Coherencia, Cohesión y Adecuación

COHERENCIA, COHESIÓN Y
ADECUACIÓN
COHERENCIA
TEMA
El tema es una frase (no oración) que empieza con un
sustantivo abstracto y recoge el contenido del texto en
aproximadamente ocho o diez palabras.
RESUMEN
El resumen es un texto que enuncia el contenido del texto cuya
extensión es una cuarta parte del texto resumido.
DIVISIÓN DEL TEXTO EN PARTES

Según el contenido y los temas tratados, el texto puede
dividirse en partes. En el caso de ser tres, estas no se llaman
como las de los textos narrativos, sino que se llamarán
INTRODUCCIÓN, DESARROLLO y CONCLUSIÓN. En otras
ocasiones, puede dividirse en dos partes.
LA PROGRESIÓN DEL TEMA

La progresión temática es el aporte continuados de información
nueva referida a un tema que se ha mencionado anteriormente.
Puede desarrollarse de tres formas:
1) Tema constante: toda la información nueva se refiere a un
mismo tema inicial.
Ejemplo: Las estrellas son los cuerpos celestes más comunes
del Universo. Este tipo de astros pueden ser definidos como
bolas calientes de gas. [Sujeto omitido] Se caracterizan por
tener forma esférica. Las estrellas deben su brillo a la fusión
nuclear. [Sujeto omitido] Se componen básicamente de
hidrógeno.
2) Temas enlazados: puede ocurrir, sin embargo, que
suministremos información nueva no sobre el tema inicial del
enunciado anterior, sino sobre algún aspecto de la información
nueva que hemos dicho sobre él, y así sucesivamente.
Ejemplo: Las estrellas son los cuerpos celestes más comunes
del Universo. Éste está compuesto por millones de galaxias.
Hemos de saber que las galaxias son un conjunto de estrellas,
nebulosas, gas y polvo unidos por la fuerza de la gravedad.
3) Temas derivados: en ocasiones, sin embargo, la información
nueva sobre el tema inicial contiene dos o más subtemas, que
se desarrollarán posteriormente.
Ejemplo: El final de una estrella presenta dos fases. La primera
fase ocurre antes de la explosión final y da lugar a un tipo de
estrella denominada gigante roja. La segunda fase está
constituida por una explosión que produce una estrella
denominada supernova.
COHESIÓN
1. REPETICIONES. LA PALABRA CLAVE.

La palabra clave expresa sintéticamente el tema del texto.
Por lo general, es la que más se repite a lo largo del mismo.
Ejemplo: El origen de los combustibles sólidos es
ciertamente remoto. Desde el descubrimiento del fuego, el
hombre los viene utilizando entre otros fines, por ejemplo, para
alimentar ese fuego o fuente de energía.
2. PALABRAS SINÓNIMAS
Son palabras que tienen un significado igual o muy parecido.
En ocasiones, los sinónimos son contextuales, es decir, son
sinónimos solo en un texto (y contexto determinado) pero no en
el resto. Ejemplos: farmacia / botica,ostentar (desempeñar un
cargo público legalmente) / detentar (desempeñar un cargo
público ilegítimamente).
Los sinónimos (e hiperónimos) se utilizan para no repetir
una misma palabra en un texto.
3. PALABRAS ANTÓNIMAS
Son palabras cuyo significado es opuesto, es decir,
significan lo contrario. Ejemplos: celo (interés o cuidado en las
tareas) / negligencia (ningún interés ni cuidado en las
tareas); comprar / vender.
Ejemplo: En el campo se recicla todo. Con las hojas que
caen de los árboles y la poda del césped se elabora abono
orgánico. En la ciudad, se desperdician estos residuos
naturales.
4. HIPERÓNIMOS
El hiperónimo es una palabra con una significación tan
amplia que incluye los significados de otras más precisas
(hipónimos), de modo que podría sustituirse por cualquiera de
ellas.
Ejemplo: comer (HIPERÓNIMO): desayunar, almorzar,
cenar (hipónimos)
5. CAMPO SEMÁNTICO
Es una agrupación de palabras de la misma categoría
gramatical que están relacionadas entre sí porque poseen un
rasgo básico y común de significado (sema).
Ejemplo 1: instrumento de escritura (sema) -> bolígrafo, lápiz,
pluma...
Ejemplo 2: Mientras otros sectores industriales tienen
objetivos de reducción de emisiones, el transporte es un sector
difuso difícil de controlar al estar en manos de cientos de
millones de automovilistas, camioneros,maquinistas o pilotos.
6. FAMILIA LÉXICA
Se trata de un conjunto de palabras que comparten un
lexema común. Ejemplo: conductor, conducir, abducción,
conducto, gasoducto...
7. ANÁFORA Y CATÁFORA
La anáfora consiste en recordar mediante determinados
elementos lingüísticos una información que se ha dicho
anteriormente y que puede estar contenida en un sintagma,
una oración o un párrafo. Contribuyen a la cohesión del texto,
evitan que repitamos las mismas palabras y facilita la
progresión del tema.
Ejemplo: Ayer vi a tu hermana con el perro, pero se me
olvidó decirle en ese momento que lo vacunara.
Si adelantamos o anticipamos una información que

