demás.
    Libreto
    Buenas tardes queridos alumnos, yo soy el profesor Johnny Sins del departamento de ciencias
    sociales y les enseñare el curso de historia, geografía y economía
    Antes de iniciar, me gustaría empezar con la siguiente frase
    ´´La universidad y el colegio son una fiesta en donde la piñata eres tú´´
    Bueno sin más preámbulos comencemos con la clase
    En esta primera unidad y en este primer tema , vamos a hablar nada más y nada menos que
    de un tema muy bonito tanto para mí, como para ustedes, vamos a hablar nada más y nada
    menos que del maravilloso magnifico y hermoso país que nos vio nacer, el Perú
    Para ser más específicos, vamos a hablar acerca de las regiones naturales del Perú
    ¿Qué sabemos del Perú?. ¿Conocen las regiones naturales del Perú?, ¿Qué flora y fauna hay
    en el Perú?, todas estas preguntas serán respondidas en el desarrollo de la clase

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