Estrategias para Niños Con TEA

Estrella Camacho Sotelo
Estrategias para niños con autismo
Educar a un niño con autismo no es una tarea sencilla, requiere mucha paciencia
y dedicación. Y es que a medida que el niño comienza a crecer y los síntomas se
agudizan, la docilidad de los primeros años desaparece y en su lugar surgen
conductas más indiferentes y desafiantes. Por eso, es importante tomar cartas en
el asunto e implementar algunas estrategias educativas que allanen el camino.
Entorno:Su principal objetivo es adaptar al niño a los diferentes espacios, según

las actividades que debe realizar en estos. En esencia, se trata de estructurar el
ambiente con diferentes materiales, en dependencia de las tareas que se vayan a
desarrollar.
Por ejemplo, en el comedor puedes colocar la vajilla encima de la mesa antes de

que el niño entre, así como cuadros que hagan alusión al acto de comer. Al
contrario, debes evitar colocar objetos ajenos a la actividad que se realiza en la
habitación, como un televisor o un ordenador.
Anticipar actividades y comportamientos:La mayoría de los niños con autismo se

ensimisman en sus actividades preferidas, por lo que se muestran ansiosos e
irritables cuando se les conmina a cambiar de tarea. Una estrategia muy sencilla
para evitar este problema consiste en anticipar las tareas diarias y el
comportamiento que se espera obtener. Para lograrlo, es conveniente recurrir a
las imágenes ya que estos pequeños suelen tener una excelente memoria visual y
pueden recordar con mayor facilidad las secuencias de tareas si se presentan a
través de imágenes.
Introducir los cambios paulatinamente:Por lo general, los niños con autismo

desarrollan una esfera de intereses muy limitada que los motiva a enfrascarse
solamente en determinadas actividades. De hecho, no es extraño que se apeguen
a las mismas rutinas y que tengan rabietas o se comporten de manera inadecuada
si se ven obligados a cambiar sus hábitos.
La idea es que desde pequeño, le acostumbres al cambio. Se trata de que no

frecuentéis siempre los mismos lugares o que toméis rutas diferentes cada vez.
Poco a poco, introduce pequeños cambios en la rutina cotidiana, preséntale
nuevos juguetes y a nuevas personas.
Dar instrucciones de acuerdo a su nivel de desarrollo:Enseñar a reconocer y

ejecutar instrucciones sencillas es una estrategia básica para la educación de un
niño con autismo. No obstante, para no confundirle aún más, es mejor que le
ayudes a seguir la orden, en vez de repetirla verbalmente una y otra vez.
Estrategias para el lenguaje
 Usa palabras cortas y frases sencillas. Apela a palabras de 1 o 2 sílabas

exagerando su entonación, así como frases simples con demostraciones
prácticas. La idea es luego aumentar el número de vocablos y que el
menor identifique su contenido.
 Apela a ‘autoinstrucciones’ y al ‘habla paralela’. Comenta en voz alta
todo lo que haces o debes hacer para brindar al chico modelos correctos de
lenguaje. Asimismo, habla sobre las acciones del niño de manera clara y
simple.
 Anímalo a pedir aquello que desee. Evita dar por sentado que entiendes
sus gestos para que el pequeño se esfuerce en expresar sus necesidades.
Que no te dé pena demostrar que no lo has comprendido y pide la
aclaración mediante pregunta o comentario.
 Nada más didáctico que la imitación. Ofrece al niño un modelo a imitar,
machaca sobre los fonemas incorrectos mostrando tu boca y exagerando la
articulación del sonido necesario.
 Respeta sus tiempos y dale la oportunidad de hablar. Aprovecha cada
ocasión para hablar y explayarse. Mas siempre respetando su propio ritmo
y esfuerzo sin presionarlo ni forzarlo.
 Corrige, directa e indirectamente. Puedes marcar verbalmente los errores
que el niño comete con determinados fonemas o bien repetir su emisión
corrigiéndola y dando el modelo correcto.
 Formula preguntas abiertas y cerradas. Realiza preguntas de todo tipo.
Pueden ser cerradas cuando requieren de respuestas cortas (afirmativo,
negativo, nombre, etc).
 Técnica del error constructivo. Papá o mamá se equivocan a propósito o
se equivocan de modo absurdo (ofrecen al niño un tenedor para
comer sopa o colocar una media en su manita).
 El poder de las canciones, cuentos y adivinanzas. Cumplidos los 3
años, el menor estará en condiciones de aprender versos, canciones,
cuentos y adivinanzas de extensión corta.
 Cantando canciones. Enseñar canciones infantiles ayuda a que los niños

no sólo estimulen su sentido del oído y atención, sino que también
promueve la motricidad gruesa.
 Los títeres o las marionetas. Las obras infantiles que usan marionetas o
títeres favorecen el habla en los niños. En estos casos, sugerimos que los
mismos personajes (títeres) interactúen con los niños. Esto llama
poderosamente su atención y ayudará a que ellos se animen a hablar.
 Ejercicios para mejorar la pronunciación. Es sabido que, para fortalecer
las mandíbulas, muchos pediatras recomiendan la estimulación mediante la
masticación, así como también sacar la lengua o cualquier ejercicio facial o
de gesticulación.

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Entorno:Su principal objetivo es adaptar al niño a los diferentes espacios, según

Por ejemplo, en el comedor puedes colocar la vajilla encima de la mesa antes de

Anticipar actividades y comportamientos:La mayoría de los niños con autismo se

Introducir los cambios paulatinamente:Por lo general, los niños con autismo

La idea es que desde pequeño, le acostumbres al cambio. Se trata de que no

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 Cantando canciones. Enseñar canciones infantiles ayuda a que los niños

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