aparecerá posteriormente, empleamos un mecanismo
denominado catáfora.
Ejemplo: No te lo vas a creer: ¡Se ha marchado!
PALABRAS QUE PUEDEN SER ANÁFORAS O CATÁFORAS

(SEGÚN EL CASO)
- Artículo determinado: el, los, la, las.
- Determinantes demostrativos: este, ese, aquel…
- Determinantes y pronombres posesivos: su, sus, suyo, tu, tus,
tuyos…
- Determinantes distributivos: sendos, respectivos…
- Pronombres personales de 3ª persona: él, ellos, lo, los, la,
las…
- Pronombres reflexivos: se, a sí mismo…
- Pronombres demostrativos (especialmente los neutros): este,
ese, aquel, esto, eso, aquello…
- Pronombres relativos: que, cual, quien, cuyo…
- Pronombres indefinidos: todos, algo…
- Adverbios: así, allí, entonces, respectivamente…
EJEMPLOS DE ANÁFORAS Y CATÁFORAS EN UN TEXTO

El Sáhara está poblado por dos tipos de humanos con
formas de vida bien
diferenciadas: nómadas ysedentarios. Los primeros han
estado tradicionalmente dedicados a la cría de ganado y
comercio caravanero, mientras que los segundos son
agricultores que cultivan los oasis. Numéricamente los
nómadas son menos importantes que los sedentarios, pero en
cuanto a la leyenda parece que el Sáhara estuviera habitado
sólo por nómadas. De unos y otros hablaremos, limitándonos
a los comprendidos en el área geográfica que abarca esta
guía.
Margarita Jiménez Huelín, Guía práctica del Sáhara.
8. PROFORMAS
Son palabras comodín, es decir, palabras con un significado
tan amplio que en cada contexto puede tener un significado
diferente o más concreto: cosa, hecho,
asunto... (sustantivos); ambos (determinante/pronombre); ocurr
ir, pasar, suceder... (verbos).
9. ELIPSIS
La elipsis es la omisión de un elemento lingüístico cuyo
significado se sobreentiende por el contexto.
Ejemplo: María leyó una novela y Antonio, Ø un cómic.
10. ORGANIZADORES DEL TEXTO O MARCADORES

DISCURSIVOS
Son conectores que contribuyen a la cohesión lingüística del
texto. Su función es organizar, ordenar y administrar la
información. Este tipo de conectores hacen referencia al
comienzo, desarrollo y fin del tema.
A. Conectores que estructuran el texto: distribuyen la información del texto.

 Iniciadores (para empezar): Para empezar, antes que nada, primero de todo, en primer
lugar...
 Ordenadores (para indicar orden): Primero, en primer lugar, en segundo lugar, por último, por
otro lado, en otro orden de cosas, por un lado, por otro, por una parte, por otra, éstos,
aquellos...
 Continuativos: En este sentido, entonces, además, asimismo, así pues, igualmente...
 Recapituladores o de resumen: En resumen, brevemente, recapitulando, en conjunto...
 Conclusivos: En conclusión, en resumen, en suma, en fin, por último, para terminar, en
definitiva...
B. Conectores que estructuran las ideas: sirven para explicar la estructura externa e interna del
texto, los argumentos, etc.; es decir, para expresar las relaciones lógico-semánticas entre las
ideas del texto conectando oraciones o enunciados.
 De adición (para añadir): Y además, encima, después, incluso, igualmente, asimismo, del
mismo modo...
 De contraste: Pero, en cambio, sin embargo, no obstante, por el contrario, a pesar de, ahora
bien, de todas maneras, así y todo, con todo...
 De causa: A causa de, porque, por ello, puesto que, ya que, dado que...
 De consecuencia: En consecuencia, por consiguiente, de ahí que, de donde se sigue, así pues,
por (lo) tanto, luego...
 Condicionales: A condición de, con tal de que, si, a menos que...
C. Conectores que introducen operaciones discursivas: sirven para mostrar la posición del

emisor ante su enunciado o bien para orientar sobre el tratamiento de la información.
 De expresión del punto de vista: En mi opinión, a mi juicio, según considero, tengo para mí, a
mi entender...
 De manifestación de certeza: Es evidente, es indudable, nadie ignora, es incuestionable, está
claro que...
 De confirmación: En efecto, por supuesto, efectivamente, por descontado...
 De tematización: Respecto a, por lo que respecta a, a propósito de, referente a, en lo que se
refiere a, en lo que concierne a...
 De reformulación, explicación, aclaración: Esto es, es decir, o sea, a saber, mejor dicho, en
otras palabras...
 De ejemplificación: Por ejemplo, en concreto, especialmente, en particular, a saber, así,
pongamos por caso, sin ir más lejos, para ilustrar esto, como muestra, precisamente, como
muestra el hecho que...
ADECUACIÓN
1) ÁMBITO DE USO
El ámbito de uso es el espacio en el que un texto se leerá o
se escuchará. Los principales ámbitos de uso son: literario,
académico, periodístico, publicitario, político y jurídico-
administrativo.
2) CÓDIGO: REGISTRO
El código es el conjunto o sistema de signos que el emisor
utiliza para codificar el mensaje. Cuando el código es una
lengua, distinguimos en ella varios registros (conjunto de
variaciones sociales, lingüísticas y ambientales -así como de
otros tipos- que afectan al modo en que una lengua es utilizada
en un contexto dado). Estos se clasifican de mayor a menor
riqueza léxica, complejidad sintáctica, etc.
A) Culto
B) Estándar
C) Coloquial
D) Vulgar
3) FUNCIONES DEL LENGUAJE

Siempre que utilizamos el lenguaje, lo hacemos con una
intención o función determinada: informar, persuadir, ordenar,
conmover... Según cuál sea nuestra intención en el momento
de comunicarnos, destacará alguno o varios elementos de la
comunicación.
En los textos suelen aparecer varias funciones, aunque
siempre hay una que domina sobre las demás.
Función Intención Esta intención

comunicativa puede apreciarse
en el texto por la
presencia de:
REPRESENTATIVA O Informar sobre Modalidad

REFERENCIAL hechos y oracional
(contexto) sucesos. enunciativa.
Modalidad
oracional
admirativa. Y
Mostrar el
también
EMOTIVA O sentimiento o la
interrogativa, si
EXPRESIVA conmoción que se
son
(emisor) ha apropiado del
interrogaciones
hablante.
retóricas centradas
en aspectos más
sensibles.
Modo verbal
Provocar en el
CONATIVA O imperativo, o
lector u cambio
APELATIVA presencia de
de actitud, o una
(receptor) perífrasis verbales
actividad.
de obligación.
METALINGÜÍSTICA Aclarar o precisar Explícitas
(código) el sentido de referencias a
determinadas significados
palabras o etimológicos, o
acepciones
tomadas del
diccionario, o
sentido especial
que toma una
expresiones.
palabra en
determinado
contexto, o
interpretación de
un neologismo.
Fijar la atención
del lector en la
forma y en el
POÉTICA O
sonido de las
ESTILÍSTICA Figuras retóricas.
palabras, más
(mensaje)
que en el
contenido que
aportan.
Las frases que
imitan el modo de
comunicación oral
Asegurarse de
cuando
FÁTICA que el interlocutor
pretendemos
(canal) sigue presente y
asegurarnos de
activo.
que nos escuchan
o que nos
entienden.
ADECUACIÓN: Receptor, contexto, registro lingüístico y tipo

de texto.
COHERENCIA: tema, título, resumen y progresión temática.

COHESIÓN: palabra clave, palabras repetidas, sinónimos,
antónimos, campos semánticos, hipónimos e hiperónimos,
conectores, anáforas y catáforas, y deixis.

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Si adelantamos o anticipamos una información que

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A. Conectores que estructuran el texto: distribuyen la información del texto.

C. Conectores que introducen operaciones discursivas: sirven para mostrar la posición del

3) FUNCIONES DEL LENGUAJE

Función Intención Esta intención

REPRESENTATIVA O Informar sobre Modalidad

ADECUACIÓN: Receptor, contexto, registro lingüístico y tipo

COHERENCIA: tema, título, resumen y progresión temática.

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